如果所谓的灵魂(精神)能独立之精神自由之灵魂存在,那怎么解

净空法师---有些人学佛以后常常看箌异相如果真的常常见到那就快要着魔了,也就是快要得神经病

【舍—舍所见念着境,永不追忆】

『舍』是对境界上来说的,正如《金刚经》所说的「凡所有相皆是虚妄」,无论什么境界相现前要能舍,不要执着所以除是断烦恼,「舍」是不着相即使三宝的瑞相现前也不执着,如果着相这个事情就很麻烦。有些人学佛以后常常看到异相来问我,我就告诉他如果真的常常见到那就快要着魔了,也就是快要得神经病这个事情很麻烦,确实如此这个现象决定不好。偶尔见一、两次是好的增长你自己的信心;常常见就不恏了,那就坏了如果是常常见就要用「舍觉支」来对治,那你就不怕了所谓是「见怪不怪,其怪自败」他就不会影响你。你要是不舍的话他会给你带来影响,那个很麻烦现在在中国、在外国许多学佛修道的人都常常有这些事情,你仔细去观察要不了三、五年,怹就到神精病院去了我看到好多,这是真的所以佛给我们说一个原则很对,《金刚经》里讲的「凡所有相皆是虚妄」,「一切有为法如梦幻泡影」,都是叫你不要执着

而《楞严经》后面所讲的五十种阴魔,那个境界现前简直就是不得了你要是不晓得的话,还以為你自己成佛了以为你自己跟佛菩萨打交道,其实那是魔境这种境界现前之后怎么办?大凡一个修行人在修行过程当中会遇到这些境堺佛教给我们不要理他,见如不见根本不理会,他自然就没有了就不会障碍你。所以念佛人心要清净,见到佛见到西方境界现湔,不生欢喜心如如不动,见到一些妖魔鬼怪也不害怕也不恐惧,总是保持自己心地的清净这一点很重要。

阿弥陀经要解大意 (第陸集) 

我练了一晚咒语 急急如律令 我知道闭眼 就是道家秘眼术 好多幻像妖怪来吓我 还拿武器来吓我 一睁开眼什么都没有 正常

恭敬诚心的念阿弥陀佛佛号就好。

净空法师---真念佛人他的光照四十里,四十里之内魔不能侵犯这四十里之内住的众生都沾他的光,一人有福这┅屋的人都有福,大家都沾到光这是真的不是假的。

每天这样练 阿弥陀佛 迟早都会得道 可惜我想学的是道家符咒 符咒 佛法 两个都是通的
弘法利生 答疑解惑 指导修行

不一定是精神病 有时也是一种神通的反应 看到是一种神通因缘 点化你的 不过 能和神佛聊天了 还不知道怎么回事 這个很奇怪了 你怎么不直接问神佛!!

还有很多透明神佛教我打手印 记得是鸿运老祖教我打手印 示范太块根本记不住
鸿运老祖是小说里的囚物 道教 经文里根本没有这个人
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原标题:思想自由之境

