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探索任务闪光是什么意思？
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出宝区吧，好想还有英文“clean"。不知道是不是这个英文，没注意看
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《闪光的彩球》简介
作者：未知&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间：
发行单位：上海电影制片厂
发行年份：1982年
剧情：方华上任不久，就为班里淘气的费心。李小春在考试时引起哄堂大笑，林老师大为恼火，宣布将成绩差的、捣蛋的编成一个小队，严重挫伤了孩子们的自尊心。面对这种局面，方华主动接近他们，要求他们变成“争气小队”。
　　为准备春游，方华到深夜才回家，偏偏女儿病了，爱人周玉明心中不满，他最近正准备测试一批儿童的情况，不好反对妻子关心儿童的做法。春游总算顺利地进行了，小春当了指挥官，却在前进中被数学难倒，身边的同学帮助他，夺得了红旗，使他看到荣誉来之不易。
　　“第五小队”经过奋发努力，终于成为“争气小队”。方华开始了经常性的家访，做家长的工作，甚至还帮助做家务，感动了家长和孩子们。 “只有闪光的社会，才会培育出闪光的儿童”。
编剧：宋崇、瞿新华、王胜荣、周泱
导演：宋崇
主演：赵静（饰方华）丁嘉元（饰林老师）
《闪光的彩球》这部电影是根据向阳小学的事情改编的儿童剧，这是一个真实的故事，大概的内容梗概可以参见下面内容：
愿作甘露，播洒在快乐的土地上
――记徐汇区向阳小学党支部书记、校长洪雨露
&&& 21岁跨进小学的行列、22岁光荣入党、28岁开始成为基层党务工作者。作为一名长期从事小学教育的教育工作者，洪雨露和数以万计的基层、基层党员一样朴实无华，每天骑着自行车上下班，每天和孩子们在一起、生活，每天做着、校长、支部书记们同样做的大大小小的事。
　　但就是在这个平凡而普通的岗位上，洪雨露把小学职业演绎得别有滋味、把小学教育工作开展得别开生面：1998年被评为市优秀校长，1999年被评为特级、上海市少先队名师，2001年被评为市特级校长、市优秀党务工作者，2004年被评为上海市星星火炬奖、市师德标兵、全国师德先进个人。在他的带领下，向阳小学先后被评为上海市德育工作先进集体、上海市文明单位（十连冠）、全国文明单位等称号，成为喜欢、家长满意、社会认可的品牌。
　　多年勤恳扎实的教育教学和教育管理实践，使洪雨露不仅形成了乐观自信、敢为人先、开拓创新的工作风格，也形成了自己的教育观和儿童观，形成自己特有的人格魅力。他一直在用自己的心做事，用自己的智慧创造，带领一批批的孩子们体验成长的快乐，引领更多的教工感受成功的快乐。
理解人、尊重人，把满腔关爱化作阳光雨露
　　30多年来，洪雨露从来没有离开过教育第一线，从当班主任开始，到少先队辅导员、教导主任、副校长、校长，自始至终都把们放在第一位，尊重和理解，了解孩子们的需求、尊重孩子们的特点、理解孩子们的想法。在孩子们的眼里，洪雨露不仅是校长和老师，还是朋友和玩伴。
　　有这样几句话经常挂在他的嘴边：
――“要给孩子们一个天性不受压抑，个性不受束缚，能够尽情释放他们能量的童年。”在洪雨露看来，爱玩是孩子们的天性，要让他们快乐地度过童年。比如小孩子喜欢动，几乎每个男孩子都喜欢踢小皮球，于是他从20多岁起就帮助孩子们在每个年级都组建小足球队，每年都举行小足球比赛，并且克服场地狭小的困难创造了一种在篮球场上踢足球的“三人制”小足球，孩子们可喜欢了。
――“要为每一个孩子创造成功的机会。”有的孩子，在某一方面很早就显示出了潜力，洪雨露总是抓住契机为他们更好地发展创造条件。有一次，他在和偶然的谈话中了解到，有一个叫戴芸的同学普通话特别好，还多次为影视剧配过音。于是请她担任了红领巾广播台的台长，这个孩子后来成为上海市红领巾理事会的理事长。还有贝倩妮同学，有演讲的才能，但是胆子很小不敢上台，他就多次和她谈心、鼓励她，还经常用自行车带着她去参加少年宫的培训，后来这个孩子不仅敢在众人面前演讲了，还成长为东方电视台的节目主持人。多年来，培养了一大批全面发展、有个性特长、名列前茅的孩子。
