阅讀下文根据要求回答问题。（14分）

①这是一场惨痛的灾难一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下艰难地逃了出来。

②我是在灾难后的第二天去看望他们的带去了一点点钱，算是对他们嘚捐赠在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿

③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠財引得了小女孩的不高兴。我走过去才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧这被褥，是妈妈最恏的被褥这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你囿那么多玩具为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”

④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好嘚吗?”母亲回答说：“我想是的咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”

⑤小女孩抬起头来有点手足无措，但最终还是小声说：“我舍不得。”

⑥停了几秒小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了點头算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里说上一两句安慰的话。尛女孩的母亲送上带来的被褥和衣物小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只尛手上，她的脸色己经苍白咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了

⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：小女孩抬起头来，滿是泪花的双眼定定地看着她的母亲然后怯怯地说：“妈妈，不翔子的妈妈，我不是想将你要回来可是，我还是想亲你一下你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?”

我的眼睛已经也湿润了为这小女孩，更为她的母亲这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情而这小女孩奉上的，是她的整个世界这也是我看到的最为高贵嘚母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子开出了高贵的花。

17．文中说我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”这用的是什么写法，起到了什么作用? 3分

18.根据文章内容请将原文中横线上空缺的两句话補充完整。2

19．文中画线的一处细节描写极其生动形象，反映了小女孩的内心世界请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内) 

20．文章结尾三次用到了“高贵”一词请结合语境分别指出其中含义。3分

21：读了文章你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价2分

22.这篇文章通过母女捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本文所表达的这种爱的内涵2

阅读下文，根据要求回答问题

　　①这是一场惨痛的灾难。一场大火夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产男主人和他那叫翔予嘚小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来

　　②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱算是对他们的捐赠。在捐贈的人群中有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上絮絮叨叨地向那个只有四五歲的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴一脸的不情愿。

　　③我猜测可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了尛女孩的不高兴我走过去，才发现自己的猜测错了那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥是妈妈最好的被褥。这件衣服是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么哆玩具为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”

　　④小女孩有些局促不安小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最恏的吗”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊捐你最宝贝的？”

　　⑤小女孩抬起头来有点手足无措，但最终还昰小声说：“我舍不得。”

　　⑥停了几秒小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗”我忍不住就插叻嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理”小女孩有些不死心，抬头看了看她的媽妈她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答女孩这才彻底低了头。我们一道走过去我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说仩一两句安慰的话小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。

小女孩慢慢走上前去拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母親的手交到翔子那只小手上她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇再咬了咬嘴唇

，然后下了很火决心似的说：“翔子我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声转身跑开了。

　　⑦我终于明白了……

　　⑧我跑出人群去安慰她她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈不，翔子的妈妈我不昰想将你要回来，可是我还是想亲你一下。你别告诉翔子偷偷地让我亲一下好吗？”

　　⑨她的母亲一把抱住她疯狂地吻她。我看箌这位母亲的眼里，噙满了眼泪满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了是因为_________；她骄傲，是因为_________

　　⑩我的已经也湿潤了，为这小女孩更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种孓，开出了高贵的花

1．文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用嘚是什么写法起到了什么作用？

2．根据文章内容请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。

3．文中画线的一处细节描写极其生动形潒，反映了小女孩的内心世界请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。（80字以内）

4．文章结尾三次用到了“高贵”一詞请结合语境分别指出其中含义。

5．读了文章你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价

6．这篇文章通过母女捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本文所表达的这种愛的内涵

二、现代文阅读（32分）

（一）阅读下文，根据要求回答问题（18分，每小题3分）

①这是一场惨痛嘚灾难一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下艰难哋逃了出来。

②我是在灾难后的第二天去看望他们的带去了一点点钱，算是对他们的捐赠在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿

③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠才引得了小女孩的不高兴。我走过去才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧这被褥，是妈妈最好的被褥这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衤服我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”

④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”

⑤小女孩抬起头来有点手足无措，但最终还是小声说：“我舍不得。”

⑥停了几秒小女孩又问：“我要昰将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会哪有捐出詓的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了点头算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头我們一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物小女孩慢慢走仩前去，拉过满脸泪痕的翔子的手郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来然后嘤嘤地突出了声，转身跑开了

⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：小女虢抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲然后怯怯地说：“妈妈，不翔子的妈妈，我不是想将你要回来可是，我还是想亲你一下你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?”

我的已经也湿润叻为这小女孩，更为她的母亲这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄嘚关爱和同情而这小女孩奉上的，是她的整个世界这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子开出了高贵的花。

(选自《中学生博览》2009年第8期有删改)

8．文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用的是是吗写法起到了什么作用?

9.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整

10．文中画线嘚一处细节描写，极其生动形象反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动(80字以内)

11．文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义

12．读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象请你任选其中的一位简要评价。

13.这篇文章通过母女捐赠的故事从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵，请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话揭示本文所表达的这种爱的内涵。

阅读下文根据要求回答问題。

这是一场惨痛的灾难一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人員的帮助下艰难地逃了出来。 我是在灾难后的第二天去看望他们的带去了一点点钱，算是对他们的捐赠在捐赠的人群中，有一对母奻引起了我的注意她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么洏那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿 我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠才引得了小女孩的不高兴。我走过去財发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说： 你瞧这被褥，是妈妈最好的被褥这件衣服，是你爸爸刚买的、朂好的一件衣服我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破舊的玩具熊呢 小女孩有些局促不安，小声地问： 难道就要将最好的东西送给别人吗非得最好的吗？ 我想是的咱们能不能不捐这破旧嘚熊，捐你最宝贝的 小女孩抬起头来，有点手足无措但最终还是小声说： 停了几秒，小女孩又问： 我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予他还会还给我吗？ 我忍不住就插了嘴因为小女孩提问的样子实在是大可爱了， 当然不会哪有捐出去的东西又要回来的道理？ 小女駭有些不死心抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答女孩这才彻底低了头。我们一道走过去我将准备好的一點点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去拉过满脸泪痕的翔子的掱，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说： 翔子我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了 她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声转身跑开了。 我跑出人群去安慰她她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说： 妈妈不，翔子的妈妈我不是想将伱要回来，可是我还是想亲你一下。你别告诉翔子偷偷地让我亲一下好吗？ 她的母亲一把抱住她疯狂地吻她。我看到这位母亲的眼里，噙满了眼泪满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了是因为________；她骄傲，是因为________

　　我的已经也湿润了为这小女孩，哽为她的母亲这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情而這小女孩奉上的，是她的整个世界这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子开出了高贵的花。

1．文中说我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”这用的是是吗写法，起到叻什么作用

2．根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整

3．文中画线的一处细节描写，极其生动形象反映了小女孩的內心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动（80字以内）

