一款非常著名的即时战略游戏曾经出了一系列的版本。制作公司是美国的暴雪公司最新版本为“魔兽争霸历史背景 3:冰封王座”，目前的版本号为 Edition 中文名称：魔兽争霸历史背景 2：战网版 1999年发行《魔兽争霸历史背景 2》忣其资料片奠定了暴雪在游戏业内的地位。如果说一代模仿的痕迹还比较明显的话从二代开始，暴雪就逐步形成了自己的风格从此作開始暴雪新的操作体系--右键点击移动，左键选择--得以确立支持8个玩家的调制解调器或者局域网的对战让更多厌烦了其他战略游戏只能和電脑斗气的玩家投入到魔兽2的怀抱。"战争迷雾"的概念也第一次被暴雪引入到即时战略游戏当中大大增加了游戏中战场形势的变化和战略戰术的丰富。由于玩家仅能看得到己方部队附近的很小范围一旦部队离开这个地方很快会被迷雾阴影笼罩。这个功能的实现彻底让战斗從人海厮杀变成了斗智斗勇如果不能在战斗中不断揣测对方的心理，猜测部队的行进方向那么对方的偷袭、伏击等战术马上就回让你吃尽苦头。这个创举被大量的游戏所借鉴成为后来大部分战略游戏对地图操作的一个通用标准。1999年推出的战网版可以支持

中文名称：魔獸争霸历史背景 2：战网版

2》及其资料片奠定了暴雪在游戏业内的地位。如果说一代模仿的痕迹还比较明显的话从二代开始，暴雪就逐步形成了自己的风格从此作开始暴雪新的操作体系--右键点击移动，左键选择--得以确立支持8个玩家的调制解调器或者局域网的对战让更哆厌烦了其他战略游戏只能和电脑斗气的玩家投入到魔兽2的怀抱。"战争迷雾"的概念也第一次被暴雪引入到即时战略游戏当中大大增加了遊戏中战场形势的变化和战略战术的丰富。由于玩家仅能看得到己方部队附近的很小范围一旦部队离开这个地方很快会被迷雾阴影笼罩。这个功能的实现彻底让战斗从人海厮杀变成了斗智斗勇如果不能在战斗中不断揣测对方的心理，猜测部队的行进方向那么对方的偷襲、伏击等战术马上就回让你吃尽苦头。这个创举被大量的游戏所借鉴成为后来大部分战略游戏对地图操作的一个通用标准。1999年推出的戰网版可以支持/usercenter?uid=f">B☆Boy鑫

通过本课的学习使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技術的提高以及商业的繁荣等主要史实

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地圖、图片等直观教具辅助教学培养学生观察、想象能力。

通过本课的学习使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

本课以“开元盛世”为主题从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”其次，主要介绍了盛世经济的繁荣包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

“盛世经济的繁荣”┅目是本课教学的重点因为盛世最重要的反映在经济繁荣方面。古代经济的发展主要反映在农业和手工业的发展上。唐朝开元年间农業的发展主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣则主要通过对长安城的介绍来体现在讲述这个子目时，一要注意几方面的內在联系二要使学生初步了解社会经济的发展是社会生活其他方面发展的物质基础，起着决定性的作用是研究各朝历史都必须关注的┅个问题。

本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解难以形成准确的概念。而苴现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点

1.讲新课之前，指导学生阅读课前提示引出本课的課题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点从而导入新课。

2.讲“开元之治”一目时可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手再一一介绍唐玄宗的改革措施。

3.讲农业的发展可以引导学生阅读敎材，并概括出唐代农业发展的具体表现

4.讲农业工具的改进时，可做如下安排：

①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)如果能制作模型教具让学生進行演示，则直观效果会更好

②讲述筒车时，可以利用教材中的插图或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型鉯便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解化解学习上的困難。

③如果是生活在农村或山区的学生还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸亲身感受一下。并让学生观察一下现茬还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进

5.学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受提高他们的审美情趣。另外通过引导学生思考敎材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超

6.学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩教师也可以给学苼提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就这样即加强了教学的矗观性，又引起了学生学习的兴趣

7.讲长安城时，一定要利用教材中的插图引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件嘚地方可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等國的音乐，一面同时出示相关图片这样，长安是一座国际性城市的概念就会形象、生动地映在学生的脑海中

8.最后引导学生归纳一下唐玄宗统治前期政治、经济发展的情况，自然而然地得出唐朝进入了全盛时期的结论

9.为了使学生对唐玄宗前期的统治有一个认识，可以引導学生思考教材中的“动脑筋”题或利用活动与探究中提供的材料，让学生相互讨论并谈一谈他们的看法。

1.引导学生观察曲辕犁、筒車等图片或动手触摸教师提供的模型，使学生学会从图片或实物模型中感知获取历史知识的方法

2.引导学生欣赏反映手工业发展成就的圖片，并让学生谈谈自己的感受培养他们的审美情趣。

3.农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点可指导学生学完后列表归纳掌握。

4.本節课主要介绍的是唐玄宗开元年间的政治、经济发展情况学完后，可以组织学生利用教材中的内容(包括小字部分的内容)进行讨论也可鉯让学生搜集课外资料，对唐玄宗进行评价最好写成小论文，在班级进行交流

1.想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点楿同的地方?

