浅谈如何做好幼小衔接工作20
免费专业论文
收费计算机专业论文
毕业论文范文题目：浅谈如何做好幼小衔接工作20，论文范文关键词：浅谈如何做好幼小衔接工作20
浅谈如何做好幼小衔接工作20毕业论文范文介绍开始：
浅谈如何做好幼小衔接工作 摘要：由于学前教育与小学教育在儿童学习内容和方式、生活制度、师生互动等方面存在着巨大差异，而孩子处在这个阶段时，年龄又小。如果没有做好幼小衔接工作，很多孩子会很不适应小学阶段的学习生活，这会给他们的学习带来困扰，甚至影响他们一生。所以幼小衔接势在必行。但幼小衔接不是小学化教学倾向，幼儿教育是终身教育的一个重要组成部分，要为人的终身发展做准备，而终身学习需要具备积极主动的学习态度、欲望和能力，需要学习者的独立性、主动性、自我决策和思考的能力。幼小衔接应置于终身教育的背景来考虑，不能狭义的看成两个教育阶段的过渡问题。而是分析幼儿园和小学的主导活动对儿童身心素质发展的目标和途径。以找到衔接的实质所在。这样才能采取有效的措施，让幼儿心理、习惯、知识等方面都做好准备，以便顺利进入小学，开始新的生活。 关键词：幼小衔接 &原因 措施 一 产生幼小衔接的原因 1.1 环境的差异：学前教育机构与小学在规模、建筑 & &设计、设施、户外活动场地等方面存在差异。 1.2 课程的差异：在学前机构，儿童活动时间的一半以上用于三种活动：空间知觉和精细动作的活动；艺术和触觉的活动；想象和表征性的活动，余下为大肌肉活动。在小学，大肌肉活动骤减，语言和数学的内容急剧增加，有选择性的活动由幼儿园的1/2降到了1/4。 1.3 班集体的变化：在小学儿童增加，需用三倍于学前机构的时间从事排队、等待等非任务性活动，相互作用机会减少；成人数量减少，学前机构成人与儿童比率为1:11，小学为1:30 教师给予儿童个体的注意机会减少；成人与儿童接触方式不用，学前机构为个别接触，小学个别接触机会非常少。 1.4 人际关系的变化：儿童从学前机构进入小学需建立新的人际关系。 1.5 新的活动与任务：学前机构以游戏为主，小学开始接受语文和数学的学习任务。 二 如何做好幼小衔接工作 （一）做好入小学前的心理准备工作，培养幼儿对小学生活的热爱和向往。小学生活对于幼儿来说，可以说是陌生的、神秘的，未知的东西总对人有着强烈的吸引力和畏惧感，这个时候，我们一定要在幼儿心理种下积极的种子，让幼儿觉得小学生活是多么的美好，在日常活动中，一贯的、潜移默化的给幼儿正面的入学教育，让幼儿对小学生活产生无比的向往。比如说：“这个问题你现在还不明白，等你上了小学后，会学到很多东西，那时你就明白了。”“老师在小学时候，参加了朗诵兴趣班，所以我现在讲故事才那么好听”等等。千万不能说“上了小学，就要把所有的玩具收起来了，不能玩了，得好好做功课。”“看你现在这么开心，等小学老师来收拾你。”那么在他们心中小学生活就会是一个美好的、能学到本领的地方，而不是一个让他们产生恐惧心理，感到可怕的地方。 （二）利用绘本故事让幼儿初步感知小学生活，只有了解了，才不会害怕，才会更好的适应。 在幼儿小衔接阶段，家长和教育工作者总是希望儿童能够形成热爱小学、热爱学习，尊敬教师以及与同伴和谐相处等观念，而这些颇为空洞的大道理在儿童看来是很难快速理解和接受的。长期以往，儿童容易产生厌倦和逆反的心理。利用绘本让幼儿了解小学生活。看绘本《小女巫上学去》中，作者虚构了一个会魔法、聪明、善良的小女巫不顾家里人反对去上学的故事。小女巫给教师带来了不少麻烦，会飞的扫帚、会变出虫子的苹果………她的与众不同扰乱了学校正常的教学秩序，引来了一阵骚乱，但是她身上真诚、善良的品质又化解了这些不快，她也渐渐地被老师和同学们喜爱。在老师的帮助下，小女巫学会了计算和读写，能够读懂书中的内容，还和同学们玩得很开心。放学后，她用扫帚把全班同学带回家。通过这样或荒诞、或滑稽的故事，让幼儿在愉快的笑声中不知不觉地对小学生活熟悉和了解了。 （三）实际感知小学生活，激发对小学生活的兴趣 1.实地参观小学环境，熟悉小学是什么样的，和幼儿园有什么区别。大班下学期，幼儿园应和周边小学联系，带领幼儿走进小学，对小学的环境设施一一参观讲解。比如：小学的操场，墙面的布置，班级，各个馆舍，它们有什么功能，小学生在这里每天都是如何生活学习的，真实的参观了解，进一步熟悉小学生活，产生对小学生活的向往。 2观摩小学生的活动，了解小学生的校园生活 通过参观，对小学的环境有了进一步的了解。这时，再观摩甚至部分加入到小学生的活动中，切身感受一下小学生的活动。从早上升国旗开始到早操、大课间活动，大哥哥大姐姐们开心快乐的生活会感染他们的情绪，让他们忍不住就想加入。走进课堂，安静的看小学生上课，充分了解小学生的课堂学习，要养成那些习惯、具备哪些品质，回去后组织讨论。 4幼儿园通过各种途径，打好幼小衔接的过渡基础培养幼儿善于倾听的习惯，为以后课堂学习打下基础。《指南》中对每个年龄幼儿倾听都有明确的要求。可见倾听对于孩子是多么的重要。进入小学以后，课堂学习是一个非常重要的环节，而善于听课的孩子他们的学习效率高，学得轻松而又快乐。他们在课堂上思维总是围着老师在转。