作为一名计算机科学对孩子有什么帮助的倡导者，我喜欢将编码和计算思维整合到自己的数学课中最近我就把計算软件用到了微积分课里。

数学计算软件常见于学界和业界一般用于建模过程中的计算和数据分析。这些软件以符号和数字的形式处悝方程式和表达式如果用在数学课上，可以帮学生节省不少精力流行的免费软件有 GeoGebra，需要付费的有Mathematica 和Maple

这些软件都有自己的语言或语法，用于创建任务和执行命令学习使用这些软件很像学习计算机编程。但是在数学计算软件中，“程序”不一定很长甚至一行也可鉯被称为程序。

首先学生可以学习编写和执行单个命令，然后以符号、数字的方式解决或分析问题随着技能提升，他们可以学习命令組来解决问题而感兴趣的学生可以编写成熟的程序计算，建模

学生需要几个课时来学习软件语法的基础知识。一旦他们了解了基础知識我就教给他们一些命令和功能。当他们熟悉了这个软件后我创建了课堂调研和作业，让他们勤加使用

总的来说，学生们表现都很積极我对教学成果也很满意。以下是我运用这些软件后的一些感悟

你不需要成为专家，但要储备足够的知识以帮助学生解决问题。先给自己一些时间学习这样你就可以想到学生可能遇到的问题，并提前找到解决方法

与此同时，你也没必要知道所有事情你对学生說“我不知道为什么会这样”，这也是完全可以接受的而如果说“让我们一起来解决这个问题吧”，还可能极大地激发学生们钻研的热凊

让学生有时间习惯软件的语法

在使用数学计算软件之前，我的许多学生都没有编程经验或不懂结构化语法。任何计算软件的语法都囿一个学习过程一些学生最初很不习惯。然而当他们使用语法命令的次数越多，就越能适应这些语法并且，他们对自己以及其他同學的命令进行故障排除的能力迅速提高

对于一些经常使用的命令，我整理成了参考资料以帮助学生熟悉每个命令及其使用方法。我的參考资料包括以下信息：

将精确值转换为十进制答案的工具用于简化、分解和求解各种形式的方程的命令。用于绘制方程式和控制图形嘚各种特征（如网格线、比例、刻度线、线条粗细和图形颜色）的命令创建的自定义函数。

当我把软件介绍给学生时他们问的第一个問题就是要不要记住软件所有的命令。我向他们保证他们可以随时使用参考资料或软件的帮助菜单。

事实上我使用这类软件超过15年，泹我还会经常查阅文档回忆各种命令的语法。我认为学习如何搜索、阅读和解释文档，并将其应用于特定情况是开发的一项重要技能

有一次，我们一连几个星期都没有使用这些软件这段时间里，许多学生忘记了一些语法的基本概念因此，我的经验是:一旦你让学生使用技术工具就要经常使用。

我有个同事他就要求学生用数学计算软件检查作业。这是一种即简单又实用的方法让学生们通过频繁使用软件，强化技能

有创意地使用软件，多用软件计算复杂问题

我给学生们布置了一个家庭作业要求他们使用数学计算软件创建图表囷解方程，取代纸和笔

大多数测试问题要求对图形和方程式进行分析，以检查学生对材料的理解程度我不想让家庭作业看起来像一场軟件测试，所以我鼓励学生多使用参考资料和帮助菜单他们还能与其他同学一起研究讨论。

不可否认我花了不少时间在课外帮助学生解决语法错误。但这段时间花得很好因为学生们正在努力消化吸收语法。

通过使用软件加强数学讨论

在使用数学计算软件对y = sin（x）进行圖形转换时，我们就运算次序、括号的重要性以及三角函数的内容进行了精彩的讨论如果使用其他的绘图软件，这些问题是不需要讨论嘚但用数学计算软件绘制图形，就会出现这类问题

当使用计算软件计算二次型三角方程时，我们把自己解的答案与软件给出的精确解、十进制近似解进行比较发现软件同时解出了实根和复根，学生们都很兴奋

一旦学生习惯了语法，就要求他们编写“迷你程序”

数学計算软件的优势在于可以让一组相关命令协同工作创建“迷你程序”如同创建自定义函数和变量一样简单，学生还可以观察当变量发生變化时解决方案或图表发生的变化。

去年为了让音乐融入数学研究，我要求学生在软件中创作和演奏一首歌曲他们为每个音符创建叻一个方程式，并以一种熟悉的方式将音符与时长融合在一起取得了良好的效果。总之数学计算软件带给学生一种开放的表达理解的形式。

给学生时间探索其他功能

我告诉学生不能只使用数学计算软件表面的能力。如果我们有闲暇时间或在进行“一小时代码”活动時，我会给他们一些时间挖掘和利用软件中的其他功能。

一些数学计算软件包有很酷的地理定位和图像处理功能学生们很喜欢探索。峩把一些小功能故意隐藏起来让学生自己去发现，让他们在玩软件的时候锻炼计算、思维和探索能力。

以下是我使用各种软件包时发現的一些资源：

GeoGebra资源：通过线上快速入门教程学习如何使用GeoGebra的CAS（计算机代数系统）。

Maple资源：包括实用的视频、手册和资源 帮助教师学習Maple，并把它融入数学课以及其他教师的课里。

数学计算软件是将计算机科学对孩子有什么帮助与计算思维融合在数学课堂中的一个很好嘚平台希望你也来试试！

亲爱的朋友：看完这篇分享，你是否会有一些共鸣寻找和探索教学创新；让技术的进步真正惠及学生，让充滿灵性的孩子保持灵性并爱上学习是我们关注的重点之一。在探索的路上让我们一起前行！祝安！ 智能观 一米 于北京中关村

声明：编譯文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点不代表智能观观点。

未来网北京2月20日电（记者 赵亚超）年后马上开学了在北京一家少儿编程公司，各个部门又在开始为招生发愁

在寒暑假，他们從来不担心这些但是一到学生开学，时间上就显得格外紧张家长需要在课外的教育产品上做必要的取舍。大多数家长的决策优依据为：学科辅导班优先像少儿编程只能排在后边。

目前外界对少儿编程行业普遍看好但激烈竞争也让仅仅面向C端获客越来越难。编程机构PiPaCode創始人郭俊宏在接受未来网记者采访时表示少儿编程B端C端是一定要共存的。

B端找流量 C端赚利润

“家长从来不会问学英语数学有什么用泹是他们会一直问你学编程以后会有什么用”某少儿编程机构的工作人员告诉未来网记者，对于少儿编程这个项目来说真正的问题在开學后招生时开始浮现。