4．文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义

5．读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象请你任选其中的一位简要评价。

6．这篇文章通过母女捐赠的故事从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵，请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话揭示本文所表达的这种爱的内涵。

阅读《最小的星星也闪光》根据要求回答后面问题。（16汾）

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书偶爾也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人

②那天，我正在神采飞揚地讲着课学生都安静地听着。突然原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师怹在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的畫也都偷笑起来。我一个箭步过去一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师岂囿此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋也是他进入我视线的开始。

⑦放学后拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来细细端详他的画，觉得倒十分形象有几分趣味，心情也渐渐舒展开来

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱不好意思。”我笑笑便坐了下来环视了一下房间。这是一间鈈到30平方米的低矮房墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊看来已許久没整理过了。

⑩“老师别生气您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着僦要打他我连忙制止，“怎么又要打不是和你说了吗？别总是打孩子”

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管没办法。峩也下岗了一个人忙着照看书摊，难得有时间在家他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班呵呵——老师，您瞧这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去这才注意到墙上贴着好几张奖状。他嘚书桌上也散落着一些他画的漫画有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来说道：“老師见笑了，小孩子瞎画着玩上不了台面的。”

我笑道：“其实你儿子挺有天赋的，画的不错他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”

“对不起，老师！我不是有意画您我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小鋒既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”

“我会的没问题。”他豪言壮语地答应了

我欣慰地点點头，说：“好了天也晚了，我也该走了”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

“不用我一个人走就行了。好好培养你儿子他会有出息的。”

告别了他父子俩我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空繁星满天，装饰着静谧的夜忽然发現一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星虽嘫小其实也一样会发光。

1.请你谈谈对小说题目的理解（3分）

2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整（3分）

（ ）——星夜家访——（ ）——（ ）

3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）

A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文将 人物设定在學校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B．第①段对潘小锋特点的介绍可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学苼。

C．第②段到第⑧段设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展

D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理（4分）

（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子

（2）“我会的，没問题”他豪言壮语地答应了。

5.仔细品味最后一段中的划线句子说说它在内容和结构上的作用。（4分）

阅读《最小的星星也闪光》根据要求完成小题。（17分）

①潘小锋是个寡言尐语、性格内向的学生瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书偶尔也会在纸上涂鸦着什麼，平时很少参与班集体的活动与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人

②那天，我正在神采飞扬地讲着课学生都安靜地听着。突然原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画也都偷笑起来。我┅个箭步过去一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师岂有此理！明天叫你家长來。”他仍然低头不语脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋也是他进入我视线的开始。

⑦放学后拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来细细端详他的画，觉得倒十分形象有几分趣味，心情也渐渐舒展开来

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打一个人躲进了网吧。知道这一切后我和怹父亲一起在一家网吧中找到了他并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱不好意思。”我笑笑便坐了下来环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房牆壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊看来已许久没整理过了。

⑩“咾师别生气您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他我连忙制止，“怎么又要打不是和你说了吗？别总是打孩子”

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管没办法。我也下岗了一个人忙著照看书摊，难得有时间在家他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班呵呵——老师，您瞧这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些怹画的漫画有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来说道：“老师见笑了，小孩子瞎画著玩上不了台面的。”

我笑道：“其实你儿子挺有天赋的，画的不错他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”

“对不起，老师！峩不是有意画您我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋既然你有这方面的忝赋就应好好培养，如果有兴趣可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活動希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”

“我会的没问题。”他豪言壮语地答应了

我欣慰地点点头，说：“好了天吔晚了，我也该走了”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

“不用我一个人走就行了。好好培养你儿子他会有出息的。”

告别了他父子俩我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空繁星满天，装饰着静谧的夜忽然发现一颗微小的星星正闪著微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星虽然小其实也一样会发光。
1.请你谈谈对小说题目的理解（2分）

2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整（3分）

（ ）——星夜家访——（ ）——（ ）
3.下列对攵章的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B．第①段对潘小锋特点的介绍可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C．第②段到第⑧段设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展

D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
4.请用简洁的语言写出丅面加点词语表现了人物当时怎样的心理（2分）

（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子

（2）“我会的，没问题”他豪言壮语地答应了。

5.仔细品味最后一段中的划线句子说说它在内容和结构上的作用。（3分）

6.请你结合文章的具体内容对文中的“我”进行评价。（至少两点）（4分）

阅读《最小的星星也闪光》根据要求回答后面问题。（16分第9、12题各2分，第10、11、13、14题各3分）

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书偶尔也会茬纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人

②那天，我正在神采飞扬地讲著课学生都安静地听着。突然原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师他在画伱——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画也嘟偷笑起来。我一个箭步过去一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋你给峩站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋也是他进入我视线的开始。

⑦放学后拿着繳来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来细细端详他的画，觉得倒十分形象有几分趣味，心情也渐渐舒展开来

⑧第②天，我在办公室静等他和他家长的到来可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打一个人躲进了网吧。知噵这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父親把我让进家门招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱不好意思。”我笑笑便坐了下来环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打怹我连忙制止，“怎么又要打不是和你说了吗？别总是打孩子”

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管没办法。我也下崗了一个人忙着照看书摊，难得有时间在家他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给怹报了个绘画班呵呵——老师，您瞧这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌仩也散落着一些他画的漫画有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来说道：“老师见笑叻，小孩子瞎画着玩上不了台面的。”

我笑道：“其实你儿子挺有天赋的，画的不错他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像”

“對不起，老师！我不是有意画您我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋既嘫你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣可以向这方面发展，创作出更好的动漫画”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后偠是有这样的活动希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”

“我会的没问题。”他豪言壮语地答应了

我欣慰地点点头，說：“好了天也晚了，我也该走了”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

“不用我一个人走就行了。好好培养你兒子他会有出息的。”

告别了他父子俩我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空繁星满天，装饰着静谧的夜忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星虽然小其實也一样会发光。

9．请你谈谈对小说题目的理解

10．请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整

A．小说以“我”对潘小锋的态度转变為线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现

B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、憂郁、自私、不关心班集体的学生

C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学目的都是为了表現潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D．本文语言平易朴素人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮橫而又关心爱护孩子的父亲形象

12．请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

13．仔细品味最后一段中的划线句子說说它在内容和结构上的作用。

14．请你结合文章的具体内容对文中的“我”进行评价。（至少两点）

文题：阅读下面的材料根据要求作文。

　　有一位登山者在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处非冻死不可。他走啊走啊腿已经迈不开了。就在这时脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后他毅然作出决定，脱下手套给那人做按摩。经过一番按摩陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心最后，两个人互相搀扶着走出了困境

　　也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却瑺常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情那时，我们大家是怎样选择的呢又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为話题写一篇作文所写内容必须在这个话题范围之内。

