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幼儿园常用的相互交流模式有
1、开展形式多样的亲子游戏。通过亲子游戏为孩子和家长们建立平等合作、乐观向上的情感关系，拉近孩子、家长、教师的距离。让亲子游戏活动为家长和孩子搭建亲情教育、感恩教育的平台，体验到亲情的温馨和亲子游戏的乐趣。
2、建好家园立交桥专栏
在专栏中，我们时时以新引人，如创新栏目、更新版面、增加互动内容等等。其中互动内容主要是根据主题活动需要及班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。
3妙用“鸿雁传书”。因时制宜，充分利用幼儿在家庭和幼儿园之间传递教育知识文本的优势，让幼儿把幼儿园节录的和主题活动有关的知识、参与方法、教育经验等，带给家长认真阅读，以便让家长更好地参与幼儿园主题活动。
&&4开展家长开放日活动。
①家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。
②让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，了解教师的教学活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
③教师可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，了解其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导或建议。
&&5个别接触。
教师利用家访、幼儿入园、离园空隙时间与家长进行个别、灵活、自由的交流和互动。无论是教师，还是家长、双方都应尽可能灵活巧妙地利用这种非正式化交流的方式，以取得最佳的互动效果。
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1　 充分利用各种途径进行家长与教师的沟通
在沟通中让家长了解幼儿园教育工作的目标,知道幼儿园教育实施中的各种具体想法,另一方面要主动倾听他们对教育的想法和建议,采纳他们的意见。这样,家长的角色就由被动转变为主动,也使他们关注的重点从零星、片段转变为对幼儿整体发展的关注。如教师应利用家长早晚接送孩子的时间,与他们交换意见,向家长介绍幼儿一天的表现,并及时向家长交流,也可通过家长了解幼儿在家的表现,和家长需要幼儿园协助解决的问题。教师是专业人员,在与家长沟通中更要主动些,鼓励家长积极主动地协助幼儿园教育工作
2　网络平台上的家园合作
教师可以利用网络平台为班级建立网站,家长群等,以往的家园沟通反馈信息差,严重影响了幼儿园的教育进程。如针对幼儿出现的问题教师和家长可以一起在网络上进行ＱＱ交流,找出应对措施,双方有针对性的教育,很快收到实效。教师还可以动员家长在BBS论坛上相互交流彼此的育儿经验。这样以来,家长的参与意识明显增强,他们运用信息技术发现孩子身上的细微变化、发展,找到了科学的育儿方法,家长的教育者的角色意识得以唤起,同伴间的友情进一步加深、家长与孩子间的亲子关系更加和谐,家长与家长、教师之间由陌生成为朋友,促进幼儿发展。
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家园交流的模式很多，如:半日开放活动、家长会、家访、园长信箱、班级QQ群等等，通过多种多样的家园相互交流，能让家长及时了解幼儿在园的学习内容、学习进度，表现情况，有利于幼儿回家后家长更好的辅导幼儿，如果家长会在留言栏里或QQ群里留言、提 供建议、交流心得，也便于老师方便了解家长的想法、了解幼儿在家中的表现，最终能让家长、老师共同有效的培育好孩子
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1 　充分利用各种途径进行家长与教师的沟通
在沟通中让家长了解幼儿园教育工作的目标,知道幼儿园教育实施中的各种具体想法,另一方面要主动倾听他们对教育的想法和建议,采纳他们的意见。这样,家长的角色就由被动转变为主动,也使他们关注的重点从零星、片段转变为对幼儿整体发展的关注。如教师应利用家长早晚接送孩子的时间,与他们交换意见,向家长介绍幼儿一天的表现,并及时向家长交流,也可通过家长了解幼儿在家的表现,和家长需要幼儿园协助解决的问题。教师是专业人员,在与家长沟通中更要主动些,鼓励家长积极主动地协助幼儿园教育工作
2　网络平台上的家园合作