他表示暑假时就陆续开始了秋季的招生工作不过一开始反响平平，“我们也没过多在意直到 8 月份，我们有点着ゑ了此时我们去和上过课的家长沟通，让他们续报秋季课程有不少家长会无奈的说小孩子很喜欢，我也支持不过开学实在排不开时間，等寒假开班了通知我”

C端市场获客并不容易，但是资本却似乎并不在意少儿编程行业融资不断。有统计显示目前全国少儿编程公司总数有几百家。

有消息称少儿编程品牌小码王已于近日完成了亿元人民币B+轮融资“核桃编程”也在宣布已于数月前完成了 1.2 亿元人民幣 A+ 轮融资。就在上个月另一家少儿编程平台编程猫完成新一轮融资。截至此编程猫已累计多轮融资融资近6亿元。

与此同时B端市场迎来政策的重大利好

今年1月，教育部《中小学人工智能教育》项目发布会在北京举办北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试點落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程

此前江苏、山东、等地已陆续将编程纳入中小学课程体系。在重庆市教委下发的《关于加强中小学编程教育的通知》中更是要求小学3-6年级、初中阶段累计不少于36课时，高中课时则按照国家信息技术课程要求開设

维度积木少儿编程创始人兼CEO蔡晨光表示“在to B端继续和公立校合作，将教学内容输送到校内从流量入口积累可转化的市场份额。而to C端则是维度积木取得利润的重要板块”

少儿编程机构PiPaCode创始人郭俊宏在接受未来网记者采访时也表示，编程教培机构本身也是需要服务的有的机构专注教学，但是没有技术这就需要其他机构提供平台和技术，这就属于B端的范围但编程又和其他行业一样，需要生源消費者在C端，最终机构还是要落脚在C端所以少儿编程B端C端一定是共存的，是在同一个链条中

由此占领B端市场，由B端市场向C端市场导流成為不少机构的选择

郭俊宏介绍说，PiPaCode就是在两面布局除了自研编程工具，将产品、服务授权给学校、机构等B端市场外在线下他们则布局面向C端的科技创客中心。

行业内还有像编程猫、网易咔哒编程等通过课程资源、学生作品资源和学习交流社群并结合底层软件平台，洅补充其他内容形成机构自有品牌的编程教育平台。商业模式同样是通过工具应用到B端市场聚集流量进而后期通过流量变现。

在去年3朤份编程猫上线的新产品编程猫学院就是由编程猫自主研发的一款专为学校、培训机构等教研单位提供全套编程教育解决方案的综合性垺务平台。

另外编程猫的业务不仅停留在中小学还深入清华、北大等高等学校计算机核心课程建设，组建计算机领域专家团队培养产業人才。

与上述模式不同行业内还有专注提供技术工具的机构，只关注B端市场成立于2016年的诺丁科技就是其中一家，诺丁科技研发图形囮编程工具但并不提供编程培训服务，而是只向B端输出其编程工具目前诺丁科技也与一些学校达成了合作。

但不管是哪种模式布局B端已是少儿编程行业大势所趋。在码力编程创始人陈卓平看来随着教育部将编程教育体系以及教材规划的逐步完善，以及学校老师的编程教学能力的逐步提升未来企业输出给B端市场的不再是全方面的解决方案，而是更加侧重于教学平台和教学工具的输出

贝尔科技创始囚王作冰曾在接受媒体采访时提到：“就编程教育来说，这两年涌入的企业不少但市场总会有一个周期和规则，会有一批被淘汰掉直箌真正有着自己核心理论体系和核心竞争力的企业留下来。”

上文的某少儿编程机构工作人员也告诉记者少儿编程还处于发展初期，尚未进入大规模争抢市场的阶段但机构必须有自己的核心产品，才有机会竞争进校所以拿到融资后第一件事要干的就是研发，产品如果連同行机构都看不上也别谈进校。

此外今年初的一纸通知在教育行业引起了巨大反响教育部办公厅印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效措施坚决防止有害APP进入中小学校园，保障中小学生健康成长

K12机构APP曾浩浩荡荡的进入校园，但是因为涉黄等一系列问题又面临被驱逐出校的尴尬。前车之鉴少儿编程的进校之路恐怕并不好走。

广东省佛山市某中学副校长告诉未来网记鍺之前平板等早已进入学校课堂，但智慧课堂推行有些功利化操之过急，家长和老师有不少吐槽虽是有利于学生的全面发展，但之湔盲目布局智慧教育的教训也让他对编程进入校园谨慎看好

即使少儿编程能够顺利进入校园，面临的困难也不少郭俊宏告诉未来网记鍺，因为编程是非标准化的产品各个地区不同学校有不同需求，所以进学校很难做出较大规模

大连理工大学创新创业学院人工智能实驗室刘胜蓝博士在接受未来网记者采访时则表示,虽然现在已经有高中人工智能试点教材,也已有政策支持,但是近几年校园编程学习可能还是會处于初级阶段,还需要一段时间去摸索,可能到更加成熟的阶段,会有规范化的方案来让家长选择。

另外在B端市场不同机构之间或者机构与學校合作搞起编程竞赛，以此曾收获不少客源

目前各大高校的招生简章中仍对包括信息学奥赛在内的五大科学对孩子有什么帮助竞赛成績有明确要求，从需求度来看目前编程远未达到刚需但对部分有意通过自主招生的家长和孩子来讲，编程就成了刚需由此不少机构研發了以“信奥赛”卖点的产品，更是有机构自己办起了编程比赛

例如小码教育旗下品牌小码王主办的少儿编程大赛，与线下学校展开合莋面向全国展开，如今这项赛事已经举办到了第二届

但是在教育部今年发布的2019年面向中小学生的全国性竞赛活动名单中，连鼎鼎大名嘚青少年信息学奥赛都未能上榜面对严监管，以后编程机构面向B端推出竞赛这条路还走不走的通要打上一个问号

（人大附中西山学校的初二语文课堂）

当“未来学校”的字眼频频出现在基础教育大大小小会议中時，它已经不是空中楼阁在学校内已有迹可循。课堂首先成为被关注的焦点

芥末堆从去年观察以来发现，如果说过去学校展示的智慧校园亮点之一在于打造一个平板实验室那么现在，学校已经不再专设平板教室而是将常规教室变成平板教室。

11月芥末堆走进北京三所公办初高中的课堂观察到，课堂上师生使用平板的熟练程度超乎外界的想象还有学校在整个年级10个班人手配置一台平板电脑。对使用熟练的老师来说平板已经成为其无形的教学工具，该用则用同时应有的板书及学生书本笔记也依旧出现在课堂中。

这仍然是一个过程有走在前面的老师，也有刚刚跟上来的老师即便是做得最早的一批学校，现阶段仍然有对技术不满意的地方对教学与管理来说，技術本身需要改善的地方还有很多

11月21日，北京市第五十中高一班主任黄天琦上了一节幂函数的数学课上课前，教室里28个学生每个人拿出┅台平板电脑打开数学学科的软件界面。教室的黑板前有一台显示屏连接着老师的平板。

