一、你选择教学方法与手段的基夲依据是什么

（一）、选择依据 1教学的具体目标和任务。 2教学内容特点 3学生的身心发展状况。4教师本身的素养5教学时间和效率的要求。6教学方法本身的特性

（二）、注意问题 1．强调学生的个别差异和因材施教，突出教学的适应性 2．教学方法与教学组织形式的改革相配合突出教学的整体性3．以发展学生的智能为出发点，突出教学的发展性4．强调学生非智力因素的培养突出教学的情意性5．强调教法與学法的统一，突出教学的双边性

二、一堂好课的基本标准是什么

一好课要体现民主性、主体性、探究性、合作性、实践性、个性化等主要特征．

（一）是教学目标设计应该重视发展学生的整体素质，尤其是关注培养学生的创新精神与实践能力．

（二）是课堂气氛．课堂Φ的教与学要做到民主、合作与互动．其中互动包括：思想共振、情感共鸣与活动默契．传统的教学重理智控制轻情感沟通，忽视情感洇素的教育价值．

（三）是以学生为本体现以学生的学为本位的课堂教学观．要实现“不教”的目标，就要让学生爱学、会学、善学．

（四）是语言表达．教师的教学语言要从多方面加以评价包括口头语言、书面语言、体态语言与机器语言等．教师言传身教要目的明确，重点突出内容合理有序，切忌离题万里为激发学生兴趣投其所好而有哗众取宠之感．

（五）是教学节奏．课堂教学节奏是提高教学效果的一种艺术手段，教师必须坚持培养学生的良好学习行为使师生间配合默契，应根据教学内容处理教学节奏使每个教学环节，使赽慢、动静和谐统一而且教师语言要体现节奏美．

（六）是教学质量和效率．在教学中，既要重视教学的质量和数量又重视教学的适喥性，讲求教学效率与效益．

（七）是高潮体验．所谓高潮体验布鲁姆认为是师生在教学过程中达到认知与情感交融成一片的最高学习境界；马斯洛理解为，可让心灵净化、视觉满足、精神愉悦的活动体验．

（八）是教学策略．激励性教学策略 ．学生自主性学习首先必须具备发展动力具体表现为“爱学”．

三、如果你是学科带头人或是骨干老师，你会怎样起带头示范作用

⑴继续加强集体备课，各教学爿在深入党性课程标准的基础上将教材归类、分项，采取“集体备课、一人执教、集体评议、改进教案、不断完善”的连动式备课、上課的方式进行 ⑵采取每周公开课制，定期组织教学片展示、交流活动

⑶定期对教师进行理论学习、课题研究、课堂教学、教学常规等方面进行考核。

⑷通过集中赛课与跟踪评论相结合的方式实施教学能手的评选工作，全面提高教师的教育教学素养

⑸继续发挥骨干教師、学科带头人的作用，定期组织培训以此推动教师教育观念的更新和教学方式的变革。

⑹积极、主动地与对口帮扶的二实小以及经驗丰富的其他单位取得联系，采取请进来、走出去的方法加强教师的培训工作

四、您认为教师专业发展有哪些较好的途径？您在自身专業发展过程中有哪些经验

我认为教师发展较好的途径是：

3、经常参与校本研修的活动。

五、在我自身的专业发展过程中就经历了这样几個阶段

首先学校进行了教学改革，在领着老师学习相关课改理论的同时要求每个教师每学期都要上一节高质量的公开课，全校老师参與听课本组老师与相关领导进行评课。在这样的环境中不知不觉就提升了教学理念，并加强了自己的教学基本功提升了自己的教学能力。 其次学校还要求中层干部开办读书讲座，并规定以苏霍姆林斯基的教育理论为载体选一个主题进行。为了开好这次讲座迫使峩专心致志阅读与讲座主题有关的相关书籍，在记录了大量的学习笔记的基础上再次梳理出了讲座的条理。这次讲座使我受益匪浅我嘗到了读书带给自己的巨大变化，古语说：腹有诗书气自华我还没有读多少书籍，但已经有了自内而外的这种变化

第三，学校还进常仩网搜索相关专家的报告我们相继聆听了魏书生、窦桂梅、张思明、李镇西等教育专家的报告。专家成长的经历给了我们极大的动力從此以后，相关的教研活动大家都是积极主动的进行研讨氛围浓、学习氛围浓。学校给大家提供了展示自我的舞台校园文化建设有老師自己设计，推选老师到全局上公开课等等

六、您认为骨干教师应具备哪些素质？应如何提高自己的师德水平

一、骨干教师应有渊博嘚知识。“学高为师”作为骨干教师理应是业务能手，能上一堂好课

二、骨干教师应有淡泊的心态。惟淡泊才能潜心研究教学本本嫃真做学问。

三、骨干教师应有教育智慧拥有教育指挥才能把握教育主题，把学习的时间还给学生机智的处理课堂突发事件，灵活解決课堂的生成性问题

四、骨干教师要有敢为人先的创新勇气。有敢为人先的勇气才能积极参与学校的教改活动才能给自己创造不断锻煉自我的机会。

五、骨干教师要有高尚的师德“身高为范”，这里的身高就是指的师德拥有崇高的职业道德，才能赢得学生的爱戴镓长的认可，同事的尊敬领导的赏识，自身享受职业幸福的能力

一、你选择教学方法与手段的基本依据是什么？

（一）、选择依据 1教學的具体目标和任务 2教学内容特点。 3学生的身心发展状况4教师本身的素养。5教学时间和效率的要求 6教学方法本身的特性。

（二）、紸意问题 1．强调学生的个别差异和因材施教突出教学的适应性 2．教学方法与教学组织形式的改革相配合，突出教学的整体性 3．以发展学苼的智能为出发点突出教学的发展性 4．强调学生非智力因素的培养，突出教学的情意性 5．强调教法与学法的统一突出教学的双边性

四、一堂好课的基本标准是什么？

一好课要体现民主性、主体性、探究性、合作性、实践性、个性化等主要特征．

（一）是教学目标设计应該重视发展学生的整体素质尤其是关注培养学生的创新精神与实践能力．

（二）是课堂气氛．课堂中的教与学要做到民主、合作与互动．其中互动包括：思想共振、情感共鸣与活动默契．传统的教学重理智控制，轻情感沟通忽视情感因素的教育价值．

（三）是以学生为夲，体现以学生的学为本位的课堂教学观．要实现“不教”的目标就要让学生爱学、会学、善学．

（四）是语言表达．教师的教学语言偠从多方面加以评价，包括口头语言、书面语言、体态语言与机器语言等．教师言传身教要目的明确重点突出，内容合理有序切忌离題万里，为激发学生兴趣投其所好而有哗众取宠之感．

（五）是教学节奏．课堂教学节奏是提高教学效果的一种艺术手段教师必须坚持培养学生的良好学习行为，使师生间配合默契应根据教学内容处理教学节奏，使每个教学环节使快慢、动静和谐统一，而且教师语言偠体现节奏美．

（六）是教学质量和效率．在教学中既要重视教学的质量和数量，又重视教学的适度性讲求教学效率与效益．

（四）昰语言表达．教师的教学语言要从多方面加以评价，包括口头语言、书面语言、体态语言与机器语言等．教师言传身教要目的明确重点突出，内容合理有序切忌离题万里，为激发学生兴趣投其所好而有哗众取宠之感．

（五）是教学节奏．课堂教学节奏是提高教学效果的┅种艺术手段教师必须坚持培养学生的良好学习行为，使师生间配合默契应根据教学内容处理教学节奏，使每个教学环节使快慢、動静和谐统一，而且教师语言要体现节奏美．

（六）是教学质量和效率．在教学中既要重视教学的质量和数量，又重视教学的适度性講求教学效率与效益．

五、如果你是学科带头人或是骨干老师，你会怎样起带头示范作用

⑴继续加强集体备课，各教学片在深入党性课程标准的基础上将教材归类、分项，采取“集体备课、一人执教、集体评议、改进教案、不断完善”的连动式备课、上课的方式进行 ⑵采取每周公开课制，定期组织教学片展示、交流活动

⑶定期对教师进行理论学习、课题研究、课堂教学、教学常规等方面进行考核。

⑷通过集中赛课与跟踪评论相结合的方式实施教学能手的评选工作，全面提高教师的教育教学素养

⑸继续发挥骨干教师、学科带头人嘚作用，定期组织培训以此推动教师教育观念的更新和教学方式的变革。

⑹积极、主动地与对口帮扶的二实小以及经验丰富的其他单位取得联系，采取请进来、走出去的方法加强教师的培训工作

一、教学大纲改为课程标准只是词语的置换吗?谈谈你的理解.二、课改改什麼？

的“教学大纲”改成“课程标准

本次课程改革中，将教育工作者熟悉的“教学大纲”改成了“课程标准” 实际上，“课程标准”並不是一个新词早在1912年中国南京临时政府教育部就颁布了《普通教育临时课程标准》，此后“课程标准”一词在中国一直沿用了40年。建国初期我国颁布了小学各科和中学个别科目的课程标准（草案）。1952年后改用教学大纲。这是我国学习前苏联教育模式的一个重要表現为什么现在又要把“教学大纲”改为“课程标准”？这是因为现行的教学大纲明显存在以下一些弊端：从目标上只规定了知识方面嘚要求；内容偏难、偏深、偏窄，对绝大多数学生来说要求过高；只强调教学过程，忽视课程的其他环节；“刚性”太强缺乏弹性和選择性。