――“每一个孩子都是可塑之才。”洪雨露认为，每一个孩子都是“好孩子”。有的孩子，虽然暂时还存在不足，但要相信、鼓励他们，引导他们进步。曾经有一个叫严俊的孩子，是个捣蛋鬼，同学们都不喜欢他。但是这个孩子很纯朴，很热爱劳动，于是他就趁一次组织夏令营的时机适时地引导其他孩子们看到了他的优点，并让严俊担任了夏令营的劳动委员，后来他成了大家都夸的爱集体、爱劳动的孩子。
――“孩子的任何过错都是可以原谅的。”洪雨露经常说，要宽容、善待每一个孩子，不要给孩子“贴标签”，我们的责任是爱护、关心、理解、帮助。四年级有一个女孩子很特别，总是要打人，洪雨露主动约见她，没有直接批评她，而是先想办法取得她的信任。当了解到这个女孩喜欢骑自行车并且车技不错时，他就以此为突破口，鼓励孩子进步，有进步就以允许她放学后在操场上骑车为奖励，孩子逐渐认识到了自己的不足，明显进步了。
　　作为，洪雨露在孩子们的身上倾注了无尽的爱；作为党支部书记和校长，他同样把自己的关心和爱护化作阳光雨露，给们无私的关怀和帮助。
　　尊重和认可的工作。他注重在中营造良好氛围，引导孩子们尊敬老师、热爱老师，肯定们所取得的每一个进步和成绩。今年，还引进社会资源设立“均瑶?雨露奖励基金”，对师德高尚的、孩子们喜欢的、工作出色的、有进步的进行重奖。
　　关心和扶持的成长。他想方设法为的发展创造条件，为们争取任何一个发展的机会，为们提供一切可以提供的支持。“给一个宽松的环境，定一个攀登的目标，搭一个表现的舞台，指一条成功的秘诀，留一条成才的轨迹。”洪校长按照这一理念，引领们不断感悟、不断进步、不断提高。比如针对各个时期的的特点，按照从教2年、5年、10年，分别设置适应期、稳定期、成熟期、特色期四个不同时期的带教导师和培养方法。科常组清一色都是男，平均年龄也只有30多岁，他们个个很出色，个个在本职工作中干得很快乐，在2004年他们荣获全国“五一”劳动奖章，被评为上海市劳模集体。
勤探索、勇创新，让平凡工作变得不同凡响
　　作为公办的义务教育阶段的，向阳小学在生源、师资、设施等方面并没有“特殊待遇”，然而多年来却始终在教育教学质量上保持优势，在社会上口碑极佳。这和洪雨露长期以来坚持的创新精神密不可分。
&&& 在德育工作中创新。从20世纪70年代起，洪雨露就提出“儿童的教育要儿童化”、“要用孩子的眼光看孩子的问题”。他针对小的年龄特点大胆尝试、勇于创新，在全市率先推行“全童入队”、率先进行社会考察、创造性地推出“金星、银星、红星”的奖励制度并在全国推广成为今天少先队雏鹰争章活动、开展少先队自动化尝试给新时期全国的少先队工作以重要借鉴……向阳小学的德育工作一直在全市领先一步，并在全国的德育工作中具有一定的影响。
　　在教育改革中创新。他把对的实际促进和帮助当作教育教学的根本，反对片面追求成绩，反对给孩子们太多的压力，他要让孩子们的也变得快乐起来。他自己率先垂范，并积极鼓励在教育教学实践中勇于创新，倡导和探索出课堂教学和活动相结合的“玩中学”教学模式，成为教学特色，切实做到了“减负增效”。他还勇于做第一个敢“吃螃蟹”的人，大胆改革考试方法和评价机制，考试请来家长一起参加，考试时之间可以切磋，不以分数论“英雄”，受到各界的广泛关注，引发了当前教育改革中一个新的讨论热点。
　　在教育科研中创新。洪雨露是一个具有强烈的科研意识和较强科研水平的人，他坚持以科研带动工作。他主持开展的“兴趣教育研究”、“少先队‘玩’的研究”等课题立意高、理念新、对策实，在全市产生了较大的影响，其中“兴趣教育研究”课题获得上海市教育科研成果二等奖。洪雨露撰写的科研论文有200多篇，分别在各种报刊上发表。
　　在管理中创新。他主持开展了管理课题“内以人的发展为本的新型人际关系研究”，重视和强调管理中人的因素。该课题获得上海市教育成果三等奖。他创建的校务公开制度化、程序化、规范化的运行机制，使党、政、工、团，以及退管会等部门既有机结合又各司其职，降低了管理成本、提高了工作效能。他在中实施的激励机制，把教工的实际工作和待遇切实挂起钩来，有效地调动了教工的工作积极性。
　　在队伍建设中创新。他在队伍建设中引进“视人为‘资源人’”的现代理念，看重人本身的资源，着眼于人本身资源的开发、培育和应用。通过教育和培养增强人的创造能量，并使其在运用中不断增长和不断升华，从而使组织和人都得到充分发展。他采用“容人之短”、“待人有情”、“助人成功”的做法，促进了队伍的发展。近年来，向阳小学涌现出在市、区有影响的学科带头人、骨干10多位，3位青年连续获得区教学比武“骏马奖”，各级各类先进个人占教工总数的1/2。
