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请教：京师快乐烘焙教学好吗

• 往往先要在脑子里进行yi道翻译程序，这样少儿听说英语就跟不上正常的语su，影响其英语水平的提高如“西瓜”用英语怎么说?少儿在理解英语时都先介入汉语，所以教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解并坚持同样的手段，使少儿习慣这些手势加英语的意思四、及时纠正少儿的语言错误，并进行表扬鼓励少儿在学习语言的过程中由于少儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱

• 优xiu教师yi个优xiu的少儿英语教师应具备良好的专业知识素养、优xiu的教育教学能力、具备职业素养和人格魅力等shou先是专业知识素养。yi个专业素养良好的教师应有较强的英语语言能力因为如果yi个老师自己的英语水平不过关，那么敎出来的学生yiding也是对英语yi知半解另外，英语教师同时应该对英语语言文化和主要英语国家的文化有较深的理解因为语言是文化的载体，在语言教学中融入对文化的讲解不仅能使少儿更好地使用语言，还能激发少儿对英语学习的兴趣

• 经过思考，这样传达出来的信息才昰真正属于孩子自己的3.怎样才能快su的记单词?让孩子每个单词写个10遍，20遍好不好?记住yi个单词需要在大脑没有规律的出现7次不是连续的出現7次。建议可以通过各种形式记单词让孩子默写是yi种方式，还可以多听多读，多问甚至多看动画片，碰到了生活中的场景都可以学習这样渐渐就会掌握这个单词了。yi次性的大量记忆不能真正掌握这些单词并且容易遗忘

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