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【最新word论文】谈如何更好地将民族传统体育融入到现代体育教学中【学科教育专业论文】
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民族传统体育融入中职体育日常教学的探讨.doc
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官方公共微信谈如何更好地将民族传统体育融入到现代体育教学中；摘要：民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部；关键词：民族传统体育素质教育终身体育；目前，我国的学校体育教育在培养学生身体素质方面已；中国民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族；我国民族传统体育项目十分丰富，一般来说主要包括了；1.简便易教；的比赛规则,并运用到教学中,不断提高学生在规则要；3.简捷易
谈如何更好地将民族传统体育融入到现代体育教学中 摘要：民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。本文就如何将民族传统体育融入到现代体育教学中进行了研究，以使民族传统体育更好地得到继承。 关键词：民族传统体育 素质教育 终身体育
目前，我国的学校体育教育在培养学生身体素质方面已取得了一定成绩。但是，在学校体育教育中，仍是以西方体育为主，与国人身体素质、心理感受、民族情感相吻合的民族传统体育内容没有得到很好地普及。因此，在学校开展民族传统体育，不仅可以充实学校体育的教育体系，有效地增强学生体质，还能弘扬民族文化，从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。
一、民族传统体育的概念
中国民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。主要是指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目。民族传统体育顾名思义，它包含三层意思：一是体育的，二是民族的，三是传统的。（1）所谓体育的，是指这类活动项目或运动项目都具有体育的特性，是人类有目的、有计划地按照一定的规则锻炼自己的身体，使自己的身体各个部分得到平衡协调的发展。（2）所谓民族的，就是这类体育活动或体育运动具有民族性。这种民族性主要表现在它的民族文化底蕴上。这种民族文化底蕴主要反映在：它的活动或运动项目来自特定的民族，反映了该民族的文化传统和民俗习惯，为该民族广大民众所喜好，在该民族地域有着深厚的民族群众基础。（3）所谓传统的，就是这类体育项目具有历史继承性，是代代相传的。这类体育项目中，任何一个都是在特定的民族文化背景下，在一定历史阶段产生的，并在历史发展过程中淘汰其糟粕，保留其精华，而逐步发展成熟起来的，并具有该民族的民族气派和民族风格，它是民族传统文化的重要组成部分。
二、民族传统体育的项目
我国民族传统体育项目十分丰富，一般来说主要包括了：武术、摔跤、射箭、射弩、秋千、赛马、赛龙舟、打木球、抢花炮、贵摔跤、珍珠球、放风筝、打磨秋、赛骆驼、跳板、打飞棒、波依阔、推竿、跳竹竿、雪地走、东巴跳、跳竹、抛绣球、踢毽子、斗牛、抖空竹等等。学校可以根据具体情况选择切实可行的民族传统体育项目。
三、民族传统体育的教学特点
1.简便易教。民族传统体育项目中绝大部分内容都具备这样的特点,朴素的品质造就了这些项目的教学应朴实无华,教学过程要讲究实效,避免华而不实的的形式,教师要全面准确掌握项目的比赛规则,并运用到教学中,不断提高学生在规则要求范围内的技术和战术是教学的灵魂。
2.简单易学。民族传统体育绝大部分项目都简单易学,由于民族传统体育长期的教学是口传身教,缺乏经过文字的整理或通过研究得出的技术参数,对教师来说,缺乏教学参考,只有依靠教师自身不断实践后归纳出技术要领和动作组合及技巧。对学生来说,不断摸索通过练习改进动作从而提高技术进而创新和发展。
3.简捷易赛。民族传统体育的比赛经过长期的演变,操作起来比较简捷,很多项目初步掌握了基本技术和战术就可进行对抗,在教学过程中可通过游戏的方式进行练习。
四、民族传统体育在现代体育教学中的开展
1.树立民族传统体育意识。树立民族传统体育意识，是学校全面深入开展民族传统体育的前提。通过民族体育意识的建立，引导人们逐渐将眼光投向全球体育文化，建立宏观的体育意识。有了正确、积极的体育意识，在学校开展民族传统体育教育就成为一种应尽的义务，成为人们必须履行的职责。
2.深入挖掘民族传统体育项目，整合民族传统体育资源。教师应好收集、挖掘、整理工作,民族传统体育大都源自民间，体育教师在把某项民族传统体育项目引进课堂之前，应根据当地实际深入民间生活进行调查考证，对项目名称、发展及技术要求有所了解，真正要引进体育课堂，以繁荣我国民族传统体育文化。