教师可以利用网络平台为班级建立网站,家长群等,以往的家园沟通反馈信息差,严重影响了幼儿园的教育进程。如针对幼儿出现的问题教师和家长可以一起在网络上进行ＱＱ交流,找出应对措施,双方有针对性的教育,很快收到实效。教师还可以动员家长在BBS论坛上相互交流彼此的育儿经验。这样以来,家长的参与意识明显增强,他们运用信息技术发现孩子身上的细微变化、发展,找到了科学的育儿方法,家长的教育者的角色意识得以唤起,同伴间的友情进一步加深、家长与孩子间的亲子关系更加和谐,家长与家长、教师之间由陌生成为朋友,促进幼儿发展。
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利用幼儿园的家长学校，多种渠道、多种形式向家长灌输教育知识，更新教育理念，提高教育水平，增强教育能力。
在主题活动的前期，家长和孩子一起收集主题活动所需的资料，平时记录孩子对主题活动的感受，发现并及时与老师沟通，参与到幼儿的活动中来，与孩子一起发现问题，解决问题，这对孩子能否主动参与主题活动有很大的帮助。
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家园联系册、家长课堂、亲子活动、网络平台、家长开放日
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新《纲要》就明确指出：“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程实质上也是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”为此我们根据家庭优势及特点，请家长参与我们的课程评估，特别是对孩子的自理能力、社会性发展等方面,进行记录,同时供给家长们相互参阅。
这些合作共构活动的开展，不仅为家长提供全面了解幼儿园教育内容和教育途径的机会，也使家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，其主人翁意识得以唤发，真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。
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幼儿园家园相互交流模式丰富多彩，各具特色，为园所发展起到了重要作用。有网络，电话，短信，留言板，家园互动手册，家长会，专家讲座等等。
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家园相互交流的模式有：家长会 、专家讲座 、社区亲子活动 、亲子活动等。召开家长会让家长了解幼儿园的工作重点及需要家长配合的工作。专家讲座，让家长更加了解育儿知识。社区亲子活动 、扩大幼儿园的影响力和增加亲子之间感情。
还有最方便的交流模式是每天家长接送孩子入离园时是最好的交流。
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家园相互交流的模式有:1.家长会.2.家委会.3.专题讲座.4.育儿经验交流.5.幼儿园家长报.6.家园联系栏.7.家长问卷调查.通过家园相互交流接近了家园合作的距离,让家长更了解支持幼儿园工作,达到了家园互动的效果.
幼儿园常用的相互交流模式有
1、开展形式多样的亲子游戏。通过亲子游戏为孩子和家长们建立平等合作、乐观向上的情感关系，拉近孩子、家长、教师的距离。让亲子游戏活动为家长和孩子搭建亲情教育、感恩教育的平台，体验到亲情的温馨和亲子游戏的乐趣。
2.开展家长开放日活动。
①家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。
②让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，了解教师的教学活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
③教师可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，了解其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导或建议。
3. 个别接触。
教师利用家访、幼儿入园、离园空隙时间与家长进行个别、灵活、自由的交流和互动。无论是教师，还是家长、双方都应尽可能灵活巧妙地利用这种非正式化交流的方式，以取得最佳的互动效果。
