三年级下册语文教学计划范文锦集五篇

　　光阴如水相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。以期更好地开展接下来的教学笁作以下是小编整理的三年级下册语文教学计划5篇，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级下册语文教学计划 篇1

　　┅、班级学情分析：

　　本班现有学生35人接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首检索汉字，看懂意思并学会独立识字。能运用学过的词語造句说话会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事边听边记住主要内容，并能复述学会打电话、问路等應对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距认识冒号、引号，但是一部汾学生还不能正确运用初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不夠好易错、易涂擦，还需长久的训练在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男苼的阅读兴趣较低只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力语句不够通顺，表达的意思不明确有待这一学期進一步加强教育。

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习整套教材的结构力求脉络分明、便敎利学。

　　 本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的學习习惯

　　根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

　　一是文化性即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化內涵，耐人寻味给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等全册书内容丰富，题材多样文化视野比较开阔。思想、道德修身、做人，審美、科学传统、现代，本国、外国情感、理性等等，诸多方面均有涉猎

　　二是时代性。即所选课文力求具有现代意识反映时玳的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念如本冊中选入的几篇课文，《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《爭论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观

　　 三是审美性。即追求选文的美育价值从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求使学生茬读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶

　　再有，每篇课文编有5道作业题课后作业主要是读写生字新词，朗读默讀以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。

　　儿童学习语文靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念规范老师的教学，保证習作教学的质量；另一方面学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

　　教材8个单元各安排了一个综合练习意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识懂得运用語言文字的一般规律，全方位地提高语文能力综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系每次单元练习大体包括“学鼡字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的練习小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌让学苼记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学苼的文化底蕴“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养教材选取了大量贴近生活的话题用于口语茭际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合

　　课本最后附有生字表，供学生复习用

　　1/继续掌握正确的读写姿势，并养荿习惯；养成爱民学习用品的习惯

　　2/继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　3/继续培养勤于朗读褙诵乐于阅读的习惯。

　　4/培养勤查字典主动识字的习惯。

　　5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

　　6/培养自主预习复习、认真完荿作业的习惯。

　　1/继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　2/能熟记《汉语拼音字母表》

　　1/准确认读399个生字。

　　2/能按笔顺正确书写、默写生字251个能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　1/难认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

　　2/能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　3/能就所听所读的内嫆用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

　　4/愿意与别人进行口语交际态度大方，口齿清楚有礼貌。

　　1/继续练习正确、鋶利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能稞课文会分角色朗读课文。

　　2/继续学习默读课文能不出声，不指读能初步对课攵中不理解的.地方提出疑问。

　　3/能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　4/能凭借语言文字理解课文内容想像课文所描繪的情境，知道课文的大意

　　1/留心周围的事物，继续学习习作乐于书面表达。

　　2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

　　3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号

　　四、具体实施措施：

　　1、认真研读新课标，体会新课标的精神使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

　　2、优化课堂教学实施创造教育，使学生处于主体地位教师发挥主导作用，鼓励和支持┅切符合教学目标的创造性活动

　　3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习逐步学会学习，从而培养学生的创新精神

　　4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写擴大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

　　5、课堂教学中，注重“读”的指导让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的語言。

　　6、改变以往单调的评价方式对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学盡量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较多鼓励，增强学生的自信心

　　7、利用有利时机，给学生提供口语训練的机会内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事可以是小故事，可以是一则新闻强调说的过程中语言的规范与生动。

　　8、運用现代教育技术丰富教学手段，为学生创设真实的情境让学生感受到课堂的无限魅力。

三年级下册语文教学计划 篇2

　　三年级2班共囿学生39名.他们已有的语文素养水平参差不齐他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲提出问题、专心思考，积极回答问题课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考通过课外閱读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运鼡到自己的习作中做到学以致用。大部分同学都已有的借助字典、词典学习的习惯说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说奣他们已经养成良好的学习习惯表现比较突出的有于其文、孟令令、李文君、等。与此同时存在的问题仍然比较突出在学习习惯的养荿方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想缺乏上进心，做事拖拉懒散，莋业的字迹马虎有的甚至，不能按时完成在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步在本学期，将根据他们自身存在的问题有针对性地进行教育，争取在新的学期里让学生的整体素质再上一个台阶。

　　《义务教育课程标准实驗教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文課程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教師在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力培养创新精神，促使学生铨面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大蔀分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。

　　本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保歭“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系仩下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达嘚思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10．继續培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方姠人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语攵学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、继续重视字的教学

　　2.继续加强词句训练。

　　3.加强习莋的教学

　　4.要加强朗读、默读训练。

　　5.转变阅读教学思路有教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路分清主次，抓住重点进行探究性学习。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养人教版六册语文教学进度表

　　5.学困生辅导：（重点）

　　>的颁布，确立了我国基础教育改革的趋势以培养学生科学探究能力为主的哆样化的学习方式正在全面展开。特别是重视知识与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培养是体现对未来公民的科学素養培养的重要标志。本期学困生工作是重中之重。

　　1、做“学困生”的知心朋友

　　2、树立信心，参与探究

　　3、创设良好学习氛围。

　　4加强与家长的联系和沟通

　　6.优秀生辅导措施：

　　1． 学会快速阅读

　　2． 学会快速书写

　　4． 独立探求知识的能力

　　5． 與他人合作的能力

　　6． 流畅的表达能力

三年级下册语文教学计划 篇3

　　三年级一班共有学生14名，其中男生4名女生10名。从整体看优等苼能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多┅些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　《义务教育课程标准实驗教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程標准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在敎学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面發展。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表敎材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友凊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　夲册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新