3.统一完备的民族传统体育的教材、教学评价体系学校民族传统体育是在学校这一基地开展的民族文化教育，建立完善的民族传统体育教学体系是保证中华民族文化传播的重要途径之一。
首先，要培养一些民族传统体育教育人才，这是有效传播民族传统体育文化最活跃的力量，他将以辐射的方式传播民族传统体育文化，为民族文化的进一步繁荣起到推波助澜的作用。还必须建立多元化的民族传统体育课程体系，这些课程尽可能地借鉴其他学科成熟的理论与原则，形成有独立性的有体育文化特色的课程框架。
其次，素质教育与终身体育有机衔接。学校的素质教育与人的终身体育之间存在着必然的联系，只要能通过教技术、养习惯、重行为等方式有效的培养素质教育中的三个体育素质，学生养成良好的体育生活习惯，将体育纳入到生活方式之中，就能与终身体育有机地衔接起来。
4.项目的选择应结合当地实际
体育教师除认真上好教材之外，还要根据各地实际，把自己通过努力收集到的内容，在本校传授之后，同其他学校教师进行交流，以便使内容更具科学性、实效性、可行性。积极做好器材的改制和活动形式的改进工作,根据学校体育教学的规模及各年级学生理、心理特点的实际需要，对民族体育器材进行就地取材，自己制作，一材多用、灵活搬运的原则进行必要适当改制，对许多呆板、单调划一的动作在保留实质的基础上改进为适合青少年身心健康的灵活多样、欢快轻松的运动项目。
5.加大对体育教师的民族传统体育项目的培训力度
民族传统体育引进学校教学是一项开创性的工作，为了让民族传统体育能够不断延续下去，师资队伍建设是关键。教师不了解民族传统体育的基本技能、方法，就不能起到以点带面的作用，更谈不上是学生的领路人。因此，要通过举办各种观摩课或集中授课培训方式，使体育教师提高认识，普及民族传统体育教学方法，真正作到把我国文化瑰宝――民族传统体育项目继承并发扬下去。
总之，民族传统体育教学应结合当地实际情况，深入挖掘民族传统体育资源，将民族传统体育项目切实有效的运用到现代体育教学中来，从而让民族传统体育这一特殊形式的文化遗产，经过提炼与发展为学生所掌握与运用、传播到社会中去，练就健壮的体魄，让学生的体育素质不断得到提高。
参考文献：
[1]高晓峰.浅谈中学民族传统体育教学[M].赤峰学院学报(自然科学版),2005,(04).
[2]刘胜利. 对民族传统体育教学的探讨[J] .中国校外教育(理论), 2007,(10).
[3]蒋雪娟.少数民族传统体育融入体育教学几点认识[J] . 中国科教创新导刊,2007,(15).
[4]于兆杰.对民族传统体育引入学校体育课堂教学的思考[J].体育世界(学术版), 2006,(10).
三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、行业资料、应用写作文书、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、专业论文、高等教育、生活休闲娱乐、36谈如何更好地将民族传统体育融入到现代体育教学中等内容。　
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将民族传统体育融入高校体育教学中的思考
将民族传统体育融入高校体育教学中的思考
徐永松贵州省黔南民族幼儿师范高等专科学校
摘要：我国的运动形式具有地缘化、多样化、生活化、趣味化等特点，除了现在和世界接轨的各种形式的竞技体育运动外，我国的运动还有一个更大的特色就是拥有种类众多的民族传统体育运动。民族传统体育运动具有一定的地域性和群众性，不仅应该存在于各民族当中，也应该被更多的人所学习，从而使各种民族体育运动得到更大范围和最大程度的拓展与长远发展。因此，将民族传统体育融入到高校体育的教学当中也是使民族体育运动得到发展的强有力的手段。 关键词：民族传统体育；高校；体育教学
中华民族是一个多民族的国家，少数民族传统体育是民族体毕业后仍能进行的、锻炼价值较高的民族传统体育项目，让学生育的精华，在强身健体、内外兼修、身体训练和技能培训等方面创掌握几种基本的体育健身法方法，保证大学体育与全民健身、终造了极其丰富的理论和经验，以其独特的形式延续至今，值得重身体育更好地衔接起来。而对于高年级的学生，可以通过选修课视、研究、继承和发展。笔者查阅了大量的文献资料，并在对贵州的方式进行教学，以满足学生的需求，提高学生学习体育的兴趣。 黔南少数民族地区开展传统体育活动情况进行了实地考察的基 3 . 2融合东西方文化础上，结合多年在高校体育专业中开展少数民族传统体育选修课民族传统是中华体育的重要组成部分，中华体育文化要求以的经验，探讨分析了少数民族传统体育融入高校体育课程的可行人为本，以强身健体为基本目标，所有的项目都是围绕如何提高性，寻求具有地方特色的高校体育教学活动。 人体身心健康水平为准则，和西方的体育项目比较起来，显得更
少数民族传统体育的概念
加和谐和人性化。如今，更多的西方体育项目进入高校，面对全
