2018高考理综如何答题，才能“撩”到阅卷老师?满满都是套路
理综在高考中是一个“大头”，如何巧妙地在理综上涨分是大家关注的重中之重。
轻松涨分，可能吗?
可能!掌握了答题技巧，就能轻松涨分。
今天，小编为同学们整理了物理/化学/生物的答题技巧，专治做不完题的你!
学科的答题顺序是先答选择题，后答非选择题。答好选择题不但是理综答卷的良好开局，对稳定情绪，答好全卷有重要作用。
第一、高考理综试卷到手后，用5-10分钟时间
(一般用发卷到正式答题铃响之前的时间)“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。
第二、先答选择题，后答非选择题。
这是因为选择题的难度一般比非选择题小。单选题顺序“生、化、物”、双选题顺序“物、化、生”、非选择题顺序“生、化、物”;答题时，选择题最好在60分钟内完成;
非选择题可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。
各科答题技巧
物理审题要点
1.审题要仔细，关键字眼不可疏忽
审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是"容易题""陈题"就一眼带过，要注意"陈题"中可能有"新意"。也不要一眼看上去认为是"新题、难题"就畏难而放弃，要知道"难题"也只难在一点，"新题"只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
2.物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)
对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。
物理答题技巧
1.物理选择题的答题技巧
①注意题干要求。让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
②相信第一判断。只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。
1.每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。
2.选择只需要确定选出哪个答案，不需要解释不选的答案。
2.物理实验题的做题技巧
①实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。
②作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;
③作为作图题：
a.对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。
b.对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。
c.对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线。
d.实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应)。
f.各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。
1.游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考查的重点。
2.选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(多注意单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。
②常规实验题
主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。
③设计型实验重在考查实验的原理
审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性[所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的]放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差[误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小]，避免出现大量程测量小数值的情况。
3.物理计算题的答题技巧
①仔细审题，明确题意
每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。
②敢于做题，贴近规律
解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。
③敢于解题，深于研究
遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。
④答题要规范，得分有技巧
●简洁文字说明与方程式相结合
●尽量用常规方法，使用通用符号
●分步列式，不要用综合或连等式
●对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
1.所有物理量要用题目中给的。没有的要设出，并详细说明。
2.物理要写原始公式，而不是导出公式。
3.既然是计算题就不要期待一步成功。分布写，慢慢写，别着急带数据。
4.要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。
5..实在不会做，就将题中可能用到得公式都写出来，不会倒扣分的。