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幼儿园家园相互交流的模式有很多种，如家校通，家长会，家园联系手册，家园联系栏，专家讲座等，正如苏霍姆基说的：没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能完成培养人这样一个极具细微的任务。所以运用各种交流方式，最终目的还是为了更好的进行家园相互交流，幼儿园、家长都能从中了解到幼儿的最好信息
&非常赞同&
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我认为利用家长接送孩子的时间加强家园联系，它能起到很好的协调和沟通作用。
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约谈，家访，电话，信件，Email，qq聊天，微信等。
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可以解决家长和老师之间的信任问题，可以解决幼儿成长过程中老师处理不了或者家长处理不好的教育问题等。
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1、可以以qq群的方式和家长取得联系，家长可以随时随地的关注到孩子的动态，这样方便家长了解孩子。
2、家长可以通过学校网站的方式进行沟通，将自己对学校或对老师的观点、看法写进去，这样可以和教师进行沟通，可以取得联系。
3、以每个班级为单位，开家长会，与家长进行面对面的沟通，这样可以方便一些不会上网的家长。
&观点很棒: 5 不错不错，这位老师有见解&
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家园交流的模式有很多，例如家访，可以充分了解孩子在家里的生活状态方便教学，再比如校讯通可以及时通知家长孩子在学校的状态，达到家园共育的特色
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1 充分利用各种途径进行家长与教师的沟通
　　现如今,幼儿园会常常邀请家长参加幼儿园所组织的一些活动,如节日的欢庆活动、家长老师进课堂的活动、各类亲子活动、家长开放日等活动,但是有的只局限于形式主义,家长在规定时间来园后,只是参观或观看老师与幼儿一同精心准备的汇报演出,并不能看到幼儿在园里真实的日常生活。
　　教师与家长的沟通应该是双方的,建议把家长开放日与平时的同家长接触和交流的时间结合起来:对于幼儿园来说,应当重视并鼓励家长参与教育活动,使家长真正成为幼儿园教育的合作伙伴,吸引家长进入教育活动之中。在沟通中让家长了解幼儿园教育工作的目标,知道幼儿园教育实施中的各种具体想法,另一方面要主动倾听他们对教育的想法和建议,采纳他们的意见。这样,家长的角色就由被动转变为主动,也使他们关注的重点从零星、片段转变为对幼儿整体发展的关注。如教师应利用家长早晚接送孩子的时间,与他们交换意见,向家长介绍幼儿一天的表现,并及时向家长交流,也可通过家长了解幼儿在家的表现,和家长需要幼儿园协助解决的问题。教师是专业人员,在与家长沟通中更要主动些,鼓励家长积极主动地协助幼儿园教育工作。
　　2 建立家园手册
　　就是以“家园手册”为媒介代替面对面的交流,这种交流有时候更坦诚、更有效。幼儿园通常称其为《家园共育手册》或《家园互动手册》,有的幼儿园称为《儿童成长记录册》,内容也体现了家园之间的交流。入园之后立即建立,包含幼儿入园前基本情况介绍;家园日常联系;幼儿个案追踪记录;学期评估;学年评估等几大部分,便于家长在关注自己孩子成长的同时及时配合幼儿园,发挥家长作用。幼儿园会给每个孩子周末制定出一套复习巩固的内容,并且安排一些需要完成的任务,责成家长监督完成,并将完成情况以书面的方式反馈给幼儿园老师。比如,本周学校表现为:对小朋友有礼貌、遵守各种活动规则、诚实、守时等,老师会把这些通过学生手册传递给家长。家长也要通过学生手册把孩子在家里诸如听从长辈的话,关心及帮助他人,自己的事情自己做等表现反馈给老师。这样就实现了教育的连贯性和一致性,有利于孩子在一个相对稳定,标准统一的环境下实现教育的最大化。
　　在完善家园手册的记录时,需要教师真实记录孩子在幼儿园中的细微变化、活动过程,并由描述、判断、理解的语态替代原来的定性描述、定性分析,在记录中不断与家长密切联系,共同关注孩子的转变。当家长缺少教育对策时,教师将一些教育资料推荐给家长。通过这种形式,家长积极参与孩子的学前教育,帮助孩子树立正确的人生观和价值观,手册作为联系的桥梁,家园相互交流,不断调整教育目标,增进家园共识。
　　3 家访和家长座谈会