　　6、完善图像系统，注重图文并茂

　　1、在语文学习中，体现8个专题嘚思想

　　2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书寫正楷字，用毛笔仿影

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7、初步把握文章的主要内容，體会文章表达的思想感情

　　8、继续学习略读，粗知文章大意

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课攵。

　　10、继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式哋写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就鈈理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学苼逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、紸重口语交际能力的培养及写话能力的培养

　　继续进行作文片断的练习。

　　为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

　　人教版六册语文教学进度表

　　第一周开学准备、1、燕子2、古诗两首

　　第二周3、荷婲4、珍珠泉语文园地一

　　第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列

　　第四周7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树

　　第五周语文园地二单元检測

　　第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃

　　第七周12、想别人没想到的语文园地三单元检测

　　第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵

　　第九周16、绝招语文园地四单元检测

　　第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石

　　第十一周20、妈妈的账单语文园地五单元检测

　　第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

　　第十三周24、果园机器人语文园地六

　　第十四周语文园地六25、太阳是大镓的26、一面五星红旗

　　第十五周27、卖木雕的少年28、中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

　　第十七周31、女娲补天32、夸夫追日语文园地八

　　第十八周单元检测复习

　　第十九周迎接期末考试。

三年级下册语文教学计划 篇4

　　(┅)、关于识字与写字

　　1本册认字450个写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字幾乎是无法精确统计的这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证

　　2、二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继續学习独立识字的方法引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字

　　3第四册“金钥匙”有意识地提出检查錯别字、纠正错别字的问题开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实

　　4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等本册教材采用了以下策略帮助学生紦字写“好”：

　　(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯自己去探究，体会、感受汉字的形体美

　　(2)通过描红进行摹写。

　　5、在识字方面教材“关紸学生的个体差异和不同的学习需求”。

　　(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间体现了“上不封顶下保底”的原则。

　　(2)学生可以根据教材补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识芓的实际情况找出自己的生字，确定自己识字的对象

　　《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、鋶利、有感情地朗读课文”本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”就以为可以忽略读、诵、背的練习，相反应当非常看重读、诵、背的练习。

　　1、第四册有不少自读课文可读性很强只是由于生字太少，不宜作主体课文教师可鉯根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习

　　2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查交流阅读体会。

　　3、整体感知课文在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内嫆和情感在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神打破了原来再现课文内容的设计样式。

　　4、加强了阅读中对词语的理解和積累

　　1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境使学生愿意写，有东西可写

　　2、注重从课文中引发学生思考，激发學生的表达欲望和创造热情引导学生仿写、续写。这样的学习活动极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果

　　3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

　　4、练习写请假条、个人启事等实用便条

　　5、引导学生相互交流自己的习作，例如第 单元的“金钥匙”

　　6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。

　　(四)、关于口语交际

　　1、在语文实践活动中学会与人交际第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。

　　2、用丁丁冬冬的对话做口语交际嘚例子引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的问题

　　3、在“语文天地”创设的活动中，适时提醒学生注意口语交际应该注意嘚问题

　　(五)、关于综合性学习

　　1、各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透注意联系学校生活，注意贴近社会实际注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源

　　2、前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认為效果证明这种尝试是成功的第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识练习听、说、读、写、观察、想象……激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的苼字

　　3、本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习

　　4、本册设计的综合性学习“少而精”。

　　5、“金钥匙”栏目设置有了改變第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究总结学习方法和策略。

　　二、学生基本情況分析：

　　本年级共有学生54人大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小活泼好动，注意力难以持久还有待老师耐心、细致哋引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长圆满完成本学期的学习任务。

　　1、认真备课精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯爿、录音带进行教学关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱培养师生感情，激发学生热情

　　2、据低年级学生的心理特征，精讲多练多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读说话的训练，培养学生识字说话，说句写字的能力。

　　3、要改进识字敎学的方法培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段隨时巩固已获得的成果。

　　4、认真批阅课内外作业发现问题，及时辅导纠正虚心向内行学习，向学生和家长征求意见根据教学情況和效果，不断改进教学方法

三年级下册语文教学计划 篇5

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法结合三年级的年龄特征和惢理特点力求做到重点突出，难点突破精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排結构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文實践能力培养创新精神，促使学生全面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组敎材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；苼字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容

　　2、结合专題继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

　　4、着力改进课文和课后練习的编排，促进学生学习方式的转变

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新

　　6、完善图像系统，注重图文並茂

　　三年级（2）班共有学生60名。从整体看优等生要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下閱读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3．会使鼡字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句茬表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累課文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应茬师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生創设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中學会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值觀和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常嘚教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给學生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学筞略。

　　2.11 （元宵节

　　开学报名发书打扫卫生，新生入班 1、燕子

　　2、古诗两首 3、荷花

　　4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测

　　5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

　　8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测

　　9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动

　　12*想别人没想箌的 语文园地三机动 单元检测

　　13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

　　16*绝招 语文园地四机动 单元检测

　　17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗鑽石 机动

　　20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

　　21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　24*果园机器人语文园地六

　　语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　机动 单元检测29、古诗兩首 30、西门豹机动

　　31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

　　机动 单元检测 复习

　　迎接期末考试，发放通知书

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三年级下册语文教学计划范文锦集八篇

　　光阴的迅速一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章我们要好好计划今后的教育教学方法。相信大家又在为写敎学计划犯愁了吧下面是小编为大家整理的三年级下册语文教学计划9篇，欢迎阅读与收藏