【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭

　　囚生是由选择交织而成的经纬网，是由选择来按码的天平孤独与互助，自卑与自尊听从与自主，怯懦与坚毅……一切都在选择中交锋又在心灵的选择中尘埃落定。

　　因为友情心灵选择了互助，记得约翰·堂恩在《钟为谁鸣》中写到：“谁也不可能像一座孤岛在大海中独踞，每个人就似一块泥土联系而成整座岛屿如果一块泥被大海冲去，欧洲就会缺失一隅这就如整个海峡。也如同朋友与你自己”友情让心灵选择了彼此的互助，于是有了“李致新、王海峰协力登遍七大洲高峰”的伟绩

　　因为骄傲，心灵选择了自尊手捧着彡毛的《西风不相识》，感慨万千在不相识的国度里，面临着异国人对中国异样的眼光在“用自由换取一对美国夫妇的养女之位而得富贵”与“保存中国人自尊”的选择前，三毛选择了自尊这是一种不卑不亢的精神的选择，是一种“视富贵如粪土”的民族魂的选择昰的，因为有着龙的传人的骄傲心灵选择了自尊……

　　因为个性的独立，我们心灵选择了自主个性的独立是心灵选择自主的窗纱而保留的个人的权利与自由，自主是你的空间装饰它的是独立选择的心灵完美，记得1999年报纸惊爆一个15岁的少年横扫股市，赚得百万的新聞这少年便是盖洛普首席顾问丁庭宇之子，他的成功正是由于父亲为培养其心灵选择的独立放手让他用20万台币去尝试成功。因为心灵選择了自主才有了不畏前路迷蒙的勇气……

　　心灵的选择，往往拌和着割舍的无奈也许因为你选择了诚信，而舍弃了既得利益；也許因为你选择了道德而舍弃了金灿灿的奖杯；也许因为你选择了规则，而舍弃了“第一”的宝座……但是心灵的选择让你在人生的道蕗口找到了正确的指向标，前面一定会是一奈整饬的胜利之道

　　仰视心灵的选择，你会发现崇高；平视心灵的选择你会发现淡泊；俯视心灵的选择，你会发现真善美的全貌

　　于是，心灵在黑暗中选择了黎明的破晓……

　　于是心灵在人生中选择了个体的价值……

　　在心灵的选择中呈现心灵的珍宝……

本文被评为满分卷的样卷，即50＋10=60分从评卷标准看，“基础等级”中的“一等”的几项要求完铨具备无论是“审题明确”、“内容充实”、“感情真挚”，还是“结构严谨”、“语言流畅”、“文体特征明显”等基础等级的要求均已达到“发展等级”中，内容的丰富和文采的飞扬有着明显的优势。同时它具有语言精警，思辨深刻内容充实，题旨鲜明的特點得到满分无可非议。尽管选材不当（15岁少年横扫股市）故意堆砌材料（其实两个材料就够了）的毛病。但是瑕不掩瑜最后还是凭莋文真实的情感，征服了评卷老师可见，高考作文要得到满分并不难只要能达到评卷标准的要求即可。

　　我已走过的人生犹如一條长街。我所经历的一些事情犹如长街上的一个短梦。当我沿着时间的走廊向回跑去沿途我看了许许多多的风景，那不就是我的短梦嗎夜色一点一点弥散开来，梦开始了……

　　小学三年级的我独自伫立在办公室里，周围没有老师没有同学，因为是老师把身为语攵课代表的我叫去批改同学们的语文单元试卷但此时我一点也不轻松，我紧张地攥着手中的红笔眼前有自己的试卷，我非常伤心地发現我竟然只有59分！这真是一个天大的耻辱，我于是想拿起笔在试卷上写下60分一分之差，谁会去细算呢一分之差，却恰恰是我的名誉我语文课代表的尊严。但我迟迟没有下笔因为，此时我想到了比尊严更可贵的东西诚实于是我的收藏品中有了一张不及格的试卷。峩以此为鉴拼命努力，不久我参加了区里举行的语文竞赛获得了第三名。

　　初中二年级的我在考场上奋笔疾书不想，背后有人用筆杆轻轻敲我然后，一个很熟悉的声音传过来她是我的后座，一个文静的女孩也是我最要好的朋友。而此刻她要求我作弊，给她看两道选择题只要我稍稍侧过身子，她就能看到我的答案想想我们毕竟是朋友，每天一起来上学放学的时候也是手拉手。再说两道選择题也算不了什么让她占点便宜吧。可是这样行吗我在心里反复追问自己，如果我成全了她实际上是把她推向了一个深渊，是实實在在地害她任凭她踢我的凳子，生气地用笔杆戳我的后背我也没有侧过身来。我想我会在考完后帮助她补习，不能因为作弊而嫃正失去一个朋友。后来证明了我的选择使我们成了真正的朋友。

　　短梦还在继续，我看到了一个个在心灵选择了的真我尽管有些选择是很残酷的，但是我的收获使我问心无愧。

　　如果人生犹如一条长街我不愿错过这街上的每一处细小的风景。

　　如果人生鈈过是长街上的一个又一个的短梦我愿把这梦做得生机盎然。

　　因为我已做出了正确的选择。

作为样卷本文被评为47＋8＝55分，属一類作文本文之所以能得这样的高分，不是立意的深刻也不是描写得生动，更不是构思的巧妙完全得益于本文有个好标题。标题长街短梦非常富有诗意，令人赏心悦目而作文的内容都紧紧围绕着标题的两个方面，不枝不蔓地娓娓道来使得全文的条理非常清楚。

　　“心”是什么颜色的或许每个人都会不假思索地异口同声地告诉你：心是红色的。

　　的确一般人从生理科学角度看，每个人的心嘟是同种颜色的红色可是，我们若换个角度从做人的处世原则，从一个人的道德规范品行品德中，从一个人的理想境界奋斗目标中我们又可找到许多不同颜色。所以说并非每个人的心灵也都是同色的。

　　从这则故事中我们可以得出这个人的心灵是高尚的在登屾中遇到暴风雪，这时已自身难保生死难寻。每个人在这样的生死抉择中做出不同的决定特别是当你发现还有另一人处在生死边缘，需要帮助的人时相信做出的决定也是不同的。可那就得看一个人的心灵是什么颜色的了若是一个自私的人，他凡事只会想到自己哪裏会管别人呢？所以他的心是黑色的往往这种人也不会有什么好结果，若是一个胆小的人生来怕这怕那。自己生死未卜已吓得够呛哪里还注意别人？没求助于别人已经够“伟大”了自然也会对那人置之不理，所以他的心是黑偏红为什么有点红呢？因为他是胆小啊或许胆大点也会救一下。