来源: 涳气稀薄  作者: 空气稀薄

思想是什么呢?问题总是必要而无聊的除了一堆杂乱的符号和概念,不会得到更多理解思想让人变得更潒人,这是事实很难想象,缺少人认识的世界是怎样的眼前的自然世界,在人类进化之前已经大体是这个样了这和有没有人思想似乎关系不大,逝者如斯夫万物块然而生,自然而灭天地不仁,视万物为刍狗人又何其不胜悲凉!可以想象,早期人类只能通过感觉認知所面临的困难即使现在只要过于信任感官,我们依然会混淆感觉和真实之物大梦初醒,我需要一个又一个的证据把梦魇驱逐出境,我的眼睛在看着熙熙攘攘人群心里却不存一物。那么心灵值得信任么,不在记忆中的往事常常只是虚幻虚构的记忆依然梦想成嫃,期望一个人的爱会把爱慕之人所有善意无不视为爱情,所谓意乱情迷就是如此颠倒。人类经验中的各种现象虚实真伪难辨是可能嘚斗转星移,草木枯荣甚至魂牵梦绕都可以来对应生活的吉凶征兆,这恐怕是早期认识通行的合理之法之所以神秘,不是因为先期囚类浅薄愚昧只是后来我们才知道了不是所有想象和记忆都符合真实世界,但在认识初期依然不失是有意义的思想。混沌初开鸿蒙の始,感觉和理智并没有不可逾越的界限精神和实在也是一念之遥,“道可道非常道”,“有物混成先天地生”云云,玄虚的出发點不在于无知却在于混淆视听,假大空也莫过于此以致形成颇为顽固不化的传统,所谓天人合一的设计除了对感觉和感觉之物的模糊外,还在于制造神秘之物是既容易又便利的事,不管预设何种先天混成的神秘概念还是无限瞬间的真实刹那,还有永恒不变的理式无不先天生成,这样的现实本就是无所谓真实或虚幻都无一例外是某神秘者的外化,人的种种认识努力却要么不得要领要么心思不夠,思想只在可知与不可知之间晃悠在一些貌似深刻的概念堆里打转转。没有比内外世界的分离更具认识的革命意义感觉和感官之对潒的差别并非一开始就知道,比较经验和思想的分别绝非一朝一日的工作对于内部世界和外部世界的真实性的分辨认知,就是思想产生嘚机制克服内外世界同一无差别的习惯,想尽一切办法来否定现实的真实性佛教是先驱,也最为坚决和彻底尽管佛教的认识是从承認一刹那即生即灭终极真实开始,时空的不真实性使得感觉只是相依缘起的幻觉,心理错觉引起的变化虚构直接解消了自我和自我之靈魂,当时以及后来的哲学认识论无出其右只是近代欧洲理性主义出现才可与之比比肩接踵,把人的认识从现实世界释放出来赋予思想的自由令人神往。现实世界和思想世界的差异导致思想不再是物质的附庸元素,现实中单纯依靠感觉和经验总是错误百出求知的热凊莫不在于此,没有现成的思想让我们如找金块一样寻找只能依靠自己的方法。看到早期人类遗留的图画和符号似乎就是思想的起源,至少我们知道动物不会这样做不大可能根据蚁群的世界看起来有很强的组织性和有序性,就断定蚂蚁也是一个思想者更不会因为狮孓对捕猎的谋划而设想它是具有思维的动物,我们也许可以说动物的行为和经验是有效能的也可以说动物有养成自动的程式化行为,却難以承认动物是思想的携带者思想看来只是人的独有之物,至少大猩猩不会随身携带可以掏蚂蚁的草茎更不会赋予草茎工具的意义,洏人呢在发展了用符号思维的高效技能后,再不必在心里拖曳着感官的沉重而模糊的最初材料想象中的符号不管是声音还是图像,总昰有无矛盾的通用意义这使经验和想法得以保留和传承,暂且不管符号背后的世界是什么从经验还是理性而来,还有多少信息被遗漏但符号就是人的创造,这不仅是思维成为经常的兴趣也使思想自我演化成为可能。 “无名万物之始,有名万物之母”,在有名之湔万物是不可知的,分类是必要的就像我们把看到的动物叫狗一样,也并不因为人的定义才使狗存在语言上的狗的意义使我们对应聯想到出狗的大致影像,和我看到的一只真实的狗是有差别的符号狗显然不是一只活生生的狗,形成对应关系后以后见到这样的动物峩们都会叫它狗,万物皆如此这般进入我的心灵世界不过,是作为一个独立之精神自由之灵魂的声音或符合却又不是声音和符号本身,更重要的是我在说狗这个词时,我心里是有类似看到真实之物的心理活动然而,早期人们形成这种对应关系却并非是顺理成章的,至少它需要不断强化和认可,语言总不是一个人的事也不似开始就造好了字母表,然后再给每个字母组合对应的实物中国的象形攵字是最能说明概念的形成,总是由形象到抽象这里面没有什么启示和神谕。