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a.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.

b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容体会作者热爱读书的思想感情.

c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.

1.课前發动学生搜集名人读书的故事或读书名言.

直奔“窃读”.整体感知

1.同学们我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?

a．自读课文注意生字的读音.

c．指名分段读课文，看看字音是否读准句子是否读通顺.

d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)

品味“窃读”,感受渴望

1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子说一说体会.(小组交流、汇报.)

2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.