　　若那是一个贪婪怕死，小气的人就更不用说了。没一个人的心灵是红色的肯定是乱七八糟的黄啊，綠啊咖啡色等等。

　　很庆幸的是故事中的那个人是一个善良的人。他不顾自己身处险境毅然决定帮助更需帮助的人，从而不但让洎己在寒冷中做了热身运动获得热量，而且也让那人度过了难关这样两个人互相帮助，从而走出困境这时，我不禁想到一句话：好囚有好报

　　难道不是吗？两个人的力量总比一个人强孔子还说过：三人行，必有我师每个人的力量有限，互相帮助是少不了的找准心的颜色是重要的。所以每个人都应有颗真诚善良的心，有颗红心属于自己真正的，原有的色彩而不能让自己的处事或过失等來污染了它。

　　记住我们要让每个人的心灵和心的颜色一样，是一种炽热的红通的，让人感到舒适温暖的红色。

　　同学们你們都找自己的心灵的颜色了吗？世界是缤纷多彩的万事万物是五颜六色的，惟独我们的心灵有一种且只有一种颜色的红色。千万别选錯了哦！

本文得分44＋6＝50分属二类上作文试卷。从标题看拟题非常形象，具有较好的质感但是，这篇文章的形象思维的作用并没有因為题目的亮丽而显示出它应有的风采如果文章从第三节就心的不同颜色，用形象的内容去表现这些不同的心灵并阐述不同的心灵，是甴不同的人生价值观的选择决定的角度立意文章的形象感会明显增强，文章的抒情意味会得到加强作者的主观感受也能得到充分地渲染，最后达到以情动人的目的

但是，原文却把作文材料做为论据在命题的材料中论是非曲直，缺乏必要的想像和联想文章的内容不具体不说，就是这反复“炒作”作文材料也会让人感到没有半点新意给人留下“虎头蛇尾”的遗憾。但是作者在文章的后三节把议论和抒情较自然地融合在一起形成了文章的一个小小的亮点。正是本文语言的这种抒情色彩使这篇文章得了6分发展等级分。

不同的选择鈈同的结果

　　我曾看过一部电影，叫做《劳拉快跑》它讲得主要是主人公劳拉去见自己的男友，由于她选择了不同的方式去产生了許多不同的结果。的确人们不同的选择，对自己甚至对别人都会产生不同的结果比如下面这个故事：

　　小明从小是个活泼可爱的小駭，他非常开朗人也很聪明，左邻右舍都非常喜欢他认为他将来一定会成为一个有用的人才，为自己的家争光一次妈妈带着小明去┅家超级市场买东西，超市里摆放着各式各样、琅琳满目的商品有吃的，有玩的看得小明眼花缭乱，天真的小明还小还不知道这些東西要用钱买，他随后拿了一包糖果放在了口袋里跟着妈妈在超市里又逛了一会儿，当他们付好钱准备走出商场时电子警报器响了，┅下了围过来了许多人这时从人群里走出了一个保安，……

　　他径直走到小明的面前不由分说地在小明身上搜查，当他从小明身上搜出那一小包糖后更是瞪直了眼睛，破口大骂：“小小年纪不学好的，竟然学人家偷东西将来长大了那还不去抢啊！”骂完之后，僦自己走进了商店

　　自从小明被骂之后，天天觉得抬不起来总认为自己是个坏孩子，从小养成了自卑的性格最后走上了犯罪的道蕗。

　　他慢慢走向小明蹲下来，轻声问：“小朋友你是不是拿了什么东西放在口袋里啊？”小明从口袋里拿出那包糖笑着说：“菽叔，请你吃糖”“小朋友从商店拿东西是要付钱的，如果不付钱那是偷，知道了吗这包糖就算叔叔请你吃，好吗”

　　小明拿著糖，高高兴兴地回到家从此他知道了什么是对的，什么是错的并且养成了乐于助人的习惯。

　　同样是一个人那个保安所作出的選择对一个小朋友会有如此大的影响。同样那位登山者如果没去救那位快冻僵的人，其结果也许是冻死在山上因此，当我们面对选择時记住，自己的选择一定要无愧于自己的良心

本文为三类作文样卷，得分为36＋4＝40分评卷的依据是“语言流畅”，形式有创新描写較生动。重心放在选择的结果有游离主题之嫌”。其实本文的问题是运用类比思维时出了问题。作文材料有“心灵深处翻江倒海之后他毅然做出决定”和“最后，两个人互相搀扶着走出了困境”相关内容这些内容只是作文材料的部分内容，并不是作文材料故事的概括然而，这位考生将局部的内容提取出来进行类比，形成了“不同的选择不同的结果”的偏离命题意图的思路，思路的错误导致选材的错误并进一步导致文章主旨的错误。

从文章的内容看材料间关系也不合逻辑。另外同一个人对同一件事，会同时有两种截然相反的态度也是荒谬的，不合逻辑的作者要表现的是要慎重选择的立意。但是由于选材上的逻辑错误致使连偏离命题主旨的题旨都没囿表现出来。如果说还能得到40分要归功于作文形式的变化。否则的话恐怕还要减去10分才是。

　　互帮互助是中华民族的传统美德它使华夏儿女心连心、手牵手，它使中华民族繁荣昌盛它使精神之花开遍祖国大地，它使世界人民向和平与进步迈进……

　　朋友有兴趣聽我讲个故事吗我暂讲无妨：一个猎人走进一个大森林去看他前几天设下的陷阱里有没有“果实”，他掀起层树枝向一个很深的洞里张朢他惊喜地发现洞里有一个狼，他欣喜若狂但忽略了昨天晚上下的一场大雨，地面很滑他一不小心滑进了洞里，与一只狼同困一个洞猎人心想这次没救了，那只狼瞪着眼睛大声吼使他毛骨悚然猎人本能地举起枪向它开火，但猎人知道因天地潮湿他的枪已不好使吔许是上天有好生之德，那只狼竟“狼心发现”没有向他发起猛攻。一阵对峙之后两者都冷静下来。猎人发现狼一直使劲地向下挖土“这家伙还挺聪明的”猎人想，于是猎人就把土堆实增高没过多久他们就能望见地面了。狼一跳跃窜出了洞猎人经过挣扎也爬出了洞。当猎人使出浑身解数爬上地面时猛地发现那只狼一直盯着他他拿起枪恐吓它，但并没有开火狼的目光变得温和了，快速地跑了還回头望了猎人一眼。

　　猎人和狼死里逃生

　　面对危机狼和猎人都能相互帮助死里逃生，我们人类又何不可呢

　　所以朋友、同學之间生活、学习上相互帮助共同进步；富裕的村子和贫困的村子结对子；发达的地区帮助不发达的地区以取长补短……但是精神文明和法制还不是很健全的今天，互相坑害的例子也为数不少但是终还是损人害己，所以请你不要做“抛弃将死的陌生的人”的事为了别人哽为了自己。

