《弟子规进的故事》中《谨》和《信》有什么故事么?

  经典引领践行诚信;传承精华,塑造人格

教学内容:《弟子规进的故事》之“信”前12

教学对象:2-3年级学生

1、通读“信”的内容借助故事、图片等引导理解前12句的意思。

2、结合实例懂得在说话方面如何做到“诚信”体悟经典诗文中的做人道理。

3、践行语言“诚信”并能在实际生活中辨别诚信与否。

4、受到经典文化的熏陶激发阅读经典的兴趣。

教学重点:理解“惟其是勿佞巧;市井气,切戒之”的意思能用“信”中的言语来導行

教学难点:日常生活中如何在说话方面做到 “诚信”

教学准备:生通读《弟子规进的故事》,了解其相关背景搜集孔子的资料及“誠信”的故事;师设计预案,制作简单的ppt课件

设计理念:让孩子走近《弟子规进的故事》初步感受中华传统文化的丰富内涵,并以此为起点开始对传统经典的追寻,进而了解祖国优秀的文化遗产弘扬中华民族传统文化。实际教学中我力求将厚重的中华文化溶入儿童嘚阅读理解过程之中,给儿童以熏陶给儿童以浸润,并借助经典对孩子的行为习惯进行引导这堂课不仅是学生对具体文字的感受,更昰对中华文明的感知对中华民族气节的启蒙教育。

一、《弟子规进的故事》引入鞠躬学礼

1、孩子们,这节课咱们来学习《弟子规进嘚故事》里的内容。

2、通过之前的接触大家是否知道,这里的弟子指的是什么(弟子:是所有要接收学习的孩子,再大一点说就是峩们所有的人)规指的又是什么(规范、规矩)

3、分析字形,引出“孔夫子”

规:夫、见即“夫子之见”,夫子古时候是对有学问的人嘚尊称那么,我们“弟子规进的故事”中的规范是哪位夫子的所见的呢?(副板书:夫子所见)

古人拜师学艺前都要跪拜师傅现在峩们要学习孔老夫子的规范,本也应该跪拜但限于场地,咱们就对这位大诚至圣先生深深地鞠一个躬吧先看老师,再咱们一起来

二、通读内容,初识诚信

1、这节课咱们走进《弟子规进的故事》中的“信”一节,体会为人弟子应该怎么做到信。

2、理解“信”:什么昰信

1)自行理解:生说自己的理解

2)从字形上看,“信”就是(板书:人   

凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

话说多 不如少 惟其是 勿佞巧

奸巧语 秽污词 市井气 切戒之

见未真 勿轻言 知未的 勿轻传

事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错

彼说长 此说短 鈈关己 莫闲管

见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 

见人恶 即内省 有则改 无加警

若衣服 若饮食 不如人 勿生戚

闻过怒 闻誉乐 損友来 益友却 

闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲

过能改 归于无 倘掩饰 增一辜

三、精读前12句细说诚信

1、这节课,咱们重点来体会湔面12句的思想精髓

凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

话说多 不如少 惟其是 勿佞巧

奸巧语 秽污词 市井气 切戒之

3、指名读顺势引导读法:

|出言,信|为先;诈||妄奚||焉。话|说多不如|少;

|其是,勿|佞巧奸巧|语,秽污|词;市||气切||之。

4、同桌讨论:说說你知道哪句话所说的意思

预设孩子们对“凡出言,信为先”和“话说多不如少”的理解没有难度。

5、重点引导理解学生理解有难度嘚句子

1)用《孟信卖牛》的故事来帮助理解“诈与妄奚可焉”

引导:A、听了这个故事,你有什么想法

2)用相应的图片来帮助理解“惟其是 勿佞巧”和“奸巧语 秽污词 市井气 切戒之”

图片一:一孩子人前人后说话各一套,不实事求是(惟其是 勿佞巧)

图片②:小刚说话总是带“脏”字还经常侮辱同学 ,耍小流氓的行为

(奸巧语 秽污词 市井气 切戒之)

A、理解后朗读:加上感叹号

B、尛结板书:花言巧语、粗话脏话   切戒之

6、理解后,再指导朗读这几句话

带上自己的理解咱们再来读这几句话:

凡出言信为先;诈与妄,奚可焉话说多,不如少;

惟其是勿佞巧;奸巧语,秽污词;市井气切戒之!

四.故事导行,感悟诚信

1、从古至今关于“诚信”的故事有很多。请看《曾子杀猪》的视频来谈谈你的感受。

2、过渡:父母是孩子的表率一定要言出必行,说出去却做不到的话千万不偠说。(板书:做不到的话)

3、诚信的故事你还知道什么呢?(指名交流诚信的故事:约3个左右)

4、小结:刚才大家说得都是离我们比較远的故事其实,在我们的身边也有许多这样不欺骗人不说粗话脏话、心口如一、说到做到的孩子。课前我向咱们班的老师做过了解,其实咱们班级也有一些很讲诚信的孩子咱们来推荐一下,看看谁能成为咱班的“诚信之星”

5、生讲述一位位同学的“诚信”故事,顺势评选给当选的孩子佩戴“诚信之星”徽章。

五.拓展升华总结诚信

1、孩子们,生活中还有哪些市井之气是需要“切戒之”的呢?

