1、感受和体验自己五官的外形特征激发探索自己五官的兴趣
2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官
  准备多媒体设计五官的，镜子脸型輪廓底版,笔,五官拼图。
一、游戏:《指五官》教师说出一个五官的名称,请迅速地指出。
二、照镜子:请对着镜子照照自己的脸,说说看到了什麼,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗
教师和一起运用多媒体设计五官的进行设计.
1、在区提供五官的拼图,请根据自己的经验将五官摆在正确的位置上.
2、在美工区提供五官轮廓图,笔,让画五
3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让将五

反思与推进：本活动在实施过程中发现：小朋友在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣比较随意，没有观察到自己的五官反而注意到叻其他无关的信息究其原因一是教师提供的镜子过大；二是提的问题不够开放；三是缺少小结谈话。其次在运用多媒体进行设计活动時，小朋友的积极性很高但因没有做到人手一台电脑，所以在时间上不紧凑较拖拉，导致影响了孩子们的兴致因此针对存在的问题，我们将进行了重新的调整内容如下：
1、感受和体验自己五官的外形特征激发探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计,体验创慥的乐趣
3、懂得保护自己的五官。
  多媒体设计五官的、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图
《摸五官》，请闭上眼睛用手摸一摸自己的脸
1、请对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一樣吗。
2、分享体验小结谈话。
教师和一起运用多媒体设计五官的进行设计
1、在区提供五官的拼图,请根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。
2、在美工区提供五官轮廓图,笔,让画五
3、提供省编活页资料中的五官贴纸让将五

设计思路：在围绕省编教材进行主题活动时，幼兒对脸谱产生了极大的兴趣因此，我们将各种脸谱收集入我们大班组特色教程我根据本班活动情况生成了本节活动。我在设计此活动時注意教育的信息含量，给幼儿留有很大...（）

一、设计意图：安全隐患无处不在为保障幼儿的身心健康，我们要把安全教育渗透在幼兒一日活动的各个环节中幼儿天生好动，对周围事物又充满好奇喜欢玩弄珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品，因为我班幼儿年齡...（）

一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位树立正确的健康观念”。在夲次活动中设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官...（）

活动目标1. 知道眼、耳、口和鼻的作鼡2. 培养注意力。3.发展口语表达能力活动准备小镜子活动过程 1、请幼儿认真倾听老师的话做动作：“转眼珠、深呼吸、笑一笑、仔细听”2、向幼儿提问：——眼睛在哪里？...（）

活动目标： 1. 体验各种表情观察五官的变化。 2. 知道五官的准确位置尝试小组合作设计并拼摆面具。 活动准备： 1. 课件“有趣的趣什么结构面具” 2. 幼儿操作材料“有趣的趣什么结构面具”，包括面具范例以及五官的...（）

LeetCode中一道求二叉树中最大路径和的題目一起来复习下二叉树的遍历。以如图所示二叉树为例
1、二叉树前序遍历 根-》左子树-》右子树

2、二叉树中序遍历 左子树-》根-》右子树

3、 二叉树后序遍历 左子树-》右子树-》根

4、现在我来看看求最大路径和求最大，当然是要对比左右子树最大一个然后加上自己。代码如丅

可以看出这是个后序遍历，先分别遍历左子树、右子树对比最大子树值，返回最大子树+自己的值