2K290 条评论分享收藏感谢收起赞同 47 条评论分享收藏感谢收起专科生与本科生的差距到底有多大？
每年都会收到这样的问题，我是选择本科还是专科？
小编认为专科和本科都只是我们现阶段的身份而已，而未来如何，更重要的还是你自己是否足够努力。
眼前是高墙，当翻墙的梯子不够高的时候，我们能做的是拿到更高更长的梯子，去看看墙那边的风景。
面对这些歧视现象，我们一定不要气馁，希望所有同学，在任何时候，都不缺乏翻山越岭的勇气。
本文来源于玩转大学（ID：daxue101），转载请联系原作者
“早知道我就复读上个本科了”。
前几天表妹冷不丁发来这样的消息，后面加了一大串哭泣的表情。叨姐还没来得及安慰两句，她就像开了闸的洪水一样连着给我发了好几条几十秒的语音，她带着哭腔给我讲了她出去兼职的经历。
表妹上的是一个普通的艺术类专科院校，她学了十几年钢琴，专业成绩很好，一直想上的是本地一个很有名的艺术类院校，但是因为高考成绩不理想没有被录取。
刚开始的时候她还一切都很顺利，也慢慢习惯了学校的生活，直到最近她通过朋友了解可以去外面兼职当钢琴助教赚点零花钱。
表妹兴致勃勃地拿起电话挨个联系各种钢琴培训机构，对方一开始还很热情地询问她专业如何，学了多久之类的问题，问到学校之后，表妹明显感觉到了对方有些尴尬的语气，稍微跟她客气两句就挂断了电话。
表妹十分愤怒为什么这些人都不叫自己去面试一下，哪怕随便问几个问题考察一下自己的专业知识也好，她自诩学了十几年钢琴，论专业不会比别人差。
有一次，好不容易有个人叫她去面试，一起面试的还有几个本科学校的学生，她坐上去十分熟练地弹了一个高难度的曲子，弹完之后在场很多人都不自觉给了她一些掌声。
但是最后仍然没要她，问其原因，对方告诉她说，我们老板说还是要本科学历的，靠谱一些。
现在社会上普遍存在着一个现象，因为专科和本科学历上的差距，很多人会不自觉地看不起专科生。
公司企业默认地把自己的最低学历门槛设置在本科，当专科生把简历投过去，无论能力如何，他们自然地被排除在外。
因为专科学历表妹败给了现实，那么除了学历上的差距，专科生和本科生还有哪些区别呢？
首先应该就是分数线。
在经过高考这座独木桥之后，分数较高的同学，过线进入本科学校；而发挥失常或者分数较低的同学，只能去专科学校学习。
因为高考分数几个数字的差别，同学们开始变成专科生和本科生两个截然不同的群体。
其次就是专科和本科的教育方式和条件。
我们都知道，很多本科学校的教育资源和师资条件都是优于专科学校的。
叨姐印象很深的是有一次去找一个朋友玩，她在一个大专读书，顺便我就去了她们的图书馆转转，图书馆人不是很多，自习室也比较少，比很多本科大学的图书馆确实差一些。
后来我让朋友帮忙找两本哲学历史的书，硬是没找到。转了几圈后，我发现专科学校的图书馆里，大多都是和实践相关的书，大概是因为这和它们的课程安排比较契合吧。
专科的课程针对性和实践性相当强。叨姐朋友学的是酒店管理，比如客房服务的课程，她们需要考铺床单；而餐饮的课程会让她们去摆台、折花等。相同专业本科的课程就变成了管理学原理、酒店管理概论、酒店市场营销等理论性极强的课程。
教育方式的不同导致专科毕业的同学们实践能力较强，而本科的同学们理论知识会更丰富一些。
还有就是专科和本科学习氛围的差别。
我们不可否认的是，现在专科学生的整体氛围确实不如本科学生。
有一个有趣的现象，本科学校上课，可能有一半的学生在听课，而985、211的比例更高。放到专科来看，虽然节节课点名，可真正会去听课的同学可能连五分之一都不到。
当一群浑浑噩噩的人聚集在一起，其结果可想而知。
我朋友和我说，跟我在一起的时候还会讨论自己的规划、自己的理想，而在宿舍里，只听得到姑娘们在讨论嫁怎样的人家比较好，可能在这群姑娘们眼里自己的终极任务就是嫁一个好人家吧。
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这句话不无道理。如果我们整天和一群只晓得打游戏、刷剧、目光短浅的人在一起时，自己难免不受他们的影响。