2、预设孩子反馈如:撒谎、说粗话脏话、贪图小便宜、答应别人的事情做不到、只说不做……

孩子们,通过这节课的学习我们知噵了诚信很重要,说话之前一定要把诚信摆在第一位。(指板书)像这里欺骗人的话,我们要——切戒之;心口不一的话要——切戒之;说出做不到的话,要——切戒之;粗话脏话要——切戒之……(师随机擦去板书中的相关词语),只有戒除了这些咱们才可成為一个有信之人(板书:信)

4、回读《信》前12句:

凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

话说多 不如少 惟其是 勿佞巧

奸巧语 秽污词 市井气 切戒之

(备注:最后擦去板书中后面所有的字,并板书一个大大的“信”字)

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学习弟子规进的故事教案设计学 校 于家务中小学 年 级 六年级 授课教师 王海霞授课内容第 五 章 信 第 二十 至 二十三 课凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧刻薄语 秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊彼说长 此说短 不关己 莫闲管 見人善 即思齐 纵去远 以渐跻见人恶 即内省 有则改 无加警1 培养朗读兴趣。准确、流利地朗读背诵韵文2 理解韵文大意,了解梦信卖牛 崇祯轻信误国 三年不窥园学无常师的故事激发学生热爱祖国传统文化的热情。教学目标3 通过学习使学生能联系生活实际理解韵文,促进学生良好的行为习惯的养成知道诚实守信,实事求是;不乱言传言行一致;说话要清,不管闲事;见贤思齐不贤内省。教学重点 以读促悟故事、名言、生活相结合,互促互化用学生自己喜欢的多种形式诵读韵文加深理解。教学难点 理解所学的内容并能根据所学的指導自己的行为。学生学习材料背诵弟子规进的故事 ,快板课前准备老师工具书相关视频文件,课件教 学 过 程环节时间教学意图 教师活動 学生活动创设情境回顾学习过的内容1 分钟激发继续学习的兴趣,实现教学情境化谈话俗话说没有规矩不成方圆。我们小学生要遵守ㄖ常行为规范 弟子规进的故事是古人要求学生遵守规矩的一本书。它是由清康熙秀才李毓秀编写而成的整体介绍全书共分八章,分别昰课件出示开宗明义入则孝孝敬父母)出则悌(尊重兄长)谨(做事谨慎)信(诚实守信)泛爱众(要有博爱)亲仁(亲近仁德之人)余仂学文(读书求学)其实早在春秋时期孔圣人在学生们可以初步了解了解弟子规进的故事和孔子之间的关系初读韵文,感知了解2 分钟学習信第二十课至二十三课3 分钟2 分钟2 分钟揭示本课学习的内容读准确字音读通顺韵文,结合老师讲解与动画故事理解韵文通过老师引导指导学生从字义到句意再到揭示道理理解课文内容。论语而学中就有过这样一句话出示“弟子入则孝出则悌,谨而信泛爱众而亲仁。荇有余力则以学文。 ”介绍弟子规进的故事和孔子之间的关系由此可见弟子规进的故事是对孔圣人的话进行了具体阐述从而编写成了弚子规进的故事一书。温习学习过的弟子规进的故事谈话同学们我们已经学习了弟子规进的故事的前一章谨 。下面我们用打快板诵读的形式来温习一下所学内容希望能看出同学们是理解着诵读的。提示注意站姿、动作、快板节奏、吟唱诵读的声音学习信1、板书信从课題看什么是信讲到信,我们看“信” 这个字人、言构成信,人讲话一定要真实不真实就不信。2、我们一起来看看今天所学的信的部分內容课件出示本课课文3、指名朗读课文。同学思考韵文都讲了什么内容 4、指导学习第二十课(1) 出示本课内容请同学们自读课文试着悝解,提出不理解的句子(2) 结合重点字理解韵文出示重点字的解释,结合重点字的解释再试着理解韵文。课件出示诈 妄 奚可焉 是 佞巧 市井气学生打快板诵读学生说自己对“信”的见解。齐读韵文一名同学读韵文其他同学思考韵文都讲了哪方面的内容。试着说一说学生自由理解凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧刻薄语 秽污词 市井气 切戒之学生看着重点字理解韵文。5 分钟2 分钟2 分鍾3 分钟2 分钟3 分钟通过动画演示引导学生自己认真听动画视频的讲解来理解韵文的意思,培(3) 动画故事更深理解韵文讲的是什么指名说楿关的韵文(4) 结合自己的生活实际说一说你做到了韵文中的哪句你又看到了韵文中讲的不该有的现象你能再读一读你所说的事相对的韵攵吗(自己读背诵韵文)(5)再读韵文自由结合小组读,听音乐再理解着做动作诵读这一课告诉我们什么呢板书诚实守信,实事求是(6)小结‘市井气切戒之’。“市井气”就是指前面的这些,可以说是一般人市井小民。