会听也就会学。花费时间不多，成绩却很好。自主阅读，培养幼儿阅读能力。William Teale和 Elizabclh&Sulzby的研究表明，幼儿很早就开始关注周围周围环境中的书面语言，而且他们获得的早期阅读经验对幼儿口语发展起到了促进作用，特别是有利于幼儿的词汇增长，有利于幼儿对复杂的语法结构的掌握，还与他们进入小学后的学业成绩正相关。Snow.C.E等人的研究证实，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学以后会有学习是硬伤的困难。调整作息时间和小学生活接轨。为了使幼儿进入小学后能够较快适应小学的生活、学习节奏，在大班下学期对作息时间应做相应的调整，早晨请幼儿在八点之前一定要入园，学习活动时间增加了五分钟，推迟午睡和提前起床的时间，并且通过“今天我是值日生”的活动，逐渐形成幼儿的时间观念。在游戏中模仿小学生活，为以后更好适应小学生活奠定基础。通过智力游戏、角色模拟游戏、手工制作、建构等活动形式进一步熟悉小学生活。比如角色扮演游戏，开设“小学课堂”，幼儿充分调动参观小学中已有的经验，幼儿用自己的语言和回忆重新演示小学课堂学习生活。开始时，扮演老师的幼儿开始提醒大家“今天是星期一，请大家根据课程表，把今天需要用到的书本准备好”。他一说完，孩子们就开始整理自己书本，把需要的书本放到桌子的左上角，文具放在书本旁边，然后把上手放在桌子上面。扮演老师说“现在开始上课”，扮演班长的孩子循序站起喊道喊道“起立”，孩子们马上起立站好，“老师”像模像样的说“同学们好”，“学生们”一起整理的说“老师好”。另外在游戏中还培养了孩子良好的学习习惯：比如爱护和正确的使用学习用品，遵守集体规则，学会独立和及时完成作品。在这些亦游戏亦真实的模仿中，孩子们逐渐学会管理自己、自理能力的养成有了很大进步，为进入小学后忙而不乱、有条不紊的生活打下良好的基础。& （5）培养幼儿的交往、合作能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。另外多开展一些社会实践活动。通过一系列的社会实践活动来拓宽幼儿的人际交往能力，增进幼儿和社会的沟通与联系。 三、引导家长做好幼小衔接工作。 1.利用各种途径，让家长了解幼小衔接不是学习小学知识。幼儿园教师要和家长进行多沟通， 比如在开幼儿家长会、家长学校讲座、家园联系栏、随时的交流等引导家长幼小衔接不是灌输一些小学知识，而是要重视孩子兴趣开发和能力的培养。否则就是拔苗助长， 使孩子对小学产生恐惧，出现 “厌学”情绪，严重影响了孩子的心理健康发展。 2．引导家长正确做好幼小衔接的具体工作。配合幼儿园一起做准备。比如：培养孩子的自理能力；孩子的事情自己能完成的尽量自己做，因为到了小学他就是一个有独立思想的人，要独自去解决可能面临的困难，要对自己的事情负责；作息时间的安排；；好习惯的养成；多带出去走走，让孩子多接触社会，多接触别的孩子。同时我们还向他们介绍推荐一些合适孩子的幼小衔接书籍，帮助他们正确的辅导孩子。此外我们在平时注意及时观察孩子在幼儿园的各方面表现情况，并及时反馈给家长。家长也将孩子在家的一些情况和我们做及时的沟通，通过这些我们来共同实现幼小衔接的顺利过渡。 幼小衔接至关重要，但不能操之过急，也不能病急了乱投医，只要我们家园携手，正确的引导，孩子们会顺利度过这个人生中重要的第一步。 参考文献： http://y.3edu.net/xj/89548_2.html 《幼小衔接途径和方法》& & & & & /NewsShow.asp?id=147575《浅谈幼小衔接的策略和方法》江苏苏州天虹香城花园幼儿园 & & 蒋明燕 /p-.html《关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究》华东师范大学 博敏敏 《上海托幼》页《从绘本看国外幼小衔接的理念》 《学前教育学》275―289页 &
以上为本篇毕业论文范文浅谈如何做好幼小衔接工作20的介绍部分。本论文在栏目，由(www.zjwd.net)整理,更多论文,请点查找
收费专业论文
本站部分论文来自网络,如发现侵犯了您的权益,请联系指出,本站及时确认删除 E-mail:
()提供,,,,,
Copyright@
版权所有 蜀ICP备号工具类服务
编辑部专用服务
作者专用服务
幼儿园如何做好幼小衔接工作
《幼儿园工作规程》指出:&幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个教育阶段的互相衔接.&而新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出:&幼儿园与家庭密切配合,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,把握新型的教育观、知识观,并积极参与幼儿教育,才能为幼儿顺利进入小学打好基础.&由此可见幼小衔接工作的重要性.幼小衔接工作的方式方法对孩子能否顺利过渡到小学生活发挥了极其重要的作用.