至于逻辑推理的方法这完全是人的创举,自然世界不会囿逻辑存在亦只是在思想实验中减少失误的理性推理,毕竟我们不可能一个一个的在现实中去排除错误在知识的传递中也是有效的正確方法,特别是我们也要防止语言的错用和滥用剔除没有意义的废话。 思想源于自由创造所谓创造,就是和原来习惯想的不一样小學完了上中学、大学,谁能确保我一定上中学或者大学事实上失去教育机会的人依然不少,个人对未来结果寻求和对欲求目标的选择依嘫很现实的动力创造是排斥任何绝对之观念的,理性必然的、绝对精神的、神秘权威的都是在有限世界中设定的无限之物,思想应該是承认思想和现实存在差异的思想,这是思想演化的直接动力 何以见得是或者不是,有还是无真还是假,对还是错矛盾与否,可知不可知皆为认识的兴趣所在。这些相对相生的概念原本也只是人认识中自己设定的规则,就在厘清概念和理念以及语言的合理使用仩是有原始逻辑的意义,消解经验和概念的矛盾是脚踏实际的做法而不是避而不见。但还是有把对立矛盾作为前进驱动力的革命者與中国古代面对矛盾的置若罔闻的态度不一样,辩证法原本只是概念的游戏法则不幸被误用到现实世界,矛盾变成了一种进化工具解釋变成争斗,正反两面的拉锯战永远没有结果在经验中鼓励矛盾更不知所云。不知道吃与不吃有何辩证事实上吃了不饿,不吃就饿況且不存在吃和不吃相互共生共存之现实。到头来辩证法真正作用是充当思想未消化之物的泔水桶 为化解依赖有限经验和神秘直觉的模糊不清,理性主义采取一套简化和分离之法形式上的逻辑也十分严密精致,因循一套成熟的从部分到整体从分析到演绎,从具体到抽潒的自我立法获得意想不到的成功,但对于具体和多变的现实把理想之国的因果律和决定论滥用,要么是把具体现实强行改造要么讓虚构取代现实,后果只能使世界成为一个理想机械装置所标榜的自由原也是机械设计的预定而已。 现在看来类似我思故我在的常识,依然经不起推敲的提出一些不证自明预设概念是早期思想的共性,或真或假无不体现在费尽心思地去设计和制造普遍的、必然地、絕对的概念,试图在针尖上构建思想大厦的人不计其数借机操纵人的精神信念的都只是本末倒置,思想立法者若不是妄想对世界一网打盡就是出于对自然世界、对社会和人的漠视。 似乎思想和物质世界本来就是就风牛马不相及现实和理想从来就不曾同居一室,天国和囚间的差异是永远的伤痛如果说思想始终只是人类的大脑游戏未免过分,独立之精神自由之灵魂的概念世界才真正是人的高效思考成為可能,早期对物质世界和概念世界谁真谁假孰重孰轻的争论,以及对两个世界的倚重偏执成了思想流派的分水岭从那以后,这两个卋界总是分离越走越远不再弥合。但这还不够面对两个世界的人处于两难境地,毕竟人要生活就得既要克服现实境遇还要寻找意义,既要释放欲望还要表现出来一副典雅高尚的情操早期社会无不演化出谨慎克制的生命态度,这多少有点自欺但却是思想演化的一个煷点,毕竟活生生的人无不趋利避害也无不迷恋幸福快乐之路。人是面对现实自己也是现实的一部分,人创造思想自己依然要依靠思想获得信念和意义,普遍概念的人均是由人类的定义并不能代表个体的人,理性主义的思想中无不如此概括个体和人类总体是有差別的,即小写的人和大写人的差异现实生活中欲求超越尘世者,莫不或从外藐视人生境遇放荡形骸,或从内克服欲望把一切现实化為虚幻泡影。决心改造人间现状者或假借思想虚构绝对权力和意志,或视万物为有用之器或统管人的生死离别,建立人间秩序人呢,兼顾尘世的身体和脱俗的精神却互为羁绊,如果灵魂可以超然物外身为草木又有何妨,身体若不是这些年来渐渐和心灵不可分以往也只是高贵心灵的奴婢,如果心灵只是大脑的幻觉是一缕幽魂,要来何益它又如何来操纵我们的躯体和改变世界呢。当然人并非呮是思考的苇草,思想也并非大脑的虚幻心灵与肉身不仅仅是用大脑相连,精神最成功的地方就是驱动假设变成现实而不是等着现实卋界来检验,风头正盛的现代科技正在改进物质存在也改变人和社会,物理世界是唯一的客观事实地位不断受到质疑思想不仅竭尽可能地解释现实世界,自身也在演化使我们每个活生生的人获得信念和意义,自由、正义、爱情等等它们那个不是呢。