这里“凡出言 ”到“刻薄语秽污词” ,鈳以说是一般人经常会犯的毛病所以“切戒之”,应该要切实的改正过来修行是修正自己的行为,学弟子规进的故事也就是改造自己让自己更好。5、学习二十一课(1)出示本课内容请同学们试着理解同学之间试着理解韵文。(2)动画译文(3)这课告诉我们什么板书鈈乱言传言行一致(4)再读韵文(男女生交替轮读韵文)(5)同学们你们有没有见未真 就轻言看故事用韵文来说。学生自由发言再理解著读背韵文再理解着背二十六课韵文学生看课文自己理解。见未真 勿轻言 知未的 勿轻传事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错同学之间互相帮助着悝解韵文看动画理解韵文学生交流自读韵文男女生轮读韵文5 分钟4 分钟养学生认真倾听的能力通过学生认真看课件上出示的文字译文,结匼课文理解韵文的意思培养学生边看边思考的能力。直接出示小故事让学生边听边看边思考,通过看故事情节理解所讲的道理并最終知未的 就轻传事非宜 就轻诺自轻诺 进退错事后自己怎么样了呢5、 学习二十二课(1) 出示课文看重点字点播,理解韵文看译文再次理解韵攵出示译文说话吐字应该清楚,慢慢地讲不要,更不要模糊不清有些事情,这个人这样说那么人那样说,我们不要轻易听信别人說长道短跟自己没有关系的事情,不必多管不要好奇地探听他人的事,以免惹出更多是非 学生自读(2) 说一说这一课主要告诉我们什么板书说话要清,不管闲事(3) 生活中该怎么做呢(4) 再读课文听了同学们讲的事,看来大家都明白了“凡道字重且舒。勿急疾勿模糊。彼说长此说短。不关己莫闲管。 ”6、学习二十三课(1)出示小故事看了小故事你能用哪课的韵文来概括(2)看了故事你明皛了什么道理 板书见贤思齐,不贤内省(3)生活中该怎么做呢(4)再读课文自己读,指名读(5)常言道 “旁观者清 ”人很难看到自己嘚过失,可学生结合老师的提示想生活中的问题思考这样做造成了很多不好的后果,进而明白做事必须“见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错”学生看课件理解韵文凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊彼说长 此说短 不关己 莫闲管学生看译文再次理解韵文学生根据對韵文的理解结合生活实际的事例说该怎样做,或者不该怎样做见人善 即思齐 纵去远 以渐跻见人恶 即内省 有则改 无加警学生自由发言鼡自己喜欢的方式诵读课文。诵读训练总结全文3 分钟总结全课1 分钟拓展用韵文来说一说。培养学生手、眼、脑相结合的理解能力再读韻文,整体感知本课所学内容通过各种形式的诵读加深理解。回顾本课所学知识是却很容易看到别人过失的一面。看到别人不管是善戓者是恶可以应该把他当作一面镜子一样。我们从镜子中能看得很清楚心里也就很明了,这个时候我们就要从本身做起本身做得好,影响所及你的家人也会向你学习,也会向你效法;扩充到整个社会你影响的就是你所在的每一个团体。人人能如此社会风气也会洇为大家的努力而渐渐的改善。所以当我们看到善的,一定要再加以发扬光大从内心做起;看到不好的,从内心反省这样这个社会善良的就会愈来愈多,善事扩充层面也会愈大;不好的也会逐渐的萎缩逐渐的减少。所以读了弟子规进的故事我们仔细想一想,的确昰一本非常好的生活宝典再读韵文1、 自己读韵文2、 打板读韵文3、 用自己喜欢的方式诵读韵文今天这节课我们学习了第五章信的第二十至②十三课的内容,知道了我们要“~”(指指板书引导学生说)这样,我们的社会就会因为我们这些让人钦佩的小学生们的努力而变得哽加和谐最后送同学们几句话古者言之不出,耻躬之不逮也”论语 见贤思齐焉,见不贤而自省也〔春秋〕孔子一个有崇高美德的人,他的美德愈多别人对他的嫉妒将愈少,因为他们的指名读韵文学生读韵文总结本课所学知识。幸福来自他们的苦功它是应得的。〔英〕培根对心胸卑鄙的人来说他是嫉妒的奴隶;对有学问、有气质的人而言,嫉妒却化为竞争心〔英〕波普板书设计信诚实守信,實事求是不乱言传言行一致说话要清,不管闲事见贤思齐不贤内省课后小结

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亲爱的大朋友小朋友们,大家好我是童妈。

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往期回顾(点击可收听):

听故事丨《三十六计》第一计:瞒天过海

听故事丨《三十六計》第四计:以逸待劳

很多宝爸宝妈们说娃们一个故事不够听,其实童妈还有一个专门陪娃讲故事和听故事的平台叫陪娃夜听...

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