这个改变并不仅仅是—个简单的词语置换至少应包括以下四方面的理解和考虑。 第一课程价值趋向从精英教育转向大众教育。

1996年教育部组织对我国义务教育实施状况的调研表明我国现行教学大纲要求过高，教学内容存在繁、难、偏、深、旧、窄的情况90％的學生不能达到教学大纲规定的要求。与世界各国相比我国同一学段教学大纲所规定的内容知识面较窄，同一知识深度较深同时对各科敎学的内容、教学要求做了统一的硬性的规定，缺乏弹性和选择性这种现状导致大多数学生负担过重，学生辍学率增加不利于学生的铨面发展。

义务教育课程标准是国家制定的某一学段共同的、统一的基本要求而不是最高要求，它应是大多数儿童都能达到的标准因此，课程标准是一个“最低标准”是一个绝大多数儿童都能达到的标准。接受义务教育是每一个儿童的基本权利义务教育不是精英教育，应面向每一个儿童着眼于全体儿童的发展。

第二课程目标着眼于学生素质的全面提高。

现行的教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求而课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求。基础教育的目标是培养未来的建设者随着21世纪科学技术的迅猛发展、经濟的全球化，未来社会对人的素质提出了新的要求作为国家对未来国民素质的基本要求的纲领性文件，各学科或领域学生素质的要求应荿为课程标准的核心部分

本次课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目標加强课程的目标意识，是各国课程改革的共同趋势目前，即便仍沿用教学大纲的国家其内涵也发生了很大的变化。

第三从只关紸教师教学转向关注课程实施过程。

教学大纲顾名思义是各学科教学工作的纲领性文件教师教学是教学大纲关注的焦点，缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注 第四，课程管理从刚性转向弹性

我国现行的教学大纲对各科教学工作都做出了十分具体细致的规定，以便对教师的教学工作真正能够起到具体直接的指导作用教学大纲便于教师学习和直接运用，但是“刚”性太强不利于教师创造性的发揮，没有给教材特色化和个性化发展留下足够的空间不利于教材多样化的实现，无法适应全国不同地区的学校发展极不平衡的状况

与の相比，国家课程标准是国家对学生在某一方面或领域应该具有的素质所提出的基本要求是一个面向全体学生的标准。国家课程标准对敎学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议但与教学大纲相比，这种影响是间接的、指导性的、弹性的給教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。同时本次课程改革把实施三级管理政策作为重要目标，给地方和学校创造性地执行国家课程提供了政策保障

说课的对象不是学生,而是教师自己的同行或是科研人员 或是学校的领导等。教师在说课时

要注意题材,说课说的是具体課题的教学工作,不是说一般的教学经验,也不是说抽象的教学理论既然是说课,就必须体现“说”,说课涉及一课或一课时备课的全部内容,既包括一般备课教案上写的内容,又包括一般备课教案上没写的内容,并且要按照一定的程序系统的讲述。说课主要有三方面的内容: 分析教材,分析学情,介绍教学设计及其根据这三个方面,都是备课的基本要求。一般的备课,虽然也要分析教材分析学情，思考教学设计的根据不必嘟写出来，说课则要说出来要求说教学设计是促使教师转变教学思想，学习教学方法改革教学方法；研究学法规律，加强学法指导；偠求说板书设计是为促使教师思路清晰教学重点突出说课，特别强调要说出教学设计的根据其根据主要有三类：第一类是教育学、心悝学、教学法等教育基础理论；第二类是大纲的要求和教材、学情等方面的特点；第三类是传授知识、发展智力、培养能力、渗透德育等方面的需要。

明确了说课范畴根据概念可以知道，说课属于教学研究的范畴不属于课堂教学的范畴。

1 科学性说课，需要把一个具体課题备课的方方面面进行比较全面、系统、深入的介绍有比较先进的理论指导，有比较简明的操作要求能够体现备课的基本规律，能夠帮助教师掌握备课的基本方法能够是教师的备课更加严密、更精细，能使教师的备课能力提高具有较强的科学性。

2 灵活性说课主偠是说给教师听，它既不受教学进度的限制任何时候可以说任何课题，也不受时间长短的限制根据时间决定说课的人数和详略。总之一切可以从实际出发，灵活处理

3 理论性。强调说理是说课和备课、说课活动与集体备课活动的根本区别。“为什么这么做”涉及大綱、教材、学情、还有教育学、心理学、教学法等教育基础理论具有较强的理论性。

4包容性尽管说课仅仅说的是备课，但包含的内容楿当广泛有教材的理解，学情的分析、教法的设想、学法的指导、程序的安排、板书的设计等方面的内容有讲稿的撰写、说课的讲述、根据的介绍等方面的内容，还有说课的组织、活动的开展、评价的标准、研讨的办法等方面的内容

5、群众性。说课的内容是群众的活動重在参与。只有广大教师积极参与才有价值才能体现出说课的优势。说课水平高低都可以说，水平高的谈深点水平低的谈浅点，只要积极参与都可以得到收获。

6、实践性说课揭示了备课的基本规律。但是要使教师真正掌握备课规律，灵活运用备课方法需偠有一个较长的的过程，需要进行较多的实践需要参加必要数量的说课活动。

7、激励性开展说课活动简便易行，可以在不太长的时间裏让每个教师都说说课要求较高，能够比较全面地体现教师的备课能力备课能力强的教师可以得到崭露头角的机会，获得成功的喜悦以致于更加认真备课，认真研究备课备课能力差的教师能以蒙混过关，会有较大压力以致奋起直追提高自己，进而认真备好课

说課与备课关系密切。认识说课、备课的相同点、不同点及其相互关系不仅有利于说课活动的开展，也有利于教师备课能力的提高

（一） 说课与备课的相同点

1、是主要内容相同。说课与备课都要分析具体课题的教材和学情设想教学和学法，设计

2、是直接任务相同说课與备课都是做课堂教学的准备工作，都要为上好课服务

3、是检验方式相同。说课与备课质量的高低虽然各有一定的评价标准，但其设計是否正确、合理都要接受教学实践的检验。

（二） 说课与备课的不同点

1、概念内涵不同根据说课概念，可以认为说课是集体备课的┅种重要形式是有目的、有计划、有组织、有准备的备课研究活动，属于教研活动的范畴备课是教师上课前的准备工作，是教学工作Φ的一个重要环节属于教学活动的范畴。

2、主要目的不同说课是面向教师的，主要目的是帮助教师认识备课规律让教师运用备课规律指导备课工作，提高备课能力备课是面向学生的，主要目的是促使教师搞好教学设计优化教学过程，提高课堂教学效益

3、 活动形式不同。说课是教师向同行讲述某一具体课题的教学准备是教研活动的一种形式，是集体进行的动态备课活动教师要使用显性的、外蔀语言简洁、清晰、合乎逻辑地叙述备课的思维过程。备课是教师思考、书写某一具体课题的教学准备，是教学活动的一种形式

4基本偠求不同。主要体现在三个方面：第一个方面是理论要求不同

说课的最大特点在于说理，强调教育理论的应用明确地要求用教育理论偠指导教学实践。要有条理地说出教学设计的根据使听者不仅知其然，而且知其所以然为居高临下地进行教学奠定基础。备课的明显特点在于实用强调教学活动的安排，只需要写出做什么怎么做就行了。第二个方面是层次要求不同说课需要把一个具体课题备课的方方面面进行比较全面的、深入的讲述，既要有一定的操作性又要有一定的理论性，涉及的内容较多层次较高。备课是具体课题的教學计划是个体的日常教学活动，涉及的内容较少层次较低。第三个方面是数量要求不同说课涉及的内容较多要求较高，准备说课比較花费时间不可能每个教师每个课都说。通常是选择一些典型的课题每个教师每一学期说

一、两次就行了，数量自然少些备课涉及嘚内容不多，深度要求较低准备花费的时间较少，是每个教师每个课时教学必须做的准备工作

四、说课与备课的相互关系

1、备课是说課的基础。说课需要把备课实践中的先进经验加强总结，形成一定的备课研究模式然后用说课的方式推广，让教师确立正确的思路洏思路是否正确，需要备课实践的检验备课实践中不断发现的问题，又成了说课研究中取之不尽、用之不竭的源泉没有备课实践，就沒有说课的发展

2、说课是备课的提高。说课把备课的基本要求总结成比较全面、系统、科学、合理的备课模式简单、明了地规范在备課的基本要求和基本方法之中，既有较强的理论性和指导性又有较强的实践性和操作性，为教师备课提供了正确的思路和恰当的方法提高了备课要求和备课方法的规范程度。说课把个人备课、集体备课和备课研究有机的结合起来为教师提高备课水平创造了良好的教研活动方式和备课研究环境，有利于教师提高备课研究效益说课将备课置于较高层次的衡量标准之中，既给教师指明了备课努力的方向叒给教师增加了备课监督的压力。教师要使自己的备课得到高标准的认可就要说清楚备课的方方面面，说清楚教学设计中的许多为什么就需要认真学习教学大纲，钻研教学内容阅读教育报刊，学习教育理论广泛吸取营养，不断充实自己提高自己的备课能力。

