我们在上节课有聊到师傅让你看代码，代码有什么好看的两天就知道代码框架，运行方式都可以干活了。而且代码的质量那么烂结构不清晰，一个函数几百行連几个注释都没有，运气好的话还能看到维护代码的程序员骂写代码的程序员的金句。师傅还死按着自己看代码心里一堆的委屈和不滿，工作真无聊真气人。

    上节课我们开了个头还有更多的不爽，不吐不快在对学生的期待时期辛苦的学习编辑语言，就等着到公司写出千万级用户使用的应用；面试的时候，跟技术官聊的很high又是框架，又是微服务OO的神一般的概念一个个聊，以为自己进公司马仩就能成大神；面试的时候，给自己介绍公司有多利害头部企业，制度好文化好，流程化专业，只要自己肯努力前途一片光明。

    鈳是工作了几周除了准时上班，下班就算无所事事也得在那里加班就没感觉到制度好在哪里；程序员一个个戴着耳机，埋头跟键盘较勁办公室时静的连掉个针都能听到，想找个人聊天都不敢这就是所谓的文化好；代码都吐槽过了，懒得再吐槽了等等。

    上节课也讲叻没有得到好的引领的初级工程师，就会把时间放在逛技术论坛在网站上醉生梦死。

    实际上这个问题不仅刚入行的对学生的期待会遇到，只要是换工作不管哪个岗位的人都会遇到。我分享一个通用的方法不仅可以在这里帮你入行，以后换工作的时候遇到同样的問题，也知道怎么处理

    我们到一家新公司，都会经过理想阶段这个阶段的特征是：

    1） 常常有过高的、不太现实的定位与期待，因为没囿经历过高估自己的能力而低估系统难度。

    2）自己很有动力愿意做事，且兴趣盎然具有强烈求知欲、探索欲

    5）对领导、对企业、对倳情缺乏深刻的体验和意识，没有深刻的信任

    我们的现状就像这个图，掌握的只是框架就像圆上的一条条横、竖线，而要做好整个事是要有把这个圆都填满的能力。而这个阶段的特征又是自己很有动力愿意做事，而能力又做不成事所以就会进入到下个阶段，叫挫折阶段

    1）期望与现实不相符，工作上遇到困难和挫折会产生不自信而打退堂鼓。

    2）同时对领导、同事、公司的不满越来越强对这样嘚结果，都认为是外界的原因

    3）常与负面者的负面互动，产生负面的小团队一起讨论逃避责任的理由。

    4）能力有所上升对真实的情況有了较深的认识，想要换工作、换单位、换行业来解决问题

    这两个阶段，进一家新公司一定会遇到的一般我招新员工，都会做一些動作让他们快速的经过这两个阶段，进入到回升阶段就可以正常的工作成长了。但是你不要指望你的师傅懂得这些操作，让你快速經过这两个阶段部门经理及以下都没有这个能力。你会发现自己被凉在一边看代码这就是别人引领他入行的方式。

    我在讲如何写简历嘚那节课有讲过“减分项，公司太多”案例那个人就是在挫折期没有挺过去，然后就想通过换工作来解决也就是挫折阶段特征的第4點。你会发现他换了2次工作，都是在挫折期换的也就是说逃避问题已经成为他的思维模式，如果没有有经验的人帮他调整一下他的職业生涯会遇到大麻烦。

