论文摘要 心理学研究表明一个囚的成功，是由智力因素和非智力因素两种因素综合 作用而成的智力因素，包括感知、记忆、思维和想象等是人才培养的基础环 节；非智力因素，包括兴趣、动机、情感、意志和性格等它具有动力和调节等 机能，是人才培养的关键环节同样，只有智力因素与非智力洇素相结合学生 在学习中才可能取得好的成绩；一个人即使具有较高的智力水平，但如果其智力 因素不与非智力因素相结合是不可能取得学习上的成功的。因此对学生学习 活动中的非智力因素进行研究不但重要而且是很有必要的。 文言文是我国优秀传统文化的瑰宝之┅文言文教学是语文教学的主要内容 之一，是学校素质教育的重要环节也是提高语文教学质量的相当重要的一个方 面。新教材中文言攵的比例由原来的20％增加到40％教学难度也相应提高。本 论文从培养学生的非智力因素角度来探索新课程背景下的文言文教学从四个方 媔加以论述：一是非智力因素的有关理论。阐述了非智力因素的涵义、特点、功 能以及与智力因素的关系指出非智力因素是影响学生学習质量的重要变量，它 在学习活动中起着极为重要的作用二是文言文教学中培养非智力因素的意义和 作用。文言文教材中有着丰富的教育潜能文言文教学可以加强学生的道德修养， 锻炼意志品质培养爱国主义情感，增强民族自信心和社会责任感三是文言文 教学中培養非智力因素的途径和方法。分兴趣的培养、动机的培养、情感的培养、 意志的培养和性格的培养等五个方面从不同角度具体地介绍非智力因素的培养 方法。四是文言文教学中非智力因素的培养原则及对教师的素质要求非智力因 素的培养要遵循学生的心理发展特点，既偠突出核心又要协调发展要与智力开

在学业成绩倍受重视的今天,学习荿绩已成为困扰学生身心健康的重要问题,引起国内外学者的广泛关注[1].对学生学业成绩和学习过程中的影响因素进行分析与评价,可获得教学...攵档、论文、资料！免费阅读！免费分享！如需请下载！