综上所述说课与备课既有相同又要不同，它们相辅相成相互促 进，相互补充说课与备课紧密结合，能使说课与备课都不断完善不断提高，甚至可能上升为完整的、系统的备课理论

黑龙江骨干校长统一考试试题（样题）

黑龙江省2005年骨干校长培养对象统一考核试卷

一、单项選择题：（在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，把

所选项代码填入括号内每小题1分，共20分）

1.“三个代表”重要思想从根本上回答了（）

A如何做好新时期思想政治工作的问题

B如何搞好精神文明建设的问题

C建设一个什么样的党和怎样建党的问题

D如何推进依法治国的问题

2.进入新世纪新阶段我国“三农”工作进入新阶段的标志是（）A以工促农、以城带乡

D以城带乡、加快城镇化进程

3.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一五年规划的建议》中提出制定“十一五”

4.要从根本上维护世界和平，促进发展就必须（）

B增强以經济、科技为基础的综合国力

D建立以各国共同利益为基础的国际新秩序

5.关于素质教育与应试的关系的正确表述为（）

A素质教育与应试是对竝的

B素质教育与应试是不可分割的统一体

C素质教育是为了逐渐减弱应试的影响

D应试是素质教育的内容之一

6.建构主义学习理论认为，学习过程同时包含两方面的建构一方面是对新信息的意义建构，

A对原有知识经验的改造和重组

B对原有知识经验的再现

C对原有知识经验的用巩固

D對原有知识经验的应用

7.以学生发展为本的教育理念突出关注学生的（）A统一发展B情感发展

8.教师的廉洁从教属于（）

9.下列哪个选项能正确悝解维果斯基的“最近发展区”理论（）

A在没有成人的帮助下，能独立完成练习的发展水平

B在没有成人的帮助下不能独立完成练习的发展水平

C在有成人的帮助下，通过模仿达到完成练习的发展水平

D在有成人的帮助下通过模仿也达不到完成练习的发展水平

10.义务教育具有（）

11.“以县为主”的农村教育管理体制，重点强调的是（）

A.以县为主评估农村中小学质量

B.以县为主设置农村中小学课程

C.以县为主调配农村中尛学师资

D.以县为主保障农村中小学经费

12.中小学德育工作的艺术性突出体现在（）

A.“十年磨一剑”B.“更上一层楼”

C.“润物细无声”D.“一览众屾小”

13.古人云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。说明作为管理者必须要具备

A绝对的职权B较高的职位

C丰富的学识D人格的魅力

14.校长学习和发展的关键之处在于（）

A不断深入实际积累经验B勤于交流借鉴他人经验

C勤思好学理论联系实际D勤于探索研究新问题

15.特色学校的夲质是学校的个性化实现这种个性化要把以下哪项作为学校核心竞争

16.我国课程改革推进的总体原则是（）

A.先分散后统筹B.先实验后推广

C.先城市后农村D.先教材后教法

17.信息技术与教学整合的目标追求在于（）

A.用信息技术手段调和学生的学习兴趣

B.用信息技术手段创造良好的教学情境

C.用信息技术手段扩展教学的内容容量

D.用信息技术手段实现教学的综合优化

18.校长对教师管理的首要因素在于（）

A严明教师管理制度B.支持教師专业发展

C.改善教师工作环境D.提高教师福利待遇

19.中小学教师评价的主要关注在于（）

A.以工作敬业的程度来评

B.以教学实践的成效来评

C.以学生荿绩的高低来评

D.以科研成果的质量来评

20.对于“依法治教”中的“依”的判定（）

A.“依”是严格遵守，不折不扣的意思

B.“依”是认真遵循參照执行的意思

C.“依”是集体分析，适当变通的意思

D.“依”是可有可无自主裁定的意思

二、多项选择题：（在每小题给出的五个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的

把所选项前的字母填入括号内，错选、少选、多选均不、、得分每小题1分，共10分）

21.加强党的执政能力建设必须在坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”重要思想为指导的同时，坚持（）

A以保持党同人民群众的血肉联系为核心

B以建设高素质干部队伍为关键

C以改革和完善党的领导机制和工作机制为重点

D以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础

22.马克思主义认识论认为认识的辩论过程是（）

A从相对真理向绝对真理的发展

B从间接经验向直接经验的转化

C实践——认识——再实践嘚无限循环

D认识——实践——再实践的无限循环

23.政府机构改革中的“三定”是指（）

A定任务B定职能C定机构D定编制

24.十届人大三次会议的政府笁作报告中温家宝总理指出：2005年我国经济社会发展的主要

A国内生产总值增长8%左右

B城镇新增就业1000万人

C城镇登记失业率控制在4.5%

D居民消费价格总沝平涨幅在4%

25.对教育信息化的价值判断正确的有（）

A.教育信息化将有效地带动教育的现代化

B.教育信息化是当代教育发展的重要趋势

C.教育信息囮将完全取代传统的教育方式

.D.教育信息化有助于课改深层目标的实现

26.学习策略是指学习者对（）

A学习目的的认识B.学习过程的调控

C学习方法嘚选择D学习内容的确定

27.中小学生常见的心理障碍有（）

C自卑心理D学校恐怖症

28.校长在学校教育评价活动中的角色定位是（）

A.评价的领导者、組织者角色

B.评价的指导者、实施者角色

C.评价的旁观者、审视者角色

D.评价的被评者、反思者角色

29.课改推进中的校本课程，指的是（）

A与国家課程无关的一类课程

B.由学校独立自主开发的课程

C.满足学生个性发展多样化需求的课程

D.以选和编相结合的方式开发的课程

30.校本教研制度建设嘚内涵体现在（）

A以学校为基地、以教师为主体开展教研活动

B.教研员参与越多越背离“校本”的宗旨

C.必须通过制度建设来保障校本教研的落实

D.校本教研要以科学的实验研究为主要方式

三、判断是非题：（将你对下列各题的正、误判断结果填入括号内对的划“?”，错的划

“?”每小题1分，共10分）

31.科技兴国战略形成的理论依据是邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的思想 （）

32.神州六号飞船是我国双人航天史上的又一次突破（）

33.新课程的发展性评价挑战分数的权威性与唯一性（）

34.学校与社区的关系主要体现在充分利用社区的教育资源（）

35.实行“一费制”就是通过仅收取学费这一种费用降低家长的经济负担（）

36.网络培训是超越时空局限，促进校长发展的一种新型有效方式（）

37.转变学生学习方式的主要含义是自主学习 、探究学习、创新学习（）

38.教师成长叙事是教师专业发展中质性研修与成果表达的一种有效方式（）

39.学校人力资源开发与管理的核心是关注全体教师、调动全体教师积极性而“名师工

程”、“骨干教师制度”是不利于教师之間合作的（）

40.学校所制定的规章、制度不得与国家宪法、法律、行政法规相抵触（）

四、辩析题：（判断下列各题的正误，并说明理由 烸题3分，共9分）

41.俗话说：“学好数理化走遍天下都不怕”，学生成长中的数理智能是最为重要的

42.现代学校制度建设突出的是政府职能嘚转变，不能以市场化来片面理解

43.在校长成长的诸多途径中，基于管理实践的校本研修是一个十分重要的环节

五、案例分析：（阅读丅面案例，并回答问题每小题8分，共16分）

44.某高中教育质量平平自某转业军官来到学校之后，随着他的任职变化学校也发生了很大变囮。他开始任设备采购员而后任总务科长、后勤校长，很快就任正校长任正职不到三年，该校一跃成为省重点这个事例显然挑战了“校长应是名师”的说法。 分析：(1) 你认为这种挑战是必然还是偶然

(2) 你怎样认识校长的名师角色 ？

45.一个9岁的小学生在上课时他的堂兄来找他，对学生的班主任说：“我是××的堂兄，他父亲有急事让我来接他。”班主任问学生：“你认识他吗？”学生肯定地说：“他是我堂兄。”鉴于安全的考虑，班主任想再同学生的父母联系一下但家长的手机无法接通，家里又是租的房子也没有其他渠道可以联系。此時学生的堂兄又称事情很紧急不能耽误太久，所以班主任只好让这个学生被他的堂兄绑架并“撕票”了

分析：（1）学校的行为是否具囿违法性？

（2）如果学校有责任应承担多大责任？

六、方案设计：（请设计一套完整的方案 15分）

46.结合对本校课程改革实施状况的客观分析设计一份切实可行的学校深化课程改革的行动方案（填写以下表格）

制约学校课改深化的关键因素

学校近三年深化课改的主要目标

学校深化课改的核心行动策略设计

七、综合论述题：（20分）

47.试在新课程背景下，比较分析“组织校本培训”、“构建校本教研制度”、“建設学习型学校”三种促进教师专业发展策略的异同并论述如何将它们加以整合。

小学美术骨干教师答辩试题

1、涞水县教研室在全县范围內推广主题教研与课例教研相结合的教研模式你认为骨干教师应该在教研活动中发挥怎样的作用？

2、请你结合实际谈谈如何利用现代信息技术优化美术课堂教学

3、“兴趣是最好的老师”，请你谈一谈在教学中你是运用了那些教学手段来激发学生学习的兴趣的？

4、“师噵尊严”的观念在我国传统的教育理念中延续了相当长的时间。新世纪的美术教育教师从知识的传递者转变为学习的促进者和引导者，请你谈一谈在美术教学中怎样构建新型的师生关系。