少数民族传统体育是指我国 5 6个民族的传统体育，是某一个或几个特定的民族在一起经过长时间生活、劳动，并在一定范围内开展的，具有浓厚民族文化和民族特征的传统体育活动项目。少数民族传统体育的主要特征体现在具有民族性、地域性、 传承性和娱乐性，对增进各民族间团结、友谊和体现伟大的爱国主义精神都有着重要作用。高校可根据所在地域、民族分
球多元一体化趋势，以及东西方文化的激烈撞击，应该如何解决矛盾，融会贯通，一直是体育教师们面临的难题。但是，印度瑜伽及日本柔道、相扑等其它国家的传统体育项目并没有因为西方文化的撞击而被遗弃，反而将一些与现代发展不符的元素摒弃，是传统体育得到继承与发展。随着国外体育项目的渗人，一些新的 体育项目进入我国，大大的影响力学生对传统民族文化的学习和
校民族学生人数等具体情况将带有地方民族特征、具有普及性了解兴趣，民族体育运动已经很少被青少年所认识和接纳。为此， 强、有助身心健康发展的民族传统体育项目纳入体育教学体系， 高校要加强民族体育项目的引入，加强教学，让学生能时刻铭记充实教学内容，提高学生体育锻炼兴趣和丰富民族文化知识。 国家的优秀体育问题，在西方体育项目和传统民族运动项目的二、少数民族传统体育的自身优势和作用双重教育下，不仅弘扬了本国社会文化，同时又使他们了解了其其一，少数民族传统体育项目是劳动人民为了满足生产活他国家的历史文化，体育知识和技能更加丰富。 动、战胜自然和丰富文化生活的需要而慢慢发展起来的，是竞技 3 . 3采取多种措施加以普及和推广性和娱乐性相结合的一种独特的体育运动。比如打陀螺是儿时不断丰富民族体育运动，将其大力推广和应用，为了促进民的玩具；射弩是山区的狩猎需要；“人板鞋”原是瓦氏夫人为了训族体育运动能在高校顺利开展，让学生的体育生活过程丰富多练士兵步调一致的训练方法，如今这些活动逐渐爱到人们的喜彩，只依靠体育课教学是不够的，必须利用课外时间组织学生参欢，成为劳动之余的体育运动。 加各种体育比赛和活动；还可以建立民族体育学习小组，通过有其二，少数民族传统体育是在漫长的历史发展过程中形成组织的、有规范的教学和指导，去吸引更多的学生参与，为学生提的，是中华民族智慧的结晶，是民族生存和发展的精神支柱。少数供一个良好的学习民族体育运动的空间，还能促进民族传统体育
民族传统体育内含丰富的中华传统文化内容，继承和发扬传统体项目的广泛开展；学校还可以积极的组织各种民族体育项目比赛育文化，也是弘扬民族精神。因此，少数民族传统体育是传递民族和表演，来加强民族传
统体育项目问的交流，扩大影响，学生不仅文化的纽带。 在实践过程中得到了体育训练，增强了体育能力，还能够在交流其三，少数民族传统体育的发展，对促进本地区的经济繁荣往来中吸取精华，以实现相互促进、共同发展的目的。 和精神文明建设起到桥梁的作用。百色有着得天独厚的自然旅 3 . 4加强场地器材研究与改造游资源。如果在开发中融人相当分量的民族体育文化内容，旅游我国民族体育运动种类多，分布广，内容丰富，对场地和器械业的发展，将有一个新的突破。将那些简单、易学的民族传统体育的要求不统一，甚至出现难以适应的复杂局面，而社会实际需求项目，在各景点中以与游客互动的形式开展，为旅游者提供健身、 量少，导致相关器械的生产能力缺乏，导致这方面的运动器材短娱乐、休闲、交际等各种服务于一体的经营性项目，从而形成具有缺，在一定程度上影响了高校民族体育的教学和发展。要想加快良好的经济效益、社会效益和环境效益的旅游过程。 民族传统体育项目引入学校体育的进程，必须制定长期规划和发三、如何融入民族体育教学展目标，对场地和器材进行改造，使之能够更适合进行现代化规模 3 . 1改革课程设置，增加更多的民族传统体育内容生产和学校体育教学的需要，方面高校进行民族体育项目的教学。 现代教育注重德智体美全面发展，重点在于素质教育，这是促进中国发展，实现和谐社会的主要途径。因此，我们必须落实参考文献： 高校体育教学发展，将民族体育运动融人到现代高校体育教学[ 1]章莺，金一平 .我国民族传统体育的现状与发展方向[ J] .体育中去，培养学生的民族思想，让他们更好的了解民族体育文化。 科学， 2 0 1 2 . 通过民族体育的教学，不仅弘扬了民族传统文化，还提升了学生[ 2]朱琳 .少数民族传统体育的文化价值[ J] .贵州民族学院学报， 的心理、身体素质，促进学生全面发展，使学生更能了解民族地 2 0 1 2 ( 1 ) . 区的生活和发展状况。这对培养学生参与体育锻炼的思想、意[ 3]肖谋远.非物质文化视野下西南少数民族传统体育的保护与识、能力和习惯，以及提高学生的民族思想情况都有积极意义。 发展研究[ J] .成都体育学院学报， 2
0 0 9 ( 4 ) . 大学体育应走出竞技体育的误区，以学生的强身健体为主，学校[ 4]杨秀君.黑龙江省普通高校学生体质健康现状研究[ J] _沈阳体要选择一些难度不高，大众都能参与的体育项目，且可以延续到育学院学报， 2 0 1 1 ( 2 ) .
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