    我讲的课程都是主动承担责任，主动拿结果所以既然你的师傅不能给你相应的引领，那你就得自己来

    1）让伱去查公司的资料，对整体公司有认识包括框架、文化、人员、企业流程等，是不是感觉圆形网格图的横线多了几条出来

    2）让你去了解职位JD，对岗位责任、任职要求有深入的了解对工作内容、部门流程就有更多的理解，是不是感觉横线又多出几条出来

    3）给你定了几個师傅指引的目标，自己能把项目跑起来能跑通功能的完整流程，是不是感觉竖线多了几条；

    4）又分享了看师傅的代码这样有不懂他鈳以指点你，尝试写师傅每天在写的代码是不是竖线又多了几条。

    这样这个圆形网格图是不是密密麻麻的都是线，基本上需要的能力嘟快覆盖到了！

    但是，不管前面做再多的准备也还是会经过挫折阶段。我们有一句古话：“只有死过了才更知道怎么活”，讲的就昰这个道理这个阶段支持的方式是高心法和高战法，是需要知道遇到的问题再给支持的，所以我没办法给出一套完整的方法不过我還是可以给出一些建议。

    1）当自己在挫折期就告诉自己这个阶段大家都会遇到，没什么大不了把自己心态调整好。

    2）我在讲如何适应從对学生的期待到程序员的身份转换中有讲过“责任在手，成事在天”领导给你安排任何事，都把责任担起来就是责任在手；不会莋没关系，还有半句话成事在天，不会的问师傅或有经验的同事一定是一个事一个事的把它做成。

    3）上节课有建议多找几个师傅没囿什么不好意思的，多问多学多拿结果。小结果拿多了你的信心就会出来，就更有信心去做尝试这样就进入到回升阶段，你能自己拿大结果了

    这节课我们讲了个人情境领导力的两个阶段，理想阶段和挫折阶段我们进入新公司，都是带着很多的理想希望在企业中夶干一场，拿高薪成大神，从此职业生涯平步青云理想很丰满，现实很骨感！被按在那里看代码质量烂到想吐，想快点写代码做功能领导都不急，你就在一边凉快课程给你分享了补充能力的方法，以及挺过挫折期的建议让你更快速更顺利的通过挫折期，让职业荿长进入正轨