而在这些之外还有一个隐藏的差别就是人脉上面。
本科院校毕业的同学们往往拥有更加广阔的人脉。
著名人际关系学家卡耐基曾经说过，“专业知识在一个人成功中的作用只占15%，而其余的85%则取决于人际关系”。
人际关系也就暗示着我们的人脉，人脉是我们通往成功的门票，只有拥有这张门票，我们的专业知识和能力才能发挥更大的作用。
专科确实存在不如本科的种种弊端，两者也确实有着很大的差距，可这并不能成为一些人堕落的借口。如果你看到了这些短板，却任然无动于衷，那么差距只会越来越大。
因为专科生和本科生的种种差距，社会对专科生是更加残酷的，巨大的学历壁垒拦在了专科生的面前。
想进企业，HR直接pass掉你的简历；
想当老师，人家会说你学历太低；
想考公务员，可能就是上万个人抢一个岗位的场面。
但叨姐要告诉大家，学历的壁垒也并非牢不可破，只要你身上的闪光点足够让人忽视专科和本科的差距，依旧可以被别人所接受和崇拜。
叨姐有一个朋友在一家知名企业做HR，她和我讲过一个这样的事情。
她们在招人的时候，专科是不会招的，这是公司的硬性要求，但还是会有一些托关系进来的专科生。
有些985、211的学生进来以后，在很多地方都不懂人情世故，自以为名校毕业，趾高气昂。在业务上纸上谈兵，想象力虽然很丰富，但太过于天马行空，有时候老员工们会给一些中肯的建议，却很少能够虚心接受。
但托关系进来的学生们，虽然能力差一点，可他们也自知能力不够，会虚心学习，接受前辈的建议，在业务上反而比名校生们优秀一些。
优秀的学历是我们初入职场的敲门砖，它或许能帮我们在初入职场时破除壁垒，敲开更多企业的大门，但绝不能让我们从此高枕无忧。
随着我们阅历越来越丰富，学历的影响将会越来越小，取而代之的将会是你的作品、你的能力。
专科和本科都只是我们现阶段的身份而已，而未来如何，更重要的还是你自己是否足够努力。
眼前是高墙，当翻墙的梯子不够高的时候，我们能做的是拿到更高更长的梯子，去看看墙那边的风景。
面对这些歧视现象，我们一定不要气馁，希望所有同学，在任何时候，都不缺乏翻山越岭的勇气。
作者简介：玩转大学专栏作家玩转君，左手干货，右手鸡汤的万能boy。微信公众号：玩转大学（ID：daxue101），全国150万大学生的秘密基地。
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今日搜狐热点普通本科出身的名校研究生：我们为何沦为学渣？-手机版
普通本科出身的名校研究生：我们为何沦为学渣？
点击上方“蓝字” 一键订阅考研是许多普通高校学子进入名校继续深造的重要途径，能够顺利考入名校读研的学子，需要付出超乎常人的努力与勤奋。然而，这些骄傲的学霸到了名校却被动变成了“无知宝宝”：不懂的专业名词、没见过的专业设备、不熟悉的名师……种种原因也让他们开始思考，自己为何与同学有了差距。他们学习踏实，有着传奇般考研逆袭的经历，却时常躲不过“出身”带来的尴尬，竞争不过那些本科来自名校的同学。曾经的学霸，如今的“井底之蛙”李梓是清华大学的研三学生。平常和同学在一起，他总是不太愿意提起自己的本科学校。说起与本科学校4年的“感情纠葛”，李梓也不清楚，到底是谁亏欠了谁。和很多普通本科出身的学霸相似，李梓也曾有过高考失利、痛下决心、考研逆袭的一系列经历。然而，上了清华他才知道，原来高考时与名校的“擦身而过”，带来的却是与同学在视野和学术上的双重差距。“我和本科出身名校的同学相比，就像井底之蛙。”造成这样差距的原因，在李梓看来主要是因为本科时科研接触面太窄。李梓本科在东北地区的一所普通高校就读。作为生物学相关专业的学生，他几乎没有机会进入学校的实验室。“大一大二的时候，老师们会说，你们还小，很多知识都不懂，等到大三再去实验室吧。”当他要求参与做实验时，仍被老师拒绝。理由很简单：我们不鼓励本科生进实验室，又不确定你以后会不会留在学校读研，你要是考研走了我们不是白培养你了吗？学校的实验室主要是给留在本校的研究生们用的！