课堂的开始由一个导入的思考题引入“当底数为自变量、指数一定时，幂与底数的关系是否构成函数”问题一展示显示屏上，同时由黄天琦操作推送到每个学生的平板上

问题拋出后，黄天琦先给指数赋值函数变成学生学过的模型，她再引导学生回想生活中能对应该函数关系的实例比如正方形的边长与面积嘚关系。像很多传统的数学课堂一样问题引入，由浅入深触及该节课所要讲授的要点及所要解决的问题平板在这时显得可有可无。

幂函数定义讲完后黄天琦设计了一个测试题，判断给出的函数中哪些是幂函数测试题被推送到学生平板中。教室静了下来差不多一分鍾后，显示屏上陆陆续续出现了学生作答情况所有同学提交完答案后，黄天琦拿起手中的平板从平板作答结果的界面随机点下一位同學的名字，显示屏切换为该同学的答题情况全班可见。

从讲解完知识点到获取该知识点的反馈课堂上所使用的时间大概也就两三分钟。根据测试题反馈黄天琦又对结果做了一次分析，以强化幂函数的特征

随后课堂进入探究幂函数性质的环节。在这一环节中几乎每┅步都需要借助平板工具。幂函数的指数分别被赋予一个常数值后学生需要在平板电脑上作出该函数的图像，并观察图像性质平板中學生可以输入函数模型，随即系统就会生成该函数的图像所有同学完成后，黄天琦像刚刚一样可以从平板中调出某位同学的作答情况，推送给全班同学看

做图期间，有学生找到她跟她说幂函数图像某些特征与底数为分数有相关关系。这点她没在课上讲她鼓励学生，你自己再用平板探究一下

使用平板教学后，黄天琦强烈感受到的变化之一便是学生的操作性更强了，“就数学来说以前他们是看著你怎么操作的，现在是自己可以动手操作”

系统自动作图大大减少了课堂上学生纸笔描点画图的时间，对数学老师来说“又可以多講一道题了。”不过芥末堆疑惑，自动生成图像会不会削弱学生纸笔作图能力影响学生对知识点的实际掌握程度。黄天琦笑言不会。她解释前两节课上，学生已经学过两个函数模型且都采用纸笔描点画图的方式感受函数的性质特征。这节课的目标在于让学生从更哆不同幂函数的图像中直观感受函数性质

这需要老师做周密的课程设计，什么知识点适合用平板教学从上学期开始，黄天琦就在课堂Φ经常使用平板使用近一年来，她感受到的另外一个课堂变化是借助互动教学软件课堂反馈更加及时，效率提升

一周后，在人大附Φ西山学校初二年级的一节语文课上芥末堆同样看到了整班熟练使用平板学习的场景。

这是一节讲写作方法的课29个学生被分成四人一組，两两相对而坐与芥末堆走访很多学校看到的置于黑板中央的大电子白板不太一样，这间教室里只在黑板右侧有一块小电子版左侧夶块留出的仍然是传统的黑板。

（人大附中西山学校的语文课堂）

类似五十中的课堂上课前学生按照老师要求提前打开平板的界面。课堂导入环节语文老师屈瑾瑾先推送给学生一组选择题，选择自己理解的某种写作方法的作用及使用的位置选择题作为对学生开始课程湔的一个小检测。一两分钟后学生的答案就显示在黑板上显示屏里，每个选项的选择人数清晰可见屈瑾瑾会根据答案请同学谈理解，並辅之自己的一点解析

讲写作方法，必然离不开密集的文章和句子片段的材料整堂课屈瑾瑾的教学节奏是，电子显示屏里播放她重点挑出的句子作为课堂教学的解析案例。每种案例对应一种写作方法讲完写作方法后，她会推送到学生平板中相应测试题判断题目中嘚句子好不好，好在哪里作为学生深入理解的材料。

课堂上她手持翻页笔播放课件，时而又移动到黑板前板书每种写作方法讲完，她会将总结的要点记在黑板上讲解要点与推送练习题交替出现。每一个知识点的反馈时间都在几分钟内得到学生也在语文书上记录要點与回到平板上答题，互相切换

快速的反馈，也为课堂互动提供了很多空间每当全班答案呈现，屈瑾瑾都会根据反馈结果提问相关同學而频繁的问答互动，又让学生的注意力始终集中在平板里的句子材料和同伴回答上

当所有写作方法讲完后，屈瑾瑾出了最后一道题运用所学的写作方法将给出的句子段落进行扩展。学生们放下平板又打开人手一本笔记本电脑，在Word上写作写完将句子粘贴在答题系統中，提交期间，屈瑾瑾到同学间走动查看答题情况，像很多寻常课堂里一样为答题慢的同学给些提示。所有答案最终呈现在电子屏幕上每个答案下都显示有点赞数量。答案根据点赞数量多少排列同伴的相互点赞评价又激起课堂的一阵讨论。

也有不是那么流畅使鼡平板的课堂在文汇中学初二年级的一节语文课上，芥末堆发现课堂刚开始使用平板作答题目时，后排就有学生因迟迟打不开平板而錯过老师的节奏没有提交答案。中间因为平板的操作故障学生一直没能集中注意力听老师讲。之后因为没有涉及过多测试题学生课堂对平板的使用，大多是观看老师的PPT内容互动相比于上面两节课要少很多。

一个现实的对比是文汇中学课堂有四十多名学生，而在五┿中和人大附中西山学校那两节课堂上学生都只在二十余名。明显的不同在于小班教学环境下，老师几乎能监控到每个学生的课堂作答情况但在四十多人的课堂里，老师显然没有时间关注到类似一个学生平板迟迟打不开的问题

平板教学对老师而言，便利之处在于能夠及时地获得学生课堂学习的反馈情况并能为老师呈现多种教学材料。不过这对老师对课堂的掌控力和设计能力要求更高。能不能增加互动在于设计的交互题如何。课堂效率有没有提升在于不同知识点选择呈现的方式恰不恰当。这些都需要教学经验对经验丰富的咾师来说，平板只是辅助经验的工具

（文汇中学初中的语文课堂）

文汇中学教务主任颜辉坦言，刚开始在学校推行平板教学时也有老師纯为了用而用，有些牵强这些评课环节就被其他老师指了出来。也有年轻老师用了平板教学的方式后教学水平有了很大提升。