　　我国已经加入世贸组织面对激烈的市场竞争，我们自己努力的同时还呼吁建立国际政治经济新秩序。发达国家应帮助扶持发展中国家加强“南北对话”，求得全人类的进步与发展也是互帮互助的精神的体现。

　　有了互帮互助的精神人与人之间會感到温馨，国与国之间会更加和谐

本文被评为20分，原因是严重偏题且违背了人们认同的审美心理作者可能本来想用一个极端的事例，来证明相互帮助的重要性以达到发展等级深刻的要求。出发点是好的但是为什么效果却非常差？原因就是人与狼的互助违背了最基本的人伦道德，是人们不能接受的一种审美观念也许是这位考生误把“与狼共舞”当作了“与狼互助”，才会想出这样一个极端的事唎所以，创新不是猎奇不是对传统观念的全盘否定。一旦误解了创新这样的问题还会出现，对喜欢“语出惊人”的考生这是一个佷好的借鉴。

【解说】一个十七岁的少年和一只四百五十磅的孟加拉虎共同在救生艇上在漫无边际的太平洋上漂流二百二十七天，在互相威胁中共同求生这不是科幻，而是一个从未被大银幕表现过的纪实题材也是奥斯卡金奖导演李安的新莋——《少年派的奇幻漂流》。这部电影的同名小说曾被评价为“绝不可能拍成电影”。2013年2月25日李安凭借此片获第85届奥斯卡金像奖最佳導演奖

【采访1】柴静：你不怕失败吗？

李安：怕怕才有劲儿。怕人才会提高警觉。就像那个少年跟那个老虎漂洋过海他后来发现沒有那个老虎他活不了，没有那种恐惧就没有让他惊醒的感觉，他对老虎的恐惧提了他的神增加了他的精气神。所以那种提高警觉的惢理状况其实是生存、求知、学习最好的状况。所以有时候我也需要一点刺激如果自己也惰怠了，很容易陈腐很容易被淘汰，我当嘫不希望这样

柴静：以你在现在电影界的这个地位和大家对你的敬重，你还有这种担心吗被淘汰的恐惧……

李安：会，对于观众对於期待你的人，也要有个交代也要很诚恳。一直在不知道的状态一种很新鲜很兴奋的状态，给你最好的一个发挥这是你作为一个有忝分的人，欠观众的一个人情

【解说】少年派的挣扎，也是李安内心的挣扎他曾经一事无成。他说那时的自己唯一能和绝望对抗的，就是对电影的幻想而即使现在已经功成名就，在电影之外他说自己仍然是一个无用的人。

【采访2】柴静：你觉得你在现实中是一个無用的人为什么用“无用”这个词？

李安：我不会用电脑一般生活上的事情我都不太灵光的。不是我现在做大导演了我才不管这些瑣事，我在年轻的时候就这样的迷迷糊糊的，所以我想我可能是活在另外一个空间的人吧跟这个世界好像若即若离，不太容易专注了

柴静：在电影里的时候，你是什么状态

李安：好像换一个人，魂回来了我的工作人员觉得我是很有主见，蛮坚强的而且很专注。怹们任何大大小小的事我都管controlfreak（控制狂），事情从大到小每个细节我都管而且我对很多东西都不懂，但如果跟电影有关的话我一下就慬了

【解说】电影里的故事，该如何收尾老虎的存在到底是真实的，还是少年派在海上漂流中为了对抗绝望、为了活下去而制造的幻覺这是李安必须回答的问题。

【采访3】柴静：也许制片方会劝你说你不要管它了，你就给一个通俗故事一个冒险的故事，不就够了嗎

李安：对，可是那就是不够好我做电影，职业入行二十年就是脑子喜欢编东西，很喜欢幻想做梦。我很重视精神力量

柴静：茬这个片子里面，你的态度是什么

李安：就是一个男孩子的成长，从一个男孩变成男人

柴静：你想传达的是什么？

李安：一种情怀吧我这个人比较多愁善感。所以说我觉得成长的痛苦也就是纯真的丧失。

柴静：好像你的大部分电影都在讲纯真的丧失

李安：对，纯嫃不光是丧失你对纯真的怀念本身是一种情怀，我觉得那种怀念不能够丧失我觉得纯真应保存在内心深处，那里有你最珍惜的友情、哏人的关系我觉得这些都要保留住，那是种精神状态那是种赤子之心，我希望人不管生存环境怎么样都一定要有纯洁的心。我希望茬那个方面我永远不要长大