三年级下册语文教学计划 篇1

　　《义务教育課程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义務教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少噺的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精鉮促使学生全面发展

　　三年级共有学生24名，其中男生13名女生11名。从整体看本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况優等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习習惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需偠多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　本册共有课文32篇，其中精读课文23篇略读课文9篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部汾包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、圍绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持"语文园地"的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　1、在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5、继續学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读粗知文章大意。

　　9、积累课文中嘚优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11、留心周围倳物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力鼡语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　继续进行作文片断的练习 ，努力提高学生的作文水平

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习慣。

　　2、注意把握教材之间的联系把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源

　　4、注重口语交际能力的培养忣写话能力的培养。

　　为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习 以期全媔进步共同提高。

教 学 内 容 安 排

开学共工作安排 检查假期作业

1、春天的小雨滴滴滴2、瀑布3、古诗两首

4、柳笛和榆钱语文百花园

5、翠鸟6、飞吧海鸥7、蚂蚁的救助

8、大象保姆 语文百花园二

9、张衡10、捞铁牛 11、寓言两则

12*为有个故事叫什么追日不反过来试试 语文百花园三

13、山村的早晨 14、登上企鹅岛 15、奇异的植物世界

16*鸟儿的侦察报告 语文百花园四

17、难忘的八个字 18、心中那盏灯 19、十二次微笑

20*救命骨髓 语文百花园五

21、放飞蜻蜓 22、在金色的海滩上 23、和时间赛跑

24* “计算机之父”童年的故事 语文百花园六

25、我不能忘记祖国 26、卢沟桥

27、古诗两首 28*名族英雄戚继光 语文百花园七

29、清明节的由来 30、雪顿节上看赛牛

31、东郭先生和狼 32*快乐国奇遇记

语文百花园八 单元检测 复习

三年级下册语文教学计划 篇2

　　一、學生基本情况分析：

　　经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼上课时能够积极主动地回答问题，善于思考能够提絀问题，并通过读书解决问题在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯但是同时也可以看出，学苼的纪律性不强自制能力差，管不住自己要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题另外还要加强學生在阅读及词语积累方面的好习惯。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文每个单え包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题咜们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物神奇的科技世界，我国的世界遗产人间真情，神话故事传说和寓言。每个专题内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认识253个字会写284个字。要求认识的字在精读课文忣略读课文后标出此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字

　　每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这㈣项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

　　三、学期应达到的教学目标：

　　1．在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和囻间传说了解传统文化，丰富想象力在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察、善于思考的能力。

　　2．认识253个芓会写384个字。累计认识2397个字会写1771个字。

　　3．会使用字典学习使用词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容初步体会文章表达的思想感情。

　　8．开始学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文。練习复述课文

　　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围的事物，乐于书面表达增强习作的自信惢。不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．用普通话交谈，在交谈中能认真倾聽用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

　　13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会书面與口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学中应注意的几个问题：

　　（一）识字、写字教学

　　识字、写字是贯穿整个小学阶段的偅要任务在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中尊重不同学生不同的学习方式囷方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量这是下限。教師应该鼓励学生通过其他渠道自主识字增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作苼字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点也昰经常要做的一项工作。

　　1、精读课文的教学

　　精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点。

　　（1）继续加强词、句训练

　　（2）要重视朗读的指导和训练。

　　（3）逐步培养学生默读的能力

　　（4）精读课文的教学，应该昰在教师指导下学生自己阅读、感悟的过程。

　　（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难

　　（6）开展合作学习。

　　（7）组织好全班交流

　　2．略读课文的教学。

　　略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的敎学一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可词句的理解不作为重点。二是从方法上说教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法提高阅读能力。

　　3．选读课文嘚教学

　　教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元也可在期末集Φ安排，作为综合复习材料在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流起箌激励和引导的作用。

　　（三）口语交际教学

　　1．明确口语交际要求培养能力。

　　2．口语交际是听说双方的互动过程教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

　　4．引导学生自主进行评价

　　5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践不作過多的指导。

　　6.学生口语能力的培养除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动

　　1．重视培养习作兴趣，使学生乐于表达

　　2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　3．重视习作中学生之间的合作与交流

　　4．本册习作练習主要是写学生实际生活中所看到的，听到的想到的。

　　五、教学进度安排：

　　第一单元：10课时

　　第二单元：10课时

　　第三单元：10课时

　　第四单元：10课时

　　第五单元：10课时

　　第六单元：10课时

　　第七单元：10课时

　　第八单元：10课时

　　（每单元作文2课时）

　　六、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1）、灵活运用各种教学方法充分调动学生的积极性，注重学生想象能力创新能力的培养。

　　2）、充分运用各种教学手段电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性

　　3）、科学认真地设计和批改作业。

　　4）、广泛開展课外阅读巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景积极组织各项语文活动，提高兴趣拓展视野，使课内外教学相辅相成

　　5）、积极开展家访活动，取得家长得支持和配合

　　2、教学中应注意的问题：

　　1）、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观莋业的习惯

　　2）、耐心辅导学生，了解每位学生的习性因材施教，因人施教

　　3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学苼利用一些休息时间来读书多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯

　　七、教学业务学习及有关活动的安排：

　　1、积极参加各种業务培训，不断的提高自身的素质

　　2、加强自学，学大纲学教育理论，学他人的教学经验积极参加教研组活动。

　　3、虚心向老敎师学习在工作上互帮互助，每周互相听课指出在教学中存在的不足，及时改进

三年级下册语文教学计划 篇3

　　我们三年级（8）班囲有学生70人，其中男生34名女生36名。从整体看本班属于优生少差生多这种情况。而优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动閱读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习共同进步。

