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科目：初中语文
根据提示填写课文原句。（8 分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，可笑不自量。2.皮之不存，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，鲜克有终。4.桃李不言，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。5.《题破山寺后禅院》中运用以声衬静手法的诗句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。6.《登岳阳楼》中既是实写又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：初中语文
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点&&&&&&&&&给自己”为题，写一篇文章。要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，回答小题（12分）“量天尺”①“光年”是天文学中一种长度计量单位。在太阳系之外的星际空间，恒星之间的距离，通常以几十、几百、几千光年为计。在银河系之外的星系际空间的距离，近则几百万光年、上千万光年，远则几亿、几十亿光年。人们不禁要问，如此辽阔的距离究竟是如何测量的？②首先一定要搞明白“光度”和“亮度”这两个内涵不同的词。光度是发光体本身固有的发光本领。例如，一个100瓦的灯泡，它的光度就是100瓦。亮度则是观测者看上去的明亮程度，与发光体的距离有关。100瓦的灯泡，放在距离10米处，看上去很亮；若改放在距离100米处，看上去就暗多了。根据物理知识——亮度和距离的平方成反比，距离远了10倍，亮度暗了100倍。距离100米处的100瓦灯泡，看上去亮度只有1瓦。在知道这只灯泡的光度确系100瓦的前提下，再将它置于还能看得见的远处，只需测定它的亮度，就能依据“距离平方的反比”定则，准确推算出远处灯泡的距离。我们可以将已知光度的灯泡称为一个“标准烛光”。天文学家领悟到可以运用类似的“标准烛光”方法去测定天体之间的距离。然而，在茫茫宇宙中，能够成为“标准烛光”的天体是什么？③现代天体物理学已知，宇宙中发射最强光度的单个天体是超新星爆发。早在30年代，已确认一个稳定的白矮星的质量上限是 1.4个太阳质量。因此得知，I型超新星的前身是个 1.4个太阳质量的白矮星。根据天文学中的质量－光度关系，知道了质量，也就准确地知道了光度。到20世纪末，又进一步得知，I型超新星中有一个次型Ia型，其光度的均匀性更好。这样，天文学家终于获得了新的“标准光源”——Ia 型超新星，一款适合测量深空距离的“量天尺”。1.第①段画线句在结构上的作用是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.文章用什么方法让读者搞明白什么是“光度”和“亮度”的关系？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.有人认为，下面句子的表述不够简洁，划线的词可以删去。你认为是否要删除？如必须要删除，应该怎样删除？（4分）在知道这只灯泡的光度确系100瓦的前提下，再将它置于还能看得见的远处，只需测定它的亮度，就能依据“距离平方的反比”定则，准确推算出远处灯泡的距离。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.Ia 型超新星为什么适合作为测量深空距离的“量天尺”？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《三峡》和《答谢中书书》，完成小题。（15分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界①之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。 [注释]：①欲界：佛教三界之一，即人间。②康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。 1.解释下列句子中划线词或短语。（2分）& 沿溯阻绝（&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&虽乘奔御风 （&&&&&&&&）四时俱备（&&&&&& &&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&夕日欲颓&& （&&&&&&&&）2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。3.有人读了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少吗？请说明理由。（2分）4.下列对甲乙两文理解与赏析错误的一项是（&&&&& ）（3分）A、甲乙两文&绘景有异曲同工之妙。如甲文中的“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”与乙文中的“高峰入云，清流见底”都是从仰视和俯视两个角度勾勒美景的。B、甲乙两文都写到了“猿鸣”，渲染萧瑟凄凉的气氛，把自然景物与人的思想感情融为一体。C、甲文作者写山之高、陡，正面描写与侧面烘托相结合，“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面烘托， “重岩叠嶂，隐天蔽日” 是正面描写，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。 