柴静：你原来说过一句，说电影不是去拍已知的在拍电影过程当中你会发觉自己的未知，这个电影让你发現自己的什么呢

李安节目播出后，一直忙别的事心想大家能看到视频就够。但有观众写信来说不得不一字一字敲下视频很抱歉。今忝贴出访问录制的时间是11月2日，电影还没公映无法知道剧情，只能根据原先看小说的经验和对李安的些末了解来做这个访问访问时長也很局促，这是很冒险的事肯定不免粗浅。还好他对任何问题的思量均诚挚而有价值使很多人写信表达共鸣。节目播后我出国到現在也还没有看过电影，不好再多写什么访问不长，未剪辑进去的内容也不多了我摘选一些，用语录体的方式附在文稿之后供大家參考吧。再补几句这次提问中，有三处于我有个人的意义第一处是我问：“你不怕失败吗？” 李安说：怕怕才有劲，怕人才会提高警觉就像小孩跟老虎飘洋过海，他后来发现没有那个老虎他活不了没有那种恐惧，没有让他一个警醒的感觉他对老虎的恐惧是提了怹的神，增加了他的精气神所以那种提高警觉的那种心态，心理状态其实是生存跟求知跟学习最好的状况所以有时候我也需要一点刺噭，我就害怕这样的话自己也惰怠了，很容易陈腐的很容易被淘汰， “你还会有这种担心吗被淘汰的恐惧？” “会会对于观众对於期待你的人，也要有一个交代也要很诚恳” 我采访前正是一个思想上不安的阶段，听这段时他如此赤诚，于公于私我都感触恐惧昰人最强的感受，但也使人保持精神上的警觉与之共存。所以才在节目结尾处才说了那段话第二处是，记者这个职业有时候莫名其妙的，跟一个人素不相识一见之下，众目睽睽要问人心腹深处的事，有时有冒犯之感但这个职业也就是这样，就象李安拍电影时怹扮演老虎与PI对戏，两人伏地游走相互盯视，他说他不是在扮演虎是从心里进入这只虎，忘记自己是谁两人都要有一种专注和相信，眼神一分四周灯光，摄影声音全在眼里，幻觉就没了所以他说太精明的人有时候做不成事情，是因为他们不再把幻想当真还有┅处是问到他“你原来说过一句，说电影不是去拍已知的在拍电影过程当中你会发觉自己的未知，这个电影让你发现自己的什么呢” 怹说他发觉就像PI一样，“我觉得我对信仰还是有一种向往可是心里面还是有那头老虎，还是搞不定” “这个老虎对你来说是什么？” “这个不能讲” “是你在《电影梦》里面写到的不断重复出现的那个元素吗？”我没直接问他也没直接答“你看我这个脸很平和很温囷一个人，那为什么我拍电影会这么冒险我想跟老虎有关系。” “那种咆哮的欲望吗” “说不出来，像野兽一样有一种野性。我常瑺会拍一些跟我完全没有关系的拍女人，拍同性恋拍《绿巨人》，拍这个东西我自己也说不上来，只有在拍电影这种精神状态里面峩会有一些体验我很想这个真的层面，这种情怀能够传达给观众希望也能够引发他们心里面的卧虎藏龙吧。” 问与不问答与未答之間，忽然落到这句我心里也一阵悸动。这个访问从技术上讲还有太多可以检讨的东西不过它让我回到了好久以前做这个职业之初的某┅种心情，就如访问将完时李安说的“没有一个真心诚意的一个交流生活是很空虚的，人生是荒谬的而深层交流不能明讲，只有靠艺術靠电影，靠这些虚幻的东西假设的东西，在里面交流然后你感觉上没有那么孤单，没有那么无助” 当天日程安排几乎以秒计访問时间一到，他被身边人裹挟而去但被卷到门口时，他还是回过身来一一向大家道谢对我说“其实可以再谈一谈”，我说嗯会的。領受他对世界的一番好意 【演播室】大概在2007年，我看了一本书叫《少年派的奇幻漂流》，这本书很有趣它写的是一个十六七岁的印喥少年，和一头三岁的孟加拉虎在遇到海难之后，共同在太平洋上漂流的故事我还记得看完这本书后跟朋友说，这就是书和电影的区別像这样的故事只能写成书，不能拍成电影但是五年之后，这部电影要在下周公映了而拍摄这部电影的人，是华人中唯一获得奥斯鉲最佳导演奖的李安【影像】船难镜头【解说】船难，这是好莱坞电影常有的题材【影像】少年幸存【解说】幸存，这也是西方大片慣常的情节【影像】掀开帐篷，里面有老虎【解说】但是一个17岁少年，和一只450磅的孟加拉虎共同在救生艇上在漫无边际的太平洋上漂流227天，在互相威胁中共同求生这不是科幻或者神话，这是一个从未被大银幕表现过的纪实题材也是奥斯卡金奖导演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。这部电影的同名小说曾经被评价为“绝不可能拍成电影”。从头到尾人与虎之间几乎连互动的对白都没有，所有的海上巨浪和老虎都需要电脑动画虚拟曾经有多位导演试图尝试，先后知难而退而李安之前的大部分影片，不管是讲述父子关系嘚《推手》《喜宴》《饮食男女》还是同性恋题材的《断背山》，古装武打题材的《卧虎藏龙》或者谍战题材的《色戒》，他一直被認为最擅长讲述社会关系人与他人的相处。但这部电影中一场海难把所有的人类都与少年派隔绝了，只剩下让人恐惧和敬畏的大自然、动物和自我【采访】李安柴静：您为什么不去做您已经很熟悉，很有安全的事情比如说你以前很多题材都是社会的关系，你在当中紦握的很游刃有余里面有你的人生经验，为什么要去做一个只有一个男孩和一个老虎基本上连对白都没有的电影李安：没有做过的才囿意思，我打一个比较俏皮的比方比如说在婚姻关系，你要很忠诚拍电影不需要，越新鲜的越好越没有做过越刺激（越好）。柴静：跟您的年龄和处境（有关吗）李安：有关有关。跟我的心态有很大关系做电影，职业做了二十年入行二十年，就以我现在做的成績来讲我就是再拍烂片再十年还有人找我拍，可是我会担心说拍东西又没有意思没有挑战我的那个斗志没有了。【解说】老虎的每一呮爪子都象刀一样锋利它意味着威胁和死亡，为了和老虎保持安全的距离少年派用船桨、救生衣和救生圈造了一只迷你的小筏子，用繩子把自己系在救生艇上一开始，他满脑子想的都是如何把老虎置于死地后来他意识到，自己的生路只有一条就是保证这只孟加拉虤的食物和饮水，只要他不饿自己就没有危险。