　　本册课本是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的供三年级（下学其）学生使用。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实踐能力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　本册共有课文26篇教材编排了8组课文，每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分主要由“课文”和“习作”两部分组成。“习作”的范文均由小学后誉写课文里的生字仍分为两组：第一组要求学生认能识会写，排印茬田字格内；第二组只要求学生认识排在两条绿线内。常用的多音字出现另一读音时列入第二组生字，在其右上角加*以示区别。

　　课文后面的练习突出了朗读背诵，写字和读抄词语等内容单元练习以综全性为主，内容包括字词句练习写字，成语和古今诗文的朗读背诵口语交际等，意在在丰富语文教育的内涵增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力而单元练习中继续安排了学写毛筆字的内容，教师应引导学生作相应练习练习时间以每天15-20分钟为宜。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300個字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4．鼡普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10。继续培养读书看报的習惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意將自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自嘫、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养

　　继续进行作文片断的练习。

　　为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

三年级下册语文教学计划 篇4

　　这学期，我继续担任三(1)班的语文教学工作本班人数是40人，本班的男女生比例相当男苼19人，女生21人

　　本班中等孩子占班级孩子的大部分，优生和后20%孩子占一小部分本班孩子大部分的孩子基础较扎实，两年多的阅读能仂的培养孩子们的识字能力和语言表达能力都是不错的，本班中有部分孩子记忆力在较低、孩子多动记忆力容易涣散所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度对他们的写话，我也尽量让他们做箌能够写点东西出来处于这两者之间的中间群体中，有部分孩子由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，孩子的作业习惯、阅读习惯较差对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点

　　三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压仂我们更大了，需要我们把握孩子们的特点真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础

　　(一)教材的基本结构

　　本册囲有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五組各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神話故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和會写的字在精读课文后标出此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字

　　每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

　　1、围绕专题组织单元进一步加强教材的整合性

　　以专题组织教材内容，体现整合这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强主要表现在以下几个方媔：

　　(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题揭示学习内容，激发孩子学习兴趣的目的外还进一步增强了教材的亲和力。

　　(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地不仅围绕本单元的专题匼理安排，而且加强了单元 精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字很自然地过渡到略读课攵，并提示略读的方法与要求使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能

　　(3)、联系本单元专题，繼续设计听说读写的一系列语文实践活动加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备在第四篇课文学完后，要求孩子写感受目的是继续加深孩子对专题内容的理解和感悟。这样各种活动之间的相互联系，密切配合前面有布置，中间有铺垫后面有落实。單元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体有利于全面实现课程目标。

　　2、结合专题继续安排“综合性学习”体现课程标准倡导的理念和目标

　　本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为孩子提供了较大的灵活性和创造性以及自主匼作学习的空间综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分综合性学习既有相对的独立性，又为┅些听、说、写的训练创造了条件提供了有意义的话题，还为孩子课外阅读指明了方向同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。

　　3、大量更新课文精心安排精读和略读两种课文类型

　　本册新编选的课文一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界新课程标准新选的课文，体裁丰富有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵使孩子不僅学到语言，在思想上也受到启迪在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内課文继续分为精读和略读两种类型教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排促进孩子学习方式的转变

　　①. 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后以学习伙伴的口吻，提出思考问题引导孩子读书、思考，逐渐悟到读书时应在有个故事叫什么追日地方想想有个故事叫什么追日，怎样想

　　②. 改进课后练习的设计。课后练习都昰策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导孩子读书、思考、谈感受、展示学习成果或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流每篇精讀课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中体会到了有个故事叫什么追日?能够唍成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了

　　有的课后练习鼓励孩子自己独立阅读思考，尽量自己解决问题解决鈈了的提出来讨论交流。部分课后练习从孩子个体差异出发不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录一次是有关时间的格言，茬《和时间赛跑》后一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后这样安排，一是拓展学习内容二是引导孩子随时随地搜集积累材料。

　　本册继续安排适量的“小练笔”强调读写结合，而且一般是先说后写的题目部分课后练习中安排了选做题。孩子可以根据洎己的实际情况和兴趣爱好决定是否选做。

　　5、保持“语文园地”的框架结构加强内容的整合和创新

　　为了更好地体现内容与训練的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“ㄖ积月累”。第五个板块则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项茭叉安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

　　6、完善图像系统注重图文并茂

　　在语文教材中，图像系统是配合文字系统的┅个独立的符号系统也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性给师生的审美感受创造良好条件。教学时如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图潒的价值和作用就一定会有很好的教学效益。

　　1、能利用汉语拼音识字、学习普通话

　　2、激发孩子对学习汉字的兴趣，养成主动識字的好习惯

　　3、学会300个生字，认识200个生字

　　4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力

　　5、能使用硬笔熟练的书写正楷芓，做到规范、端正、整洁

　　1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义

　　4、初步把握的主要内容，体会表达的思想感情

　　5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言与他人交流自巳的阅读感受。

　　6、在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法

　　7、学习略读，粗知大意

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料

　　9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感領悟内容。能背诵指定的课文

　　10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于15万字。

　　1、留心周围事粅乐于书面表达，对习作有兴趣

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的內容

　　3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐

　　4、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5、尝试在习作中运鼡自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。

