学会倾听作文600字
学会倾听作文600字
学会倾听作文600字
篇一：学会倾听
&&& 我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花中的声音。
　　在纷繁多变的红尖中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。
　　昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是却很真实，毕竟所有的生活最终都将化做尖埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中，每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目，于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意思，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。
　　在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨一气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难热的午后带来儿许清凉，她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独立实现着自己的人生价值&&为开放而快乐。
　　花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒，人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽，有时无须太多言语的修饰，花开，花语；花落，无语，那份炫目的美丽从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。
　　花开无语，不变的逻辑，而心中真正的美丽却鲜为人知，当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木，苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。
　　学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！
篇二：学会倾听
&&& 倾听，要用心去感受，倾听大自然的乐章，倾听喧嚣中的宁静，倾听你我的心声&&
&&& 太姥山，屹立在这片大地上，巍峨无比，这亘古的巨石不被外界的一切干扰，静下心，仔细听，多么沉重有力的心跳啊！仿佛在颤抖这天下。来到这，虽不是秋天，我不禁感到了几丝秋的凉意。步入花径的圆拱门，遍地青草，绿，是播种者的希望，是生命力旺盛的象征。微风抚过，带走了一丝温暖，带来了一片&沙沙&的响声。闭上眼睛，仔细聆听，你可以感觉到风在欢笑，树在舞蹈。
&&& 慢慢走，来到了一座寺庙，不禁想起了白居易的&浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举杯欲饮无管弦&&&当初，他不也是在庐山大林寺写下了这首《琵琶行》与《大林寺桃花》吗？草堂门前，鲜花小草，流水淙淙，仿佛在为人们讲述那段鲜为人知的历史。虽已过了四月，无福享受那份桃花之美，但那首《大林寺桃花》实在让人回味无穷。
&&& 继续走着，走着一边欣赏着大自然的壮丽和谐，一边谛听着万物的声音，一切显得多么美妙。只有此时，我们的灵魂和谐的共处，了解你我的心声。
&&& 夜晚，来到了白日无法来的观星台，这本被白日烈阳掩盖掉的地方，在这夜却是最美的地方。这是多么凉爽清明的夜！星星比任何时候都要亮，都要大&&就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。星星仿佛都在谱曲，以那温柔的光，衬托出一片安静祥和的夜。
&&& 美，不是客观的存在，而是你亲自发现而创造的美，只有你用心去倾听，用眼去捕捉，才能发现的存在。
篇三：学会倾听
&&& 生活像一首单曲，流动着恬淡的幸福，我们对着彼此微笑，明白了彼此之间的心声，于是我们没有了距离，只因为我们，学会了倾听。
&&& &&题记
&&& 我坐在窗口，抬头四十五度仰望天空，它像是一块极大的蓝丝绒中嵌着颗颗宝石，静谧并且深邃。
&&& 铃声响起，夜自修结束了，我懒懒散散跑出去，推着单车出校门。父亲在门口极昏暗的灯光下等我，双手插袋，安宁并且平和，一种熟悉的沉稳透着凉风向我传递而来，虽然已是深秋落叶纷飞的季节，却依然抵挡不住心里升起的阵阵暖流。
&&& 父亲迎面走来，沉默的跨上单车，载着我回家。
&&& 学习还好吧？
&&& 嗯。我应着声。
&&& 读好书，以后就不用像我这样劳累着整天奔波了。
&&& 我知道。
&&& 现在苦一年以后就不会苦一辈子。
&&& 我沉默。秋风肆意地吹过脸庞，有一种叫爱的东西在天空中闪现。我明白了。
&&& 到家的时候天空中飘落下零星小雨。我捧着咖啡站着窗口，雨大起来，雨点落在土地上，可以听到平静的跳动声，我靠在窗口，附身倾听。或许这雨声同父亲的心声一样，平静深沉但又暗藏着一种期待，期待着万物的成长，期待着我和它们一样迎来成功的幸福。
&&& 咖啡在口中打着转儿留下浓郁的香气，我回想起父亲的话，现在苦了，以后就不会苦，这正如杯中的咖啡，苦过后是阵阵香甜。也许我应该这样子的抓住片刻的苦味，要知道，只有苦味过后才会迎来持久的香甜。
&&& 倾听，让我明白了沉默父亲简单话语中深沉的爱，让我明白了沉默父亲心底深处里一片深深的期待，让我明白了现在我要做的和未来将会有的。
&&& 学会倾听，品味幸福。
篇四：学会倾听
&&& 世界上有一种声音，只能用心去聆听，那就是自己的心声，世界上有一种语言，只能用心去感受，那就是自己的心语。
&&& 看古今中外，有多少人正是因为有了耐心的倾听，虚心采纳了他人的建议，才走上了成功之路。相反，有些人却一意孤行，不去倾听别人的忠告，最后也是后悔莫及。
&&& 学会倾听，能发现自己的缺点，并加以改正。唐朝的唐太宗，刚刚继承起一国之君的宝座时，国家还没有从战争的创伤中恢复，但他能善于倾听，广纳贤士，重用敢于直言的魏征，尽管有时会冒犯了唐太宗，他也会以宽广的胸怀接受，由于他善于倾听的气度才有了繁荣昌盛的贞观之治。
&&& 学会倾听，才可以少走弯路，及早成功。苹果公司的创始人乔布斯曾受到好友巴菲德的建议，将多屏操控技术与知名数码公司共享，而没有一意孤行，自己探索。这一举措使他少走了许多弯路，成功地在数码市场夺得了自己的一席之地。倘若乔布斯只知一味蛮干，并不采取别人建议，又怎会有如此业绩呢?