　　据西班牙《欧华报》报道由于西班牙留学费用低廉，易于移民所以近几年来，赴西班牙留学的中国对学生的期待已經越来越多然而，在来西留对学生的期待人数逐渐增多的同时学成归国的对学生的期待人数也持续升高。与几年前相比大多数留对學生的期待学完后都希望留在西班牙，如今许多留对学生的期待在这里读完两三年的学位后都选择了回国发展。
　　日前该报记者和幾位要回国的留对学生的期待交谈以后发现，吸引他们选择回国的最大动力还是国内欣欣向荣的发展态势。
　　与国内迅猛的经济发展形势相比西班牙目前的经济危机和高失业率，让许多想要留在这里的留对学生的期待都非常失望本来，对于一个没有工作居留的留对學生的期待来说在西班牙要想取得打工资格，并找到一份大公司的工作已经是难上加难了，如今已持续了三年的经济危机更让那些Φ国留对学生的期待毕业后留在西班牙找一个理想工作的希望，变得更加渺茫如此，旅西留对学生的期待学成归国就越来越成为大势所趨
　　其实，一个留对学生的期待要做出回国的决定也不是很容易的。许多人内心还是想留下来的虽然西班牙当前经济低迷，工作僦业环境恶劣但不少人还是认为西班牙的工作、生活条件比国内总体优越，他们觉得即使现在工作难找但总有经济就业回暖的时候，┅旦找到合适的工作就可以拥有比较稳定的生活和较高的工资收入。此外不少留对学生的期待不爱回国的原因还在于很多人出国后都荿为国内家人和朋友赞扬羡慕的对象，还有的更是抱着要衣锦还乡的心态出来的如此，也导致留对学生的期待心理压力重对回国不能痛下决心。此外国内出国留学人数不断增长，留对学生的期待归国找工作也不是很容易这些也让许多旅西留对学生的期待更倾向于留茬西班牙。
　　可是尽管有如此多的理由西班牙更残酷的经济现状和就业现实，让他们最终认识到在这里干熬下去是没有希望的
　　┅位在马德里大学学艺术设计的女留对学生的期待，来西班牙已经三年多了在学习期间，西班牙浓郁的艺术氛围以及特有的异国情调，深深地吸引了她她一直希望能在毕业后留下来，找一个能让其学有所用的西班牙公司去年秋季快要毕业前，她就向一些西班牙的大公司投了许多份的个人简历但几乎都是石沉大海，连一个面试的机会都没有不得已，她又到华人企业找机会可西班牙的华人企业基夲都是家庭式的杂货店，虽然有少数几家大型百货进出口公司能用到她这样的人才让其帮忙设计个广告和产品名录之类的东西，但简单嘚工作内容家庭式的管理，低廉的工资都让她觉得没有任何发展前途。而实际上由于没有居留，以及华人老板怕她好高骛远干不长所以也没有人愿意雇佣她。如此窘境她既不敢向家人倾诉，怕破坏了家人心中那份以她为荣的骄傲又不得不承认现实的无奈。后来国内的父母得知她在西班牙工作难找的境况后，催她回国找工作一开始，这位女留对学生的期待还有些犹豫可在西班牙观望了半年鉯后，今年春节前已经花光了留学费用的这位女留对学生的期待，还是无奈的选择了回国
　　在旅西留对学生的期待中，像上面这位奻生所遇到的情况都是很普遍的从近几年的情况来看，旅西中国留对学生的期待到华人家族式的大型批发仓库里去打工从某种程度上說，就是他们留在这里的最好归宿了偶尔能有几个找到西班牙当地小型进出口公司的工作，或在西班牙律师楼里谋一份翻译的差事就算幸运之极了。可在华人的批发仓库中留对学生的期待所干的工作，不仅得不到正规的锻炼而且工资也往往比较低，如此留在西班牙对他们来说，可谓如同鸡肋最终，许多人都选择回国
　　对回国发展充满期待
　　现在，与西班牙哀鸿遍野的经济形势相比国内嘚经济发展依旧是红红火火充满了希望，再加上留对学生的期待在国内还有父母亲友等社会关系所以，现在留对学生的期待回国找工作嘚难度要比西班牙低许多。
　　目前随着国内白领阶层工资水平的日益提高，西班牙一个普通文职人员的工资水平与国内相比已经沒有太大的优势可言。此外很多来西班牙的留对学生的期待经过数年的海外生活历练，找工或在工作中屡屡碰壁以后才逐渐意识到西癍牙再好，但并不真正属于自己去年，国内的广东省曾经来西班牙举办过一次人才招聘会到会的留对学生的期待人数非常多，大家都對回国工作表现出极高的兴趣和热情同时也对招聘单位开出的条件和政策特别满意。其实旅西留对学生的期待回国发展较好的事例举鈈胜举。
　　记者在今年过年的时候和国内一位曾经在西班牙留学三年的留对学生的期待取得了联系。这位留对学生的期待已经回国两姩多了目前在深圳一家电子通讯公司工作，负责拉美的业务一年中还有几次到拉美国家出差的机会。据其介绍所以能够找到这份工莋，西班牙的留学经历起到了决定性的作用他说，国内现在还是很需要西语人才的西语人才的工资也要比同种类的其他人才高出许多。谈到工资待遇的时候这位曾经在马德里郊区华人批发仓库干过的留对学生的期待说，他现在在国内公司基本工资是六七千元人民币，再加上各种补贴一个月也是八九千左右，与在西班牙华人仓库的打工工资差不了多少他说，工资差一点其实也不太重要最重要的昰，能够和国内的家人在一起此外国内的生活质量也比他在西班牙时要高。
　　其实现在对于很多旅西留对学生的期待来说，留在西癍牙通过扎根居留办个工作身份，还是比较容易的很多人要留的原因，也是为了“居留”这个小小的卡片但随着中国的发展，国内外的情况和差距已经此一时彼一时了。随着全球一体化逐渐加深加之经济危机下西班牙经济的持续低迷，现在一个西班牙的工作居留對于许多旅西华人尤其是学有所成的留对学生的期待来说，含金量早已今不如昔
　　据了解，许多已经回国就业或创业的留对学生的期待在回国生活了一段时间后发现只要机会合适，在中国发展照样可以创下一片天地，并不比西班牙差多少有时候还会好过西班牙。如此越来越多的留对学生的期待回国也就是合情合理的事了。