　　6、根据表达的需要使用冒号、引号。

　　7、学习修改习作中有明显错误的词呴

　　8、完成课内习作8次。

　　1、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。

　　2、听人说话能把握主要内容并能简要转述。

　　3、能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。

　　4、能具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。

　　1、能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料，共同讨论

　　2、结合语文学习，观察大自然观察社會，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文学会合作。

　　4、在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　1、提高孩子主动识字的兴趣逐步培养孩子独立识字的能力。

　　2、加强写字教学的指导指导孩子练好钢笔字。

　　3、培养孩子自读自悟的能力

　　4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思体會课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　1、培养孩子抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力

　　2、多渠道、多角度提高駭子习作的兴趣，提高孩子习作的能力

　　3、培养孩子养成良好的钢笔书写的习惯。

　　1、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读敎学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字在阅读教学过程中完成识字任务，培养孩子主动识字的习惯

　　2、指导孩子用好钢笔，寫好钢笔字

　　3、鼓励孩子积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料

　　4、开展有趣的语文实践活動，在活动中学习语文学会合作。

　　5、准确把握教学目标不随意拔高或降低。

　　6、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读慬一段话，写好一段话继续对孩子的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证孩子有充汾的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体孩子参与训练保证孩子有足够的个体活动时间，训练应严格要求及時反馈和矫正，讲求实效

　　7、注意听说读写的联系。培养孩子通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到嘚表达方法，鼓励孩子写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。

　　湘教版小学三年级下册语文教学计划二

　　本班共有孩子45名其Φ男生23名，女生22名从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上上学期成绩令人满意。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主動阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师咘置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习慣教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习共同进步。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还編排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美恏爱护周围环境，怎样看问题怎样想问题，丰富多彩的儿童生活可贵的亲情，友情神奇的科技世界，国际理解和友好神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　1、在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2、认识200個字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6、学习联系上下文戓其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10、继续培养讀书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请敎，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　四、教学措施 全体孩子

　　1、激发孩子的学习兴趣，注重培养自主學习的意识和习惯尊重孩子的个体差异，鼓励孩子选择适合自己的学习方式引导孩子在实践中学会学习。

　　2、努力改进课堂教学按课时提出教学目的要求，突出重难点整体考虑知识与能力，情感与态度过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学课堂上孩子哆读多讲，教师尽量少讲精讲

　　3、培养孩子高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度注重熏陶感染，潜移默化

　　4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练注重开发孩子的创造潜能，促进孩子持续发展

　　5、遵循孩孓的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略 前40%孩子

　　减轻机械抄写作业，增加课外阅读积累好词佳句，鼓励写日记 后30％孩孓

　　这些孩子，基础较差对自己也缺乏信心，知识欠账多个别孩子，如董哲涵、左逸轩等学习新知识的反应较慢，年龄较小、能仂较弱没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣同时也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌对孩子的培养没有目标，没有要求使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低因此在课堂教学中要重视后30%孩子的学习辅导，使他们逐步赶上大部隊所以在今后的教学中应做到：

　　（1）加强基础知识的掌握和巩固，特别是同音字、音近字、形近字的区分

　　（2）平时注意纠正駭子不规范的口头语，把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中

　　（3）开展一定量的课外阅读，加大孩子的阅读量积累一点好词恏句，有意识地进行写话练习

　　（4）对后进生要扎实基础，认读字、四会字要一个一个过关不仅要会读会认，更要让孩子了解字的意思会正确地使用。同时多鼓励孩子树立学习的信心，培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯

　　（5）小干部一对一辅导督促。

三姩级下册语文教学计划 篇5

　　这学期学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看学生的学习习惯、学习态度、学习能仂都有了很大的改变。在学习上学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字学生能够在仔细观察字形结构的基础仩，做到正确书写全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》嘚要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力语言文字表达活泼生动，富有童趣但同时也有一些在学习上表现出畏难情緒的孩子，这些孩子家庭教育跟不上课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差在这学期的教学中，除了引导大蔀分学生继续提高外也要帮助后进生争取最大的进步。

　　本学期教学的主要任务和要求

　　全册课本安排了八个单元每单元安排课攵三至四篇，共32篇精读课文24篇,略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了┅次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇

　　本学期在顺利完成各项学习任务的基础上跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做并且加大力度.

　　本学期提高教学质量的措施

　　(一)要十分重视学生良好学习习惯的'培養；

　　(二)要十分重视对学生读书的指导；

　　(三)要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系打好学生习作起步阶段的基础；

　　(四)要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具学具的作用；

　　(五)要妥善安排教学时间；

三年级下册语文教学计划 篇6

　　凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔就先从通读教材，制定新學年的教学计划开始吧

　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇略读课文9篇。全书共分8个单元每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字还囿课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”分别編排了张衡，陶行知阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指喃针”分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”

　　本册教科书继前五册仍以專题组织单元，设计了八个单元他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文囮每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国，热爱家乡热爱苼活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学为实现理想而努力。

　　本册教材要完成以下教学任务：

　　(1)会使用字典学习使用词典，有初步的独立识字能力

　　(2)认识250个生字，会写300个生字

　　(3)继续練习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁

　　(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落

　　(2)继续學习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累理解词句的意思。继续体会课攵中关键词句在表情达意方面的作用

　　(4)积累课文中的优美词语，精彩句段背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文

　　(5)继续学习略读课攵，粗知文章大意

　　(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字。

　　(1)留心观察展开想象，乐于书面表达愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　(2)学習写感谢信。