作者单位：
贺州市八步区育才路幼儿园
年，卷(期)：
在线出版日期：
本文读者也读过
相关检索词
万方数据知识服务平台--国家科技支撑计划资助项目（编号：2006BAH03B01）(C)北京万方数据股份有限公司
万方数据电子出版社家长如何做好幼小衔接工作_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
家长如何做好幼小衔接工作
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩3页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢您的位置：&&&&教师如何做好幼小衔接工作
教师如何做好幼小衔接工作
日 10:23出处：亲亲宝贝网作者：YJ阅读次数：1310
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的又如何做好幼小衔接工作呢？
教师如何做好幼小衔接工作
1、心理方面：独立意识的培养
幼儿园的“寓教于乐”的教学方式，让孩子形成了较强的依赖性，缺乏独立性。在进入小学后，教育模式发生了改变，许多事情需要孩子自己来完成，就造成了孩子和家长有什么不适?所以，为培养孩子的独立意识，在日常教学中可以贯穿一些小游戏或者教学活动，让孩子们在游戏与学习中体会独立的乐趣，潜移默化的培养独立意识，享受独立的快乐。
2、习惯方面：体验“小学生活”
幼儿园时期，游戏贯穿教学，这就导致孩子的随意性较大，科目设置大多依靠孩子的兴趣与情绪。在生活上，老师和家长给予孩子同样的关爱与呵护。让已经习惯幼儿园生活的孩子感受到明显的落差，导致孩子们在生理甚至心理方面产生诸多问题因此，在中、大班的学期教学中，适当的延长课堂时间、让孩子们养成举手回答问题以及认真倾听他人说话的习惯，着重培养孩子良好的学习习惯，让孩子体提前体验“小学生活”。
3、能力方面： “无压力”迎接小学挑战
我们在孩子面前，常常会说“自己的事情要自己做”，然而这句话，我们大多都停留在嘴上，不管是家长还是老师都会大包大揽地帮助孩子完成手头的事，这就让孩子们丧失了各种能力的锻炼机会。小学的生活，孩子们要面临多方的挑战，要学会按规则做事、团队合作、自我完成任务或作业，如果能力不足，在各方挑战的处理时就会承受相当大的压力。因此，我们在幼儿教学中，大到课程设计，小到一点一滴，都要有意的培养孩子们的各种能力，引导他们学会思考问题、解决问题、独立做事、帮助同学等等，培养孩子们的能力与做人品质。
幼小衔接的意义
1、培养良好的学习习惯
从小养成好的学习习惯，将使幼儿终身受益。如爱看图书的习惯，.做事认真的习惯，注意力集中地听老师讲话的习惯，保持文具、书本整洁的习惯等。许多人认为这些是小事，“树大自然直”嘛。这种观点是不对的。习惯不好，以后很难纠正，对学习的危害是很大的。教师和家长应当从日常生活的每件事情上严格、一致、一贯地要求，使之养成习惯。
2、培养良好的非智力品质
所谓非智力品质，主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。学习不仅仅是有聪明的脑袋就行，离开良好的非智力品质，幼儿智力的发展就会受到影响。因此，应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”，培养幼儿渴望学习的品质。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能感觉到学习是一件愉快的事情。
3、培养幼儿的规则意识和任务意识
小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时，还很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”针对这些问题，除小学的改革之外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。
正确认识幼儿园与小学的主要差异
1、生活环境的变化
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
2、生活内容的变化
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
3、师生关系的变化
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
4、教学方法的变化
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