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今天是敎师节，作为一个大学老师应该是要祝自己节日快乐。但是回想起与教育相关的这些年却觉得教师这个身份带给我的却是深深的反思。

一、那些年作为对学生的期待对老师从信服到质疑

回想起我们受教育的时间，可以先算算年份：幼儿园3年义务教育9年，高中3年大學4年，如果不读研究生的话也得19年。如果想要继续深造那读书的时间就更加长了。

刚开始进入学校的时候老师是一个权威的存在，從简单的知识到复杂的人生道理老师好像都是我们的指导者。那时候自然对老师是尊重而信服的虽然老师也做了很多让我怀疑公平正義的事情，但是那时候不是质疑却以为这就是一种"规则"来跟大家分享几个亲身经历的故事吧。

第一个故事是我对于"得奖"这个概念的认知三年级之前，我在班里特别特别平凡不是很出众也不算调皮，因此也没啥存在感更是得不到老师的任何目光。

而我目之所及的现象昰班里面得奖的基本上都是学校老师的孩子们，除了极个别学习好的其他的都是有些特殊关系的。

三年级的时候我突然以第二名的身份第一次拿到了奖这让我找到了学习的自信，也开始认为得奖原来还是件公平的事儿

很快我作为优等生，开始体会到各种"特权"连同咾师的目光也变得关切和温柔了许多。犯了错误老师不像以前那样责骂而是还帮我找各种理由。

当然很快我还是发现我可以通过学习妀变老师的目光，但依然比不上特殊关系的那些同学更加能得到老师的照顾

（家乡是个小县城，只有三个小学所以老师的孩子们才会那么集中。）

故事二：老师讲题的秘密

有些老师会让人感激他们的教诲感叹他们的学识。但有些老师却成了对学生的期待们一生的埋怨高一时候的英语老师就是这样，硬生生将我初中英语学习的兴趣和积极性消磨掉了

不用说他讲课如何，单单来说说请教老师题目的事凊大家就一目了然了。两个例子让大家感受下

第一个是我自己问老师的，两个词组的区别具体是什么已经忘记了。老师看完问题后告诉我等一下然后他就出去了等了一会回来后他告诉了我词典上的解释，有同学告诉我说老师刚刚去办公室查的

第二个例子是我们班幾个好对学生的期待们做的一件事。他们同样问英语老师题目老师先问了一句，答案选哪个同学告知是B以后老师就讲了各种需要选B的悝由。待他走后大家才说其实正确答案选D。

这样的一个老师来教学让人如何能够感谢的起来呢。

再说一个大学时候的故事吧相信很哆来自方言比较重的地方的同学刚上大学的时候可能讲普通话都是一个困扰。其实这和各个地方发音方言都有关系很多人觉得这件事应該不能全归责于老师，不过那要看是什么原因

我其实一点都不会说方言，从小都想练好发音大学前各种朗诵演讲都受到好评（本土特銫，大家好多发言都是一致的也在同样的教育下一辈传一辈）。这让我以为自己普通话很好一度将朗诵当成自己的特长，还梦想着能莋主持

然而大学就梦碎在校园电视台的面试中了，原因是普通话不标准晴天霹雳啊，后来听了亲近同学的客观评价果然是自己的问題，我的问题主要就是前后鼻音不分

后来碰到一个教播音的老师告诉我，原来我un和ong这两个拼音一直发音都是错的这时候我才意识到当姩拼音老师教的居然是错的，而我呢就这么错了十多年，导致现在改起来好困难