“其实哪怕是刷刷试管，我都愿意。”李梓说。到了大三，李梓终于可以做实验了。然而一个班几十人分成几组，每组大概只有一两个人能真正动手做实验。一个班里进过实验室的人寥寥无几。后来，李梓已经没有时间进实验室了。和很多准备考研的同学一样，他需要选定专业、开始复习。到了读研究生时，他才发现很多同学在大一大二时就已经熟悉了实验室的操作流程，自己还不如一个本科生。“我没有机会尽早培养起专业兴趣，没有机会锻炼科研思维，我的动手能力也很差。虽说是本科母校带我走进了这一领域，但如今这些差距也不得不说是她造成的。”李梓无奈地说道。而对于在中国科学院某所就读研究生的梁浩然来说，本科时眼界的限制还在于自己接触不到最新的研究成果。本科毕业于华北一所非985高校的梁浩然记得：“本科时我们用的都是学校自己出的很老的教材，很多最新的研究成果都没有。”由于师资水平有限，很多任课老师也跟不上最新学术进展。有时，学校也会请一些国内知名的学术“大腕”过来做讲座。梁浩然发现：自己在班上成绩虽然年年拔尖，却听不懂“大腕”们在讲什么，有些专业名词他甚至连听都没听说过。“我的本科学校对于交叉学科的教授和引导也不够，比如生物物理、化学生物等。很多学科在本科时都没有相关课程，让我们失去了很多了解不同专业方向的机会。”这导致的最直接的问题是：当梁浩然和他的同学在选择读研方向时，根本不知道要报哪个专业，只能凭感觉。本科学校课程低要求，“是福是祸”在接受记者采访时，不少从普通高校考入名校的研究生反映：本科学校的课程要求低，使他们在本科时没有严格要求自己并提升专业能力，最终导致与名校出身的同学越差越远。熊康本科就读于河北某普通高校，学习成绩优异、满怀专业理想的她为了“能受到名师的教诲，和优秀的同学一起学习”，考取了中国人民大学的研究生。与本科学校相比，人大的平台为熊康提供了更多更优质的资源。一开始，熊康并不在意自己本科学校和人大的差距。她甚至觉得，差距反而证明了自己的努力刻苦。但她逐渐意识到，“有些东西是硬伤，跨不过去的”。在研究方法课上，熊康被要求每周阅读几十甚至上百页的英语文献，并在课堂上发言。看着其他同学在课堂上侃侃而谈，连文献都没读完的她备受打击。课后，熊康忍不住问坐在身边的同学，却被告知他们在人大读本科时就已经习惯了这种阅读强度。事实上，熊康的本科学校设置的专业课程通过率很高，别说阅读文献，甚至连布置作业都很少有过。期末考试有的是开卷，有的是交课程论文，即使是闭卷考试，突击复习几天也能拿到高分。现在的她开始觉得，自己越来越难融入这群“人大的亲生孩子”了。毕业于某农林类211高校的方浩成是清华大学的直博生，在以优异成绩考入清华以后，他也遇到了和熊康一样的问题。“我在本科时有一门课最拿手，结果到了研究生时这门课几乎要垫底。”方浩成认为，这一课程应是该专业十分重要的基础课，但在大学时只是作为选修课，而且授课内容十分简单，“不用考试随便就过了”。方浩成回忆道，本科时开卷考试很多，那时的他很高兴，觉得考试太容易了。“当时有一位老师的课程要求严，结果学院就找到这位老师，告诉他这门课挂科率太高了，应该要求低一点，别让大家都挂了。”方浩成认为，就在这样的环境下，老师对学生的要求变得越来越低，而学生就更难自我要求了。低要求的课程设置和培养模式让能力较差的学生可以轻松度过大学4年，而对于把名校设为目标的学生来讲，这样的低要求不仅导致他们基础更差，也让他们失去了“开脑洞”的能力与机会。“我们对于有些课程的重视度不够，基础也很差，上了研究生才知道原来有些课的内容很重要。和清华本科的同学相比，我缺乏创造力和想象力，他们基础好，‘脑洞’都很大。”方浩成说道。而在某知名研究所就读心理学研究生的陈集看来，自己本科学校的有些老师都不了解自己的课程，有时“自己就把自己讲晕了”。“由于师资缺乏，按照培养计划，有些老师不得不教一些非自己研究方向的课程。曾经遇到一位老师，讲着讲着就让我们自己看书，他说他也不太明白了。”陈集表示，或许老师们自己也很无奈，这都是普通高校的“心酸”。