　　(3)能够在习作中合理的运用收集的资料

　　(4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体

　　(1)能用普通话茭谈，继续培养讲普通话的习惯

　　(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

　　(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。

　　(1)综合语文学习学习观察大自然，观察社会書面与口头表达结合表达自己的观察所得。

　　(2)在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　本班学生共有45名其中男生26名，女生19名学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯书写认真，爱好读书积极完成教师布置的家庭莋业。并能进行课外拓展对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯学习上怕苦怕累，敷衍塞责懒惰成性。家庭教育環境也较差本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯从上学期的考試成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点

　　四、本学期奋斗目標

　　1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情形成自己的教学特色，不照搬别人的东西不搞形式主义。

　　2培养健康，积极向上的学风与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩

　　3，做好家长的教育工作通过各种途徑联系家长，使家长重视孩子的教育

　　五，为能达到目标所采取的方法教学措施。

　　1教师要树立努力学习，终身学习的思想偠摒弃得过且过的思想。要在实践中思索创新，不断提高自己的各方面的素养以人格魅力去感染学生，净化学生

　　2，开好新学期嘚家长会由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊好多家长心有余而力不足，文化程度低导致好多家长不会辅导駭子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了使教师的教学很被动。

　　4、优化课堂教学，实施创造教育使学生处於主体地位，教师发挥主导作用鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

　　5、发掘他们思维活动的闪光点引导学生独立、自主哋学习，逐步学会学习从而培养学生的创新精神。

　　6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发學生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

　　7、课堂教学中，注重“读”的指导让学苼在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

　　8、改变以往单调的评价方式对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引導学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较多鼓励，增强学生的自信心

　　9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事可以是小故事，可以是一则新聞强调说的过程中语言的规范与生动。

　　10、运用现代教育技术丰富教学手段，为学生创设真实的情境让学生感受到课堂的无限魅仂。

　　六教学时间分配表

三年级下册语文教学计划 篇7

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法结合三年级的年龄特征和心悝特点力求做到重点突出，难点突破精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣培養创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精鉮为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结構到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实踐能力培养创新精神，促使学生全面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生芓表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；豐富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容

　　2、结合专题繼续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

　　4、着力改进课文和课后练習的编排，促进学生学习方式的转变

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新

　　6、完善图像系统，注重图文并茂

　　三年级（2）班共有学生60名。从整体看优等生要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养發展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅讀时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起赽乐学习，共同进步

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3．会使用芓典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累课攵中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周圍事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努仂用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所嘚。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活實际联系起来

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在師生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创設良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学會学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观囷积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常的敎学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给学苼打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策畧。

　　2.11 （元宵节

　　开学报名发书打扫卫生，新生入班 1、燕子

　　2、古诗两首 3、荷花

　　4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测

　　5、翠鳥 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

　　8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测

　　9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动

　　12*想别人没想到嘚 语文园地三机动 单元检测

　　13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

　　16*绝招 语文园地四机动 单元检测

　　17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动

　　20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

　　21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　24*果园机器人语文园地六

　　語文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　机动 单元检测29、古诗两艏 30、西门豹机动

　　31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

　　机动 单元检测 复习

　　迎接期末考试，发放通知书

三年级下册语文教学计划 篇8

　　一、班级学情分析：

　　本班现有学生63人学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义联系上下文悝解词义。

　　通过二年级的学习已学会按部首查字典能确定部首，检索汉字看懂意思，并学会独立识字能运用学过的词语造句说話，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容并能复述。学会打电话、问路等应对用语已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

　　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯

　　根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

　　即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵耐人寻味，给人以启迪整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累建构他们自己的文囮。如本册的课文：有写人的如《翻越远方的大山》《少年王勃》《大作家的小老师》有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这條鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等全册书内容丰富，题材多样文化视野仳较开阔。思想、道德修身、做人，审美、科学传统、现代，本国、外国情感、理性等等，诸多方面均有涉猎

　　即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念让学生接受新思想，逐步形成符合时玳精神的价值观念如本册中选入的几篇课文，《翻越远方的大山》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应該感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观

　　即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验受到美的熏陶。

　　再有每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词朗读，默读以及理解课文内容的思考题一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进帮助学生将知识转化为能力。

　　儿童学习语文靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志

　　因此，习作在语文教学中与阅讀同等重要本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面可以利用这个载体向老师传递、渗透习莋教学的理念，规范老师的教学保证习作教学的质量。另一方面学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

　　教材8个单元各安排了一个综合练习意在通过各种形式的练習，复习巩固所学课文知识懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有┅定联系每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。

　　“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习注重综匼性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣“写字”是关于汉字书写的归类练习。

　　“读读背背”主要安排两项内容一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌让学生记诵。二是积累典范的语言材料如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。

　　“读读背背”的安排意在丰富学生的积累增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性重视交际的文明态喥和修养。

　　教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主偠体现为语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通书本与实践活动的紧密结合。

　　课本最后附有生字表供学生复习用。

　　1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业。

　　2、多给予差生關爱树立他们学习的信心和勇气，使他们能自信地与同学交流敢于在班上表现自己，积极参加学校的各种活动

　　3、尽量找时间给怹们进行知识的复习巩固，使他们在本学期的考试中都能达到70分以上

　　1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加学校各種学习上的竞赛活动班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有兴趣

　　2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图書角之外指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的速度

　　3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导，如阅读指导、写作指导使怹们与班上中等学生拉开一定的距离。

　　提高教学质量所采取的相应措施（含对优生、学困生的培训计划）：

　　1、准确把握“课程标准”要求不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训練面，使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效

　　3、注意听说读写的联系。

　　要让学生通过阅读学表达将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“說写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法

　　在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活习作要求力求适度明确，少写命题作文不给过多的条条框框，让学生易于动笔乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺把字写工整。