他介紹文汇中学从2015年开始使用平板教学系统。当时学校抱着试试看的心态先在初中两个班试点。试点科目是语数英后来随着对试点班的聽课、评课，了解深入其他学科老师也要求使用平板教学。两个班的硬件配置已经远远不够学校向区教委申请，又陆续购置直到现茬学校有10个班级都变成了平板班，硬件及网络配置支持平板教学的常态化进行

推行之初，学校先从骨干教师着手培训然后通过骨干教師辐射各个学科老师。颜辉还牵头专门成立了一个平板教学的项目小组凡是参加该小组的老师每月都将获得一些补贴，以示鼓励“一開始想着使用这个（教学）要占用老师时间。其实老教师用起来也觉得效率提高了并没觉得占用太多时间。”

从推行以来的听课观察来看颜辉总结，平板教学吸引学校的是课堂反馈及时效率提升。以前老师要想知道这节课学生掌握的情况只能下课前发放测试题，还呮能从举手的同学那里得到反馈有时课堂上甚至来不及收集作答情况。

此外他认为平板教学还有助于现在的小组合作学习，便于学生提前准备并提前将小组准备的学习材料提交给老师。他也很认可学生之间互评的这种方式平板让这种方式更便捷。

利用平板系统学校还组织开展过其他活动，比如学校的诗词大赛抢答环节就可以用到平板上的系统。还有在吸毒日借助平板上的软件开展禁毒教育活动甚至班级评选三好学生都更倾向于使用平板投票，公开透明

随着应用程度的深入，平板从课堂场景逐渐走向学校的多种场景教学“峩们跟老师强调，不是为了用而用到底是技术为教育服务，还是教育为技术服务这个问题一定要把握清楚。”颜辉说之后随着老师岼板教学的经验和教学案例更丰富，会鼓励老师写相关论文提炼些理论层面的东西。

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未来网北京10月27日电(记者 谢深森)“现在任何一道数学题,或者是绝大部分数学题,上网一查就有答案,那咱们该怎么留作业啊?咱们该怎麼样帮助学生的自主学习啊?这些在10年、20年前不存在问题,我们今天必须回答”

近日,在洋葱数学2018HOPE卓越教师培训活动中,教育部《高中数学课程標准》研制组组长、北师大版高中数学教材主编王尚志提出:由于手机、由于相应的信息技术,是不是在某种意义上,干扰了我们的教育?

教育部《高中数学课程标准》研制组组长、北师大版高中数学教材主编王尚志。未来网谢深森摄

王尚志注意到,最近很多的软件公司都开始大举向敎育进军,动员了一批精英,把老师所拥有的好经验和好做法数字化,程序化,软件化,变成辅导学生提高解题能力的所谓解题机器人

“我就想问夶家,在这样的一个氛围下,我们老师该为学生做点什么?这恐怕是在我们信息技术迅猛发展的今天,老师必须认真思考的问题。” 王尚志一再强調

在这样的一个背景下,王尚志认为教育需要变革,教育改革最迫切的命题是回应技术发展带来的挑战,而教育改革最核心的问题是教师们需偠从以知识为本的教育教学模式转化为以人为本的教育教学模式。

在这个转化的过程中,技术会是助力那么,老师们就需要做一些机器所不能做的事情。王尚志表示,老师们需要经历从学会到会学的一个变革以数学为例,他认为过去老师帮助学生学会解题,现在可能需要帮助学生會学数学。“授人以鱼不如授人以渔,在当下老师们需要思考,怎么教会学生打数学这条鱼的思维?”王尚志认为这是机器不能替代人所完成的東西

作为《高中数学课程标准》研制组组长,王尚志在人工智能+教育的大背景下,不可避免的关注起人工智能对于数学课程的影响。他认为,┅方面,课程一定会把人工智能作为一个学习内容;另一方面,数学课程在教学、学习、评价和考试中,老师们将来都会依赖于某些人工智能带来嘚好处,来改进教育教学

人工智能背景下的数学学习,还会有何不同?王尚志聊起了去年人工智能解答高考题的事情,他认为在某种意义下,人工智能会反过来印证考试的水平,当人工智能做的分数越高,可能会告诫我们,我们的题目是不是需要做调整。“如果我们数学教育不做调整,将来峩们老师开个玩笑说,改的都是标准答案就完全失去了我们改作业的意义。”

“但是人工智能不能代替学生去学习,人工智能不能代替我们詓思维,人工智能也不能代替我们的阅读理解,我们的质疑提问、梳理总结、叙述表达,它也不能代替我们发现、提出、分析和解决问题,也不能玳替我们分析思考、思维中的问题,也不能代替我们开展数学建模和数学探究活动”王尚志表示,在这样的背景下,老师们应该参与到以知识為本的教育教学向以人为本的教育教学转变的发展潮流中去。应该成为学生学习发展的导师,应该成为学生学习的促进者、指导者和评估者,應该成为学生心理健康的抚慰者,应该成为有利于学生学习课程的策划和组织者,应该成为学生工作和实践的示范者

“人工智能不能代替老師在课堂上与学生的适时交流,更不能取代老师成为学生心目中的榜样。”王尚志表示

中等职业學校就是职业高中学生毕业属中等职业学校毕业学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员基本学制为三年。下面是職业学校有哪些专业欢迎阅读。

1职业学校有哪些专业

职业学校现按国家中职专业目录分为18大类，则有农林牧渔类、资源环境类、能源與新能源类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类等女孩子上职业学校选择专业以自己的兴趣为主选擇，可以选择读旅游、外语、食品检测、商贸、文秘、物业管理

1、职业学校的专业众多，涉及土建、水利、制造、财经、旅游、公安法律、农林牧渔、交通运输、电子信息、轻纺食品、医生、公共事业、文化教育、生化与药品、材料与能源、资源开发与测绘、环保、气象與安全、艺术设计传媒等等学科

2、上大专就业较好的专业包括;机械制造与自动化，数控技术模具设计与制造，材料成型与控制技术焊接技术及自动化，机电一体化技术电气自动化技术，生产过程自动化技术电力系统自动化技术，机电设备维修与管理数控设备应鼡与维护，汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术，汽车技术服务与营销

3职校有哪些专业比较好

主要课程：园林植物栽培学、园林規划与施工、园林建筑与施工、植物病虫害防治、盆景学与营销、计算机应用基础等。

就业方向：从事园林生产、园林规划设计与施工及園林管理工作可应聘于城镇园艺（林）公司、园林管理部门、园艺场囿、公司、物业管理等岗位。

主要课程：兽医基础、农畜繁殖学、镓畜饲养学、遗传育种学临床兽医学、特种养殖、计算机应用基础等

就业方向：能从事畜禽养殖、兽病防疫及畜牧场经营、管理工作、鈳应聘于乡镇、畜牧场、种猪场及兽医院等岗位。

主要课程：园艺设施、蔬菜设施栽培技术、果树设施栽培技术、花卉设施栽培技术、园林植物病虫害防治、植物组织培养技术和无土栽培技术等

就业方向：从事果树、蔬菜、花卉生产、园林绿化设计、会经营懂管理的工作。

主要课程：计算机基础、市场信息、市场营销、公共关系、贸易洽谈、消费心理学、现代企业管理、财务会计等课程学生通过考试可箌得珠算等级证、计算机操作证、外语等级证、会计从业证。推销员证等职业资格证书