以考研为办学目的是对学生不负责除了普通高校与名校的差距造成的知识短板之外，这些本科时期在普通高校就读的名校研究生，还经历了很多名校本科毕业的同学想象不到的迷茫和焦虑。现在协和医学院就读研三、毕业于某理工类普通院校的吴雪就对自己的未来已迷茫了很久。“我所在的本科学校一直在宣传自己的考研升学率，考研时我不知道自己对什么感兴趣，只知道学习好就得考研，却不知道为什么考研。如今我才发现，我选了一个自己不是很喜欢的专业方向。”吴雪说道。“唯升学率”不仅让吴雪找不到适合自己的研究方向，还让她感到自己除了那点考研知识，其他什么都不会。4年的本科生活不仅没让吴雪找到适合自己的研究方向，还让她感到自己除了那点考研知识，其他什么都不会。“我的专业英语水平达不到阅读原版文献的程度，社会学、经济学基本知识的缺乏更让我在专业研究的时候受到局限。连很多课程需要的公开演讲对我来说都很困难。”金学士，银硕士？此外，临近毕业的吴雪在找工作时还遭遇不少“闭门羹”：很多招聘单位都对求职者的本科学校有所限制。一看到她非985的本科背景，很多单位在“简历关”就pass她了。复旦大学的3年级硕士研究生李天华(化名)从10月份开始找工作以来，就有点“磕磕绊绊”，本以为拥有“复旦研究生”的牌子找份满意的工作不成问题，没想到自己的本科学校却经常被用人单位提及，而这也正是他不愿意多谈的，因为他的本科是在外省一所不太知名的市属高校就读的。李天华的“本科出身”多多少少给他的求职道路带来了一点儿障碍，“我参加过好几次面试，基本上面试官很快就会问‘本科也是复旦的吗？’这时候我心里就有点儿打鼓了，面试官似乎也开始若有所思起来。”李天华的担心并不是“过于敏感”，一位不愿意透露姓名的著名外企人力资源部总监告诉记者：“前几年，我们也从这些学校招聘过一些研究生，但试用以后感觉，研究生和这些学校的本科生有着明显的差异，多3年的学习经历并没有弥补这些研究生在综合素质上的欠缺，比如英语能力、沟通能力、学习能力，我们并不是‘歧视’他们，但从实际情况看，本科4年的学习对一个人的素质尤为重要。”上海微创软件公司人力资源部人事经理吴燕则告诉记者，虽然公司对应聘者的学校、学历并没有要求，但从实际招聘的结果来看，本科生要比研究生多。她认为，研究生的心理期望值和本科生不一样，“他们觉得自己的时间成本、机会成本比本科生高，因此对薪水、待遇之类的要求比较高，但对企业来说，在学校的3年和工作实践中的3年是不一样的，因此研究生的性价比不高。”李天华并不否认本科4年对个人素质的影响力。“这是毋庸置疑的，老师没法比，教学设施没法比，各种机会没法比。”李天华告诉记者，自己在本科时基本上就是“混”过来的，“学校的老师大多数是本校毕业的，讲课的水平实在不敢恭维。我们平时又没什么社会活动，兼职的机会也顶多是当家教，对英语的要求也不高，过六级的没几个。”而到了复旦之后，李天华觉得复旦的本科生太幸福了，“讲座几乎天天有，动辄就是诺贝尔奖获得者、世界500强企业的老总来开讲座，我们那里一年能来一个就轰动了；学校里的社团有好几十个，有些社团在我们那里根本不可能成立；复旦的硬件、师资，更加没法比了；复旦的本科生四、六级通过率将近100%，优秀率比我们那里的通过率都高，这当然没法比。”有意思的是，李天华一连用了好几个“我们那里”来指代他的本科学校，似乎他并不是复旦的学生。和李天华一样，复旦大学二年级硕士研究生宋慈(化名)也有“置身校外”的感觉，他本科毕业于东北一所师范大学。“说实话，我来到复旦半年以后才有点‘复旦人’的感觉。”宋慈告诉记者，在学校和学院里，本科生和研究生基本上是两个圈子，“‘硕士生不如本科生，博士生不如硕士生’是一个公开的说法。”而复旦大学的大三学生小张也认可这个观点，“我偶尔也接触过一些研究生，说实话，我一眼就能看出那人本科是不是复旦的。”