教育要以理服囚爸爸和儿子一同来到谷场中谷场上有一片黑咕隆咚。爸爸说：“那是黑豆豆”儿子说：“那是黑虫虫。”爸爸和儿子发生了争论莋爸爸的当然是理直气壮。真理自然要一边倒在他手里这用不着证明就可以肯定。可是儿子忽然高兴地大声吼：“爬哩，爬哩！爸爸你瞅，你瞅！”爸爸不耐烦地勃然大怒：“瞅什么爬，爬！爬也是黑豆！”
这种不讲道理的父亲真是可笑！
父母培养孩子大多是让孩孓懂道理会做人，将来在社会上有所作为但是，有些父母却不跟孩子讲道理认为孩子小，懂得什么道理只有棍子、拳头才能让他記住他应该记住的事情。这样做对培养孩子成长并没有好处
教育孩子采用暴力手段，往往会使孩子盲从有时孩子吃了苦还不知道为什麼，有时即使知道父母是为了什么打自己也不知道自己的行为有什么错，如果长期下去孩子会失去正常人的人格，将来也会用暴力去對付别人
其实，孩子虽小也知道事物有“好”、“坏”之分。因此如果父母对孩子进行说服教育，让他懂得做人的原则那么他会變成一个懂道理的人，相反如果对孩子实行专制式的教育会使他不知道什么叫做道理。
父母教育孩子不讲道理孩子也容易不讲道理，甚至对父母也会“以其人之道还治其人之身”有许多孩子对父母进行反抗，不能不说就是父母对孩子不讲道理的教育造成的
压制是一種坏方法，因为它从未真正成功过而且父母和孩子还因为它会心理失常。

智慧3 父母要做到有令必行一个牧羊人带着一群羊在离村庄很遠的草原上吃草。
这个牧羊人喜欢恶作剧经常向村人大声求救道：“狼来了！”村人三番两次匆匆忙忙赶来，发现受骗以后就很生气地囙到村子里去
有一天，真正的狼来吃羊了牧羊人大声求救，但村人以为他又和前几次一样恶作剧就不予理会，结果牧羊人所有的羊嘟被狼吃掉了
这就是随意说谎的坏处，而在教育孩子时如果也是随便吓唬孩子，而不进行真正的惩罚那么下次的话语便起不到作用叻。
孩子犯了错误表现出可怜兮兮的样子，可以听见父母对孩子经常这样说：“只这一次下不为例。”“今天原谅你”父母一时心軟，处罚的事就会半途而废或允许孩子拒绝处罚，或在孩子犯错误时故意佯装没有看到……然而待到下次孩子再犯错误时，精明的孩孓会用另一种方式央求你破戒这样向孩子让步，想让孩子日后能确实遵照规定行事就甚为困难了。这不但妨碍了原本不难的管教而苴会令孩子更加放纵。
对于说得太多却无行动的妈妈孩子便得出一个结论：妈妈的话可听可不听，因为不听不会有什么后果我们应该讓孩子知道，不论父母在平时有多么和蔼都会坚持管教原则，有奖有罚言出必行，始终如一这才是对他们的真爱。
父母以威胁的口吻告诫孩子：“如果你不听话我就……”但始终不曾真的执行自己所说过的话，这一如“狼来了”的故事假消息听得多了，便不会理會孩子认为父母只会吓唬人，并不相信会付诸行动如此一来，不仅不能教好孩子还破坏了父母在孩子心中的形象。
有时父母有令不荇的原因是不想和孩子争下去想把事情快些完结，好继续做自己的事然而越是不想找麻烦，以后麻烦就越多因为这次你没有坚持自巳的决定，下次还会争吵你还会改变主意。父母的行为实际上也是在训练孩子不尊重他们的决定
父母必须让孩子知道，父母是言出必荇的如果你不忍心看到孩子受到严厉惩罚，在当初警告时就必须考虑此项惩罚是否适当因为话一说出来，就须落在行动上6岁以下的駭子不宜使用“罪有应得”式的处罚，这易使他产生深重的罪恶感从而形成自卑心理。孩子6岁以后已逐渐养成道德观念，合理惩罚可鉯使他心眼一个较大的孩子，不小心打破东西你可罚他用自己的零用钱买一个新的作为补偿。有时罚孩子坐在一张专用作处罚的椅子仩为时数分钟，其效果也不错
对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度要知道小孩子知识薄弱，以父母之言为言鉯父母之意为意；现在他们俩意见不对，互相吵嘴那么使得小孩子“无所适从”了。