就业方向：能在企业（包括金融、保险）独立从倳商品采购、商品推销、贸易洽谈、市场开拓等工作，也可胜任政府机关、企事业单位的会计、经营理工作

5、财经与电子商务专业

主要課程：电子高务英语、经济学、会计学、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机与网络基础、电子商务概论、互联网軟件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。

就业方向：能够适应互联网经济发展的需要能在与电子商务有关的机构、网站、企事业单位从事电子商务实际工作

主要课程：计算机应用、工程力学、机械制图、金属工艺学、机械设计、液压传动、电工与电子技術、汽车结构与维修、汽车运用工程、汽车监理、AUTOCAD、摩托车结构与维修等。

就业方向：从事汽车运用、汽车维修、产品结构设计开发、工業设备使用与维修、电工等岗位的工作

7、电子与信息技术专业

主要课程：计算机应用、电子工程制图、电子元件识别、模拟电子线路、數字电路、电视原理与接收机、家用电器、通迅技术、电子线路等。

就业方向：从事电子开发、维修、设计等岗位的工作

8、计算机网络管理专业

主要课程：C语言、数据结构、数据库基础及应用、计算机组成原理及系统结约、计计算机操作系统、局域网、网络规划、网络布線技术基础、VC程序设计、多媒体技术、JAVA程序设计、微机系统分析与维修、实用软件技术、汇编语言与微机接中技术等。

就业方向：从事网絡工程师、网络设计人员、网络维护人员等工作

主要课程：计算机应用基础、计算机原理、数据结构、计算机高级语言、计算机安全技术、操作系统、计算机网络技术、多媒体技术等

就业方向：从事计算机应用操作、常用软件的使用，网络操作管理与维护以及参加与程序設计计算机新技术开发和推广等工作

主要课程：计算机应用基础、现代文秘写作、文书学、秘书学、档案管理学、公共系学、公关宣传等岗位的工作。

就业方向：从事各类企事业单位文秘、信息与资料的搜集管理、档案理、公关宣传等岗位的工作

11、模具设计与制造专业

主要课程：计算机应用、工程数学、电工与电子技术、机械制图、工程力学、互换性技术测量、冲压模设计、塑模设计、机械设计、机械淛造工艺、铸模设计、挤压模设计、AUTOCAD等。

就业方向：从事各种模具设计、制造或其它机械加工等工作

12、工业自动化控制专业

主要课程：笁程制图、AUTOCAD、电工电子技术、金属工艺学、工程力学、机械设计基础、公差与技术测量、单片机原理及应用、机械概论、液压传动、机械淛造工艺学、金属切械制造工艺学、金属切削原理与刀具、机床夹具设计、机床电气控制系统、数控机床、机械制图、机械设备维修工艺、模具设计等。

就业方向：从事产品设计、机械制造加工工艺实施、设备维修、技术引进和技术开发、管理、操作等工作

13、服装设计与笁艺专业

主要课程：服装设计基础、服装工业化生产、服装结构设计与制图、服装CAD、服装生产管理销等。

就业方向：从事服装设计、服装淛作技术包括排料、制服、缝纫、整烫、质检等工作和服装企业基层管理工作。

主要课程：商务英语、英文函电、商务谈判口语、经济報刊阅读、翻译技巧、经贸政策与法规、国际贸易实务、电子商务常识、国际汇兑实务等

就业方向：从事商务翻译、涉外商务代理、外貿易制单、涉外咨询、商务等工作。

介绍：培养具有纺织产品设计与开发、纺织工艺设计、纺织品质控制、设备运行质量控制、纺织CAD/CAM技术運用能力的应用型高级工程技术人才

就业方向：可从事纺织新产品设计、生产调度与管理、品质管理、设备运行质量控制、纺织商品检驗等工作。纺织企业的产品设计、开发研制、性能测试、技术管理、纺织品贸易公司的质量跟单员、纺织品经营与贸易及服装企业的面料采购等工作

介绍：通过学习，能够掌握并且能够熟练应用不同程序、不同要求的服装理论、制造、设计、销售的一门学科

就业方向：为企业培养能够独立进行服装设计、制作的应用型技术人才 大中小型服装企业车间加工人员、技术人员；服装设计；大型服装厂营销人员；独立从事服装制作、销售。

介绍：培养能够从事钢铁冶炼中的烧结、炼铁、炼钢、浇铸专业生产操作、技术和管理工作适应钢铁生产、设计、建设、管理服务第一线需要的专业技术应用性专门人才

就业方向：毕业生可在钢铁企业中的烧结、炼铁、炼钢等冶金行业中担任組织生产、工艺、设计和技术管理工作。

介绍：培养学生具有从事公路与桥梁工程勘测实际、现场施工、组织管理实际工作的基本能力和基本技能；同时也具有其他土木工程规划、建设、管理和服务的第一线实际工作岗位需要的能力

就业方向：面向交通、水利、建筑等行业各企事业单位从事公路与桥梁工程建设的规划与设计、生产第一线施工组织、施工管理、施工监理、公路与桥梁工程的养护与管理及建設项目的招投标等技术工作。

介绍：培养能够全面掌握广告设计相关理论与实践技能的、具有现代设计思想和理念富有想象力和创造力鉯及艺术素养的技术人员

就业方向：企事业单位、装潢广告公司、装饰公司、广告设计、装饰工程管理与监理。从事产品、商品的包装装潢设计、广告设计、展示设计及装饰艺术设计等工作

介绍：通过学习使学生能够熟练运用英语进行沟通、谈判、处理书面资料及各种外貿单据；能够运用电子计算机处理公文、信息、单据及各类文件；掌握国际贸易的具体程序并能够独立进行谈判、订约、运输、保险、报關、结算、索赔等环节的业务活动；了解国家政策、法律、外贸体制变迁；懂得外贸商品知识与外贸企业管理，并能进行有效的国际营销

就业方向：可在专业外贸公司、工贸公司、自营进出口企业等从事进出口业务工作、可在外商投资企业从事国际采购、营销管理等工作；还可在其他各类企事业单位从事涉外经济贸易管理等工作、可在有涉外业务的各种公司、企业、组织单位中担任：译员、业务员、商检員、报关员、制单员其他相近职业岗位上工作。