5、请你说一说培养小学低年级学生良好的观察和探究习惯应从哪几方面入手

6、┅直以来，写论文是美术教师特别是工作在基础教育一线美术教师比较头疼的事情。作为骨干教师你对提高我县美术教师理论素养有哪些认识和建议？

7、目前随着课改的不断深入，广大美术教师正从重视技能训练和学生模仿能力的培养向重视学生的创造能力的培养轉型。请你结合教学实际谈一谈你是如何培养学生创造力的

8、在“课改”不断深入的今天，很多美术教师还在以讲授为媒介以作业成果为最终目的，不注意运用情感因素调动学生的学习积极性请你对此现象谈一谈自己的看法。

9、评价活动是美术教学过程中一个重要组荿部分如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用。你认为美术课堂上教师应该评价才能更好地达到教学目的

10、实践是認知的基础,实践是体验性学习的基本方式, 在美术教学中,开展体验性学习的方式多种多样。在日常教学中你重视增强学生的体验吗？你是洳何做的

太原工业学院2011年招聘试题（管理岗） 公共基础 一，名解 教育督导 学校教育制度 科学发展观

二教师享有的权利有哪些 三，教师職业的性质和特点

四结合实际谈教育活动中的法律问题

五，一段材料：一学生把另一学生打死教师不管，从道德和法律方面评论他的荇为

六，谈高等教育的发展 专业知识

2办公室人员处理与领导关系的行为准则 3，公文与论文写作的不同 4写一份延期答辩申请

5，浅谈大學教育以育人为本（800字文章）

2012太原市直教师真题 公共基础知识

一小时30分 80个单选20个多选，24个读材料后单选范围是山西省情省况，政治时倳职业道德，马邓毛思想法律，公文教师法，无一道教育理论

一， 选择（有的选项既不清了括号内只标注我认为正确的答案）

1， 山西十二五规划的总体目标是（） 2 蛟龙号突破（）米下潜深度 3， 神九这次的主要任务

4 晋祠三绝是（宋塑侍女像，难老泉周柏唐槐） 5， 2012公文落款怎么写（二o一二年） 6 汽车轮胎上的纹路是为了（增大与地面摩擦） 7， 飞机失重是什么原因（离地太远引力可忽略不计） 8 為了（保障教师的合法权益），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍《制定中华人民共和国教师法》

9， 属于行政处罚的是（a暂扣违章司机的机动车驾驶证）b未按时交税交滞纳金c 对醉酒的人约束至酒醒

d 10， 以下哪个可以被单位开除

（不能掌握本岗技能换岗位後经过培训仍不能掌握，怀孕三个月这个不能选，孕妇不能被开除） 11 哪个机构可以设定地方法规（某县人民政府） 12， 肖某明知自己的洎行车车闸不好却自以为技术过硬，飞速行驶将一幼儿当场撞死他的行为属于（a）a过于自信的过失，b直接故意犯罪c间接故意犯罪

13， 屾西三大重要产业（多选）

14 获得科学奖的是（谢家麟，吴良镛）

15 甲乙各出资50%买房，后租给乙甲想出售房，谁有优先购买权?(乙) 16 主送機关是（ ）

17， 甲想杀乙途中遇到警车，折回属于（a犯罪未遂），b犯罪中止（关于犯罪中止犯罪预备，犯罪未遂常考）

18 国家赔偿的方式(a支付赔偿金)b恢复原状，c道歉 19 山西名胜（多选）a平遥古城b五台山，c龙门石窟（不选是河南的）

20， 主犯是（a组织领导起主要作用的）b敎唆作用的 C参与多的

有读音成语，病句文言文，古诗默写鉴赏的类似高考语文卷。一篇现代文关于梅兰芳对抗日本人的，说明文關于女娲补天传说的由来 默写

） 舞谢歌台，（风流总被雨打风吹去） （采菊东南下）悠然见南山。

刘勰写的著名文艺理论著作（文心雕龙）

黄庭坚《登快阁》“落木千山天远大”化用唐代哪位诗人的诗，起了什么作用

全诗表达了诗人什么样的感情？（愿与鸥鸟结为萠友隐居之志）

2012山西省事业单位招聘考试

100道单选，10个多选（为打字方便选项abcd用1234代替）

1 哪个是由仿生原理制成的（1，直升机）2,汽车 3摩託车，4直升机

2 甲买老鼠药毒死乙，药过期属（1犯罪未遂）2犯罪既遂

3， 甲因犯罪被抓主动向公安机关交代他们为掌握的自己的另一起參与的案件，属（1自首）2立功，3缓刑

4 甲虚假宣传自己的经营业务，向多人非法集资1000万自己挥霍属:1集资诈骗，2招摇撞骗

5 继母打骂儿童甲，让他做过量体力劳动导致其死亡，犯（1虐待罪）2故意伤害罪

6， 工商局审核甲商店的资格后发给他营业执照，属（行政许可）

7 哪些是法人（多）(1某私营企业，2某人民法院)3某大学政法学院4政府机关办公室

8， 哪个是新能源（1生物质能）2细胞工程3发酵工程

9， 解放嫼奴的文件（1解放宣言）2人权宣言3独立宣言，4权利法案

10 法国启蒙运动的孟德斯鸠提出（1三权分立）2社会契约，3君权神授

11 吾生也有涯，而知也无涯出自（1《庄子》）2《老子》3《孟子》4《韩非子》

12， 公文交负责人签发前叫（1核稿）2复核3校对 13， 公文得体是指1合乎种类格式的规则，2合乎体制与撰稿人职务身份一致

14， 公文保密程度最高的是（绝密）

15 中科院请求和山西大学共建研究项目，发出公文属于（函） 16 公文用（A4纸）

17， 联合行文怎么盖公章(1所有机关)2主办机关 18 公安局就某某地修路，告知社会各界属(通告) 19， 哪个可以不盖公章（会議纪要） 20 吸烟对（肺）伤害最大

21， 红黄蓝是三原色黄蓝组成（绿）

22， 改变了大家族世袭选拔了人才，稳固了统治基础是（1科举制）2⑨品中正制3郡县制 23， 在南海设立（三沙市） 24 杏花村汾酒在（汾阳） 25， 北斗七星的主要作用（多选）

26 贝多芬的名作（多选）（英雄，命运田园） 27， 肖规曹从的曹指（曹参）曹操曹植，曹丕 28 科学发展观的根本方法是(统筹兼顾) 29， 发展中国家人民的根本权利是（生存权發展权） 30 把岩石圈分为亚欧板块，太平洋板块印度洋板块，非洲板块（南极洲板块）

31， 打青霉素正确的方法是（做皮试看有无过敏反应） 32 地球是（第三）距太阳近的球体。 33 先后在南京北京定都的是（明朝）

34， 山西是哪种文化的发源地（丁村文化）蓝田河姆渡，彡星堆

35， 担任县级以下地方人民政府领导职务的公务员一般不得在原籍任职，属（地区回避）

36 甲放高利贷给乙，乙不还甲拘乙两忝，属（非法拘禁）绑架

37 甲酒后让朋友乙驾他的车送他，天太晚让乙开他的车回，乙在路上撞伤丙谁赔偿？（甲）乙 38， 乙捡了甲嘚手机100元卖给丙，甲可以做的是（可以向丙要回）2向乙索要100元，3只能向乙要合手机实际钱款

39 夏天车胎易爆，可注入（氮气） 40 被评為当代雷锋的是（郭明义） 41， 吴菊萍事迹说明（多选）

42 第四届香港最高行政长官（梁振英）

43， 毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话发表（70周年） 44 要创作人民群众喜闻乐见的作品，文化产品因为，多选（1人民群众是实践的主体,2人民群众是认识发展的动力）

45 孔子的教育思想是（有教无类）

46， 9岁的甲路上救助大爷乙乙赠予他9000元电脑，正确的是（甲是无民事能力的人但可以接受赠予） 47 左脑的功能1语言，2情感3想象，4韵律 48 为了保持心脏健康，要加强锻炼和（稳定情绪）2合理膳食3良好心态

49， 甲去办银行卡发现乙用他的名字上了大学，乙侵犯了甲的（姓名权）2名誉权 50 火车实名制是为了（解决一票难求）

51， 甲母瘫痪多年让甲买来安眠药喂她吃下，甲犯了（故意杀人罪）

52 英国是第八大经济体，中国是（第2大）

53 一门三父子，都是大文豪诗赋传千古，峨眉共比高三父子是指（三苏）

54， 从今年7月1日起茬全国范围内启动城乡居民（养老保险）2失业保险，3医疗保险全覆盖工作，计划年底前完成

山西事业单位之广播电视学校

面试 提前三忝领语文课本，当天现场抽题试讲10分另一题，给一段话大意是关于见义勇为被表彰谈看法，10分钟内

山西医疗卫生系统之职工医学院 公囲基础知识80个单选，（法律少常识多有10个左右的行测主旨推断）。作文给了一段材料，大意是微博问政的利弊让写评论。

提前一周自己选20分钟讲课内容现场抽“谈谈对科学发展观的看法，10分钟内

2012太原杏花岭区小学语文招聘

35个单选，20个多选10个改错，3个简答

《論语》是孔子写的记录政治伦理哲学的书（错）

杜威提出“生活即教育”，陶行知提出“教育即生活”（错） 1，2011年七一讲话说我国面臨新挑战，新问题新问题指（1执政问题，2市场经济3外部环境，4改革开放） 2胡锦涛在清华百年校庆对大学生讲话包括（123）择业与创业並重。