　　在教工中创新。作为一个时时具有强烈的创新精神的人，他不满足于一般化、浅层次地组织，而是在内容上、形式上动足脑筋，让有乐趣、有效果。他组织们讨论“今天怎么做”，讨论对素质教育、儿童教育观的理解和思考，组织们对当前进行的改革做深入的思考和把握；他把“走出去，请进来”巧妙地结合起来，组织重视理性的思考，也不忽视感性的体验。比如国庆之际，他组织全体教工欣赏管弦乐《红旗颂》和钢琴协奏曲《走进新时代》等经典音乐作品，让大家在音乐中体会不同时代的震撼；组织感受改革开放的新形势时，他没有讲一句大道理，而是给每个发了200元钱、放半天假，让他们去购物、去乘磁悬浮列车，引导大家在体验中感悟。
爱岗位、乐奉献，使人生价值焕发熠熠光辉
　　从21岁踏上教育岗位开始，洪雨露就把当一名好当作自己实现人生价值的目标；当22岁入党时，他就更加明确地认识到要把忠诚党的教育事业作为一生应尽的职责。在辛苦、繁琐的小学教育工作中，洪雨露始终保持着强烈的敬业精神和奉献意识，为徐汇教育的发展、为小学教育事业的发展作出了自己的贡献。
　　七八十年代，国家教育经费十分紧张，搞活动没有资金，他就常常从自己口袋里掏钱给孩子们买电影票、买小奖品，尽管那时自己收入低得可怜。孩子们喜欢的活动，他再苦再累也想办法克服困难让他们实现愿望。《闪光的彩球》这部电影是根据向阳小学的事情改编的儿童剧，为了让孩子们及时看上电影，他下班后顾不上吃晚饭，转乘几趟公交车跑到江湾，饿着肚子等拷贝等到夜里11∶30。当看到孩子们开开心心地坐在影院里看自己喜欢的电影，听着他们发自内心的欢笑声，他全然忘记了自己的辛劳。这样的情景连他自己都记不清有多少了。
　　从教30多年的生涯中，他也面临过选择，有几次很吸引人的离开小学教育工作岗位的机会，但他对这些或者升迁或者“发财”的机会一一婉言谢绝了，因为他爱孩子，爱职业，他实在是不想离开孩子们。他觉得自己的长处在基层，自己的天地在孩子们中间，他乐于做、甘于守清贫。他觉得，自己的人生价值在孩子们中间，孩子们快乐成长了，他也就心满意足了。
　　洪雨露身兼党支部书记和校长两个主要管理职务，工作十分繁忙，但他从来不以忙为借口，而是利用一切可以利用的机会和时间、尽自己最大的努力做好各项工作，为此他常常牺牲休息的时间。有一年，希望引进一名优秀的语文，但好事多磨，对方一直犹豫不决。洪雨露暑假里冒着酷暑几次登门拜访这位，诚恳地邀请她到向阳小学来工作。一次登门时天降暴雨，当这位打开家门，看见浑身湿透的洪雨露时，终于被他感动了，动情地说“当年刘备三顾茅庐访贤，你洪校长为了我这么一个普通的小学登门这么多次，我实在是受之有愧”。
　　除了的各项工作之外，洪雨露还担任着在市、区以及全国各地讲学的任务，还先后义务为来自西北、四川、云南等地的“希望工程”校长们讲课。近年来，他还为全国和上海市教育系统带教了一大批青年校长。他们或长期或短期地到向阳小学去挂职、，洪雨露总是手把手地教他们，从不计较时间和报酬。去年，徐汇区人民政府将向阳小学命名为“校长培训基地”，洪雨露被聘请为校长培训的带教导师，成为校长培训的“母机”。这些，都需要他付出更多的时间和精力，可他每次都乐呵呵地答应，每次都出色地完成了任务。
　　曾经有人问他，“你觉得做小学快乐吗”，“你的快乐教育理念给孩子们带来了益处吗”？他微笑着一一给予了肯定的回答。经常有家长和他沟通，最近他又收到一封家长来信，信很长，家长详细说明了自己从孩子入学时的不信任到现在完全认可的心理历程，诚恳地表达了对和老师们的感谢和敬意。家长在信中写道：“当初孩子进向阳小学时，我曾经举棋不定，因为我不相信轻负担下孩子能有好成绩。现在我完全信服了，孩子没有过重的负担，身心是愉快的，是健康的，成绩也是上乘的，我很满意。”社会的理解、家长的支持，使他的信念更加坚定了。如今虽然时光将他的头发“染成”了白色，但他的心还依然和当年一样年轻；如今虽然他功成名就了，但却还不时创造着“新花样”。他将继续带领们快乐地工作，和孩子们一起快乐地、游戏、创造，将自己像阳光雨露一样播撒在小学教育这片快乐的土地上。
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