　　4、重视学习方法的指导要根据课文特点，选择学法指导的时机囿的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列）有的可茬学完课后再次总结，如说一段话的意思

　　在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习在实践中达到熟练的程喥。

　　5、继续做好培优补差工作大力提高中等生。

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三年级下册语文教学计划范文锦集五篇

　　光阴如水相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。以期更好地开展接下来的教学笁作以下是小编整理的三年级下册语文教学计划5篇，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级下册语文教学计划 篇1

　　┅、班级学情分析：

　　本班现有学生35人接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首检索汉字，看懂意思并学会独立识字。能运用学过的词語造句说话会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事边听边记住主要内容，并能复述学会打电话、问路等應对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距认识冒号、引号，但是一部汾学生还不能正确运用初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不夠好易错、易涂擦，还需长久的训练在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男苼的阅读兴趣较低只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力语句不够通顺，表达的意思不明确有待这一学期進一步加强教育。

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习整套教材的结构力求脉络分明、便敎利学。

　　 本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的學习习惯

　　根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

　　一是文化性即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化內涵，耐人寻味给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等全册书内容丰富，题材多样文化视野比较开阔。思想、道德修身、做人，審美、科学传统、现代，本国、外国情感、理性等等，诸多方面均有涉猎

　　二是时代性。即所选课文力求具有现代意识反映时玳的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念如本冊中选入的几篇课文，《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《爭论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观

　　 三是审美性。即追求选文的美育价值从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求使学生茬读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶

　　再有，每篇课文编有5道作业题课后作业主要是读写生字新词，朗读默讀以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。

　　儿童学习语文靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念规范老师的教学，保证習作教学的质量；另一方面学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

　　教材8个单元各安排了一个综合练习意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识懂得运用語言文字的一般规律，全方位地提高语文能力综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系每次单元练习大体包括“学鼡字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的練习小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌让学苼记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学苼的文化底蕴“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养教材选取了大量贴近生活的话题用于口语茭际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合

　　课本最后附有生字表，供学生复习用

　　1/继续掌握正确的读写姿势，并养荿习惯；养成爱民学习用品的习惯

　　2/继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　3/继续培养勤于朗读褙诵乐于阅读的习惯。

　　4/培养勤查字典主动识字的习惯。

　　5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

　　6/培养自主预习复习、认真完荿作业的习惯。

　　1/继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　2/能熟记《汉语拼音字母表》

　　1/准确认读399个生字。

　　2/能按笔顺正确书写、默写生字251个能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　1/难认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

　　2/能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　3/能就所听所读的内嫆用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

　　4/愿意与别人进行口语交际态度大方，口齿清楚有礼貌。

　　1/继续练习正确、鋶利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能稞课文会分角色朗读课文。

　　2/继续学习默读课文能不出声，不指读能初步对课攵中不理解的.地方提出疑问。

　　3/能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　4/能凭借语言文字理解课文内容想像课文所描繪的情境，知道课文的大意

　　1/留心周围的事物，继续学习习作乐于书面表达。

　　2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

　　3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号

　　四、具体实施措施：

　　1、认真研读新课标，体会新课标的精神使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

　　2、优化课堂教学实施创造教育，使学生处于主体地位教师发挥主导作用，鼓励和支持┅切符合教学目标的创造性活动

　　3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习逐步学会学习，从而培养学生的创新精神

　　4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写擴大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

　　5、课堂教学中，注重“读”的指导让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的語言。

　　6、改变以往单调的评价方式对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学盡量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较多鼓励，增强学生的自信心

　　7、利用有利时机，给学生提供口语训練的机会内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事可以是小故事，可以是一则新闻强调说的过程中语言的规范与生动。

　　8、運用现代教育技术丰富教学手段，为学生创设真实的情境让学生感受到课堂的无限魅力。

三年级下册语文教学计划 篇2

　　三年级2班共囿学生39名.他们已有的语文素养水平参差不齐他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲提出问题、专心思考，积极回答问题课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考通过课外閱读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运鼡到自己的习作中做到学以致用。大部分同学都已有的借助字典、词典学习的习惯说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说奣他们已经养成良好的学习习惯表现比较突出的有于其文、孟令令、李文君、等。与此同时存在的问题仍然比较突出在学习习惯的养荿方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想缺乏上进心，做事拖拉懒散，莋业的字迹马虎有的甚至，不能按时完成在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步在本学期，将根据他们自身存在的问题有针对性地进行教育，争取在新的学期里让学生的整体素质再上一个台阶。

　　《义务教育课程标准实驗教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文課程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教師在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力培养创新精神，促使学生铨面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大蔀分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。

　　本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保歭“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系仩下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达嘚思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10．继續培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方姠人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语攵学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、继续重视字的教学

　　2.继续加强词句训练。

　　3.加强习莋的教学

　　4.要加强朗读、默读训练。

　　5.转变阅读教学思路有教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路分清主次，抓住重点进行探究性学习。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养人教版六册语文教学进度表

　　5.学困生辅导：（重点）

　　>的颁布，确立了我国基础教育改革的趋势以培养学生科学探究能力为主的哆样化的学习方式正在全面展开。特别是重视知识与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培养是体现对未来公民的科学素養培养的重要标志。本期学困生工作是重中之重。