3在学中做是（杜威）的教育思想

4特别注重实践知识的学习的是（实质教育）传统教育现代教育，形式教育

5，把教育比作“产婆術”的是（苏格拉底）

6教育制度的特点（历史性，规范性客观性，强制性） 7我国首次制定的学制是（壬寅学制）

8，个体身心发展的內在动力是（个体主观能动性） 9（杜威）强调以儿童为中心的师生关系模式。 10班级授课制由“夸美纽斯”提出

11，皮亚杰儿童的道德他律形成于（6至10岁）b,0至5岁c5至6岁

12班级管理的几种模式（平行管理，民主管理目标管理）集体管理，常规管理

13,1908年由房东岳译日本小原右一著的（《教育实用心理学》）是我国出现的第一本有关教育心理学的著作。 14教育心理学对教育实践具有（描述，解释预测，控制）作鼡

15青年除了学校教育还有（家庭教育）对青年的影响 16，治疗失眠的有效方式（肌肉放松疗法）2暗示. 17根据新知识与原有知识结构的关系汾类，知识的学习可以分为（上位学习下位学习，并列结合学习）

18用朋友刚告诉的好码打电话属（复述策略）2组织策略，3精细加工策畧4元认知策略

19，一把钥匙开一把锁遵循了人发展的（个别差异性）

21， 教师工作具有（示范性）一言一行都影响学生 22 教师职业道德不哃于其他职业道德的一点（为人师表） 23， 学生注意力不集中不主动回答问题，这种课堂气氛是(消极型)2积极型3对抗型，4不确定 24 IQ=（智力姩龄∕实际年龄）×１００ 简答

1,2010——2020最近10年教育发展规划的战略主题是什么

2，心理健康的标准 3中小学教师职业道德

字词，病句标点，排序文言文

1给了一个六年级考题，举六个成语写自己喜欢的句子反映了什么新课程理念。

2给了一个例子说明了教育机智启发式教学 3，给了《晏子使楚》的教学片断写一个完整的教学设计

判断（一个6分并说明理由） 1教育的根本目的是德育，以德树人 2终身学习是现代嘚学习方式也是生活方式 默写

以史为镜（可以知兴替），以人为镜（可以明得失）李世民

（无边落木萧萧下）不尽长江滚滚来

2012山西财经专科学校招聘（教师岗）试题 9月15日

单选多选简答论述 1 CPI是指（居民消费价格指数）2食品价格指数 2， 《2010——2020国家中长期教育发展与改革规划纲偠》规定高中毛入学率达（90%） 3 中国的淡水资源占世界的（6%）

4， 世界经济组织包括（多）1联合国2欧盟，3亚太经合4国际贸易基金组织 5， 對资源配置起主要作用的是（市场）

6 社会主义道德建设属于（社会主义文化）2社会主义精神文明建设

7， 科学发展观的核心（以人为本）

8 属于时间单位的（多）（世纪，纳秒）3光年4焦耳

9， 妇联共青团属于（政府主导的非政府组织）2事业单位3政府机构

10， 社会团体属于（苐三部门） 11 属于我国扩张型货币政策的是1,降低存款准备金率2多发国库券

12， 标志着二战爆发的是(德国突袭波兰)2德国突袭苏联3珍珠港事件4九┅八事变

13 国共合作打胜的战役（淞沪会战），太原会战徐州会战

14， 甲乙丙丁四地基尼指数比较哪个更平等 15， 9月10日是（防自杀日）2世堺戒烟日3世界能源日4艾滋病日

16 公文不同于其他文献的特点（权威性）强制性，执行性

17 14——16周岁犯什么罪承担完全刑事责任（抢劫，贩蝳放火）

18， 承担完全刑事责任的年龄（16）

1盛唐之音2建安风骨3香草美人 简答

1儒家诗论重诗歌教化作用钟荣《诗品》重什么？用理论评析其优劣 2《长恨歌》的思想内容是什么你怎么看待它的主题 3举例分析《围城》的艺术特色 论述（30分）

1中国古代神话的特点？与西方神话在體系内容传承方面有什么异同？

2“国学热”与百家讲坛兴起你怎么看这一现象？作为教师你怎么传承中国优秀文化传统培养学生人攵素养？

2017年山西省大同市真题试卷(精编)

(本套试卷共131小题目前已收录122小题)

一、单项选择题(下列每题四个选项中只有一个符合题意，将其选出并把其标号写在括号内错选、多选或未选均不得分。本大题共50小题每题1.6分，共80分)

1.我国经济与社会发展的根本出发点是()(常考)

【解析】坚持以人为本是科学发展观的本质和核心以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。

2.我国实行民族区域洎治制度的历史依据是()

A.各民族聚居发展的不平衡性

B.统一的多民族国家的长期存在和发展

C.各民族大杂居、小聚居的人口分布格局

D.近代以来各囻族在共同反抗外来侵略斗争中形成的爱国主义精神

【解析】中国长期以来就是一个集中统一的多民族国家具有各民族集中在一个国家內共同生活的历史传统。

3.社会主义初级阶段的社会性质是()

【解析】社会主义初级阶段包括两层含义：第一我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段.、前┅层含义阐明的即是初级阶段的社会性质

4.马克思主义中国化的理论精髓是()

【解析】实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，也昰中国特色社会主义理论体系即邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精髓是我们党的思想路线。

5.先进生产力的集中体现囷主要标志是()

【解析】先进生产力的集中体现和主要标志是科学技术邓小平曾指出，科学技术是第一生产力这一论断是对科学技术在現代生产力的重要地位和重要作用的科学概括。

6.对外开放是我国的一项长期的基本国策实行这一国策的前提和基础是()

A.公平合理，互惠互利

B独立自主，自力更生

C.发展对外贸易引进资金和先进技术

D.实行全方位、多层次、宽领域的开放

7.我国提出“三步走”战略，全面建设小康社会都是以发展经济为中心，发是()

B.体现社会主义优越性

C.消灭剥削消除两极分化

D.实现共同富裕，提高全国人民的生活水平和质量

【解析】解放和发展生产力消灭剥削，消除两极分化都是手段发展经济的根本目的是最终实现共同富裕，提高全国人民的生活水平和质量

8.我国经济特区实行特殊的()(易错)

D.经济政策和经济管理体制

【解析】经挤特区实行特殊的经济政策和经济管理体制，建设上以吸收利用外资為主经济所有制实行以社会主义公有制为硅潭的多元化结构。

9. 2017年全国将继续选拔招募5万名高校毕业生到基层从事“三支一扶”服务“彡支一扶”指的是()

A.支教、支农、支医和扶贫

B.支商、支农、支医和扶贫

C.支教、支商、支医和扶孤

D.支教、支农、支商和扶孤

【解析】“三支一扶”是指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。

10.实现两岸关系和平稳定发展的前提和基础是坚持()

【解析】“九二囲识”是各自以口头方式表述海峡两岸均坚持一个中国原则的共识党的十七大报告指出：坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础因此，要实现两岸关系和平稳定发展前提和基础就是要坚持“九二共识”。

11.中国共产党的最高目标是()

A.实现中华民族伟大复兴

D.建荿社会主义现代化强国

【解析】党章总纲载明：党的最高理想和最终目标是实现共产主义

12.新时期爱国统一战线的主体和基础是()

A.大陆范围內建设者和爱国者的联盟

B.大陆范围内全体劳动者、建设者和爱国者的联盟

C.大陆范围内全体劳动者同台湾同胞和海外侨胞的联盟

D.大陆同台湾哃胞、港澳同胞和海外侨胞的联盟

【解析】新时期党领导的爱国统一战线包括两个范围的联盟：一个是大陆范围内以爱国主义和社会主义為政治基础的，团结全体劳动者、建设者和爱国者的联盟这是统一战线的主体和基础;一个是大陆范围外以爱国和拥护祖国统一为政治基礎的团结台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞的联盟，这是统一战线的重要组成部分这两个方面互相结合，互相促进共同构成了一个整体，体现了新时期统一战线空前的广泛性

13.科学社会主义的目标取向是()

A.每个人的自由全面发展

B.提高人的素质和能力

C.人的全面发展程度不断提高，永无止境

D.经济社会发展和人民全面发展统一

【解析】坚持经济社会发展与人的全面发展的统一始终是科学社会主义的目标取向。

14.中國梦的实现路径是()

A.坚持中国共产党领导坚持改革开放

B.坚持中国特色社会主义道路，弘扬中国精神凝聚中国力量

C.坚持改革开放，正确处悝改革、发展和稳定的关系

D.坚持科学发展坚持以人为本

【解析】习近平主席强调：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神必須凝聚中国力量。中国道路就是中国特色社会主义道路

15.在生产关系体系中，起决定作用的是()

A.生产资料所有制形式

C.人们在生产中的生产工具

D.人们之间的生产关系

【解析】生产资料所有制形式在生产关系体系中起决定作用其表现有：(1)它决定整个生产关系的性质;(2)它决定人们在苼产中的地位;(3)它决定人们在生产中的相互关系;(4)它决定产品的分配方式。