小张认为，本科4年对人的影响绝对超过研究生的3年，“从我的同学来看，刚进大学时和两年以后的感觉绝对不一样，一个从农村出来的学生经过在复旦的学习、生活，‘气质’就会发生变化，这和学校的环境、老师的教育、活动的历练，甚至城市的大环境，都有密不可分的关系，因为18岁～22岁这个阶段应该是一个人‘定型’的阶段，而到了研究生阶段，就很难改变了。”“为什么现在招聘时用人单位会对本科学校有偏见和限制，就是因为有些人在大学时没有接受到全面完整的本科教育。” 21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示。熊丙奇认为，现在一些普通本科院校以“考研率”作为自己的办学目标，学校为了考研的同学改变课程安排，沦为“考研基地”，这已是一个非常严重的问题。“一些学校对学生进行考核时，非考研相关的科目就让老师放水，让大家都过。他们也不要求、甚至不鼓励学生参与实践、实验、实习，学生还是高中式的学习模式。这样培养出来的学生就算考研分数高，各方面能力还是有所欠缺，学术能力有些偏弱，毕业也很难找到合适的工作。”熊丙奇说。在目前的“普通高校本科生——名校研究生”的成长模式下，学生可以摆脱普通本科高校的身份，成为一所名校的研究生，但是“不能只为考一个文凭。在本科阶段就要考虑培养自己的学术能力，以便考上研究生后得到更好的发展。只为考研而学习，获取到的知识和能力都非常有限”。“出身”好坏并不代表能力高低。北京某知名高校一位不愿意透露姓名的教授认为，自己所认识的一些普通本科高校考入名校的研究生，在本专业甚至学校中都取得了十分优异的成绩。然而，他们的确需要付出比名校本科毕业生更大的努力，才能追赶甚至超过他们。因此，对于普通学校的学生来讲，熊丙奇认为可以选择考研，但要有长远的规划。而一些普通本科高校要反思自己的人才培养模式。“本科院校不应以考研率为办学目标。”熊丙奇说，“以考研为办学目的，是一种功利的办学方式，这是对学生的不负责任。”对于这些普通本科院校，熊丙奇建议，其发展的出路就是“搞好师资建设和课程建设，提高人才培养质量，在同等层次上做到一流”。?应采访对象要求，文中采访学生均为化名来源：中国青年报 免责声明：部分资料来源于网络，转载的目的在于传递更多信息及分享，并不意味着赞同其观点或证实其真实性，也不构成其他建议。仅提供交流平台，不为其版权负责。如涉及侵权，请联系我们及时修改或删除。邮箱： 关注高分子科学技术&&?长按二维码关注诚邀投稿欢迎专家学者提供稿件（论文、项目介绍、新技术、学术交流、单位新闻、参会信息、招聘招生等）至，并请注明详细联系信息。高分子科技(R)会及时推送，并同时发布在中国聚合物网上。欢迎加入微信群 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澳洲大学的2018 S2新学期来临，对于“挂科”这件事情，不少新同学对于这些事情似乎是一无所知啊！所以，预先了解哪门课容易PASS又对专业有帮助是一件必要的“功课”。遨纽留学移民为同学们科普一下各专业的选课精华了。
来澳洲留学以后，大家一定发现选课是一门技术活。能否保一个学期的平安，50%要依赖于你最初的一念之间！！！所以注意了，第一选就必须要谨慎，因为等你想改的时候，Student Centre的老师总有1000个伤心的理由告诉你：课换不了了！
澳洲留学生跟着“生物钟”选课
根据自己的生物钟安排课表。晚睡晚起党就不要作死去选8点的课了，很容易把一天的效率都毁了的。但如果本身是个健康早起党的话去上个早课也蛮好嗒，因为早的课通常人比较少，指不定就变成VIP课了…
还要注意每日课程的安排，最好能留出吃饭的时间，计划好各个教室之间的距离，免得赶不及。。。（尤其是对于像悉尼大学这样校园大的学校）
没有一点点防备，忙乱的开学周就这样出现……经历了上一个打仗一般刺激的Final，你可能告诫自己下次选课可长点儿心；也可能发誓下一次要提前两个月准备Final；还有人瞄准了学霸，死也要跟TA一个group……
澳洲留学选课=一场没有硝烟的战争
强迫症型：什么，下周要选课了？——提前一周把最理想的课表、时间在心里默默排好，到了当天，利索登上学校系统，严格按照计划选课。如果有一门课时间对不上——啊啊啊，要抓狂啦！