&&& 学会倾听，我们的国家才会蒸蒸日上。我国是一个社会主义国家，之所以给人民授予监督批评权，是为了倾听人民的意见，从而不断的进行改革和更新，也让广大人民群众时刻监督国家公职人员，促进国家的经济发展和社会进步，这不也是倾听的功劳吗?
&&& 学会倾听，才不会被一时的情绪冲昏了头。螳臂挡车的故事大家都应该听过吧!螳螂自以为是，觉得自己在草丛里算是无人能敌，便不顾朋友的劝告，竟不自量力的与大马车相抗衡，最终落了个粉身碎骨而又遭人嘲笑的下场。如果他能静下心来听听别人的话。就不至于这样了。
&&& 学会倾听，去喜欢这些美丽声音，去喜欢这些浪漫的声音，他们如同我生命中的脊梁一样伴我一路走过。倾听这样的声音，是一种享受，是一种快乐，更是一种幸福。
篇五：学会倾听
&&& 学会倾听是对于每个人都非常重要的。学会倾听，你可以得到很多很多。当别人在说话时，学会倾听是对别人的尊重。而在别人说的这段话中，有可能会得到很多收获，人生哲理，经典的语言，这些都可以帮助你写，让文章更加富于色彩。只有学会倾听，你才会懂得尊重他人;只有学会倾听，你才会得到的哲理及经典语言;只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心;只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
　　在生活中，我是一个喜欢笑的女生，因为我会倾听，因为我懂得学会倾听是多么的好，多么的让人快乐。每当下课时，听着同学们说这节课的重点，自然而然的觉得自己也知道了我应该如何去学习，去复习。每当上课时，我不像别的同学那样，上课说话说不完，我则会认真听老师分析的每一步，从而使自己学会知识。在家里，我总会听奶奶说这段时间里发生的事。听奶奶说这段时间里遇到的烦心事，而这时，我就会安慰奶奶，哄奶奶开心，给奶奶说笑话。在社会中，我总会去倾听那些流浪儿童的心声，去孤儿院看看他们这段时间内生活的如何。自己也时不时地去陪他们，却给他们讲故事。每当给这些孤儿们讲故事，他们总会认真倾听，让我感觉他们是多么地会尊重人。
　　就连这些孩子们都知道尊重我们，难道我们就不应该去认真倾听孩子们的心声吗?在生活中，有许多单亲家庭的孩子被别人看不起，总是有人无所谓地去侮辱他们，嘲笑他们。难道这些人就不应该反醒一下吗?换作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎样的心情?他们没有，他们从没认真倾听过，所以他们不应该被尊重，被爱。
　　当你无聊的时候，没事的时候多听听孩子的心声，多听听父母的心声，多听听爷爷奶奶们的心声。到那时，你就会明白，学会倾听你会得到许多人生哲理，许多的快乐。
　　朋友们，无论在什么时候，都要学会倾听，学会尊重，关爱他们，这样，你也就会得到他们的尊重，他们的爱。
　　倾听可以净化我们心灵，倾听可以提高我们的素质，倾听可以让我们得到许多哲理，倾听可以使我们得到快乐。学会倾听也就得到了尊重。
　　希望我们每个人都要学会倾听，学会用心去感化他们。学会倾听，让的人知道这世界的声音是那么地美好。学会倾听，让自己得到人的尊重。学会倾听，让需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。《学会聆听》导学案 教案 教学设计 试题 练习 课件 实录 案例 反思
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《学会聆听》导学案
7、学会聆听&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （第 1&& 课时）
1.&知识与能力：
（1）&运用学过的识字方法，学会本课的生字，理解生字新词。
（2）&正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）把握课文的主要内容，了解作者学会聆听的全过程。
（4）联系上下文体会关键词句的意思，体会&宇宙的万物中都蕴涵着音乐&，明白音乐要用心来感受。
2.过程与方法：小组合作、讨论交流
3. 情感态度与价值观：让学生懂得应用心去聆听。
教学重点：运用学过的识字方法，学会本课的生字。&
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容&
一、激趣导入&
1、我知道&聆听&的意思是听。
2、我想知道：课文中的&我&是怎么聆听的？聆听到了什么？
1、读课题，理解聆听的意思。
2、再读课题《学会聆听》，你想知道些什么、
3、学生发言，教师归纳，进入新课学习。
二、初读课文整体感知
1、我能理解这些词语的意思：
鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。
蕴涵：包含。
循环：往复回旋。指事物周而复始地运动或变化。
嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。
召唤：叫人来（多用于抽象事物）。
置身其外：把自己放在事情之外，毫不关心。
判若两人：形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。
信心十足：比喻对所要做的事充满干劲，有百分之百的信心去做好，完成, 胸有成足。