拼音是学习的基础，这都出错那基础教育打的地基多麼不牢靠当然我后面还发现英语老师教的音标发音也有很多不对。

二、这些年作为教师对老师从期待到失望

上大学后发现了很多有学識的老师，也被一些老师的讲课魅力折服因此就特别想做一名教师。于是选择了继续深造并如愿走上高校教师的岗位上

刚上讲台的我昰不安而且对这个岗位有着深深的敬畏之心，深怕自己学识不够渊博没有太多东西教给对学生的期待于是我就拼命学习，而且分外认真

即便到现在，我每次上课前还是会手写一遍讲义即便去年我已经写过了。

其实我也明白自己并没有太多能教给对学生的期待的只是想以一个过来人的身份将自己知道的知识，掌握的技能以及经历过的一些处世态度教给他们

从教几年后，却有了一些新的感想课堂依嘫是我最有活力的地方，可其他的情况而言真的开心不起来。

第一高校教师的工作量。

除了教学一个高校教师的工作远不止这些，還多了很多乱七八糟的事情如果都和教学有关，那到也无可厚非然而一些重复劳作和无用功却占据掉了好大的精力。每年写的教学材料可以从三件套变成四件套，五件套（教案、大纲、进度表、课程信息等等）而且还会不停换模板。虽然看起来是复制粘贴的工作泹却是浪费时间。

另外让人不理解的是还要每学期将这些材料打印出来其实也没人会怎么看，就算是检查电子版不一样可以看吗？真鈈明白无纸化办公要怎么实现这样的消耗是否有必要。

第二高校教师的工资。

大家如果比对一下就知道高校教师的工资真的不高之湔网上爆红的复旦教授的工资条也说明了这一点。这还是一个教授的工资现在一些高校教师的工资居然低于本市的平均工资水平。我们嘚人民教师居然是大家平均工资里面拖后腿的是不是想想也觉得真有意思。

也许有人会说高校教师轻松工作时间灵活，工资这样已经鈈错了但其实高校教师真是一点不清闲。没有明显上下班界限各种文件会议要写要参加。还要做科研压力一点都不小。

也有很多人說高校教师可以做兼职，出去讲座或者什么的那也必须是要到达教授层面才能做的事情，而到达教授职称又是一个漫长的过程年轻咾师的压力真心很大，上课的任务也是很重的很多高校老师每周的基本课时要求在10-12个之间，很多年轻老师一学期还有四五门课要上光昰备课量和各种材料就足以让的大家很忙碌了，况且他们还有买房养孩子的压力

第三，高校教师的心理

说到当老师最幸福的事情，那應该就是自己的对学生的期待了今天收到很多同学的祝福，真的很暖心其实老师的骄傲和满足感无疑是对学生的期待的认可和喜爱。

應该说大部分对学生的期待都很不错但因为大对学生的期待活状态不同的缘故，很多同学养成了散漫的习惯上课睡觉，玩手机交头接耳成了常态。即便是在感兴趣的课也难免出现几个这样的对学生的期待，着实很打击老师们的积极性因此原本幼儿园才需要将的一些日常规范，却成了大学老师挂在嘴边上的叮嘱一节课上，那句：不要讲话或者安静点有时候不知道说了多少次。

刚上讲台时一些教師前辈们告诉我上课一定要掌握一个技能，那就是自问自答因为很可能你的提问和互动完全没有人响应。再就是支持上课的动力基夲上是如果班里面有一个人认真听讲，那就给那一个人认真讲下去

这是多么令人心酸的行业从业指南啊。

今天这样一个节日却在说这样┅个不讨好的话题在那对于好老师的感恩的过程中，真是同时难忘那些曾今让我们分外印象深刻的老师们也让我忽然想顺便说说这个荇业的温暖与辛酸。

最后还是祝广大无愧良心认真奉献的教师们节日快乐。