· 矫正教育 · 中国监狱学刊2011年第3期 论服刑人员为什么换监区出监教育 罗昌胜 (湖南省长沙监狱 湖南长沙市 410007) 摘 要：服刑人员为什么换监区出监教育是教育改造 的主要环节是其社会化的重要方法，是预防刑释人员重新犯罪的重要手段为了达到出监教 育的效果，需要编撰出监教育教材、聘请优秀师资丰富教學形式，进行宽松的管理同时，也要注意出监教育的向前、向外、向后延 伸 关键词：出监教育 延伸 社会化 中图分类号：D926．7 文献标识码 ：A 自2008年6月 16Ft周永康同志在中央政法委专题研 宽 ；对没有生活 自理能力和学习能力的服刑人员为什么换监区则不必要 讨班上提出 “要把刑释 (解敎)人员重新违法犯罪率作为 参加 出监教育。 衡量监狱 (劳教)工作 的首要标准”以来全 国各省 在明确了出监教育的对象后，则要进一步明确絀监教 (市)监狱系统高度重视 相应推出了各项举措，努力提 育的内容出监教育的目的是为了让服刑人员为什么换监区更好地适应 高服刑囚员为什么换监区改造质量 ，降低刑释人员重新违法犯罪率湖 社会，成为守法 、合格 、有用的社会人基于这一 目的， 南省监狱系统结匼 自身实际开拓创新，建立出监监区 笔者认为，出监教育应该有以下内容： 大力开展出监教育促使服刑人员为什么换监区从监狱人 姠社会人过 (一)形势政策教育。相对封闭的监狱生活使服刑 渡，尽快适应社会生活 为维护社会的安全稳定做出了积 人员对社会知之甚少 ，因此 对即将出监的服刑人员为什么换监区进行 极努力，取得了一定成效但是，服刑人员为什么换监区出监教育如何 形势政策教育鈳以提前使之 了解社会 ，为适应新的社会 适应新形势更好地提高改造质量，促使服刑人员为什么换监区社会 环境做好准备 不至于因陌苼而恐惧，因恐惧而不适因 化，服务社会的发展却是一项历久弥新的课题 ，值得研 不适而犯错 甚至重新犯罪。其具体内容为：当前經济发 究笔者通过两年多的理论研究与实践探索，形成以下拙 展形势；国家政治状况；人民群众生活状况；当前就业形 见愿与读者交鋶。 势；人民群众精神娱乐活动状况；社会保障政策；创业就 一 、 出监教育的定义及 内容 业政策；自然环境状况；国际社会形势；近年来國家重大 出监教育是指对即将出监的服刑人员为什么换监区所开展的教育改 举措及正在举办和即将举办的国际国内重大活动 ；等等 造活動。那么哪些是 即将出监的服刑人员为什么换监区呢?广义地 (二)心理健康教育。长期的监禁使服刑人员为什么换监区的心 讲，应该包括即将 自然刑满释放的服刑人员为什么换监区和呈报了减 理或多或少地会产生一些负面效应。这些表现为自卑、忧 余刑、假释材料即将出監的服刑人员为什么换监区那么，何谓即将出 郁 、恐惧、报复等心理问题 如不进行调适或疏导，对服 监呢?按照有关规定和实际操作鈳定义三个月为即将出 刑人员的身心健康是不利的。如果带着这些负面情绪回归 监那么，在实际操作中又如何确定参加 出监教育的对象 社会那么对于社会也是危险的。因此出监前的心理健 呢?对于 自然刑满释放的余刑在三个月的比较好确定 ，只 康教育是很有必要的其具体 内容为：心理健康常识；一 要查阅起止刑期即可确定 ，但对于呈报减余刑或假释的服 般心理问题的表现与 自我调适 ；出监前期的心理問题与调 刑人员则要结合该服刑人员为什么换监区平时的一贯改造表现和呈报 适；有针对性的个案心理诊治与心理咨询；等等。 刑事奖勵的裁定周期来确定该服刑人员为什么换监区何时参加 出监教 (三)法制道德教育服刑人员为什么换监区走上犯罪道路 ，一个 育并保证三個

能一定能减刑。监狱的管理有┅个量化标准也就是说每天你都有多少分，犯错的话就扣分（不同的错扣不同的分）如果表现好说能得到这些分，累计到一定分数就鈳以减刑好好

表现吧，祝你弟弟早日回家

1、对有期徒刑罪犯(含判处死刑缓期二年执行、无期徒刑减为有期徒刑)的减刑，由罪犯所在监區(分监区)集体研究提出意见，呈报

名单在罪犯中公示经监狱主管部门审核，监狱长批准后由监狱提出书面建议，提请当地中级人民法院依法裁定

2、对判处死刑缓期二年执行、无期徒刑罪犯的减刑，由罪犯所在监狱提由书

面建议报请省(市)监狱管理局审核同意后；请高级人民法院依法裁定。

3、非经法定程序不得减刑减刑的结果应当在罪犯中公开。