化学审题要点
审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字
关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。
常见化学题中的关键字有“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等，对同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为C8H8O2含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环且有两个对位取代基”就是这一问的关键字。
3.审表达要求
例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“答非所问”造成的不必要的失分。
4.审突破口
常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
5.审有效数字
①使用仪器的精度，如托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等。
②试题所给的数据的处理,例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字;
③题目的明确要求,例如：“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
化学答题技巧
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”。选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案。
①化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。
②专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
例如“砝码”不能写成“法码”;“熔化”不能写成“溶化”;“过滤”不能写成“过虚”;“萃取”不能写成“卒取”;“坩埚”不能写成“坩锅”等等。
③当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
④对于语言叙述性题目做答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。回答问题要直接，不要转弯抹角;不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分;作答要有明确的要点。
⑤对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。
生物审题要点
1.拿着笔一个字一个字的读题，划出关键词。
例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等等。再划出教材上没有的新信息，进一步读取题图中的有用信息。
2.审题要努力领会出题者的意图。
读懂试题，通过对试题所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、问什么、求什么。
生物答题技巧
1.选择题答题方法技巧
①努力搜寻教材相关知识。
根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
②认真分析题干和选项的逻辑关系。
生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。
③.掌握一些常用的答题小技巧。
近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
2.非选择题答题技巧
①如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。
②答题时要保持得分意识。
一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。
③规范答题，注意生物术语的使用。
写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。
例：光合作用中的“合”、双缩脲中的“脲”、斐林试剂中的“斐”、溴麝香草酚蓝中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由组合不能写成“自由结合”、生态系统不能写成“生态细统”。
3.专项题型突破
①图像、图表题的一些技巧。
曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。
图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
②分裂、复制图解法。
凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。
③实验设计题。
实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。
例如：“验证光是光合作用的必要条件”的实验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。
这样，整个实验的框架就搭好了，而这种题的得分也必然会很高。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点苏ICP备号　北京世纪精图教育文化发展有限公司宿迁分公司