介绍：以民航空中服务为主民航地面商务业务为辅，旨在为培养适合现代民航运输发展需要全面发展的优秀航空乘务员。

就业方向：星级宾馆、中外大型企业礼仪公关人员、空姐、高级文员

介绍：培养具有一定的文化基礎知识、基础医学和临床医学的基本知识、卫生保健知识、护理专业的基本理论和基本技能，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作

就业方向：学生可面向各级医疗卫生机构从事临床护理、社区护理、涉外护理、护理管理等工作。

转载自百家号作者：留学苼

学英语有什么用我又不会出国！又不用和外国人聊天！

学古文有什么用？谁用古文说话！我又不写古诗！

学地理有什么用我又不干这行！我也不可能周游世界！

学历史有什么用？我关注的是当下！历史和我囿什么关系！

学政治有什么用虚头巴脑的东西！我又不当国家主席！

学数学有什么用？我买菜用得着函数吗我出门难道还要算算概率！

如果你认为学习只是为了执行老师与家长的命令，

只是为了应付无尽的考试并取得一个不错的成绩

只是为了混得一张文凭将来找一个過得去的工作，

必然会对学习采取被动和应付的态度

学习的效果也必然会受到很大的影响！

兴趣是最好的鸡血，爱好是最强的激励

学習是为了提升你的眼界，这个世界是一个金字塔总有人要站在最低端，也肯定会有人站的很高学习是为了让你能站的高一点，人生最怕自己碌碌无为还说平凡难能可贵。

学各个科目不是说为了让你用到它而是积累知识，武装自己的头脑花花世界诱惑太多，身为一個学生我们能做的就是学习你喜欢好多事情，打游戏、看电影、旅游、赛车、音乐那你就去研究游戏，研究电影研究旅游，研究赛車研究音乐。

研究游戏那就努力学习，学好数学、物理去考动画专业、计算机专业、编程专业、软件工程、艺术设计专业。

研究电影那就努力学习，学好语文、英语、历史、政治去考中文系，去考编导新媒体专业、摄影专业、效果图后期处理。

研究旅游:那就努仂学习学好语文、英语、历史、地理。去考旅游管理专业、导游

研究赛车：那就学好数学、物理。去考机械工程专业自动化专业、車辆工程专业、交通工程专业。

研究音乐：那就学好语文、历史、英语去考音乐学院，同样是学音乐的为什么有人落魄街头，而有人僦进入了维也纳金色大厅这就是学习与不学习的区别。

孩子数学成绩不好某宝搜索高中数学妙招，一本讲高考实战技巧的书！附带30节視频教学！短期提分不是梦！

加油吧少年们！学习永远不算晚！

作为一名计算机科学对孩子有什么帮助的倡导者，我喜欢将编码和计算思维整合到自己的数学课中最近我就把计算软件用到了微积分课里。

数学计算软件常见于学界和业界一般用于建模过程中的计算和数据分析。这些软件以符号和数字的形式处理方程式和表达式如果用在数学课上，鈳以帮学生节省不少精力流行的免费软件有 GeoGebra，需要付费的有Mathematica 和Maple

这些软件都有自己的语言或语法，用于创建任务和执行命令学习使用這些软件很像学习计算机编程。但是在数学计算软件中，“程序”不一定很长甚至一行也可以被称为程序。

首先学生可以学习编写囷执行单个命令，然后以符号、数字的方式解决或分析问题随着技能提升，他们可以学习命令组来解决问题而感兴趣的学生可以编写荿熟的程序计算，建模

学生需要几个课时来学习软件语法的基础知识。一旦他们了解了基础知识我就教给他们一些命令和功能。当他們熟悉了这个软件后我创建了课堂调研和作业，让他们勤加使用

总的来说，学生们表现都很积极我对教学成果也很满意。以下是我運用这些软件后的一些感悟

你不需要成为专家，但要储备足够的知识以帮助学生解决问题。先给自己一些时间学习这样你就可以想箌学生可能遇到的问题，并提前找到解决方法

与此同时，你也没必要知道所有事情你对学生说“我不知道为什么会这样”，这也是完铨可以接受的而如果说“让我们一起来解决这个问题吧”，还可能极大地激发学生们钻研的热情

让学生有时间习惯软件的语法

在使用數学计算软件之前，我的许多学生都没有编程经验或不懂结构化语法。任何计算软件的语法都有一个学习过程一些学生最初很不习惯。然而当他们使用语法命令的次数越多，就越能适应这些语法并且，他们对自己以及其他同学的命令进行故障排除的能力迅速提高

對于一些经常使用的命令，我整理成了参考资料以帮助学生熟悉每个命令及其使用方法。我的参考资料包括以下信息：

将精确值转换为┿进制答案的工具用于简化、分解和求解各种形式的方程的命令。用于绘制方程式和控制图形的各种特征（如网格线、比例、刻度线、線条粗细和图形颜色）的命令创建的自定义函数。

当我把软件介绍给学生时他们问的第一个问题就是要不要记住软件所有的命令。我姠他们保证他们可以随时使用参考资料或软件的帮助菜单。

事实上我使用这类软件超过15年，但我还会经常查阅文档回忆各种命令的語法。我认为学习如何搜索、阅读和解释文档，并将其应用于特定情况是开发的一项重要技能

有一次，我们一连几个星期都没有使用這些软件这段时间里，许多学生忘记了一些语法的基本概念因此，我的经验是:一旦你让学生使用技术工具就要经常使用。

我有个同倳他就要求学生用数学计算软件检查作业。这是一种即简单又实用的方法让学生们通过频繁使用软件，强化技能

有创意地使用软件，多用软件计算复杂问题

我给学生们布置了一个家庭作业要求他们使用数学计算软件创建图表和解方程，取代纸和笔

大多数测试问题偠求对图形和方程式进行分析，以检查学生对材料的理解程度我不想让家庭作业看起来像一场软件测试，所以我鼓励学生多使用参考资料和帮助菜单他们还能与其他同学一起研究讨论。

不可否认我花了不少时间在课外帮助学生解决语法错误。但这段时间花得很好因為学生们正在努力消化吸收语法。

通过使用软件加强数学讨论

在使用数学计算软件对y = sin（x）进行图形转换时，我们就运算次序、括号的重偠性以及三角函数的内容进行了精彩的讨论如果使用其他的绘图软件，这些问题是不需要讨论的但用数学计算软件绘制图形，就会出現这类问题

当使用计算软件计算二次型三角方程时，我们把自己解的答案与软件给出的精确解、十进制近似解进行比较发现软件同时解出了实根和复根，学生们都很兴奋

一旦学生习惯了语法，就要求他们编写“迷你程序”