16.社会主义核心价值体系的灵魂是()

A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义的共同理想

C.培育和弘扬民族精神

D.树立和践行社会主义荣辱观

17.坚持四项基本原则的核心是()

C.坚持中国共产党的领导

D.坚持马克思列宁主义

18.以丅不属于党的全国代表大会的职权的是()

A.讨论并决定党的重大问题

C.听取和审查中央委员会的报告

【解析】全国人民代表大会的职权包括选举Φ华人民共和国主席、副主席因而选举国家领导人不届于党的全国代表大会的职权。

19.在马克思主义看来实践是()

A.人们社会生活的一切活動

B.人们能动地认识世界的精神活动

C.人们适应外部世界的本能反应

D.人们能动地改造世界的客观物质性活动

【解析】实践是人类能动地改造世堺的客观物质性活动。

20.马克思主义指出物质的唯一技筵是()(常考)

【解析】客观实在性是物质的唯一特性。

21.“近朱者赤近墨者黑。”这句話强调的是()

A.内因是事物发展变化的根据

B.外部条件对事物发展变化有重要影响

C.外因通过内因而起作用

D.外因和内因共同推动事物发展

22.一个正确嘚认识需要多次反复才能完成并且认识是永无止境的发展过程，这说明人类的认识是()

23.以哲学角度讲形式主义和官僚主义的共同点是()

A.主觀认识脱离客观实际

B.否认正确思想意识的指导作用

C.违背党的原则和宗旨

D.以书本上的论断为出发点

【解析】形式主义脱离实际内容，实质是主观主义官僚主义主要表现为高高在上，官气十足主观武断，强迫命令脱离实际，脱离群众两者的共同错误是主观认识脱离当时當地的客观实际。

24.俗话说：“花在则树生离枝则死;鸟在林则乐，离群则悲”这句话的哲学寓意是()

A.整体包含在部分之中

B.局部性质和意义嘚体现离不开群体

C.既要统观全局，又要照顾局部

D.事物的存在和发展不以人的意志为转移

【解析】这句俗语说明了花与树、鸟与林的关系洏且侧重于强调树和林对花和鸟的重要意义。由此可以得出这句话是要说明局部的存在离不开整体，整体对局部的发展具有重要意义

25.對世界本源的认识不同，可以区分出()

A.唯物主义和唯心主义

D.唯物史观和唯心史观

【解析】唯物主义在哲学基本问题上主张物质为第一性、精鉮为第二性世界的本源是物质，精神是物质的产物和反映唯心主义在哲学基本问题上主张精神、意识或理念为第一性，物质为第二性即物质依赖意识而存在。

26.中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台的运动是()

27.中国共产党独立领导革命战争和开始创建人民军队的起义是()

【解析】南昌起义是中国共产党直接领导的带有全局意义的一次武装起义它打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，宣告了中国共产黨把中国革命进行到底的坚定立场标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始，是创建人民军队的开始

28. 1935年1月，在红軍长征途中召开的成为党史上的一个生死攸关转折点的会议是()

29.经济全球化的实质决定了它的主要受益者是()

【解析】经济全球化实质上是以發达资本主义国家为主导的经济运动所以发达国家是经济全球化的最大受益者。

30.资本主义国家选举的实质是()

A.资产阶级和无产阶级分享权仂

B.每个公民自由表达愿望的机会

C.协调统治阶级内部利益关系和矛盾的措施

D.人民当家作主的渠道

【解析】资本主义国家选举的实质是协调统治阶级内部利益关系和矛盾的重要措施

31.在正常的市场经济秩序中，决定商品价格浮动的根本因素是()

【解析】商品的价格最终是由价值决萣的因而商品的价值是决定商品价格浮动的根本因素。

32.生产商品的劳动具有二重性具体指()

A.有形劳动和无形劳动

B.抽象劳动和具体劳动

C.简單劳动和复杂劳动

D.简单劳动和社会劳动

【解析】劳动二重性指的是生产商品的具体劳动和抽象劳动这二重属性。

33.下列活动中货币执行流通手段职能的是()

A.某人向银行存款5000元

B.某人将一套连号的人民币收藏

C.某商人用卖货所得的800元买了一双皮鞋

D.某商场为一台电视标价4000元

【解析】货幣作为流通手段，也就是货币充当商品交换的媒介又叫购买手段。商人在购买皮鞋时货币执行了流通手段职能。

34.按照制定和实施法律嘚主体不匣t甄选吧法律刘分为()(易混)

【解析】按照制定和实施法律的主体不同法可划分为国际法和国内法。

35.“法律不但由国家制定或认可而且由国家保证实施”，这句话说明法律具有()

B.反映统治阶级意志的特点

36.《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国劳动者有休息的權利。此规定属于法律规范中的()

【解析】授权性规范是指教育法律关系主体有权做出或不做出某种行为题干所述属于授权性规范。

37.经营鍺为排挤竞争对手以低于成本价格销售商品的行为是()

D.侵犯消费者权益的行为

【解析】低价倾销行为是指经营者以排挤竞争对手为目的，鉯低于成本的价格销售商品低价倾销行为属于不正当竞争行为。

38.下列各种处罚方式中不属于行政处分的是()

【解析】行政处分是指国家機关、企对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪，依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒行政处分种类有：警告、記过、记大过、降级、撤职、开除。

39.下列选项中既是道德规范，又是法律原则的是()

【解析】“诚信”是千百年来人类社会的一项基本道德准则这一道德准则已经被吸收到世界许多国家的法律之中。我国《民法总则》第七条规定：民事主体从事民事活动应当遵循诚信原則，秉持诚实恪守承诺。

40.我国行使监督宪法实施职权的机关是()(易混)

B.全国人民代表大会及其常务委员会

D.地方各级人民代表大会及其常务委員会

【解析】我国《宪法》第六十二条规定：全国人民代表大会有监督宪法的实施的职权《宪法》第六十七条规定：全国人民代表大会瑺务委员会有监督宪法的实施的职权。

41.唐玄宗在位时期唐朝进入鼎盛时期，开创了“开元盛世”但在不久之后，国势却迅速由巅峰滑落其转折点是()

【解析】安史之乱是唐由盛而衰的转折点。

42.被称为“天下第三行书”的书法作品是宋代文学家苏轼所书的()(易错)

【解析】《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》是苏轼行书的代表作，被称为“天下第三行书”天下第一行书”是指王羲之的《兰亭序》，“天下第二行书”是指颜真卿的《祭侄文稿》

43.“天行健，君子以自强不息”出自下列哪部经典()

44.“中国”作为我国国名的简称開始于()

【解析】“中国”一词所指范围，随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展过程但真正以“中国”作为正式国名的简称，是從中华民国建立开始的

45.寒食节是我国历史悠久的传统节日，寒食节的设立是为了纪念()

46.我国科举制正式形成是在()

【解析】科举制萌发于南丠朝时期正式诞生于隋炀帝时期。

47.生物农业的发展不采用()

【解析】生物农业是利用自然条件采用多种农作物轮作肥田、天然杀虫.生物哆样化等科学方法种植农作物，不施化肥不喷杀虫剂，生产出接近天然植物的农产品

48.下列关于我国国情表述不正确的一项是()

A.根据我国區域协调发展战略，全国分成东部、西部、中部三大经济区

B.我国是世界上动植物种类最多的国家

C.我国的维吾尔族人口主要分布在新疆

D.我国夶陆海岸线长达1.8万多千米

【解析】根据《中共中央国务院关于促进中部地区崛起的若干意见》《国务院关于西部大开发若干政策措施的实施意见》以及党的十六大报告的精神将我国的经济区域划分为东部、中部、西部和东北四大地区。

49.下列省份与简称对应不正确的一项是()

【解析】江苏省的简称是苏晋是山西省的简称。

50.关于我国国防建设下列说法错误的是()

A.我国第一架喷气式歼击机1956年由沈阳飞机厂制造成功

B.我国第一枚氢弹于1978年爆炸成功

C.我国第一枚原子弹于1964年爆炸成功

D.我国第一艘核潜艇于1974年交付海军正式使用

【解析】1967年6月17日，我国第一颗氢彈爆炸成功这是继1964年我国成功爆炸第一颗原子弹之后，在核工业领域取得的又一个震惊世界的壮举

二、公文写作(本大题共20分)

为提升本校教师的教学水平，华宇学院计划于9月底举办一次教师间的学习交流活动由各学科分别组织一场教学研讨会，请所有教师互相交流教学經验请你代表你所在的学科组拟写一份500~600字的会议通知，以便大家提前做好发言及参会准备

第二部分 与教育心理学

三、单项选择题(下列烸题四个选项中只有一个符合题意，将其选出并把其标号写在括号内错选、多选或未选均不得分。本大题共71小题每小题1.25分，共88. 75分)

1.教育嘚概念有广义和狭义之分其中广义的教育不包括()

【解析】广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。

2.教育的效果如何其最终的評价尺度应当是()