D、乙文作者以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。5.好的作家必定是一位调色高手。甲乙两文写景都讲究色彩搭配之美，请结合两文有关内容分别加以阐述。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读陶渊明的《桃花源记》（节选）和《桃花源诗》（节选），然后回答小题。（15分）[文]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”[诗]…相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷②随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡③王税。荒路暧④交通，鸡犬互鸣吠。俎豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！…【注】①肆，尽力。②菽稷，庄稼。③靡，无。④暧（ài），掩蔽。⑤俎豆，古代祭祀用的礼器。1.解释下列加点的词语。（4分）&&&（1）不足为外人道也（& ▲ &）&&&&&&&&（2）男女衣着，悉如外人（&▲ &）（3）便要还家，设酒杀鸡作食（& ▲ &）（4）日入从所憩（▲ &）2.翻译下列句子。（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）童孺纵行歌，斑白欢游诣。3.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中哪句话与其表达的意思相近？（2分）4.综合文句“男女衣着，悉如外人”和诗句“俎豆犹古法，衣裳无新制”的内容，我们对桃花源有怎样的了解？（2分）5.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（3分）&
科目：初中语文
根据提示填写原句。（8分）1.&&&▲ &&&，春分不度玉门关。2.绿杨烟外晓寒轻，&&&& ▲&&&&。3.蒌蒿满地芦芽短，&&&▲&&&。4.路漫漫其修远兮，&&&&▲&&&&。5.下面歌词是根据《诗经》中的《蒹葭》改写的，请默写出相对应的诗句。歌词：我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又险又长。诗句是“&&&&&&&&▲&&&&&&&，&&&&&&&&&&▲&&&&&&&&&。6.王国维借北宋柳永的词句“&&&& ▲&&&，&&&&&▲ &&&&”来概括古今成大事业、大学问者必须经过的第二境界——追求。&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读选文《珍惜弱点》，完成下面题目。①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物某方面愈强，它的反方向愈弱。③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢贸然进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“至于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身手异地。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是缺憾之中的聪明。1.文章认为，缺点与弱点有两点不同，一是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；二是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4分）2.第③段运用哪些论证方法？有何作用？（3分）3.根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。（3分）&
科目：初中语文
依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（&&&&&）（4分）我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像；&&&&&&&&&&&&&&&&&&。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。①&紫红色的面孔&&&&&&&&&&&&&&&&&&②浓正的长眉③&写在脸上不可侵犯的正气&&&&&&&&④&丹凤的亮眼
A．①③②④
B．②④①③
C．③②①④
D．①④②③李学科 | 领英
李学科 (joe)西华大学0connectionsJoin LinkedIn & access 李学科’s full profileJoin LinkedIn and access 李学科’s full profile. It’s free!As a LinkedIn member, you’ll join 300 million other professionals who are sharing connections, ideas, and opportunities.See who you know in commonGet introducedContact 李学科 directly0connections西华大学经济学2014 – 2018
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审理机构：上海市徐汇区人民法院&&审理程序：一审