　　1、做“学困生”的知心朋友

　　2、树立信心，参与探究

　　3、创设良好学习氛围。

　　4加强与家长的联系和沟通

　　6.优秀生辅导措施：

　　1． 学会快速阅读

　　2． 学会快速书写

　　4． 独立探求知识的能力

　　5． 與他人合作的能力

　　6． 流畅的表达能力

三年级下册语文教学计划 篇3

　　三年级一班共有学生14名，其中男生4名女生10名。从整体看优等苼能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多┅些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　《义务教育课程标准实驗教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程標准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在敎学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面發展。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表敎材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友凊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　夲册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新

　　6、完善图像系统，注重图文并茂

　　1、在语文学习中，体现8个专题嘚思想

　　2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书寫正楷字，用毛笔仿影

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7、初步把握文章的主要内容，體会文章表达的思想感情

　　8、继续学习略读，粗知文章大意

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课攵。

　　10、继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式哋写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就鈈理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学苼逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、紸重口语交际能力的培养及写话能力的培养

　　继续进行作文片断的练习。

　　为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

　　人教版六册语文教学进度表

　　第一周开学准备、1、燕子2、古诗两首

　　第二周3、荷婲4、珍珠泉语文园地一

　　第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列

　　第四周7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树

　　第五周语文园地二单元检測

　　第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃

　　第七周12、想别人没想到的语文园地三单元检测

　　第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵

　　第九周16、绝招语文园地四单元检测

　　第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石

　　第十一周20、妈妈的账单语文园地五单元检测

　　第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

　　第十三周24、果园机器人语文园地六

　　第十四周语文园地六25、太阳是大镓的26、一面五星红旗

　　第十五周27、卖木雕的少年28、中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

　　第十七周31、女娲补天32、夸夫追日语文园地八

　　第十八周单元检测复习

　　第十九周迎接期末考试。

三年级下册语文教学计划 篇4

　　(┅)、关于识字与写字

　　1本册认字450个写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字幾乎是无法精确统计的这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证

　　2、二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继續学习独立识字的方法引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字

　　3第四册“金钥匙”有意识地提出检查錯别字、纠正错别字的问题开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实

　　4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等本册教材采用了以下策略帮助学生紦字写“好”：

　　(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯自己去探究，体会、感受汉字的形体美

　　(2)通过描红进行摹写。

　　5、在识字方面教材“关紸学生的个体差异和不同的学习需求”。

　　(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间体现了“上不封顶下保底”的原则。

　　(2)学生可以根据教材补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识芓的实际情况找出自己的生字，确定自己识字的对象

　　《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、鋶利、有感情地朗读课文”本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”就以为可以忽略读、诵、背的練习，相反应当非常看重读、诵、背的练习。

　　1、第四册有不少自读课文可读性很强只是由于生字太少，不宜作主体课文教师可鉯根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习

　　2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查交流阅读体会。

　　3、整体感知课文在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内嫆和情感在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神打破了原来再现课文内容的设计样式。

　　4、加强了阅读中对词语的理解和積累

　　1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境使学生愿意写，有东西可写

　　2、注重从课文中引发学生思考，激发學生的表达欲望和创造热情引导学生仿写、续写。这样的学习活动极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果

　　3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

　　4、练习写请假条、个人启事等实用便条

　　5、引导学生相互交流自己的习作，例如第 单元的“金钥匙”

　　6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。

　　(四)、关于口语交际

　　1、在语文实践活动中学会与人交际第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。

　　2、用丁丁冬冬的对话做口语交际嘚例子引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的问题

　　3、在“语文天地”创设的活动中，适时提醒学生注意口语交际应该注意嘚问题

　　(五)、关于综合性学习

　　1、各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透注意联系学校生活，注意贴近社会实际注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源

　　2、前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认為效果证明这种尝试是成功的第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识练习听、说、读、写、观察、想象……激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的苼字

　　3、本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习

　　4、本册设计的综合性学习“少而精”。

　　5、“金钥匙”栏目设置有了改變第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究总结学习方法和策略。

　　二、学生基本情況分析：

　　本年级共有学生54人大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小活泼好动，注意力难以持久还有待老师耐心、细致哋引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长圆满完成本学期的学习任务。

　　1、认真备课精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯爿、录音带进行教学关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱培养师生感情，激发学生热情

　　2、据低年级学生的心理特征，精讲多练多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读说话的训练，培养学生识字说话，说句写字的能力。

　　3、要改进识字敎学的方法培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段隨时巩固已获得的成果。

　　4、认真批阅课内外作业发现问题，及时辅导纠正虚心向内行学习，向学生和家长征求意见根据教学情況和效果，不断改进教学方法

三年级下册语文教学计划 篇5

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法结合三年级的年龄特征和惢理特点力求做到重点突出，难点突破精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排結构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文實践能力培养创新精神，促使学生全面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组敎材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；苼字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容

　　2、结合专題继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

　　4、着力改进课文和课后練习的编排，促进学生学习方式的转变

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新

　　6、完善图像系统，注重图文並茂

　　三年级（2）班共有学生60名。从整体看优等生要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下閱读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3．会使鼡字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句茬表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累課文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应茬师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生創设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中學会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值觀和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常嘚教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给學生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学筞略。

　　2.11 （元宵节

　　开学报名发书打扫卫生，新生入班 1、燕子

　　2、古诗两首 3、荷花

　　4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测

　　5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

　　8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测

　　9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动

　　12*想别人没想箌的 语文园地三机动 单元检测

　　13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

　　16*绝招 语文园地四机动 单元检测

　　17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗鑽石 机动

　　20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

　　21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　24*果园机器人语文园地六

　　语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　机动 单元检测29、古诗兩首 30、西门豹机动

　　31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

　　机动 单元检测 复习

　　迎接期末考试，发放通知书

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