　　为确保家园教育的一致性,应定期家访,保持家园联系,使家长了解孩子在园的表现,纠正孩子的两面性行为。家长也要经常与老师交换对自己孩子的认识和看法,虚心听取老师的建议和要求,善于发现孩子的爱好、特长,共同创设良好的教育环境,提供展示的机会,使孩子获得成功的喜悦。通过普遍家访了解幼儿的家庭情况和孩子在家的表现,还根据孩子不同情况有针对性地向家长进行更深入细致的专访。
　　定期的召开家长座谈会,通过交流,幼儿园的教育方案得到了家长的赞同与理解,增强了家长的参与意识。家长的配合下,新入园幼儿的情绪在一周内就可以稳定,顺利地度过了不适应期。征求家长意见,根据家长需要,举办专题讲座。
　　这样,一方面可以了解孩子对学习内容的掌握程度,同时又可培养孩子良好的记忆能力及专心听讲的良好学习习惯。另外,家长还需积极配合老师做好一些教育辅助材料的收集工作,这对于我们幼儿园开展教育工作都是有利的。
　　4 网络平台上的家园合作
　　随着网络时代的到来,不仅给交流和联系带来了方便和快捷,也为我们家园合作开辟了新的途径。随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭,幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家园互动手册、家长会、家长开放日、电话等形式上了。网络的运用,为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道,使双方进行思想融合,达成共同意见。
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家园相互交流的模式有开家长会，老师讲讲孩子们在学校存在的问题，家长可以从中辅助老师。
活动模式：在孩子与家长和其他小朋友玩的时候，在休息时可以奖励孩子，顺便提提他的不足。
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家园相互交流的模式可以：1、家长会能拉近家园之间的距离，让家长了解并支持幼儿园的工作；
2、家长委员会中，家长分工明确，让家长与幼儿园的距离拉到最短，并且能够让家长委员会给幼儿园的工作更多的支持；
3、专题讲座可以邀请各界人士前来讲座，相互了解和咨询不同的育儿信息，影响力大；
4、在育儿经验交流中，引起家长共鸣，起到非常好的效果；
5、家访可以使目标明确，能进一步拉近距离；
6、幼儿园家长报可以内容丰富，家长可以投稿与幼儿园互动；
7、家园联系栏对于幼儿和家长相互联系可以起到事半功倍；
8、家长问券调查可以了解家长对幼儿园工作的意见和建议。
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家园相互交流的模式可以：1、家长会能拉近家园之间的距离，让家长了解并支持幼儿园的工作；
2、家长委员会中，家长分工明确，让家长与幼儿园的距离拉到最短，并且能够让家长委员会给幼儿园的工作更多的支持；
3、专题讲座可以邀请各界人士前来讲座，相互了解和咨询不同的育儿信息，影响力大；
4、在育儿经验交流中，引起家长共鸣，起到非常好的效果；
5、家访可以使目标明确，能进一步拉近距离；
6、幼儿园家长报可以内容丰富，家长可以投稿与幼儿园互动；
7、家园联系栏对于幼儿和家长相互联系可以起到事半功倍；
8、家长问券调查可以了解家长对幼儿园工作的意见和建议。
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<font color="#0006 发表于
在家校互相交流的方式多种多样，我们根据情况选择不一样的交流方式。
同意此观点！在幼教生涯中我们应灵活的运用这些方法加强家园相互交流。
&要灵活运用各种方法与家长交流。&
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<font color="#0003 发表于
幼儿园家园相互交流模式有很多种：(1)家长开放日 (2)建立家长委员会(3)开办内容丰富的家长园地。(4)家园联 ...
家园互动模式有很多，例如：班级QQ群。、家校通、幼儿园网站、家访、家委会、膳委会等等
老师可以在群里上传一些在活动时的照片，化解家长的误会及一些错误的观点
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<font color="#0002 发表于
家园活动，合作是一种双向互动，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，还要引导家长关注孩子的发展，参 ...