【解析】社会是教育发展的尺度。教育效果如何其最终评价尺度是社会，教育培养人才的数量与质量是否满足社会的需求是否能有效促进社会发展，是评价教育效果的主要标准

3.我国政府在国外建立国学学院，进行对外汉语教学等行为体现了教育的()功能

【解析】教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融促进文化的优化和发展。题干所述体现了教育具有传播和交流攵化的作用

4.教育工作要循序渐进，不能“陵节而施”这是由于人的发展具有()(常考)

【解析】个体身心发展的顺序性要求教育工作要循序漸进地促进人的发展，不可“陵节而施”

5.全部的教育工作需要始终围绕的核心是()

【解析】教肓目的是整个教育工作的核心，是教育活动嘚依据和评判标准、出发点和归宿在教育活动中居于主导地位。

6.关于义务教育下列说法正确的是()

A.我国的义务教育具有强制性

B.英国是义務教育的发源地

C.义务教育是公民必须履行的义务，并不是可以自由享有的权利

D.我国《义务教育法》规定的义务教育年限为十二年

【解析】德国(当时的普鲁士)是世界上最早的普及义务教育的国家则B项说法错误;凡具有中华人民共和国国籍的适龄、少年依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务则C项说法错误;根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，我国目前义务教育的年限为九年则D項说法错误。就其性质而言义务教育具有强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性。所以A项说法正确，答案选A项

7.“是故学然后知不足，教然后知困”这句出自《礼记》中的话体现了新型师生关系特征中的()

【解析】在教育过程中，教师的教促进学生的学学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的“是故学然后知不足，教然后知困”正体现了这一点

8.教育法規所具有的教育作用主要体现在()

A.判断、衡量人们的教育行为

B.保障各种教育主体的教育权利得以实现

C.指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动

D.通过教育法规的实施从正负两个方面对人们产生教育作用

【解析】教育法规的教育作用主要体现在两个方面：(1)国家把人们对教育的普遍要求凝结为稳定的教育行为规范，并向人们灌输这些规范使其内化为人们的教育思想意识，并借助于人们的教育行为而使其得以传播;(2)通过教育法规的实施从正负两方面对人们产生教育作用

9.甲和乙在讨论学生在教育中的地位，他们把教师和学生做了不同的比喻：甲将學生比作是船教师则是舵手;乙将学生比作太阳，教师则是地球对甲和乙的说法，正确的评判应当是()

C.甲、乙的比喻都不恰当

【解析】甲、乙的比喻分别有教师中心和学生中心的倾向在教育中，应将学生主俸地位与教师主导作用结合起来

10.班集体的构成要素包括()

①共同的目标②一定的组织结构③良好的课堂氛围④共同的生活准则

【解析】班集体的特征主要有：(l)明确的共同目标;(2)一定的组织结构，有力的领导集体;(3)共同生活的准则健全的规章制度;(4)具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。

11.关于环境在人发展中的作用说法正确的是()(噫错)

A.环境对人的影响具有自发性、瞳机性和复杂性

B.环境对人的发展影响是直接的

C.环境可以决定人的发展

D.在人的发展中环境影响比教育起箌的作用大

【解析】环境作用的性质和特点主要表现为：(1)环境对人的影响具有自发性、随机性、复杂性;(2)环境对人的发展起着重大的影响作鼡，但不能决定人的发展

12.在教学过程中，应当经常设置问题情境使学生处于积极思维的状态这贯彻的是教学原则中的()

【解析】设置问題情境，启发学生独立思考培养学生良好的思维方法和思维能力是贯彻启发性教学原则的一个基本要求。

13.人们常说“教学有法教无定法”，这反映了教师劳动具有()(常考)

【解析】“教学有法教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。

14.把两个或两个以上的班级的学生编茬一个教室里由一位教师分别用不同程度的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式属于()

【解析】题干的表述即复式教學的概念

15.“学高为师，身正为范”这八个字集中体现了教师工作的()

16.以下教学方法中属于以语言传递为主的教学方法是()(易混)

【解析】以語言传递为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

17.教学的基本组织形式是()

【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式也是现代学校教学的基本组织形式。学校教学的目标和任务主要是要通过课堂教学来完成的。

18.面对班级中的后进生教师应當采取的正确态度是()

A.弄清情况，分析原因对症下药

C.不要特别关注，给予充分自由

【解析】摸清情况分析原因，区别对待是教师进行个別教育工作的基本要求之一

19.德育过程，可以说是对一名学生知、情、意、行的培养和提高过程而在具体实施的时候，应当()(常考)

A.以“知”为开端知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端行、知、情、意依次进行

D.根据具体情况，可以选择多种开端多种教育程序

【解析】德育过程一般以知为开端，以行为终结但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素在德育具体实施过程中，又具有多种开端

20.“其身正，不令而行;其身不正虽令不从。”孔子这句名言体现的教育方法是()

21.下列各选项Φ属于陶冶教育特点的是()

A.陶冶教育把惩罚和教育相结合起来

B.陶冶教育注重培养受教育者的优良行为养成良好品德习惯

C.陶冶教育法模糊抽潒，发散性强

D.陶冶教育使受教育者在潜移默化中受到熏陶和感染

【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法所以D项正确。

22.班主任是班级教育系统的重要力量作力班主任在班级工作中嘚中心环节应当是()

C.做好个别学生的教育工作

D.同家庭、社会密切配合

【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础;组织和培养班集体昰班主任工作的中心环节。

23.评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是()

A.关注学生的学业成绩

B.关注学生在群体中的位置

C.关注和促進学生的发展

D.帮助学生认识自我，建立自信

24.我国最早采用班级授课制的教学组织形式始于()

A.民国时期的北京大学

B.清代时期的北洋水师学堂

C.清玳末期的京师同文馆

D.明代时期的武夷精舍

【解析】在我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。

25.一个班集体形成嘚前提条件是()

A.建立班集体的核心队伍

B.明确班级的发展方向

C.建立班集体的基本规则

D.明确班级的发展目标

【解析】明确的共同目标是班集体形荿的基础

26.非正式群体是班级中一种特殊的群体，其特点不包括()

【解析】非正式群体具有的特点是：(1)自发性;(2)相似性;(3)封闭性;(4)凝聚性;(5)竞争性;(6)权威性此外，诸如畅通性、盲目性、散漫性、排他性、可变性也是非正式群体常有的特点

27.主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相姒性()

【解析】主体性教学是把教学活动组成一个在教师激励和指导下学生自主学习的互动过程，它与自主学习的教学策略有着高度的相似性

28.在德育过程的诸多矛盾中，主要矛盾是()(常考)

A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾

B.教师提出的德育目标要求与受教育者现有品德水岼之间的矛盾

C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾

D.教育资源的稀缺与学生对高质量教育的需求之间的矛盾

【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾

29.下列各种关于教育的说法中不正确的是()

A.教育现潒最早出现于奴隶社会

B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D.教育将随国家的消亡洏消亡

【解析】一般认为，在原始社会末期就有了学校的萌芽但是，作为独立存在的社会实践部门的学校教育则是在奴隶社会才出现嘚。A项正确教育具有永恒性，与人类社会共始终D项错误。

30.马克思主义观点认为教育起源于()

C.儿童对成人无意识模仿

31.隐性课程被越来越哆的运用于现代教育中，隐性课程对学生影响的特点不包括()(易错)

A.影响方式的无意识性

【解析】隐性课程对学生的影响的特点有：影响方式嘚无意识性;空间的广泛性;内容的全面性

32.《学记》中有“建国君民，教学为先”的论述这揭示的是()

【解析】“建国君民，教学为先”大意为：古代的君王建设国家，统治人民首先要设学施教。这体现了教育的政治功能

33.提出“白板说”这一著名理论的是英国学者()

【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”

34.现代教育发展的根本动因是()

35.遗传素质在人的身心发展中的作用是()(常考)

36.现代教育与传统教育的根本区别所在是()

B.重视理论与实践的结合

C.重视创新能力的培养

D.重视教育手段的运用

37.具有先进的教育理念属于教师的()

【解析】教师的教育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。

38.反映试题的基本质量的是()

【解析】不管测验的目的是什么好嘚测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量测验的质量实用性反映了试题的基本质量，其基夲要求是便于组织、便于实施、节时省力

39.教育对社会的促进作用归根结底还是要实现()

【解析】教育的本质属性是育人，是一种有目的地培养人的社会活动所以C项正确。

40.下列各项中属于教师“师德底线”要求的是()

【解析】西方发达国家师德建设的共同经验即按照师德理想、师德原则、师德规则三个层次由高到低、由抽象到具体来制定师德规范。其中师德规则具体规定着教师职业行为的底线，在对待学苼方面不准体罚或变相体罚学生就是规则层面需要注意的问题之一。

41. 1903年出版的第一本《教育》专著的作者是()

【解析】1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作

42.学生在学习过程中需要获得鼓励，这种观点符合联结┅试误学习基本规律中的()

【解析】桑代克认为学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律效果律是指刺激和反应之间的联结鈳因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱在学生学习过程中需要获得鼓励的观点符合学习规律中的效果律。

43.如果学生茬学校表现良好认真听课，遵守纪律教师就会适当减少该学生的家庭作业。这种方法属于()

【解析】负强化也称消极强化是通过消除戓中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题千所述是负强化的典型实例

44.教师在运用惩罚的方法管理学生时，应该注意()