Copyright(C) All Rights Reserved
全国统一客服热线：400-699-8678
&&技术支持：【精学·名师】高考理综如何答题“撩，才能”到阅卷老师？满满都是套路~
理综在高考中是一个“大头”，如何巧妙地在理综上涨分是大家关注的重中之重。轻松涨分，可能吗？可能！掌握了答题技巧，就能轻松涨分。
学科的答题顺序是先答选择题，后答非选择题。答好选择题不但是理综答卷的良好开局，对稳定情绪，答好全卷有重要作用。
第一、高考理综试卷到手后，用5-10分钟时间（一般用发卷到正式答题铃响之前的时间）“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。
第二、先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小。单选题顺序“生、化、物”、双选题顺序“物、化、生”、非选择题顺序“生、化、物”；答题时，选择题最好在60分钟内完成；
非选择题可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。
各科答题技巧
物理审题要点
1.审题要仔细，关键字眼不可疏忽
审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是"容易题""陈题"就一眼带过，要注意"陈题"中可能有"新意"。也不要一眼看上去认为是"新题、难题"就畏难而放弃，要知道"难题"也只难在一点，"新题"只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
2.物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点（临界点）
对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。
物理答题技巧
1.物理选择题的答题技巧
①注意题干要求。让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
②相信第一判断。只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。
1.每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。
2.选择只需要确定选出哪个答案，不需要解释不选的答案。
2.物理实验题的做题技巧
①实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。
②作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面；
③作为作图题：
a.对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。
b.对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。
c.对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线。
d.实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）。
f.各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。
1.游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考查的重点。
2.选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（多注意单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。
②常规实验题
主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。
③设计型实验重在考查实验的原理
审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性[所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的]放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差[误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小]，避免出现大量程测量小数值的情况。
3.物理计算题的答题技巧
①仔细审题，明确题意
每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。
②敢于做题，贴近规律
解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。
③敢于解题，深于研究
遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。
④答题要规范，得分有技巧
●简洁文字说明与方程式相结合
●尽量用常规方法，使用通用符号
●分步列式，不要用综合或连等式
●对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
1.所有物理量要用题目中给的。没有的要设出，并详细说明。
2.物理要写原始公式，而不是导出公式。
3.既然是计算题就不要期待一步成功。分布写，慢慢写，别着急带数据。
