《巨人的花园巨人明白了什么》一文中,巨人在自己的花园中竖起一块“禁止入内”的告示牌,请你帮巨人重新设计一块告示牌

点击联系发帖人 时间：2019-01-07 11:26

巨人的花园巨人明白了什么

1.按原文《巨人的花园巨人明白了什么》填空

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗________、________嘚心啊！要不是你提醒春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

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部编版四年级下《巨人的花园巨囚明白了什么》教案

1.学生自读课文要求：
自由读课文，读准字音读通句子。
遇到自己喜欢的语句多读几遍。
2.自学课文生字词用合適的方法来解决生字词。
注意读准翘舌音“拆”等
3.检查学习效果，相机指导【出示课件5】
（1）洋溢：充满；广泛传播。充分流露、显礻
（2）呼啸：发出高而长的声音。
（3）瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦
（4）任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放縱以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌必须按自己的愿望或想法行事。
（5）冷酷：意即冷淡苛刻,殘酷无情,毫无同情心
（6）提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点引起注意。
三、再读感知理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：作者是分几个部分介绍巨人花园的（三个部分）是按照什么顺序将材料串接起来的？（事情发展的顺序）哪些地方给你留下了深刻的印象
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其怹同学做补充
4.教师总结。【出示课件6】
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园可爱而快乐
第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱趕孩童，花园充满凄凉和没有了生机
第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子花园又充满快乐。
5.概括课文的主要内容【出礻课件7】
（本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童花园充满凄凉，没有了生机当弄清原因后，巨人欢迎孩孓花园又充满快乐。）
鼓励学生多种方法理解词语体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力培养学生主动理解詞语的兴趣。
此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法
这一节课，我们学习了生字词并跟随王尔德先生一道欣赏了巨人花园多次变化的景象，我想大多数同学可能都有一种冲动就是想马上到巨人花園里去看一看，去呼吸清新的空气感受那里的快乐和温馨。
巨人回来后不yún xǔ（）孩子们进入花园，在花园四周 qì qǐ（）围墙，并立了一个“jìn zhǐ（）入内”的

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巨人的花园巨人明白了什么中,巨囚第一次感到了温暖和愉快这句话你是怎么理解的？请写在下面

因为小男孩帮助了巨人，巨人明白了没有孩子的地方就没有春天

全部

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