六年级(上)同步练习(《为学》)_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
六年级(上)同步练习(《为学》)
上传于||文档简介
&&上​海​市​小​升​初​衔​接​课​程
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩6页未读，继续阅读
你可能喜欢“蜀鄙之僧”是什么意思?_百度作业帮
“蜀鄙之僧”是什么意思?
“蜀鄙之僧”是什么意思?
蜀鄙之僧是一个故事,运用了对比论证说明了“有志者事竟成”的道理.原文：蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣.” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往?” 　　越明年,贫者自南海还,以告富者.富者有惭色.　　西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?&&>&&>&&>&正文
《蜀鄙二僧》鄂教版七上课内阅读训练附答案
作者： 文章来源：会员上传
《蜀鄙二僧》鄂教版七上课内阅读训练附答案
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释加点字的意思：
吾数年来欲买舟而下（ ）
越明年，贫者自南海还（ ）
贫者语于富者曰（ ）
2、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么道理？
3、富者两次说“子何恃而往”，语气有什么不同？
4、第一段交代了所讲故事的　　　　　　和　　　　　　。
5、第一段文字在全文中有什么作用？
6、第二段在全文中的作用是 。
7、贫富二僧的对比说明了什么？
8、“从天下不有难易乎”到“人之为学有难易乎”是什么关系（　　）
Ａ、从一般之事到个别之事　　　　　　Ｂ、从具体之事到抽象之事
Ｃ、从具体之事到具体之事　　　　　　Ｄ、从一般之事到一般之事
参考答案：
1、雇船；从；告诉2、蜀鄙二僧去南海的故事；意在说明事在人为的道理。　6、总结全文，是全文的结论。　7、说明了在困难面前，物质条件不起决定性的作用，重要的是主观的努力。8.A</P[1]&&
文章录入：tc123100&&&&责任编辑：Gaoge&
相 关 文 章您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
生动说明了“只要坚韧不拔，终会将难事变为易事”的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。
大家还关注
(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '2081942',
container: s,
size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'蜀之鄙有二僧_百度百科
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙有二僧课文原题为《为学一首示子侄》。但本篇课文是针对初中以上学生主要读记叙文而对原文进行的节选，只保存了故事，而删除了 “蜀之鄙二僧”前面两段和 “顾不如蜀鄙之僧哉”后面部分的议论。故改标题为“蜀鄙二僧”。
本篇课文原题为《》。意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求学、做学问的道理。但本文并不明“示”，而是用故事做比喻，来暗示。暗示带启发性，可培养人的悟性。本篇课文是针对初中以上学生主要读记叙文而对原文进行的节选，只保存了故事，而删除了“蜀之鄙二僧”前面两段和“顾不如蜀鄙之僧哉”后面部分的议论。故改标题为“”。有的书将这故事看成寓言，标题《蜀鄙之僧》。
【词语】：蜀鄙二僧
【注音】：shǔ bǐ èr sēng
【释义】：蜀：四川；鄙：边境；僧：和尚。比喻穷与富不是事业成功的关键条件。
【用法】∶作宾语、定语；指不同条件的人
【概括】：四川边远的地方，两个和尚要去南海的故事。
【出处】：选自《白鹤堂文录》 原题是《》
【作者】：彭端淑（1699年－1779年），字乐斋，号仪一，眉州（今四川）人。生于清圣祖康熙三十八年，卒于清高宗四十四年。清朝官员、文学家，与李调元、一起被后人并称为“清代四川三才子”。 端淑十岁能文，十二岁入县学，与兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的寺读书。雍正四年（1726年），彭端淑考中举人；雍正十一年又考中进士，进入仕途，任吏部主事，迁本部、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充（今北京）同考官。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之⑨南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃①？”越明年②，贫者自⑩南海还，以告富者。 富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾③不如哉？是故聪与敏④，可恃⑤而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败⑥者也。昏与庸⑦，可限而不可限也；不自限⑧其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
恃：凭借。
越：到。明年：第二年。
顾：表示较强的转折副词，可译为难道，反而。
聪：耳朵听觉灵敏，引申为有智慧。 敏：反应迅速，引申为机智。
败：衰弱，颓废。这里为，可译为使自己荒废。
昏：糊涂。庸：平常。 这里指不聪明，才华不出众。
限：限制。
之：去，往，到。
10至：到，达到。
11惭：惭愧
14.语：告诉、说
16.何如：怎么样
17.下：指顺江而下
18.犹：还、尚且
19.明：第二
20.钵：和尚盛饭的碗，底平，口略小，形稍扁
21.顾：难道、反而
22.哉：表示反问语气，相当于&吗&
23.足：足够
24鄙：边境
25.南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县的海上。
26.瓶：水瓶。
四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭就够了。”富和尚说：“我几年想要买舟顺江而下，（到现在）还不能去（南海），你凭什么前往！”到了第二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神色。
四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？所以一个人的聪明才智有时可以依仗有时却不能依仗；自己依仗自己的聪明却不努力学习的人,是自己荒废了自己（的聪明）的人.糊涂和平庸,（有时）可能限制人（有时）却不一定会限制人；不因为自己的平庸就放弃自己,而努力学习不知疲倦的人,是自己激励自己（走向成功）的人。
作者分别举“贫者”“富者”，采用的是一种对比。
需要凭借的东西越多，就越多地被这些外物所限制；而不需要依靠什么外在的东西来完成自己的计划，也便更大程度获得了行动的自由。当初不知电脑为何物时，人脑的记忆力强得惊人，一旦发明了电脑，人们把信息一股脑地存在电脑里，又整天在那里担心，电脑什么时候会“卡壳”、“会生病”。物质的极大丰富所造成的表面自由，实际上正在远离生命原初的自由自在。
人穷志不短。蜀鄙的穷僧能只身到南海，凭的就是“志”。相反，人富了却能丧志，蜀鄙的富僧不就如此吗？看来，决定事物成败的，是，而不是客观条件。
现实生活是，我们一定不要做那表面富有，头脑却空空的富僧，而要学习穷僧矢志不移、不畏艰难的精神。
人不仅要树立志向，还要付出行动。在付出行动的同时，要凭主观能力，才能实现自己的愿望。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
(由“天下事”推论“人之为学”，是从一般到个别，由一个普遍道理推导出本文论点，合乎逻辑推理。都用一问一答，句子对称整齐。)
吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
(从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系，再用曾参传圣人之道加以佐证，很有说服力。)
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
(这一部分以事喻理。故事的内容主要写对话。对话最能表现两个和尚不同的主观因素，最能证明论点，证明主观因素对于事业成败的作用。)
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
启示：只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了
(这篇课文，原题是《为学一首示子侄》，是写给子侄们看的。目的在于教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成，这是针对学习上容易产生的畏难情绪而说的。)
《蜀鄙二僧》选自清代学者彭端淑的《为学》。 ，字乐斋，清代丹棱（今属四川） 约1699一约1779年,清代文学家，号仪一。清康熙38年（1699年）他注重振兴教育，培植人才，整顿吏治。乾隆二十年辞职返川，任成都主讲、院长二十年，造就了大批如、等优秀人才。与李调元、并称清代四川三才子。著有《白鹤堂诗文集》、《雪夜诗坛》、《为学》（意为做学问），原题为《为学一首示子侄》。八十一岁时病故于成都南郊白鹤堂。}