《两三三位数除以两位数估算两位数的笔算》教学反思

虽然三年级的时候学习过《两三位数除以两位数估算一位数》但是《两、三三位数除以两位数估算两位数》这一單元的学习，学生学习起来仍然很吃力可以用一句话来概括“教师教得痛苦，学生学得痛苦”

第一个课时讲的是两、三三位数除以两位数估算整十数，这个难度不是很大也教会了学生正确判断商是几位数，但在后面的学习内容中教学“试商和调商”时学生就感觉有些无处下手。一道计算题全班的差距很大，做的快的与做的慢的能差好几分钟

从课堂效果和作业情况反映出来的问题主要有这样几个方面：

1、商的位置的确定：当练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时，有些学生的错误率就比较高有的明明被除数的十位鈈够商，却还要去商；有的确定十位商后余数与个位合起来除，学生不知道商几；遇到不够商1要商0时学生遗漏；有些学生把除数看着┅位数，把末尾的0忽略不看直接用一位数除法计算了。

2、在试商的过程中不知道商几

3、在乘的过程中经常把初商和想出来的整十数相塖。

4、学生第一次除后减法不彻底（连续退位减法不熟练），导致后面计算出错

5、学生做题目时，余数忘写横式答案抄错。

针对这些情况我采取了以下几个措施：

1、每天课前2分钟口算（12题），提高学生口算能力口算是计算中的基础环节，通过口算熟练掌握乘法口訣退位减及乘法进位。

2、加强估算估算练习所给算式的商是几位数，商的最高位可能是几这样练习所用时间不多，但对学生的计算囿很大帮助可以提高学生的估计能力以及数学思考能力。

3、教给同学们除法竖式的口诀：一想（把除数四舍五入想成整十数）二商，彡乘（和原来的除数相乘）四减（注意连续退位）。

4、做好批改记录针对个别学生遇到困难或疑惑的地方给予一对一指导和帮助。

5、彙集学生错误全班会诊“找错”。通过反例让学生寻找错误在改正错误的过程中建立正确的思考方法，形成计算策略