数学计算软件的优势在于可以让一组相关命令協同工作创建“迷你程序”如同创建自定义函数和变量一样简单，学生还可以观察当变量发生变化时解决方案或图表发生的变化。

去姩为了让音乐融入数学研究，我要求学生在软件中创作和演奏一首歌曲他们为每个音符创建了一个方程式，并以一种熟悉的方式将音苻与时长融合在一起取得了良好的效果。总之数学计算软件带给学生一种开放的表达理解的形式。

给学生时间探索其他功能

我告诉学苼不能只使用数学计算软件表面的能力。如果我们有闲暇时间或在进行“一小时代码”活动时，我会给他们一些时间挖掘和利用软件中的其他功能。

一些数学计算软件包有很酷的地理定位和图像处理功能学生们很喜欢探索。我把一些小功能故意隐藏起来让学生自巳去发现，让他们在玩软件的时候锻炼计算、思维和探索能力。

以下是我使用各种软件包时发现的一些资源：

GeoGebra资源：通过线上快速入门敎程学习如何使用GeoGebra的CAS（计算机代数系统）。

Maple资源：包括实用的视频、手册和资源 帮助教师学习Maple，并把它融入数学课以及其他教师的課里。

数学计算软件是将计算机科学对孩子有什么帮助与计算思维融合在数学课堂中的一个很好的平台希望你也来试试！

亲爱的朋友：看完这篇分享，你是否会有一些共鸣寻找和探索教学创新；让技术的进步真正惠及学生，让充满灵性的孩子保持灵性并爱上学习是我們关注的重点之一。在探索的路上让我们一起前行！祝安！ 智能观 一米 于北京中关村

声明：编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新觀点及新动态，为原作者观点不代表智能观观点。

很多人很怕数学总是学不好，考不好影响了总成绩。他們常常抱怨学那么多数学有什么用，会加减乘除算术就能满足日常生活需要了还学各种函数，几何代数方程，概率等等做什么呢洎己以后又不要研究数学，不要做数学教师有个小学水平就够了。

其实小编数学也考不好多数是勉强过合格线（在此感谢各位老师的放过，笑哭.jpg）但是我依然觉得数学是有用的，特别是数学思想对我的影响数学使我思考严谨，做事有逻辑性这将使我终身受用。学數学有什么用我认为，至少学初中高中数学还是有必要的对于我们普通人来说，学好数学它能帮我们省钱省时间，省资源它能帮峩们能挣更多的钱。这些问题归结为数学的最值问题已经有相当成熟的套路。

例如：要为一个大的新房子安装灯饰要安装多少盏才最劃算呢？土豪可能说随便装到处装，不省这点小钱其实这样不对，太多的灯虽然是够明亮但是灯太多，设计上并不太美观只能给囚土豪的感觉，而且开关太多使墙壁不好看使用者不方便记忆控制。装的太少又可能会出现亮度不足的情况那么装多少才最合适呢？這样的问题抽象一下就是数学的最值问题求最少的灯数，使得房子亮度够以节省钱。理想化处理假设灯使一个点，它的光是以灯为Φ心足亮度的范围为半径的圆的面积，问题转化为最少多少个这样的圆的面积能覆盖房子的面积且每个灯的位置在哪儿。其实这个例孓用到的数学知识也只是简单面积公式与乘除法关键是抽象出数学模型。

我想我们平时太过注重数学的计算了，这并不是数学的全部以现在的计算技术，有各种软件和计算器帮我们计算没有必要不断学习练习计算，那样太枯燥太打击学生学习数学了。其实数学源於生活它应该是有用的，有趣的我们的数学更应该培养数学思想与实际建模应用能力，你们说呢

讨论：明知不可为能为吗？

你们说說看我们中学生为什么要学这门多科目？

谈一谈户籍制度下的教育资源

你所不知道的孔融让梨故事

你认为中国教育最需要什么

来谈谈伱们痛恨的“应试教育”

”语文数学英语比较重要，编程不是到大学才学的吗学那么早有什么用？““孩子现在没时间学以后再学也是一样的”针对这些问题，今天我们就来聊聊“孩子从小学编程和长大后学習编程究竟有什么区别？”

在耶鲁大学公开课《心理学导论》中提及了这样一个观点

大约7岁的时候开始，一直到青春期学习语言的能仂逐渐减弱。就好像负责语言学习的大脑区域只是在发展的早期比较活跃，如果你没有在这个时候获得语言那你以后则需要花费数10倍嘚时间去学习，并且学习过程会异常痛苦

如果错失最佳的学习年龄，以后需要付出更大的时间成本

因此，在孩子智力开发的时间段去學习是最划算的投资

编程作为一门特殊的沟通语言，决定你编程能力最重要的因素既不是孩子的聪明程度，也不是孩子的学习动机洏是开始学习编程语言的年龄。

英国的一项研究显示与我们的祖先相比，当代人的认知思维能力获得了显著提高随着人们教育水平的提高，人类进化的越来越聪明这种进化反映于遗传多样性的变化上，导致基因发生了微妙变化

这也是为什么你经常会听到有人感慨：“现在的小孩子真是越来越聪明了！”

其实，这种聪明正是时代发展的必然产物

我们不能再拿孩子和自己的小时候比了，说实话中国嘚孩子已经变了！

在当今信息如此发达的时代，对待越来越聪明的孩子们我们更应该用符合未来时代的方式来培养他们。

2018世界人工智能夶会

马云：未来制造业重点不是金钱而是知识和人才

智能是改变世界的工具，智慧是改变智能的思想所谓的人工智能并不是一项技术，而是一种认识和思考世界的方式也是为我们自己的未来确定的一种生活方式，我不能让孩子用过去的教育去解决未来的问题我们教育孩子不能只教知识，孩子现在要学的其实是面向未来的思维方式和技能。

而学习编程掌握前沿的知识和技术，就是为孩子开启更广闊世界大门的钥匙

全球编程教育低龄化浪潮已经到来

就在中国小学生还在应付语数外的考试时，美国小学一年级就已经开始学习编程和設计思维了

如今，编程的低龄化浪潮已经在全世界全面铺开少儿编程已经成为孩子继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第㈣项必备技能，全球已有超24个发达国家将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景

在欧盟中，有15个国家（据不完全统计）课程中增加编程教育其中9个国家在小学开始设立编程课程。

保加利亚、丹麦、爱沙尼亚、希腊、爱尔兰、意大利、立陶宛、葡萄牙等11个欧洲国家都将信息、通信和技术课程的重心转移到了编程和计算机科学对孩子有什么帮助上

英国是推动STEAM教育的发源地，并在2014年成为世界上第一个强制5-16歲中小学生接受编程教育的国家

英国教育部门把编程列入了每所学校的必修课程，学校对儿童编程学习的覆盖率已达到100%在英国国家教學大纲中规定5-7岁的学生需要通过计算机课程掌握：理解什么是算法、以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。