4.要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。
5..实在不会做，就将题中可能用到得公式都写出来，不会倒扣分的。
化学审题要点
审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字
关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。
常见化学题中的关键字有“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等，对同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为C8H8O2含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环且有两个对位取代基”就是这一问的关键字。
3.审表达要求
例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“答非所问”造成的不必要的失分。
4.审突破口
常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
5.审有效数字
①使用仪器的精度，如托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等。
②试题所给的数据的处理,例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字；
③题目的明确要求,例如：“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
化学答题技巧
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”。选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案。
①化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。
②专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
例如“砝码”不能写成“法码”；“熔化”不能写成“溶化”；“过滤”不能写成“过虚”；“萃取”不能写成“卒取”；“坩埚”不能写成“坩锅”等等。
③当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
④对于语言叙述性题目做答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。回答问题要直接，不要转弯抹角；不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分；作答要有明确的要点。
⑤对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。
生物审题要点
1.拿着笔一个字一个字的读题，划出关键词。
例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等等。再划出教材上没有的新信息，进一步读取题图中的有用信息。
2.审题要努力领会出题者的意图。
读懂试题，通过对试题所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、问什么、求什么。
生物答题技巧
1.选择题答题方法技巧
①努力搜寻教材相关知识。
根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
②认真分析题干和选项的逻辑关系。
生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。
③.掌握一些常用的答题小技巧。
近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
2.非选择题答题技巧
①如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。
②答题时要保持得分意识。
一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。
③规范答题，注意生物术语的使用。
写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。
例：光合作用中的“合”、双缩脲中的“脲”、斐林试剂中的“斐”、溴麝香草酚蓝中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由组合不能写成“自由结合”、生态系统不能写成“生态细统”。
3.专项题型突破
①图像、图表题的一些技巧。
曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。
图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
②分裂、复制图解法。
凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形（有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期）画出来，结果便一目了然。
③实验设计题。
实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。