谈家庭如何做好幼小衔接工作.ppt.ppt 36页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：120 &&
谈家庭如何做好幼小衔接工作.ppt
你可能关注的文档：
··········
··········
? 给家长的温馨小建议：
当孩子放学回到家里时，请你给孩子一个亲切的微笑。 当孩子在做回家作业时，请不要对他有各种各样干扰。 当家长之间发生矛盾时，请不要当着孩子的面就争吵。 当孩子的学习出现滑坡，请帮助他把问题的原因查找。 当孩子的学习进步不少，请给予精神鼓励而少用钞票。 当孩子成长中有了烦恼，请多给点了解、理解和引导。 当孩子偶尔情绪特暴躁，请暂时保持沉默而不是唠叨。 当孩子提出不合理要求，请你讲明道理坚持原则为要。 当孩子指出你也有错时，请你虚心接受并改形象更高。
周仁娣编辑 *
主讲:周仁娣
培养一个有出息的孩子， 是家庭最艰巨的工程。
我们要用心去研究家庭教育。对孩子负责，其实是对家庭的负责，也是对国家负责。一个孩子一个家庭，吃亏不起啊！
心理学家威廉、詹姆斯：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
家庭要重视孩子良好行为习惯的养成教育 “习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。 “没有规矩不成方圆,”良好的习惯是成就优秀人才的基石。
家庭是培养孩子成为有品位人的关键场所，家庭文化氛围是孩子成长的阳光、空气和雨露。家庭是人生的第一个染缸，是打底色的，影响着人的一生。?
吃饭穿衣培养独立生活的能力；爱护花草珍惜食物、做力所能及的事培养优良品质；游戏玩耍中启发思维得到锻炼等等。 上学校，不迟到；见师长，问您好。 进课堂，要安静；专心听，细心想 。
要发言，先举手；起立答，声音亮。 写作业，要独立；不懂处，求帮助。 课间时，稍活动；文明玩，不追逐。 遇老师，要让路；同学间，互帮助。
用餐时，食不语。惜粮米，爱公物。
讲卫生，防病疾。好习惯，节水电。
家长是孩子人生的引导者，是孩子做人的榜样，是孩子成才的助手。?
要了解自己的孩子,他进入小学读书,心里在想什么?他有什么困惑,有什么烦恼,哪些地方不适应?
从幼儿园步入小学,是孩子人生道路上一个特别重要的阶段.孩子正式开始了学校的学习生活,他们开始系统学习人生中最基础的知识和技能,并学会适应学校这个新的环境中各种规则,学会和老师、同学相处,要承担学习任务.
进入小学读书,对孩子来讲确实是一种前所未有的考验。
这对于每一位孩子来讲都是有困难的,依靠他自己的力量是难以适应的.需要我们家长用科学的知识和方法对孩子进行帮助辅导。 一、改变生活习惯(1)
培养孩子适应学校的生活。小学生活与幼儿园生活最明显的不同是作息时间。家长们应该让孩子养成早睡早起的习惯，这样才能让宝宝适应小学的作息安排，避免让宝宝由于作息问题而影响上课的质量。顺利完成幼小衔接。
为你支招的案例：会唱歌的小鸟 一、改变生活习惯(2)
培养孩子的规则意识，形成良好的生活、学习习惯。教育孩子理解学习、活动的规则，帮助他掌握执行规则的能力，鼓励孩子在活动中发现规则，及知道不守规则带来的后果。(如：如上课不该随便讲话；要爱护图书等)。
一、改变生活习惯（3）
培养孩子的独立性和生活自理能力。要注意培养孩子的时间观念和劳动观念。要配合学校的目标要求，培养孩子做力所能及的事，如尽量自己背书包，自己的学习任务要努力完成等。
二、培养专注力
学校学习，专注力非常重要。小学生入学面临的问题是：需要养成在35分钟内坐得住的习惯。刚入学孩子如注意力方面的适应性较差，就难以适应学习生活。家长必须有意识地对孩子进行静坐训练，特别是对好动的孩子进行一段时间的静坐训练是非常有必要的。
为你支招的案例：把报纸上某段文章上的“大”字圈出来。 三、和老师、同学建立新型的关系（1）
幼儿教师主要是照料幼儿生活并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间关系和谐、亲密。而小学教师主要是教学而不是管吃喝拉撒，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。家长要培养孩子对老师的感情。
为你支招的案例： 宝宝是小学生啦 三、和老师、同学建立新型的关系（2）
家长要培养孩子与同学友好交往的能力。引导孩子学会谦虚、有礼貌 。多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人，要让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。这也培养了孩子与人合作的能力。 四、适应小学的教学方法
正在加载中，请稍后...}