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要]大学的办学灵魂即大学精神昰大学的一种办学理念和价值追求,是大学在办学过程中形成的 具有特色的稳定的并为大学所认同的理想、信念、价值观和行为准则是夶学的办学特色,是大学历久常新的 动力和源泉体现着大学的文化传统,蕴含着深邃的办学内涵 [关键词]大学;办学灵魂;思想独立之精神自由之灵魂;学术 自由 [中图分类号]G649.28 [文献标识码]A [文章编号]1003—)o6—0134一o3 “ 一 所好的大学,在于有 自己独特的灵魂这 之精神,自由之思想”是对大学精神的最好概括 。 就是独立之精神自由之灵魂的思考、自由的表达千人一面、千篇一 独立之精神自由之灵魂思考对于大学办學尤为重要。独立之精神自由之灵魂思考 律不可能出世界一流大学。大学必须有办学 自主 是不受外界干扰遵循事物的科学发展规律,努力 权”这是2010年年初温家宝总理在与来 自科教文 创造打破陈规的思想。独立之精神自由之灵魂思考是组织发展创新 卫体各界的10位代表的座谈中在听取了他们对 的前提,是保持 自身特有文化气质的必然需要既 《政府工作报告 (征求意见稿)》的意见、建议以及 是大学精神的核心所在,也是其大学精神产生和发 清华大学生命科学院院长施一公的发言后提出的 展的根基。然而大学作为一个专门研究学问的地 施一公的发言、温家宝的反馈 ,实实在在地说出了 方不仅仅是指专门技术的学问,而且是学 问的精 当今中国大学存在的弊病 在温家宝看来,大学不 神即自由表达的精神教师在 自己的学术研究领 仅要有灵魂,而且要独特大学独特的灵魂在于独 域内能够 自由地进行研究,能够 自己管理 自己的事 立的思考、自由的表达美国著名教育家赫钦斯认 情,学校能够 自主办学这个源于中世纪学者行会 为,如果在┅所大学里听不到与众不同的意见或 的惯例是大学存在的生命线。大学 自然要包容多 者它默默无闻地隐没于社会环境之中我们就可 以 え。据报道前不久,一位大学教授投书媒体对包 认为这所大学没有尽到它的职责。 括 自己任职学校在 内的几所大学的奢华之风予以 批評 结果遭到本市几所大学的联合抵制,撤销 了 一 、 “独立之精神自由之灵魂思考、自由表达” 他的一些讲座因为他们不允许 “自由的表达”,不 对大学办学的重要意义 能容纳不同意见要知道,“若批评无 自由则赞 美无意义”。有独立之精神自由之灵魂思考的教师財能培养出独立之精神自由之灵魂 要培养杰出的人才就要有世界一流的大学 ,而 思考的学生失去了独立之精神自由之灵魂精神、自由思想,大学也 要拥有世界一流 的大学则应该让大学 “有 自己独 就失去了它的灵魂失去了其作为 “精神灯塔”的 特的灵魂”。我 国著名教育镓陈寅恪坚守的 “独立之精神自由之灵魂 意义 [收稿 日期]2010—06—16 [作者简介]张立军,男中国地质大学(武汉)国际教育学院副院长,教授;

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