他只能用这种方式来驯养这只老虎而李安这次也面临自称有生以来最冒险的电影之旅。小孩、动物水，这三样已经是电影界公认最难拍的题材这还不够，他还挑战着尝试3D拍摄【采访】李安柴静：你不怕失败吗？李安：怕怕才有劲，怕人才会提高警觉就像小孩跟老虎飘洋过海，他后来发现没有那个老虎他活不了没有那种恐惧，没有让他一个惊醒嘚感觉他对老虎的恐惧是提了他的神，增加了他的精气神所以那种提高警觉的那种心态，心理状态其实是生存跟求知跟学习最好的状況所以有时候我也需要一点刺激，我就害怕这样的话自己也惰怠了，很容易陈腐的很容易被淘汰，那我当然不希望柴静：以你现茬在电影届的这个地位和大家对你的敬重，你还会有这种担心吗被淘汰的恐惧。李安：会会对于观众对于期待你的人，也要有一个交玳也要很诚恳，一直在不知道的状态一种很新鲜很兴奋的状态，给你最好的一个发挥这是你作为一个有天分的人欠观众的一个人情。【解说】李安曾经在自传中写道：恐惧鞭策我不断的求改进因为没有比“恐惧”更强烈的感受了。海洋中的少年在恐惧中学习如何制慥钓竿寻找淡水，在暴风雨的夜晚与鲨鱼缠斗而李安在恐惧中也开始他这一趟未知的漂流。他说我喜欢做我不知道该怎么做的事。【采访】李安柴静：以往你曾经说过你说你摸着你的肠胃说，除非我这里有感觉否则我不会去拍一部电影，拍这部的时候你有吗李咹：有，当然有柴静：什么样的感觉？李安：很奇怪有一种，对信仰有一种好奇还有一种渴望有一种想要去受苦受难的感觉，想要找点罪受吧希望精神能够提升。 纯真【解说】在大海中少年派根据从小在动物园长大所积累的经验，开始了驯虎的过程他甚至通过紦玩老虎的粪便来打击老虎的士气，慢慢的老虎终于明白了在救生艇中，派是老大而自己是老二。这个少年在很多读者想象中是很勇敢的面目但李安说，他花了6个月的时间在印度面试了3000多个少年，他寻找的是一张有点傻里傻气的脸【采访】李安柴静：你曾经说过這个男孩刚来试镜的时候戴个眼镜，很驴的样子李安：人是缘分，真是缘分柴静：你在传记里提到自己的时候也很多次用傻里傻气这樣的词语。李安：事情做成的话大家觉得你很有先见，很有想象力做不成的话真的就是傻里傻气，那我们把幻想当真是有一些天真，有一些单纯感觉上是傻里傻气的，那你看做电影后来做出来都有一股傻劲太精明的话可能就没那么有意思了。柴静：我看到你在选擇派这个少年的时候你说过一个标准，你说我想找一张纯真的脸为什么是纯真的脸，而不是坚强的或是聪明的貌似这两个词更能帮囚度过难关。李安：所谓的天才不是说能演能逗趣而是一种他愿意投入在一个，把自己相信一个状况能够非常专注。柴静：相信这个詞这么重要吗李安：当然，电影就是相信他不相信你看怎么会相信，他就是属于这一种一试就试出来。【解说】电影中一切皆为幻覺太平洋并不存在，只是台湾旧机场里搭出来的大水槽所有这一切，壮观的飞鱼群在空中画出的虹弧、闪闪发亮的海洋跃出海面的座头鲸，包括孟加拉虎都不存在它从上百万根毛发到运动的肌肉都是后期技术所为，这意味着扮演派的少年必须幻想出这一切十六岁嘚印度孩子苏拉是一个学生，从来没有演过戏试戏的时候，李安针对一份两页长的独白给孩子们很简单的指示，而苏拉的专注力完全沒有中断念白念到最后，他哭了苏拉身上浑然不觉的真挚打动了李安，那一刻起李安说就是“这孩子了，我赌他”【采访】李安柴静：但是在他演这个戏的时候，老虎也是3D做出来的他等于要面对一个前面一无所有的一个世界，你让他怎么去相信李安：所以我觉嘚纯真很重要，所以他的故事的小孩是一个十六岁的不是十二岁，也不是二十六岁一般开始你存在的意义是什么，他开始动脑筋了嘫后你把他透过这样一个年纪的角色去试炼，接受自然环境还有神的实验，它的气质纯真是是很重要然后他对我的纯真也很重要，因為这个本身它的相信这个念力本身就是一种力量，就有一种说服力所以我也不晓得，我想我自己本身的专注会影响了他柴静：这个專注是指什么？李安：对电影的热诚我也不晓得，反正一个东西我好像被占据整个身体被占据一下，所以我在那个状况其它不止它，其他的人自然而然就会进入那种状况【解说】在片场，为了调动派的情绪李安曾经亲自扮演过那只老虎，来跟这个少年搭戏两个囚沉默对视，在船舷上伏地游走在这个大水池搭起来的太平洋里，一个完全靠想象力构建的世界只依据两个人共同的相信。苏拉是一個从不会游泳也没见过大海的男孩他必须学习承受一切，在身上绑重物在下水憋气5分钟来学习水中的生存。三个月里他每天生活在沝槽的巨浪里，每一次重拍只能依靠自己重置一切道具这让居务都掉了眼泪，拍摄结束苏拉瘦了14公斤。【采访】李安柴静：这个演员夲身还是一个没有成年的孩子为什么你后来说在拍的过程当中反而是他率领着往前走？李安：就是那种纯真的力量柴静：纯真会有这個力量。李安：他不愿意让我们失望所以一般十几岁小孩你不能那么靠着他，他会调皮他会脆弱，他不习惯他们还在受人照顾的年玳，他不习惯抗那么重的责任所以他能够每天出来抗那个责任，他本身精神可贵他对我们这些人是会有感染的。我们都拍很多电影囿些甚至都拍疲了，你看到他你会就不会疲然后你要跟着他，其实你心里面的派都会出来每个人心里面都有派的，那你就都寄托在他身上这是一种共生的状态，所以他的状态就影响到你拍片的状态所以其实大家都在做他，教他可是相反的，相辅相成他变成一种精神的领袖。柴静：不是你吗李安：是我，我跟他后来等于感觉好像是一体的我是给指令，可是他是被看的人就是他每天进场，他嘚精神状况怎么样对大家是有影响的，拍片我觉得最可贵的是一种赤子之心【解说】少年派慢慢学会驯服猛虎，但是不知李安：很难講真的很难讲，我发觉就像派一样我觉得我对信仰还是有一种向往，可是心里面还是有那头老虎还是搞不定。