例如：“验证光是光合作用的必要条件”的实验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。
这样，整个实验的框架就搭好了，而这种题的得分也必然会很高。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点梁启超先生是怎样教清华学子读国学的梁启超先生是怎样教清华学子读国学的历史内参百家号很多朋友都在问：想要读点国学，应该读什么书，怎么读呢？之前为大家推荐过一份我认为最好的国学入门书单，是梁启超先生在 1923 年为即将留学海外的清华学子列出的国学书单。梁启超《国学入门书要目及其读法》当时我还在想，梁启超先生只给了书单，但是没有详细介绍读国学的方法，这个太遗憾了。后来我发现，其实是有的。同样是 1923 年，梁启超先生在清华开设一门名叫「群书概要」的课程，为大家讲解中国最基本的典籍，包括《论语》《孟子》《史记》《左传》《诗经》《楚辞》等。梁启超先生的课堂讲义，后来被整理成书，叫做《要籍解题及其读法》。中华书局的梁启超《读书指南》，天津古籍出版社的《梁启超谈读书》，都收录了《要籍解题及其读法》。在自序中，梁启超先生说：我想，一个受过中学以上教育的中国人，对于本国极重要的几部书籍，内中关于学术思想者若干种，关于历史者若干种，关于文学者若干种，最少总应该读过一遍。但是，生当今日而读古书，头一件，苦于引不起兴味来。第二件，苦于没有许多时间向浩如烟海的书丛中埋头钻研。第三件，就令耐烦费时日勉强读去，也苦难得其要领。因此，学生们并不是不愿意读中国书，结果还是不读拉倒。想救济这种缺点，像「要籍解题」或「要籍读法」一类书，不能不谓为适应于时代迫切的要求。我这几篇虽然没有做得好，但总算在这条路上想替青年们添一点趣味，省一点气力。可见，梁启超先生试图为新时代的学生们，找到一条读古书的「快行道」。这一篇就将梁启超先生讲解《论语》和《孟子》的内容，分享给大家。讲义中不仅详细介绍了《论语》《孟子》，还附带讲解了《大学》《中庸》《孝经》《孔子家语》等书，大家一方面可以由此更深入的了解儒家经典著作，一方面也能由此学到梁启超先生介绍的读书方法。梁启超先生介绍的读书方法，在今天看来，也是非常先进的。让我感觉特别难得的，有三点。第一点，读古书首先要辨伪。《论语》《孟子》，都可以说是古代学人奉为至宝，是最尊敬的书，甚至带有一点宗教的崇敬意味。可是梁启超先生，从文献的角度，建议我们，读书之前，首先要先区分哪些内容是当时所作，哪些内容是后人的伪造，或者因为其他原因混进去的。比如《论语》，他提出因为古代用竹简，传抄收藏都不方便，所以很多人会在篇末空白处，记一些其他文字，本人不过为省事，未必有意作伪。到后来传抄，就混入正文。那么在读书之前，就先要将这些伪内容剔除出去。这一点，在今天还是非常宝贵，按说经过这么多年，文献的发掘、整理、研究、总结，其实这些工作，不应该是国学入门者来做的，应该出版社将这本书出版时，就已经整理好。可是很多出版社，很多讲国学的老师，还认为只要放在《论语》里的，就是孔子说的话，甚至有些版本，还以「一字不改」作为卖点，所以我们对于国学，其实和将近 100 年前，并没有太多进步。可见，辨伪的观念，更深入人心才好。第二点，自己设定主题，将书打散来看。在谈到读《论语》方法时，梁启超先生的建议，是将论语打散来看。他为《论语》总结出了八个不同的主题，他建议大家在读《论语》时，按照每种分类，自己归类，整理一遍论语的内容。进一步的，他建议大家可以自己设定主题，从《论语》中找到相应内容来做主题阅读，比如什么叫「仁」、什么是孔子心中「君子」的概念。再进一步，他建议大家可以为自己设定一个目标，那就是写一篇关于孔子的传记，或是孔子学术理念的大纲，以此来带动对论语的阅读。这样的读书方法，放到今天仍然十分先进。做主题阅读，利用输出带动输入，以及将书籍打散，按照自己的需要来拼接，这都是今天很多人向大家推荐的读书方法，而早在当时，梁启超先生就已经在推广这些理念。而且很多其他书籍，他也建议大家用专题写作的方法，主动设定主题，打散书中内容，自己重新组织。比如在《国学入门书要目及其读法》 中，谈到《资治通鉴》时若苦干燥无味，不妨仿《春秋大事表》之例，自立若干门类，标治摘记作将来著述资料。谈到「二十四史」时就事分类而摘读志。例如欲研究经济史、财政史，则读《平准书》、《食货志》；欲研究音乐，则读《乐书》、《乐志》；欲研究兵制，则读《兵志》；欲研究学术史，则读《艺文志》、《经籍志》，附以《儒林传》；欲研究宗教史，则读《北魏书·释老志》（可惜他史无之）。每研究一门，则通各史此门之志而读之，且与《文献通考》之此门合读。当其读时，必往往发现许多资料散见于各传者，随即跟踪调查其传以读之。如此引申触类，渐渐便能成为经济史、宗教史等之长编，将来荟萃而整理之，便成著述矣。梁启超先生的主张，是自己的思考、实践更重于背诵、记忆。决非徒恃记诵或考证，最要是身体力行，使古人所教变成我所自得这样，才是真正能激发主动性的阅读，也才能真正借助书籍给我们带来改变。之前曾经看过一位所谓国学大师讲《论语》，他说《论语》中间每一篇、每一句的编排，实际都是有很深的哲理在里边，上下有极深的关联，必须坚持从前往后，一字一句来读。看完真的是叹一口气，把读书变成念经，怕是把梁启超先生都要气活过来了。第三点，带着批判性的思维读书。四书的地位，在古代被捧得越来越高，尤其是明清科举，所有题目都出自四书之中，质疑书中的内容，在当时是离经叛道的禁忌。而到了民国时代，梁启超先生，首先就建议大家把这些书从神坛上搬下来，用更客观平实的角度来对待。他既承认了《论语》《孟子》这些书的思想价值，但也给我们指出了其中的局限和不足。比如谈到《孟子》，他就说《孟子》中关于史实的部分，是没有太多历史价值的。