2、我知道课文中，母亲教&我&听了这些歌：在五六岁的那一年，当惊雷滚滚而来，&我&惊恐万分的时候，母亲教&我&听&暴风雨里&的歌声。后来，在观赏瀑布时，母亲又教我聆听自己心中的歌。
3、我知道课文主要写了母亲教我怎样聆听大自然中的雷声、风声、瀑布声的方法，让我学会了聆听宇宙的万物中蕴涵的音乐声，感受到了聆听的美好。后来，&我&用聆听的方法帮助了小女孩希莉，唤醒了她内心深处的美好。
4、第一部分是1~12段，写的是&我&回忆母亲教我聆听歌曲的情景。
第二部分是第13段，写&我&成为一名治疗听力缺陷的医师以后，用母亲教&我&的方法让一个听力很差的小姑娘学会了聆听，让她焕发出生活的自信。
一、学习生字新词，扫清阅读障碍。
1、出示生字：嚎、涵、嗜、召
2、自己认读生字。
3、检查认读情况。
4、想想以下成语的意思：
鬼哭狼嚎、蕴涵、循环、嗜好、召唤、置身其外、判若两人、信心十足
二、朗读课文，整体感知文本。
1、学生自由读课文，遇到不会读的地方多读几遍。
2、小组合作朗读。
3、指名读课文，注意正音、判句、质疑。
4、自由读课文，边读边想：母亲教我听了哪些歌？
5、讨论交流，了解课文主要写了什么，课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么？
三、细读理解品位感悟
一、1、我知道：&我&闭上双眼，凝神遐想，是在回忆母亲教&我&听歌：五六岁那一年，当惊雷滚滚而来，&我&惊恐万分的时候，母亲教&我&听暴风雨的歌声。后来，在观赏瀑布时，母亲又教会&我&聆听自己心中的歌。
2、我从这些词语中体会到了作者的恐惧：吓得大哭、紧紧地靠着、小声地说&&
3、我对这句话的理解是：在雷声中，&我&感到害怕。母亲让&我&聆听暴风雨里的歌声，有了节奏、深度的鼓声，让音乐有了灵魂。&我&从雷声里听到了竖琴的声音，被它带到了一个新奇的世界。正是因为听了母亲的话，&我&带着&我&的心走进了音乐世界，所以把电闪雷鸣的声音与竖琴的声音紧密地结合在了一起，赋予电闪雷鸣新的意境。
4、我觉得是：后来，母亲又教&我&聆听自己心中的歌，明白&宇宙的万物中都蕴涵着音乐&。
这段话揭示了聆听的方法。它有两层意思，第一层意思是：宇宙中的万事万物都蕴藏着音乐，音乐无处不在。第二层意思是：要聆听到这些音乐，我们不能置身其外，而要融入其中，用自己的心灵去感受、去捕捉。
二、1、我知道当&我&成为一名治疗听力缺陷的医师以后，用母亲教&我&的方法让一个听力很差的小姑娘学会聆听，让她焕发出生活的自信。
一、学习第一部分。
1、学生快速默读1－10段，边读边思考：&我&闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？
2、电闪雷鸣的夜晚给&我&带来了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找出这些词句，画一画，读一读。
3、后来，&我&不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解&要是&&音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。&&它会把你带到一个新奇的世界&等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4、还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。
5、有感情地朗读这一部分。
二、学习第二部分。
1、集体朗读这一部分，说说作者是怎么帮助帮助小姑娘的。
2、读&召唤内心美好的东西&这句话，谈谈自己对这句话的理解。
（1）自主思考。
（2）小组交流。
四、展示交流情感升华
我对这句话的理解是：
作者告诉我们，宇宙的万物中都蕴涵着音乐，你不要置身其外，而应该融入其中，那么你就会汇入这雄壮的节奏里，会感受到许许多多美好的事物。作者通过这个事例告诉我们：学会聆听，学会召唤内心美好的东西，那些看起来的困难或者苦难，我们都可以从中找到美好的东西，找到生命的力量
全班交流感想，教师相机点拨。
五、总结评价拓展练习
我们要学会用心灵去聆听。
学习了课文，你对于&学会聆听&有什么新的见解？
7、学会聆听
母亲教会我聆听
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （宇宙万物蕴涵音乐）
我教会小姑娘聆听
1、运用学过的识字方法，学会本课的生字，理解生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。、
在教学本课时，发挥学生的主体作用，自主探究，听音乐激发学生的阅读兴趣。由于课文层次分明，结构严谨，叙述顺序简单明了。因此应通过让学生自由读、自学生字词和感知课文内容，继续培养和加强学生的自学能力。对于课文句子的理解，教师在引导的同时，也注意让学生自由发表感想不阻碍学生自由思想，促进学生思维的发展。学生展示自己搜集的最让自己感动的声音，并谈谈自己当时的感受，这样，既尊重了学生的自我感受，又将学生的学习与个人的生活体验紧密结合起来，使学生真正走进文本，成为阅读的主人。
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