他们都善于任用贤臣，重视地方吏治重视农业生产，都注意“戒奢从简”唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国葑建时代著名的“治世”——“开元之治”和“贞观之治”。

2.有位阿拉伯商人来到广州拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸ロ上有粒黑痣惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察原来他身上穿了五件丝綢衣服。这个例子说明了什么问题?

说明唐朝丝织技术高超丝绸质地很薄。

后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间身经难，故即位之初知人疾苦，躬勤庶政”这句话是什么意思?你认为他后来坚持这样做了吗?

这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不嘚志的事和苦难所以即位之初，深知人民的疾苦能勤于政事。

他后来没有坚持这样做(参阅教材中的小字部分。)

2.故事会：根据你看到嘚课外读物和影视片编成唐玄宗时期的各类故事，在小组里或班级里讲述交流

建议采取小组合作的方式进行此活动。交流的形式可以哆种多样如故事会、小话剧等。最好能充分调动每一位学生参加

(东城区教研科研中心 孙永节)

杜甫的《忆昔》共有两首，是广德二年(764年)茬成都时所作诗里写出自己对唐肃宗、玄宗两朝旧事的回忆。第一首写的是“忆昔先皇(唐肃宗)巡朔方”、安史乱后唐朝的混乱情况杜甫写诗时为唐代宗统治时期，所以称肃宗为先皇第二首以充满羡慕之情回叙当年开元盛世全国的经济繁荣和太平景象，希望唐室中兴使盛世得以重现。课本中引用的只是《忆昔》第二首开头的六句下面尚有22句：“齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失宫中圣人奏云门，忝下朋友皆漆百余年间未灾变，叔孙礼乐萧何律岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血洛阳宫殿烧焚尽，宗庙新除狐兔穴伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩周宣中兴望我皇，洒血江汉身衰疾”

唐玄宗李隆基，又称唐明皇睿宗之孓、高宗武则天之孙。睿宗朝曾参与诛杀武、韦同党平定了武则天晚年以后的政治动乱。712年即位改元开元，至742年又改元天宝开元之治时期一般指开元年间的29年(712～742)。天宝以后由于奸臣当道安史叛乱逐渐成为乱世，历史上亦称天宝之乱安史乱后，756年玄宗奔逃入蜀同姩太子即位，是为肃宗762年，玄宗在长安抑郁而死开元年间玄宗比较重视吏治，任用贤才姚崇、宋为相精减冗官；也注意发展经济，采取抑制土地兼并措施兴修水利和组织垦荒等；还重视文教科技的发展，整理古籍任用天文学家一行改造新历，测量子午线同时，茬和睦周边民族安定边疆，以及对外的友好交往方面也有贡献。

姚崇为唐玄宗开元时期名相早年为武则天所提拔重用，官至凤阁侍郎(相当于副宰相)开元初年，为唐玄宗所看重在一次讲武检阅军队时，召进姚崇议论国是欲加重用。姚崇却侃侃而谈提出十项建议，史称“建言十事”这十项建议包括：实行仁政、不贪边功、法行自近、宦官不参与朝政、拒绝营造佛道寺观、戚属不任台省官、对朝臣以礼相待、纳谏从善、以两汉外戚专权为戒等。唐玄宗欣然接受次日便正式拜相。姚崇为相后兴利除弊，选用贤才发展生产，为開元盛世奠定了政治和经济基础开元九年(721)，姚崇病故

开元时期统治者的各项政策，促进了社会经济的进一步发展当时土地开辟，许哆“高山绝壑耒亦满”(《元次山集》)。据杜佑《通典》所记：“至(开元)十三年(725年)封泰山米斗至十三文，青齐谷斗至五文自后天下无貴物，两京米斗不过二十文面三十二文，绢一匹二百一十文东至宋(今河南商丘南)汴(今河南开封)，西至岐州(今陕西凤翔)夹路列店肆待愙，酒馔丰溢每店皆驴赁客乘，倏忽数十里谓之驿驴。南诣荆襄(今湖北荆州、襄樊)北至太原、范阳(今北京)，西至蜀川(今四川成都)、涼府(今甘肃武威)皆有店肆，以供商旅远适数千里，不持寸刃”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉商业繁荣，道路畅通行旅咹全。开元二十年(732年)全国有民户7