因当时传说，多不可信，而孟子并非史家，其著书宗旨又不在综核古事，故凡关于此项之记载及批评，应认为孟子借事明义，不可当史读。而书中孟子批评其他学派的内容，我们不仅不需要跟着附和，反过来，还可以去研学那些学派的学术价值。孟子辟异端，我辈不必随声附和。然可从书中发见许多「异端」的学说，例如杨朱、许行、宋牼、陈仲子、子莫、白圭、告子、淳于髡等，其书皆不传，且有并姓名亦不见于他书者。从《孟子》书中将其学说摭拾研究，便是古代学术史绝好资料。提到《大学》《中庸》这两篇，梁启超先生肯定他们是有价值的篇目，但是直言，将这两篇和《论语》并列，或者作为儒学的最重要的「心法」，其实是捧得太高了。由吾侪观之，此篇不过秦、汉间一儒生之言，原不值如此之尊重而固守也。至于《孝经》《孔子家语》，梁启超先生更是直言「万不可读」。这样的方法，我认为才是一个客观的态度。国学不是铁板一块，胡适先生说，国学里有「国粹」，也有「国渣」。对我们来说，去伪存真，去粗取精，这样才是更有益的阅读态度。反过来看，现在太多人又把国学捧回到神坛上，不加辨别地崇拜古代的书籍和文字，所以才有像《弟子规》这样放到今天连鸡汤文都比不上的低质书，竟然被当做了经典。所以如果我们能像梁启超先生一样，用一个更严格挑剔的标准来评价这些古籍，才能真正将好的捧出来，把坏的假的扔出去。由这三点大家就能看到，梁启超先生为清华学生介绍的学习国学的方法，放到今天，依然是先进的，所以建议大家好好阅读这篇文章，并且将其中好的方法，应用到读书中。欢迎关注我的微信公众号「章鱼读书」，查看更多文章。回复「书单」，给你看我的精选书单。回复「读书」，给你看我的读书方法论。《论语》 《孟子》（附论《大学》《中庸》《孝经》及其他）总说《论语》《孟子》两书，近人多呼为「经书」，古代不然。汉儒对于古书之分类，以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为「六艺」，亦谓之「六经」，实为古书中之最见宝贵者。次则名为「记」或「传」，乃解释或补助诸经者，《论语》即属此类。又次则为诸子，乃于六经之外别成一家之言，《孟子》即属此类。故《论》《孟》两书，在汉时不过二三等书籍。然汉文帝时已将此二书置博士，是曾经特别崇重，然不久亦罢。六朝、隋、唐以来，《论语》研究尚盛，《孟子》则亦侪于诸子之列耳。自宋儒从《礼记》中抽出《大学》《中庸》两篇，合诸《论》《孟》，称为「四书」，明清两代，以八股取士，试题悉出「四书」，于是「四书」之诵习，其盛乃驾「六经」而上之。六七百年来，数岁孩童入三家村塾者，莫不以「四书」为主要读本，其书遂形成一般常识之基础，且为国民心理之总关键。《论语》编辑者及年代《汉书·艺文志》云：「《论语》者，孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。」据此，则谓《论语》直接成于孔子弟子之手。虽然，书中所记如鲁哀公、季康子、子服、景伯诸人，皆举其谥，诸人之死皆在孔子卒后。书中又记曾子临终之言，曾子在孔门齿最幼，其卒年更当远后于孔子。然则此书最少应有一部分为孔子卒后数十年七十子之门人所记无疑。书中于有子、曾子皆称「子」。全书第一章记孔子语，第二章即有子语，第三章记孔子语，第四章即曾子语，窃疑纂辑成书当出有子、曾子门人之手，而所记孔子言行，半承有、曾二子之笔记或口述也。《论语》之真伪先秦书赝品极多，学者最宜慎择。《论语》为孔门相传宝典，大致可信。虽然，其中未尝无一部分经后人附益窜乱；大抵各篇之末，时有一二章非原本者。盖古用简书，传抄收藏皆不易，故篇末空白处，往往以书外之文缀记填入，在本人不过为省事备忘起见，未必有意作伪。到后来辗转传抄，则以之误混正文 。周秦古书中似此者不少，《论语》中亦有此例。如《雍也篇》末「子见南子」章，《乡党篇》末「色斯举矣」章，《季氏篇》末「齐景公」章，《微子篇》末「周公谓鲁公」、「周有八士」章，皆或与孔门无关，或文义不类，疑皆非原文。然此犹其小者。据崔东壁（述）所考证，则全书二十篇中末五篇——《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧曰》——皆有可疑之处。因汉初所传有「鲁论」、「齐论」、「古论」之分，篇数及末数篇之篇名各有不同，文句亦间互异，王莽时佞臣张禹者合三本而一之，遂为今本。此末五篇中，最少应有一部分为战国末年人所窜乱。其证据：一，《论语》通例，称孔子皆曰「子」，惟记其与君大夫问答乃称「孔子」。此五篇中，屡有称「孔子」或「仲尼」者。二，《论语》所记门弟子与孔子对面回答，亦皆呼之为「子」。对面呼「夫子」，乃战国时人语，春秋时无之，此五篇中屡称「夫子」。三，《季氏篇》「季氏将伐颛臾，冉有、季路见于孔子」云云，考冉有、季路并无同时仕于季氏之事。四，《阳货篇》记「公山弗扰以费畔，召子欲往」云云，考弗扰叛时，孔子正为鲁司寇，率师堕费，弗扰正因反抗孔子政策而作乱，其乱亦由孔子手平定之，安有以一造反之县令而敢召执政？其执政方督师讨贼，乃欲应以召，且云「其为东周」，宁有此理！由此言之，《论语》虽八九可信，然其中仍有一二出自后人依托，学者宜分别观之也。《论语》之内容及其价值《论语》一书，除前所举可疑之十数章外，其余则字字精金美玉，实人类千古不磨之宝典。盖孔子人格之伟大，宜为含识之俦所公认，而《论语》则表现孔子人格唯一之良书也。其书编次体例，并无规定；篇章先后，似无甚意义；内容分类，亦难得正确标准。略举纲要，可分为以下各类。一，关于个人人格修养之教训。二，关于社会伦理之教训。三，政治谈。四，哲理谈。五，对于门弟子及时人因人施教（注重个性的）问答。六，对于门弟子及古人时人之批评。七，自述语。八，孔子日常行事及门人诵美孔子之语。第一二项，约占全书三分之二，其余六项约合占三分之一。第一项人格修养之教训，殆全部有历久不磨的价值。第四项之哲理谈，虽著语不多，而皆渊渊入微。