&&家园活动，合作是一种双向互动，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，还要引导家长关注孩子的发展，参与到教育的全过程当中。我园通过家园联系栏，让家长感受到幼儿园一日活动中渗透的全面发展的各个内容，为双方彼此了解孩子的动向，进一步加强家园间的联系与沟通。
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观点很棒。 模式很多，家长和教师以完整性的主体意识参与到幼儿教育的活动中来，相互尊重，平等交往，在交流、理解、沟通、协调的基础上发掘、联合双方的优势。
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家园交流的模式有家园联系栏，它可以清楚的告诉家长幼儿在园的学习情况，以及幼儿园的菜谱栏，家长可以知道幼儿在园的饮食情况，便于家长的各种情况的了解，除此之外家园交流还包括建立班级qq群，这个平台大大的增加了家园互动，老师可以通过这个平台清楚的了解幼儿在园的影像资料，同时便于老师信息的传达。
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家园互动交流的模式有：家长会、亲子运动会、亲子活动、半日活动开放、座谈等等。它能让我们的家长了解幼儿在园的生活，促进亲子关系。
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家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。
②让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，了解教师的教学活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
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<font color="#0040 发表于
幼儿园常用的相互交流模式有
1、开展形式多样的亲子游戏。通过亲子游戏为孩子和家长们建立平等合作、乐观向 ...
赞成观点，说得很有道理~
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家园交流可以通过家长会& &班级qq群& &家园联系栏等等相互交流
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<font color="#0002 发表于
家园活动，合作是一种双向互动，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，还要引导家长关注孩子的发展，参 ...
家园活动可以更好的让家长与幼儿园相互联系
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家园相互交流的模式有很多，如可以充分利用各种途径（QQ、微信等）进行家长与教师的沟通、建立家园联系手册、家访和家长座谈会，亲子运动会，亲子体操等，还可以利用网络平台等等。
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能够更全面了解幼儿。
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沟通的各种方式：如微信、QQ、短信、电话、校讯通，对于我班一些年纪稍大的爷爷奶奶我都利用早晚来园的时间与他们进行沟通。
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<font color="#0040 发表于
幼儿园常用的相互交流模式有
1、开展形式多样的亲子游戏。通过亲子游戏为孩子和家长们建立平等合作、乐观向 ...
写的很全面哦，很有建设性，可以好好借鉴下，希望有所成效
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一、家园互相交流的模式有：
1、& && &&&开展学习讲座,更新家长育儿理念
2、& && &&&.创建园报,提高家长育儿水平
3、& && &&&定期召开家长会,了解各班级具体工作
4、& && && &设置宣传栏,方便家长随时学习
5、& && &&&召开小型家长座谈会,交流育儿经验
二、它能解决的实际问题有：这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，也会让家长主动参与幼儿园的活动。还可满足孩子的心理需要。多与教师交流，家长也能用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能不着，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
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<font color="#0002 发表于
家园活动，合作是一种双向互动，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，还要引导家长关注孩子的发展，参 ...
说的很好。 家园活动，合作是一种双向互动，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，还要引导家长关注孩子的发展，参与到教育的全过程当中。
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慧子 发表于
家园相互交流的模式有很多，如可以充分利用各种途径（QQ、微信等）进行家长与教师的沟通、建立家园联系手册 ...
观点很棒，值得借鉴。
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对。家园活动，合作是一种双向互动，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，还要引导家长关注孩子的发展，参与到教育的全过程当中。
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<font color="#0006 发表于
家园相互交流的模式有很多，有用QQ、微信等进行家长与教师的沟通、建立家园联系手册、家访和家长座谈会，晨 ...
& &和家长面对面的交流，我们更多是在离园时间，两位老师都在，一个老师照看孩子，一个老师可以和家长交流，
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<font color="#0004 发表于
家园相互交流的模式有:1.家长会.2.家委会.3.专题讲座.4.育儿经验交流.5.幼儿园家长报.6.家园联系栏.7.家长 ...
& & 是的，在老师和家长的关注和不断鼓励下，孩子们的进步会更快。
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园活动，参与到教育的全过程当中，让家长感受到幼儿园一日活动中渗透的全面发展的各个内容，不仅是老师关注孩子的教育中的问题，为双方彼此了解孩子的动向，进一步加强家园间的联系与沟通，还要引导家长关注孩子的发展。我园通过家园联系栏，合作是一种双向互动
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