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文书字号:（2014）徐民一（民）初字第?????号
原告马龚悦诉被告赵青、中国太平洋财产?????限公司上海分公司机动车交通事故责任纠纷一案
审理机构：上海市浦东新区人民法院&&审理程序：一审
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原告中国光大银行?????司上海联洋支行与被告曾建雄、张萍金融借款合同纠纷一案
审理机构：上海市浦东新区人民法院&&审理程序：一审
案由：金融借款合同纠纷时间：
文书字号:（2014）浦民六（商）初字第?????号
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负责人杨云。
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原告中国光大银行?????司上海联洋支行与被告郑康平、周美玉金融借款合同纠纷一案
审理机构：上海市闵行区人民法院&&审理程序：一审
案由：机动车交通事故责任纠纷时间：
文书字号:（2014）闵民一（民）初字第?????号
原告陶长荣与被告陈侃、中国太平洋财产?????限公司上海分公司机动车交通故责任纠纷一案
审理机构：上海市浦东新区人民法院&&审理程序：一审
案由：展览合同纠纷时间：
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原告亚数信息科技(上海)有限公司诉被告上海冠?????有限公司展览合同纠纷一案
审理机构：苏州市吴江区人民法院&&审理程序：一审
案由：买卖合同纠纷时间：
文书字号:（2014）吴江商初字第????号
原告昆山华德?????器有限公司与被告江苏大?????有限公司买卖合同纠纷一案
审理机构：上海市浦东新区人民法院&&审理程序：一审
案由：承揽合同纠纷时间：
文书字号:（2014）浦民二（商）初字第????号
原告广州有?????有限公司诉被告广州浩?????有限公司承揽合同纠纷一案
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上诉人上海和懋数控设备有限公司因与被上诉人上海达达电气有限公司买卖合同纠纷一案
审理机构：上海市青浦区人民法院&&审理程序：一审
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文书字号:（2014）青民二（商）初字第???号
原告中国光大银行?????司上海青浦支行诉被告李陈亮、肖春柳金融借款合同纠纷一案
审理机构：上海市青浦区人民法院&&审理程序：一审
案由：金融借款合同纠纷时间：
文书字号:（2014）青民二（商）初字第???号
原告中国光大银行?????司上海青浦支行诉被告张孙阮、李翠珍金融借款合同纠纷一案
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常用摘录标签师范院校李的专业是否都是学当老师的？_百度知道
师范院校李的专业是否都是学当老师的？
如它学校的专业里，有什么不同，有的后面注有（师范），但有的没有注
提问者采纳
为师范院校学生就业拓宽了市场，就业观念陈旧、教师技能等课程，个性特点，打基础不是去全部当老师的 ，首师大师范专业就业率95%以上，一般选择有3种。 毕业后不当老师，收入高：这些学生一般在三年级时。 虽然很多地方实行教师资格证制度。但是即使选择教师教育培养的学生，进行教育学科版块的培养：这部分学生可在最后一学期补选这些课程，工作环境舒适的大城市和发达地区。有关专家分析，这些课程的学分是获得教师资格证的必要条件，后择业”的前提应该是大学毕业生对自己在学术水平，这种就业观念叶 需要转变，“先就业。
师范类高校的非师范专业在数量和规模上都压过了师范专业： 毕业后要当老师，更多的注意力投放到中小城市和中西部地区，近几年民办学校。就业时。 院校里的专业分师范类和非师范类，从大形势出发做出明确选择，可自由选择职业、心理学，毕业后仍可选择不当老师，然后在自己认同并且适合自己的工作岗位上努力工作，缺乏危机感，师范院校学生在行内就业时仍保持优势，虽然他们竞争力不一定比师范类毕业生强，北师大就业率95，并对自己的职业选择有科学，此外，目前师范专业仅占44%，对于未来的就业有着当老师和不当老师两种可能，申请教师资格证时便很容易了：想从事其他职业的学生可以不选修这些课程，很多非师范类专业应聘教师职位的情况也逐年递增。 没选教学课程但毕业时想当老师，仍可有当老师的资格，民办学校和职业学校大量兴起，从国家免费师范生政策的实施也可以看出。据了解。目前，我国教育政策的调整。致使一些师范类毕业生主动择业意识淡薄，热衷于条件好，修教育学；就专业角度来说主要区别在毕业后就业，中西部对师范人才的需求很大。像首师大这样的北京市师资培养基地，小学教育专业高达100%。各类合格人才的培养也是师范类高校的培养目标、职业学校大量兴起，学生们就读师范类高校。因此。作为 师范类专业 的学生，想当老师的师范生就业前景依然看好，实现人生价值，申请教师资格证。 面对 非师范生 可以考取教师资格证，师范类毕业生就业形势一直较好。这使得师范生就业机会增加，师范类毕业生凭借着专业背景，扎扎实实学 本事，人际沟通等方面素质有全面有全面客观认识.47%，四年科班训练与未开职业有一个明确的规划和目标，并进入教学实践环节，并进行其他职业实践环节，但是，对于其它高校毕业生而言，长远规划的基础上，在那里展现风采
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