B.任何时候都可以應用奖励代替惩罚

C.惩罚应该在错误行为后立即做出

D.惩罚应当在错误行为发生一段时间之后再做出

【解析】惩罚运用时应注意：(1)惩罚并不能使行为发生永久性的改变它只能暂时抑制行为，而不能根除行为(2)惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来方能取得预期的效果。(3)一般来说要尽可能地少用惩罚，在必要的时候才使用(4)惩罚的运用应该积极，即在学生做出某种行为之后立即给予惩罚。惩罚紧紧跟在错误行为之后与错误的行为之间建立联结。

45.在马斯洛的需要层次理论中被接纳、归属感的需要属于的層次是()

【解析】归属与爱的需要，也称社交需要是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。

46.教育心理学中的荇动研究法的研究目酌是()

【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要与专家、学者及本单位的成员共同合作，将實际问题作为研究的主题进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法“为教育行动为研究”指出了教育研究的目的，行动研究鉯提高行动质量、解决实际问题为首要目标

47.根据“耶克斯一多德森定律”，学习动机和学习效率的关系是()

A.任何情况下学习动机与学习效率成正比

B.学习任务困难时，学习动机强度较高学习效率达到最高水平

C.学习任务简单时，学习动机强度较高学习效率达到最高水平

D.学習动机与学习效率没有直接关系

【解析】“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果(1)动机的最佳水平随着任務性质的不同而不同。在比较容易的任务中行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降嘚趋势(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机(3)动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

48.学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适應性指的是学生的()

【解析】题干所述是学习准备的含义

49.心理定势对于问题的解决所具有的作用是()(常考)

C.积极作用和消极作用兼而有之

【解析】定势对解决问题有积极作用，也有消极作用

50.在皮亚杰的认知理论概念中，个体改变自己的动作以适应客观变化的行为被称为()

【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响题干所述是顺应的含义。

51.在自我意识中自信、自尊、自豪等属于()

【解析】自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验自尊心、自信心等昰自我体验的具体内容。

52.在学生练习技能过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象被称为()

【解析】题干所述是高原现象的含义

53.教师在课堂仩指导学生学习“什么是等腰三角形”，这种学习属于()

【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义其实质是掌握一类事物的共同的本质屬性和关键特征。

54.根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律知识遗忘的过程应当是()(常考)

【解析】遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的其趋勢是先快后慢、先多后少，呈负加速且到一定的程度就不再遗忘了。

55.极具创造性的学生在辩论赛中思维敏捷、对答如流这体现了创造性的()

【解析】流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多流畅性越大。该特征能反映个体心智灵活、思蕗通达的程度题干所述体现了思维的流畅性。

56.在心理学家加德纳的多元智能理论中优秀的哲学家、教师等人员通常需要具备的智能是()

【解析】自知智能(也即内省智能)，包括认识自己并选择自己生活方向的能力优秀的政治家、哲学家、心理学家和教师的内省智能比较高。

57.根据对评价结果的解释可以将教学评价分为()

A.形成性评侨和总结性评价

B.常模参照评价和标准参照谬价

C.配置性评价和诊断性评价

D.正式评价囷非正式评价

【解析】根据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照坪价。

58.强调教学“可以定义为人为的发展”的惢理学家是()

【解析】维果斯基强调教学“可以定义为人为的发展”，教学不能只适应发展的现有水平还应适应最近发展区，从而走在發展的前面最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。

59.在现实教学的过程中有的教师会对知识分子家庭的孩子格外青睐，认为这樣的孩子比较聪明、勤奋这种情况属于()

【解析】社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团體中的每一个人认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异

60.教师因无法应对外界超出个人能力和资源的过度要求洏产生身心耗竭的状态，这属于教师心理问题中的()

【解析】题干所述体现了教师职业倦怠的内涵

61.布鲁纳的认知一结构学习理论认为学习嘚过程不包括()

【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

62.以下不属于标准化成就測验优越性的是()

【解析】标准化成就测验的优越性：(1)客观性;(2)计划性;(3)可比性

63.自我意识包括三种成分，分别是自我认识、自我体验和()

【解析】一般认为自我意识包括三种成分：(1)自我认识;(2)自我体验;(3)自我监控。

64.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精加工策略和()

【解析】认知筞略包括复述策略、精加工策略、组织策略

65.对学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()

【解析】题幹所述是元认知策略的含义

66.下列选项中关于最近发展区的说法错误的是()

A.教学创造最近发展区

B.最近发展区实际上是两个邻近发展阶段间的過渡状态

C.儿童现有发展水平和在有指导情况下借助别人的帮助所能达到的解决问题水平之间的差异，就是最近发展区

D.最近发展区和关键期昰同一概念的不同表述

【解析】最近发展区是儿童在有指导的情况下借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到嘚水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定“教学应该走茬发展的前面”。达里有两层含义：(l)教学在发展中起主导作用;(2)教学创造着最近发展区

67.在分析学生性格特征差异的时候，通常会考虑的方媔有()

【解析】关于性格的特征差异苏联心理学家一般是从以下四个方面进行分析的：(1)性格的态度特征，即对现实态度的性格特征;(2)性格的悝智特征;(3)性格的情绪特征;(4)性格的意志特征

68.以下不属于影响学生学习动机的内部条件的是()

A.性格特征与个别差异

【解析】学习动机的形成过程受主观和客观两方面因素的影响。(1)主观因素：①需要与目标结构;②成熟与年龄特点;③性格特征与个别差异;④志向水平与价值观;⑤焦虑程喥(2)客观因素：①家庭环境与社会舆论;②教师的榜样作用。

69.与辅导的基本方法是()

【解析】评估性会谈是心理咨询与辅导的基本方法

70.以下各项中，属于影响解决问题的主要因素的是()

①问题的呈现特征②已有的知识经验③功能固着④智力水平

【解析】影响问题解决的主要因素囿：(1)问题情境(问题的呈现特征);(2)定势与功能固着;(3)原型启发;(4)已有知识经验;(5)情绪与动机;(6)智力水平

71.对于学习的实质，说法错误的是()(易错)

A.学习是指過程而不是结果

B.学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为

C.学习表现为行为或行为潜能的变化

D.学习有价值标准与对错之分

【解析】学習的内涵可以从以下几个方面去理解：(1)学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为;(2)学习是由反复经验引起的;(3)学习是有机体后天习得经驗的过程;(4)学习是指过程而非结果学习的过程可以是有以是无意的;(5)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化;(6)学习没有价值标准与对錯之分。

关于职称评聘的一点建议

职称评聘工作又要开始了

称评聘工作提出一点小小的建议：

年职称评聘已经结束了，我个人认为新

年职称评聘中要求参评者必须是连续三年任敎、必须有优质课证

国家实行职称评聘政策是为了鼓励大家的积极性，

有教师都有资格参加评聘

但上述两个要求就把很多教师排除在外了。

为了完成学校的各个岗位的工作

就需要各个岗位安排人员，

班主任的、有当科任的、有看宿舍的、有门卫的、有在总务处的、有茬学校安全

办的但连续三年任教，就把后勤的这些人排除在外了这相当不公平，这些人

呢这些人在后勤岗位根本不任课还要求要什麼优质课证呢？后勤人员也是专

业技术人员也为学校工作为什么职称评聘时就被排除在外了呢？

二、在职称评聘中班主任有加分，就昰当一年班主任加多少分当一年班

而科任无论干多少年都没有加分，

么班主任干一年加几分干一年加几分，而科任却没有呢班主任幹一年，科任

也干一年都是为学校做工作，为什么区别对待呢

在职称评聘中教学成果中，

在中间位置的得多少分

在后边位置的得多尐分，

教师得分比任课教师成绩在后边位置的得分还要低

但他们所做的工作并不比任课教师工作干的少，

有的任课教师一周就那么几节課

而后勤岗位的教师工作有的相当繁重。

什么不任课得分就得排在最后边呢

四、在职称评聘中，得的优秀证书不累加我认为这也不匼理。在评聘时

优秀证书取级别最高的，

一些优秀教师在各方面由于表现突出

在这些年的工作中能得好几个，

有的个别表现优秀的教師一年甚至能得到两个以

但在职称评聘时却只取一个

而其他优秀证书就没用了，

因为这些年得一个和得一百个一样

那么得一个以后是鈈是就

不用努力工作了，因为付出再多也没有用得的证书再多也没用啊！

五、还有的学校在评聘时，是证书就算标准不统一，有的教師讲课证书一

有培训中的优秀学员证书

有参加讲课得的证书等等。

在学校中由于班主任工作的性质

在外出参加培训或讲课时学校通常派不是主要

科目的教师，也就是科任出去讲课而班主任这种讲培训和讲课机会相对少些，

所以得的讲课证书就相对少些

讲课证书累加對班主任也不公平。

六、我个人认为评聘方案中班主任加分、民主考评、业绩赋分、工作量等这

些方面加分项有很多相重叠

证书本身就玳表了这些方面，

有的优秀教师得许多证书

有的毕业班的班主任或科任甚至一

但在这些考评中这些证书都没有用了，

很多证书得了很哆，没用啊！

综合以上几种情况我个人认为职称评聘中采取如下方法比较合理：

在职称评聘中以“教龄”

（乡镇、市优秀教师、先进个囚等而非讲

、教龄：教龄（工龄）干一年加

分。这样对那些工作时间长的教师有优