第二项之社会伦理，第三项之政治谈，其中一部分对当时阶级组织之社会立言，或不尽适于今日之用，然其根本精神，固自有俟诸百世而不惑者。第五项因人施教之言，则在学者各 自审其个性之所近所偏，而借以自鉴。第六项对人的批评，读之可以见孔子理想人格之一斑。第七项孔子自述语及第八项别人对于孔子之观察批评，读之可以从各方面看出孔子之全人格。《论语》全书之价值大略如此。要而言之，孔子这个人有若干价值，则《论语》这部书，亦连带的有若干价值也。读《论语》法吾侪对于如此有价值之书，当用何法以善读之耶？我个人所认为较简易且善良之方法如下：第一，先注意将后人窜乱部分剔出，以别种眼光视之，免使朦胧真相。第二，略依前条所分类，将全书纂抄一过，为部分的研究。第三，或作别种分类，以教义要点――如论「仁」、论「学」、论「君子」等为标准，逐条抄出，比较研究。第四，读此书时，即立意自作一篇孔子传或孔子学案。一面读一面思量组织法且整理材料，到读毕时自然能极彻底极正确的了解孔子了。第五，读此书时，先要略知孔子之时代背影。《左传》、《国语》实主要之参考书。第六，此书文义并不艰深，专读白文自行抽绎其义最妙。遇有不解时，乃翻阅次条所举各注。右所学者，为本书上智识方面之研究法。其实我辈读《论语》之目的，还不在此。《论语》之最大价值，在教人以人格的修养。修养人格，决非徒恃记诵或考证，最要是身体力行，使古人所教变成我所自得。既已如此，则不必贪多务广，果能切实受持一两语，便可以终身受用。至某一两语最合我受用，则全在各人之自行领会，非别人所能参预。别人参预，则已非自得矣。要之，学者苟能将《论语》反复熟读若干次，则必然睾然有见于孔子之全人格，以作自己祈向之准鹄。而其间亦必有若干语句，恰与自己个性相针对，读之别有会心，可以作终身受持之用也。《论语》文并不繁，熟读并不费力，吾深望青年勿蔑此家宝也。《论语》注释书及关系书《论语》注释，有汉郑康成《注》，已佚，近人有辑本。有魏何晏《集解》，宋邢昺《义疏》，现行《十三经注疏》所载者即是。但其中要语，多为后人新疏所以采，不读亦得。为便于学者计，列举以下之注释书及关系书各种。一、宋朱熹《论语集注》、《论语或问》《集注》简而明，最便读者，但其中有稍涉理障处。《或问》时于《集注》外有所发明。二、清戴望《论语注》此书亦简明，训诂视朱注为精审。但多以公羊家言为解，穿凿附会，间亦不免。三、清刘宝楠《论语正义》最精博，但太繁，非专家研究者不必读。四、清颜元《四书正误·论语之部》此专正朱注之误也，可见习斋一家学说。五、清焦循《论语通释》此书将《论语》教义要点分类研究。其方法最可学。六、清阮元《揅经堂集》中《论语论仁解》此书一短篇文，专取论语言「仁」之一部抄下，通贯研究。其方法可学。七、清崔述《洙泗考信录》附《余录》此书为最谨严之孔子传，其资料十九取自《论语》。辨《论语》窜乱之部分，当略以此书所疑者为标准。以上说《论语》竟。《孟子》之编纂者及篇数《史记·孟子荀卿列传》云：「孟子乃述唐虞三代之德，是以所如者不合，退而与万章之徒序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。」赵岐《孟子题辞》云：「退而论集所与高第弟子公孙丑、万章之徒难疑问答，又自撰其法度之言，著书七篇二百六十一章三万四千六百八十五宇。」据此则汉儒传说，皆谓此书为孟子自撰。然书中称时君皆举其谥，如梁惠王、襄王、齐宣王、鲁平公、邹穆公皆然，乃至滕文公之年少亦旨如是。其人未必皆先孟子而卒，何以旨称其谥?又书中于孟子门人多以「子」称之，乐正子、公都子、屋庐子、徐子、陈子皆然，不称子者无几。果孟子所自著，恐未必自称其门人皆曰子。细玩此书，盖孟子门人万章、公孙丑等所追述，故所记二子问答之言最多，而二子在书中亦不以子称也。其成书年代虽不可确指，然最早总在周赧王十九年(西纪前二九六)梁襄王卒之后，上距孔子卒一百八十余年，下距秦始皇并六国七十余年也。今本《孟子》七篇，而《汉书·艺文志·儒家》云：「孟子十一篇。」应劭《风俗通·穷通篇》亦云然。赵岐题辞云：「又有外书四篇——《性善》、《辩文》、《说孝经》、《为政》。其文不能宏深，不与内篇相似，似非孟子本真，后人依放而托也。」据此，知汉时所流传者，尚有外书四篇，与今七篇混为一本。赵邠卿(岐)鉴定为赝品，故所作《孟子章句》，惟释七篇。此后赵注独行，而外篇遂废。后人或以为惜，但吾侪颇信邠卿鉴别力不谬，其排斥外篇，不使珷乱玉，殆可称孟子功臣。今外篇佚文，见于《法言》、《盐铁论》、《颜氏家训》、李善《文选注》……等书有若干条，经近人辑出，诚有如邠卿所谓「不能宏深，不与内篇相似」也。至明季姚土粦所传《孟子外书》四篇，则又伪中出伪，并非汉时之旧，更不足道矣。《孟子》之内容及其价值孟子与荀卿，为孔门下两大师。就学派系统论，当时儒、墨、道、法四家并峙，孟子不过儒家一支流，其地位不能比老聃、墨翟。但孟子在文化史上有特别贡献者二端：一、高唱性善主义，教人以自动的扩大人格。在哲学上及教育学上成为一种有永久价值之学说。二、排斥功利主义。其用意虽在矫当时之弊，然在政治学社会学上最少亦代表一面真理。其全书要点略如下：一、哲理谈。穷究心性之体相，证成性善之旨。《告子》上下篇，《尽心》上篇，多属此类。二、政治谈。发挥民本主义，排斥国家的功利主义，提出经济上种种理想的建设。《梁惠王》上下篇，《滕文公》上篇，全部皆属此类，其余各篇亦多散见。三、一般修养谈。多用发扬蹈厉语，提倡独立自尊的精神，排斥个人的功利主义。《滕文公》、《告子》、《尽心》三篇最多，余篇亦常有。四、历史人物批评。借古人言论行事，证成自己的主义。《万章》篇最多。五、对于他派之辩争。其主要者如后儒所称之辟杨、墨。此外如对于告子论性之辨难，对于许行、陈仲子之呵斥，对于法家者流政策之痛驳等皆是。六、记孟子出处辞受及日常行事等。右各项中，惟第四项之历史谈价值最低。