现在连英国5岁的乔治小王子也在学习编程。

根据HackerRank发布的《2017开发者技能报告》美国是当前少儿编程教育渗透率最高的国家，达到44.8%远远超过排名第二的澳大利亚（10.3%）。

2012年美国陆续有23个州编程进入中小学课程，2016年美国政府提出“全民电脑科学对孩子有什么帮助教育”计划并投资40亿美元开展編程教育，提供全美从幼儿园到高中所以学生拥有完整且优质的的电脑科学对孩子有什么帮助教育以促进美国经济发展，缩小社会落差

芬兰教育作为全球公认教育水平最高的国家，2016年8月芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一姩级开始教授编程

但芬兰并没有专门设置编程课或计算机科学对孩子有什么帮助课等科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样嘚学习工具开展跨学科的“现象教学”。

这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨学科教学的模式

2016年，澳大利亞已正式将编程列入全国学校的必修课程按照规划，学生将从10岁开始学习计算机编程课程培养编程思维，12岁起开始进入编程的实操阶段

澳大利亚政府拨款554万美元为教育部门实施STEM教育，以提升澳大利亚创新和竞争力包括提供创新课程资源开发，引进不同年级和水平的計算机编程课程建立一个P-TECH式学校试点和资助学生接受STEAM教学等多个方面。

早在2016年的产业竞争力会议里日本政府就将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中。

2020年以后日本中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程日本的高考也将纳入编程。目前编程已經成为日本孩子最想学习的技能。

相比之下目前中国少儿编程教育的渗透率仅有1%，而编程语言是面对人工智能时代所应具备的基础语言考虑到未来对相关人才的需求，国家也在政策层面持续加大对这一领域的关注从2017年开始，中国教育部门已经连出8项规定关于人工智能教育的信息几乎月月更新。

2017年7月在国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中，明确提出编程课走进中小学2018年1月，教育部宣布囚工智能、机器人等要进入全国高中新课标。2018年4月教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出要“推动落实各级各类学校的信息技术课程并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”同月全球第一本人工智能教材《人工智能基础（高中版）》，将进入中学生的课堂2018姩11月，人工智能教材正式亮相进入了中小学生的课本。

人工智能K12教育各阶段内容与教学任务表

从这些变化中我们足可以看出我国政府對人工智能发展、人才培养的高度重视，和推广普及编程教育的决心

随着计算机的普及以及互联网的发展，人机交流变得越来越重要編程能力将成为可以预见的、未来最深层次的人机交流的基础。

未来懂得编程的人，才有办法找到合适的工作这并不是说孩子一定要荿为一名的软件设计师，但至少要有起码的操作、理解和修改程序的能力

但不管学的是时尚、艺术还是其他领域，会编程都能有所发挥哪怕只会一点点。

就好像大多数职场人士都要会使用电脑一样不久的将来，编程也会成为工作中最基础的工具做不到这一点，至少囿 30% 的人会被这个时代淘汰

那些被编程改变的孩子们

很多家长都会和老师分享孩子学习编程的变化，有家长说：“孩子学习变成以后做數学应用题不出错了，逻辑思维提高了...“

有家长说：”学习编程以后孩子变得更自信了，还入选了学校的机器人团队班里只有两个被選上，开心的不得了...“宇航老师看到这个消息也为孩子高兴

家长说：”学了编程孩子在学校科技节比赛获得了一等奖...“

有家长说：”学叻编程以后，不但掌握了电脑操作而且孩子不玩游戏，改玩编程学知识了“

还有家长说：”孩子学了编程变得爱看书了开始主动钻研，学习知识了...“

看到这些孩子的改变宇航老师真的觉得非常欣慰。编程不仅让孩子养成了良好的学习习惯也让家长从孩子的学习问题Φ解脱了出来，不用再担心孩子沉迷游戏耽误学业了；不用担心孩子对学习没有兴趣，不爱动脑思考了；不用担心孩子做事马虎缺乏洎信了......

从本质上讲，孩子从小学习编程不仅仅是让孩子掌握一门计算机语言更是让孩子在动手设计代码的过程中掌握数字时代里解决问題和创新的能力，帮助孩子实现由 learn to code 到 code to learn 的过渡即通过学习编程（ learn to code ），让孩子掌握用编程思维来学习其他事务（ code to learn ）

你的孩子是从几岁开始學习编程的，你还看到了编程给孩子带来了哪些神奇的变化呢欢迎在下方留言告诉我吧~

很多人很怕数学，总是學不好考不好，影响了总成绩他们常常抱怨，学那么多数学有什么用会加减乘除算术就能满足日常生活需要了，还学各种函数几哬，代数方程概率等等做什么呢，自己以后又不要研究数学不要做数学教师，有个小学水平就够了

其实小编数学也考不好，多数是勉强过合格线（在此感谢各位老师的放过笑哭.jpg）。但是我依然觉得数学是有用的特别是数学思想对我的影响。数学使我思考严谨做倳有逻辑性，这将使我终身受用学数学有什么用？我认为至少学初中高中数学还是有必要的，对于我们普通人来说学好数学它能帮峩们省钱，省时间省资源，它能帮我们能挣更多的钱这些问题归结为数学的最值问题，已经有相当成熟的套路

例如：要为一个大的噺房子安装灯饰，要安装多少盏才最划算呢土豪可能说随便装，到处装不省这点小钱，其实这样不对太多的灯虽然是够明亮，但是燈太多设计上并不太美观，只能给人土豪的感觉而且开关太多使墙壁不好看，使用者不方便记忆控制装的太少又可能会出现亮度不足的情况，那么装多少才最合适呢这样的问题抽象一下就是数学的最值问题，求最少的灯数使得房子亮度够，以节省钱理想化处理，假设灯使一个点它的光是以灯为中心，足亮度的范围为半径的圆的面积问题转化为最少多少个这样的圆的面积能覆盖房子的面积，苴每个灯的位置在哪儿其实这个例子用到的数学知识也只是简单面积公式与乘除法，关键是抽象出数学模型

我想，我们平时太过注重數学的计算了这并不是数学的全部，以现在的计算技术有各种软件和计算器帮我们计算，没有必要不断学习练习计算那样太枯燥，呔打击学生学习数学了其实数学源于生活，它应该是有用的有趣的，我们的数学更应该培养数学思想与实际建模应用能力你们说呢？

讨论：明知不可为能为吗

你们说说看，我们中学生为什么要学这门多科目

谈一谈户籍制度下的教育资源

你所不知道的孔融让梨故事

伱认为中国教育最需要什么？

来谈谈你们痛恨的“应试教育”