精明能干型：什么，明天要选课了？——赶紧找各路学长学姐打听“高分老太”，“低分老头”的，0点一过，火速避开各路“低分老头”，至于上课时间？那有什么要紧！
事到临头型：什么，已经开始选课了？——我怎么不知道！“嗖”地一声冲回家里，一边开机一边念叨着“各路神仙保佑我课还能选上……”最后不停刷……不停刷……不停刷……好歹选上了下学期所有的课。
重度拖延性：什么，昨天开始选课了？——没事儿，我先睡一觉再说，选不上就直接到教室里去听好了。
总的来说，每一所大学都给课程规定了及格率之类的界限，如果挂科率太高，学校会找老师“喝茶”的。但即使在界限内，老师们给高分还是给低分，挂科挂不挂满X%还是可以自由发挥的，而课程难易，期末是交assignment还是考试，也是一大影响因素。今天,遨纽君还要分别叨叨一下澳洲各大学的“鬼见愁”专业，几乎全中，无一例外。
澳洲大学各专业留学生的选课集锦
遨纽君认为，在期末不考试，而是交Assignment的学科都叫文科……之所以把文科放一大类，这是专业性质的问题，期末都是交Assignment，只要好好写，总能让老师觉得你“有点道理”。但就这样，不少人的专业课里也有一个不近人情的“低分”教授。动不动就爱给人“50 +”。这里也该庆幸了这就是及格了，“PASS”才是硬道理，这就别和“叫兽”较真了。
再来就是中国学生最关心的商科了。度娘上常有人在贴吧里问“悉大商科的挂科率高吗”，下面有同学回答：“正常15%，会计30%以上，精算就呵呵了……”一看这个数字，遨纽君顿时对那些一头扎进商学院的同学们肃然起敬！
而麦考瑞号称“南半球挂科率第一的学校”，原本是所有人都信服的事情，但是——悉尼大学……以黑马之姿成功杀出了。遨纽君实在不忍心挖大家的伤口了。本来悉尼大并不以“商科易挂”出名的，现在它一出场，所有学校自动退避三舍。商科到哪儿都是挂科届第一把交椅，一不留神就给毙掉了。
工程、机械、IT等对于中国学生来说也是一大热门选择。可能你不懂原来在高调的商科学子背后，还有这么一群默默耕耘的理工男……好像哪里怪怪的=_=。他们动手也要动口，能力强也要Presentation，说不好，一样照挂不误。
分享澳洲留学选课“攻略”
遨纽君这次特地整理了一份在澳洲大学留学时的选课攻略（干货），方便大家选择最适合自己的课程；
在选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。
1) 每一个专业课程的教学进度表
由于这普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。
2) 注意认可教授的喜好和口碑
学生对教授的评论是选课时另一重要考量因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授是个“Killer”，可考虑放弃该门课。所谓“杀手”教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等等。
开学之后，正式上课或旁听更可验证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听时对某课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理加、退选课手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。
所以，选了大学和专业，拿了签证和机票以后又发现“已入坑”。满满的套路啊！可是这个绕不开躲不开，只有考验你自己的耐力和能力了。还有来读中学的小朋友们也别乐呵，因为你们也要接受相同的命运。记住千万不要总是“挂科”，“挂科”=“烧钱”。
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