因当时传说，多不可信，而孟子并非史家，其著书宗旨又不在综核古事，故凡关于此项之记载及批评，应认为孟子借事明义，不可当史读。第五项辩争之谈，双方皆持之有故言之成理，未可偏执一是。第二项之政治谈，因时代不同，其具体的制度自多不适用，然其根本精神固有永久价值。余三项价值皆极高。读《孟子》法读《论语》、《孟子》一类书，当分两种目的：其之为修养受用，其一为学术研究。为修养受用起见，《论语》如饭，最宜滋养；《孟子》如药，最宜祓除及兴奋。读《孟子》，第一，宜观其砥砺廉隅，崇尚名节，进退辞受取之间竣立防闲，如此然后可以自守而不至堕落。第二，宜观其气象博大在，独往独来，光明俊伟，绝无藏闪。能常常诵习体会，人格自然扩大。第三，宜其意志坚强，百折不回。服膺书中语，对于环境之压迫，可以增加抵抗力。第四，宜观其修养下手工夫简易直捷，无后儒所言支离、玄渺之二病。要之孟子为修养最适当之书，于今日青年尤为相宜。学者宜摘取其中精要语熟诵，或抄出常常阅览，使其精神深入我之「下意识」中，则一生做人基础可以稳固，而且日日向上，至老不衰矣。学术的研究，方面极多，宜各随兴味所注，分项精求。惟每研究一项，必须对于本书所言彻头彻尾理会一番，且须对于他书有关系的资料博为搜采参核。试举数例。一、如欲研究孟子哲学，必须先将书中所谓性、所谓心、所谓情、所谓才、所谓义、所谓理……种种名词，仔细推敲，求得其正确之意义。复又须贯通全书，求得某几点为其宗旨之主脑，然后推寻其条理所由衍出。又须将别派学说与之对照研究，如《荀子》、《春秋繁露》等书，观其所自立说，及批驳《孟子》者何如。二、欲研究孟子之政治论，宜先提挈出几个大纲领――例如民本主义、统一主义、非功利主义等等，观其主张之一贯。又须熟察时代背景，遍观反对派学说，再下公正的批评。三、孟子辟异端，我辈不必随声附和。然可从书中发见许多「异端」的学说，例如杨朱、许行、宋牼、陈仲子、子莫、白圭、告子、淳于髡等，其书皆不传，且有并姓名亦不见于他书者。从《孟子》书中将其学说摭拾研究，便是古代学术史绝好资料。四、将本书所载孟子所见之人所历之地及其行事言论钩稽排比，可以作一篇极翔实的孟子小传。以上不过略举数例，学者如有研究兴味，则方面尚多，在各人自择而已。《孟子》之注释书及关系书最古之《孟子》注释书为东汉赵岐之《孟子章句》，且每章缀以章指，其书现存。全文见焦循《孟子正义》中，今不另举。一、宋朱熹《孟子集注》性质及价值皆同《论语集注》。二、清焦循《孟子正义》考证最精审，且能发明大义。现行各注疏未有其比。三、清戴震《孟子字义疏证》此书乃戴氏发表自己哲学意见之作，并非专为解释《孟子》。但研究孟子哲学， 自应以此为极要之参考品。四、清陈澧《东塾读书记》内《孟子》之卷此卷将《孟子》全书拆散而比观之，所发明不少。其治学方法最可学。五、清崔述《孟子事实录》此书为极谨严孟子小传。以上说《孟子》竟。附论《大学》《中庸》《大学》、《中庸》本《小戴礼记》中之两篇。《礼记》为七十子后学者所记，其著作年代，或在战国末或在西汉不等，其价值本远在《论》、《孟》下。自宋程正叔抽出此二篇特别提倡，朱晦庵乃创为四子书之名。其次序：一、《大学》，二、《论语》，三、《孟子》，四、《中庸》。于是近七八百年来，此二篇之地位骤高，几驾群经而上之。斯大奇矣！区区《大学》一篇，本不知谁氏作，而朱晦庵以意分为经、传两项。其言曰：「经一章，盖孔子之言而曾子述之。传十章，则曾子之意而门人记之。」然而皆属意度，羌无实证。晦庵又因其书有与自己理想不尽合者，乃指为有错简，以意颠倒其次序。又指为有脱漏，而自作《补格致传》一章。此甚非学者态度所宜出也。而明清两朝，非惟以《大学》侪诸经，且几将朱氏《补传》与孔子之言同视矣。中间王阳明主张「大学古本」，对于朱氏所改所补而倡异议，然重视《大学》之观念，迄未稍变。惟清初有陈乾初(确)者，著《大学辨》一篇，力言此书非孔子、曾子作，且谓其“专言知不言行，与孔门教法相戾”。此论甫出，攻击蜂起，共指为非圣无法，后亦无人过问。自此书列于《四书》之首，其篇中「致知格物」四字，惹起无数异说，辨难之作，可汗十牛。然以此为孔子教人入德之门，非求得其说不可。由吾侪观之，此篇不过秦、汉间一儒生之言，原不值如此之尊重而固守也。《中庸》篇，朱晦庵谓「子思作之以授孟子」。其言亦无据。篇中有一章袭孟子语而略有改窜。据崔东壁所考证，则其书决出孟子后也。此篇论心论性，精语颇多，在哲学史上极有价值。要而论之，《大学》、《中庸》不失为儒门两篇名著，读之甚有益于修养。且既已人人诵习垂千年，形成国民常识之一部分，故今之学者，亦不可以不一读。但不必尊仰太过，反失其相当之位置耳。附论《孝经》《孝经》自汉以来，已与《论语》平视，今且列为「十三经」之一。共传「孔子志在《春秋》，行在《孝经》」。以为孔子手著书即此两种。其实此二语出自纬书，纯属汉人附会。「经」之名，孔子时并未曾有，专就命名论，已足征其妄。其书发端云：「仲尼居，曾子侍。」安有孔子著书而作此称谓耶?书中文义皆极肤浅，置诸《戴记》四十九篇中犹为下乘，虽不读可也。附论其他关于孔子之记载书记载孔子言论行事之书惟《论语》为最可信，其他先秦诸子所记，宜以极严冷谨慎之态度观之。盖凡一伟大人物，必有无数神话集于其身，不可不察也。今传《孔子家语》、《孔丛子》两书，皆晋人伪作，万不可读。有《孔子集语》一书，乃宋人采集群书言孔子事者，大半诬孔子而已。学者诚诵法孔子，则一部《论语》终身受用不尽，「岂买菜也，而求添乎?」欢迎关注我的微信公众号「章鱼读书」，查看更多文章。回复「书单」，给你看我的精选书单。回复「读书」，给你看我的读书方法论。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。历史内参百家号最近更新：简介:解读中国，解读历史，看不一样的中国。作者最新文章相关文章}