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我的孩子喜欢把人家拉的大粪当泥巴活着玩怎么办？
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出门在外也不愁有个小孩用泥巴做人帮他干活，还可以用草把牛头割下来的电影叫什么名字_百度宝宝知道您现在所在位置：&>&&>&
发布时间： 09:24:00&&来源：北京青年报
【 】7男孩开三轮拉醉父回家？据网友&追风少年&爆料，昨天夜里，广西宜州市一男子在城北饮酒至深夜，醉倒不省人事，其七岁的儿子穿着棉拖、开三轮车前来将其运回，看着这一幕，我也是醉了，真为这小男孩担心，但是同时也很佩服这个小男孩，7岁时你在干嘛了？我在玩泥巴。
男孩开三轮拉醉父回家 7岁时你在干嘛？我在玩泥巴
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男孩开三轮拉醉父回家 7岁时你在干嘛？我在玩泥巴
据网友&追风少年&爆料，昨天夜里，广西宜州市一男子在城北饮酒至深夜，醉倒不省人事，其七岁的儿子穿着棉拖、开三轮车前来将其运回，来回20多公里，无比娴熟淡定，哥看得也是醉了！
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手机扫一扫1．海张五是“找”乐子，泥人张是“找”智慧，从中可看出泥人张的机智和海张五的自作自受。 2．泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 3．照应“这泥人真捏绝了”这句话，表现了泥人张手艺高超，沉稳机智。 4．揭示海张五的恼羞成怒，为后文作铺垫。 5．海张五俗气、张狂，不可一世；泥人张沉稳、涵养深，艺高胆大。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：语文教研室
课内阅读。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，方知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．仔细阅读文段，文中加点的词分别写出了紫藤萝哪方面的特点。
“辉煌”：________________“大条幅”：________________“舱”：________________
2．作者说：“我不由得停住了脚步”，请根据文段中的有关内容，用一句话说明其直接原因。（12字以内）
_________________________________________________________________________
3．对第三段中画线的句子，理解正确的一项是　　　　　　　　　　　　&& （　　）
A．“春红”指春花，因为春天已过红花凋谢，所以没有赏花的人群，更没有蜜蜂蝴蝶。
B．这里红色花已经凋谢了，只有紫色的藤萝花，除我以外，没有人观赏它，也没有蜜蜂蝴蝶围着它。
C．作者用“春红已谢”交待了时令特点，又用两个“没有”句，反衬如瀑布般的紫藤萝的“闪光”、“盛开”。
D．这里的时令是春天，只是花儿凋谢了，所以作者用两个“没有”反衬了“闪光”、“盛开”的紫藤萝花。
4．下面一句用了什么修辞手法?有什么作用?
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
修辞手法：________________________________________________________
表达作用：________________________________________________________
5．对于摘不摘花“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾心理是什么?
想摘一朵是：________，没有摘，除了没有摘花的习惯外主要是：________________。
6．对文段内容概括准确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& （　　）
A．描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B．主要抒写“我”赏花时的感受。
C．主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D．用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
7．用概括的语言归纳这个语段所写的紫藤萝的几个特点。
________________________________________________________________
8．紫藤萝瀑布给了作者怎样的影响?请用自己的话概括。（可适当引用文中的词句）
________________________________________________________________
9．作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
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10．文中运用了插叙，插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
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科目：初中语文
来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标　人教版） 新课标　人教版
　　我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
　　在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。
　　我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的。所以简直可以算白地。
　　然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
　　我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。
　　然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
　　月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
　　不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
　　离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
　　“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
　　我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
　　我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。
1．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般”一句中“回望”表现了“我”怎样的心情？
2．作者写“夏夜行船”时，描述了怎样的景象？请将作者所描述的景象复述出来。并说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的。
3．在归航途中“我”的心情和去看戏时的心情有什么不同？
4．“我”所要急切看到的戏好看吗？为什么？
5．孩子们偷豆时，阿发说：“偷我们的罢，我们的大的多呢。”这一句话表现人物什么样的性格特征？
科目：初中语文
来源：题网九年级上语文人教版 人教版
课内阅读题
　　操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！惇传令众官，都称“鸡肋”。
　　行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
　　当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
1．曹操为什么对鸡肋“有感于怀”？
2．作为行军主簿，杨修虽参透了曹操的心理，但他“教随行军士，各收拾行装，准备归程。”你认为他做得对不对？
3．文中画线句子表现出了曹操怎样的内心活动？
4．选文中主要运用了什么方法来刻画杨修性格？你从中可以看出杨修是一个怎样的人？
5．将下列句子译成现代汉语。
（1）以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。
（2）操大惊，急回帐召惇问其故。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。　　渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情漓怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。1．用自己的话概括选段的主要内容。_________________________________________________ 2．本语段刻画人物的主要方法是_______________、_______________、_______________。3．在运用语言的准确和精练上，福楼拜教导莫泊桑说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要表示它的行为，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了事。”试从本段中找出这样的一个动词，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。_________________________________________________4．文中画线的句子使用了________的修辞手法，它是将“_____________________________________________”说成是两块同样的石头碰到一起一样迸发出一束启蒙的火花的。从这一形象的描写中，我们可以感受到福楼拜__________________的性格特征，让人深受启迪。我梦见过一个小孩用渴望的眼神在看着我,我伸手一拉他……就是拉到一陀泥巴_百度宝宝知道}