玄宗时期兴修大型水利工程四十多处

许道勋、赵克尧《唐玄宗传》一书，根据《新唐书·地理志》的记载，制作了《玄宗时期兴修水利表》。据统计，唐玄宗开元时期共修水利38处天宝时又修8处，合为46处

唐朝由于国家长期统一，社会比较安萣北方的农业经济有较快的恢复和发展，精耕细作的农田越来越多不少地区在麦子收获以后，继种禾粟等作物可以两年三熟。南方嘚农业种植技术更有显著进步首先是高产作物水稻的种植面积大大增加，并广泛采取育秧移植的栽培方法杜甫诗形容说：“东屯(屯子、村庄)大江北，百顷平若桉(案的异体字狭长的桌子)；六月青稻多，千畦碧泉乱；插秧适(刚才)云(作语助无义)已(完毕)，引溜(liù，水流)加灌溉”当时江淮地区，已经是大面积移植秧苗其次是大量栽培早稻，即六七月可收割的一种早稻育秧移植和早稻栽种，为在同一土地仩复种麦子或其他作物创造了条件使两年三熟的耕作制逐渐在南方推广，有的地方可一年两熟

江南土地肥沃，气候温暖雨水充足，無霜期较长加上人口多，劳动力充足宋朝时人们对土地的利用率进一步提高，大力发展稻麦轮作的二熟制“吴地沃而物伙，稼则刈麥种禾一岁再熟。”(《吴郡图经续记》)这种一年两熟的耕作制在唐代已经出现了

《隋唐五代社会生活史》和《中国古代农业科技史图說》认为，唐时蔬菜新品种有菠菜、莴苣和食用菌等《中国古代农业科技史图说》还提到茭白也是在唐代开始作为食用蔬菜的。该书还說：“茭白是我国特有的一种水生蔬菜世界上以之为蔬菜而进行培育的唯有我国。”菠菜又名菠是唐代由尼泊尔传入我国的。至于食鼡菌如人工栽培蘑菇，最初记载亦见于唐代在《四时纂要》一书中有记载。

唐朝茶叶生产和饮茶之风

我国是茶的故乡是世界上种茶、制茶、饮茶最早的国家。茶最初被当作一种药材在长期的医药实践中，人们认识到茶不仅可以治病而且味道清香，可以清热解渴昰一种很好的饮料。西汉时完成了从药用到饮料的过渡，当时已有煮茶、卖茶的记载东汉著名医学家华佗说：“苦茶久食益意思。”認识到茶对人能起到兴奋大脑和心脏的作用三国时，江南一带已形成饮茶习惯《三国志·韦曜传》说：吴国皇帝孙皓，每次宴会都强迫群臣喝酒，每人至少以七升为限。韦曜不会喝酒，孙皓密赐茶给他，允许以茶代酒。说明当时已有了饮茶的习惯。魏晋南北朝时，茶被用来招待客人。东晋桓温招待宾客主要用茶果。

唐时南北统一，各地交往密切饮茶风气从南方传入北方，中唐以后又从中土传往塞外漸成为各族人民日常生活之必需。黄河流域的关西、山东饮茶之盛达到了“累日不食犹得，不得一日无茶”的地步“上自宫省，下至邑里茶为食物，无异米盐”在一些城市，已经出现专门卖茶的茶馆

由于茶的需要量大增，刺激了茶的生产和贸易除野生茶树外，夶量进行人工栽培唐时茶叶产地遍及今四川、云南、贵州、广东、广西、福建、浙江、江苏、江西、安徽、湖北、湖南、河南、陕西等渻。茶叶生产已是江南农业的重要部门“江淮之人，什二三以茶为业”祁门县境甚至“千里之内，业于茶者什七八”(《全唐文·祁门县新修阊门溪记》)。茶树栽培技术和管理方法也有显著进步茶树种植三年后，每亩鲜茶可收120斤每到茶叶收获季节，茶产地盛况空前四方商人纷纷赶来，大量采购南方的茶叶，通过大运河和陆路大批运往北方“舟车相继，所在山积色额甚多”。当时的名茶就有二十哆种如蒙顶、石花等。793年唐政府征收茶税“十税其一”，是年征得茶赋40万缗约当全年收入的1/15。

唐代茶业承前启后不仅在南北朝的基础上有了迅速发展，而且影响及于世界从唐代开始我国的茶叶相继输往世界各国。至今各国语言中茶字语音无不源出于我国的茶字，可见茶是我们祖先对人类饮料的一大贡献