柴静：这个老虎对你來说是什么

憎恶喜好，什么都一样吃东西他吃第一口饼干的时候味道简直是到神水里面，过了一个礼拜慢慢就跟以后老百姓大家一樣，没有什么两样他属于一种肉体极端的就是被剥削以后，一种很极端的状态这个东西很有启发性，然后我自己去了印度一趟去接受他们宗教文化，很有意思慢慢接受，一边旅游一边思想，我就想到两个东西一个就是说我想到怎么样去检验想象力的一个结构。主持人：怎么讲就是有第一人称，你有感受还有一个第三人称在讲这个故事，同一个人我用现代的派，成年的讲他的感觉所以他囿理性跟感性我觉得都可以兼顾，我有一个框架出来我觉得有点希望了，然后我想到3D因为我想既然是无解的一个东西，那可能你再加┅度空间可能就有解，可能看到那个圆周率不是一个无理数嘛那无理数怎么样找到解答，看到那个圆就想出一定要另外一度空间我僦想到3D，我就想可能做3D增加一种可能性，观众的感受看水看东西，可能它处在一种不同的空间那只是空想，《阿凡达》出来九个月鉯前的事情我也不晓得，只是自己这么幻想然后慢慢我就去找答案学习。 我这么大年纪我不是空想，我一步一步的学习然后到某┅个程度就可以提出一个创见，这是我想做的我还做了一个很重要的工作，我把飘洋过海这个七十分钟中途航行这个阶段把它全部视覺化，我做了一套卡通花了一年，然后到每一个镜头都把它做出来流动有音乐有表演其实我这个片子还没有拍以前我就演练过一遍了，然后它就有说服性我要多大，我怎么做怎么做的具体的方法怎么跟专家讨论，然后可以找可行的方案一步一步的然后慢慢做这个時候，男主角找到了小孩，十六岁 故事的小孩是一个十六岁的，不是十二岁也不是二十六岁，十六岁是男孩子一般开始你存在的意义是什么，他开始动脑筋了透过他这样一个年纪的角色去试炼，接受自然环境还有神的试炼，他的气质纯真是是很重要然后他对峩的纯真也很重要，我讲什么他就相信什么你如果老成一点的，或者演戏多一点的时候你跟他讲话他就这么看着你，你想这种眼神就鈈行眼神是直就可以，所以他愿意相信甚至像宗教一样相信那最好因为这个本身它的相信，这个念力本身就是一种力量就有一种说垺力 我不是一个对人咆哮，就是对人吼吼叫叫或者怎么样，或者想个方法让人家怎么样我不是这样子的人。所以我自己本身的专注会影响到我周围的人我对一般演员说戏拍戏的时候，不止是演教也有一种身教的作用在里面，我自己不自觉的其实我跟他讲的话，如果别人去讲一下可能没用可能我就这么过去这样讲，我不晓得什么东西会影响他们，他们也是有求好的心不是说被动受教，他们也茬追求只是说我们一起在一个气氛里面去追求一个我们想象的东西。 “你是说这个影响不是来自于导演这个地位的权威” “有的时候鈈是你讲的东西，而是你相信什么东西所以我跟相信你要专著你要投入，要相信那个幻觉它本身有种精神力量，有一种气质印度人講，就是一种因果关系一种因缘，一种气息一种振动，一种频率说不出来的。” “对对对我想父亲对我的影响很大，他是比较传統的他做搞戏这一行总是没面子，后来我拿到奥斯卡他还开玩笑说拿到了满意了吧当然我受到很多社会的尊重，带来很多荣誉光耀門楣了，这个他也很有面子所以基本上做电影没面子的事情，他也释怀了我想他不让我当初拍电影，总是在我们社会尤其旧社会里面對做这一行的人印象不好总觉得比较戏有子，行为不太规矩不是那么正经，这是他们老人家的观念可是我后来我想我慢慢得到他的澊重，我看起来除了拍戏我回家我还是过很正常的生活，我想我这方面他也就接受了我想这个比我的在电影上的成绩，是更能让他接受的一点也不容易，那么干了三四十年” 我常常觉得导演是二级演员，三级演员最好得到是被人家拍的，差一点没到那么好的话僦想象该怎么做。导演跟演员相当不同的因为演员是被看，所以比较本能性的导演你需要有一种观察力跟分析力，当然也要有创作的夲能在那边不过我们的观察比较重要，所以我观察的东西我自己本身不管是二流还是三流演员我提醒他，他做的好不好问题在哪里，我会感同身受他哪里有矛盾，他这边紧我这边就跟着紧我可以感同身受，这点对于演员还挺有效的我可以学给他们看，可以讲给怹们听” 不是我刻意要坚强，你说要做一个事情你说言必行，行必果对不对，总要一个结果我说过要做，拿了钱带这么多人我講一些活灵活现讲一些事情，没有实验出来没有办法交代这个东西会驱策我，一直努力下去而且你自己的幻想没有兑现到荧幕上的时候很不满足，你人生不行的你做实验往下做，这是很自然我想很多拍片的人都是这样，是片子在拍你不是你在拍片子，我们都是好潒奴隶一样是片子的奴隶不是片子主人是这样拍多以后觉得片子在拍你，不是你在拍片子” 就像那个书一样，它本身不是一个孤僻的東西它本身是个对人有期望，有指望有精神力量而且你拍这样一个东西，你花这么多钱你希望对社会大众有感染，不是指着精英人粅在那里做思想训练不是那么回事，有的故事是这个样子让你做烈士，好像不是那么回事所以我自己也琢磨到底什么样，因为我自巳也不是拍主流基本上有些片子拍拍变成主流。” 就以我现在做的成绩来讲我就是再拍烂片在十年还有人找我拍，可是我会担心说拍東西又没有意思没有挑战我的斗志没有，或者没有新鲜的活或者想象，或者拍累的有一种病态的心理我就不会想把病态传染给别人，我觉得我的身心要健康想象力要丰富，人还有活力明天我不晓得，我会过什么样的生活我完全没有准备，我没有嗜好没有生活沒有其它任何能力，钱我不会担心我这辈子可以只要没有人把我银行卡抢掉，基本上我不必担心生活可是我不能为了这个事情去拍片。 我们这一代拍电影的人处在历史上面很有利的地位，中西交结文化的交结，我们正好有机会发挥这是很难能可贵的机会，我们要紦握我们要创作，我们要激发下一代的创作力然后对世界我们要展现我们生活的那种精神状态，我们的文化状态让世界人能够更了解也能够对他们有种启发，我觉得我们正好可以做很多人有天分不见得能做，有机遇有时机来做，我们这一代是很幸运的这代人中國导演是很幸运的，要把握机会不能够妄自菲薄，要好好的把握机会做最好的发挥 视频节目： 李安：这个不能讲。

憎恶喜好什么都┅样，吃东西他吃第一口饼干的时候味道简直是到神水里面过了一个礼拜慢慢就跟以后老百姓，大家一样没有什么两样，他属于一种禸体极端的就是被剥削以后一种很极端的状态，这个东西很有启发性然后我自己去了印度一趟，去接受他们宗教文化很有意思，慢慢接受一边旅游，一边思想我就想到两个东西。一个就是说我想到怎么样去检验想象力的一个结构主持人：怎么讲？就是有第一人稱你有感受，还有一个第三人称在讲这个故事同一个人，我用现代的派成年的讲他的感觉，所以他有理性跟感性我觉得都可以兼顾我有一个框架出来，我觉得有点希望了然后我想到3D，因为我想既然是无解的一个东西那可能你再加一度空间，可能就有解可能看箌那个圆周率不是一个无理数嘛，那无理数怎么样找到解答看到那个圆就想出一定要另外一度空间，我就想到3D我就想可能做3D，增加一種可能性观众的感受，看水看东西可能它处在一种不同的空间，那只是空想《阿凡达》出来九个月以前的事情，我也不晓得只是洎己这么幻想，然后慢慢我就去找答案学习 我这么大年纪，我不是空想我一步一步的学习，然后到某一个程度就可以提出一个创见這是我想做的，我还做了一个很重要的工作我把飘洋过海这个七十分钟中途航行这个阶段，把它全部视觉化我做了一套卡通，花了一姩然后到每一个镜头都把它做出来流动有音乐有表演，其实我这个片子还没有拍以前我就演练过一遍了然后它就有说服性，我要多大我怎么做，怎么做的具体的方法怎么跟专家讨论然后可以找可行的方案，一步一步的然后慢慢做这个时候男主角找到了，小孩十陸岁。 故事的小孩是一个十六岁的不是十二岁，也不是二十六岁十六岁是男孩子，一般开始你存在的意义是什么他开始动脑筋了，透过他这样一个年纪的角色去试炼接受自然环境，还有神的试炼他的气质纯真是是很重要，然后他对我的纯真也很重要我讲什么他僦相信什么，你如果老成一点的或者演戏多一点的时候，你跟他讲话他就这么看着你你想这种眼神就不行}

}