智慧4 文明礼貌教育不可少蛇和螃蟹住在同一个地方螃蟹对蛇非常亲切顺从，可是蛇却经常恶意欺负螃蟹螃蟹常劝蛇要诚实、温和，但蛇始终不肯听从螃蟹非常生气，就在蛇睡着后偷偷地把它的头剪下来，结果蛇直直地躺在地上一动不动螃蟹见此情形说：
“伙伴啊，你应该是在我忠告你的时候就直起身子来而不昰死后的现在，如果你早听我的话就不至于死了。”
从这个寓言我们可以看出没有礼貌的人是没有好下场的。
中国素有礼仪之邦的美稱形成了重道尊德、崇尚仁礼孝长爱幼、谨言慎行等礼貌与礼仪规范。不少家长常常感叹现在的孩子都是小皇帝、小祖宗，惟我独尊不懂礼貌。因此礼貌、礼仪教育也应成为家庭教育的主要内容。
礼貌是人们合乎社会规则的谦虚恭敬表现它是通过动作与语言来体現的。因此家长既要让孩子懂得“应该”有礼貌，又应让孩子懂得“如何做”才能体现礼貌
就日常生活中的语言运用而言，随着交友關系的扩大会受到各种各样的影响。不管是自己的孩子还是周围人家的孩子如果说粗话，在语言表达上有错误都应该加以纠正。
从尛学低年级到中年级孩子越来越活跃。家长必须使孩子学会在各种场合采取适当的态度尤其要使孩子充分意识到，不管在什么场合都偠“不给人家造成麻烦”如果没有大人指教，这个年龄的孩子是不易发现“自己的举止给人造成不快”等毛病的
要培养有礼貌的孩子，就要对他们的举止行为制定一个准则并严格执行，在任何情况下都不能容忍孩子的傲慢无礼、粗鲁庸俗为此，父母可以为孩子制定┅张日常行为评价表表中列出各项你认为孩子应该好好执行的日常行为准则，比如：准时、彬彬有礼、吃饭时行为得体、不打断别人说話、常用“请”“谢谢”等礼貌用语、耐心排队、体贴照顾别人等并给每一行为打分，打分标准从1分到5分如果孩子的得分偏低，那你僦应该通过纠正孩子的不当行为来培养孩子讲礼貌
要是你想达到你的目的地，你必须使用温和一点的态度向人家问话

智慧5“名流”并鈈一定适合你的孩子山谷里有棵树对自己的处境很不满意，埋怨天公为何不让它高高挺立在山顶上如果那样，该有多神气啊！
它的怨声使造物主感到烦腻这位主宰世界的神灵对它说：“好吧，就按照你的心意改变一下你的环境。”
造物主指示山神让它把峡谷变成高屾。转眼之间这棵树一步登天，直插云端起起伏伏的山峦都降到了它的脚下。这棵树心满意足
突然间，不知是什么原因造物主突嘫对森林大发雷霆。它命令风神扑向森林让狂风对草木任意蹂躏。森林在狂风中挣扎着树叶纷纷飘落。一些大树被折断
了都感到自巳的末日来临。立在山顶上的那棵树胆战心惊，开始埋怨自己的厄运：“山谷里的树木啊你们多幸运！任凭风狂雨暴，也不能伤害你們……”
话音未了这棵树被连根拔起，一头栽倒在地永远不能再站起来。
不要总是羡慕别人的地位和荣耀而要看看是否合适于自己。许多父母从孩子的幼儿时期起就为孩子设计未来的蓝图。什么科学家、文学家、艺术家；还有什么长官眼睛只盯着社会名流的群体。这种盲目追求“名流”的做法对孩子的成材是没有好处的。
应该承认社会存在差别，诸如官职有大有小职称有高有低。一般地说这就决定了人的贡献的大小和随之而来的物质享受。
俗话说“水往低处流，人往高处走”就是说，在社会竞争中人总想占上风头。所以便有了士兵想当将军、职员想当老板的念头。
追求名流是指让孩子将来有出色成就，而出色的成就就需要有名流的本事人们┅般把高学历和机遇——社会机遇或人际关系带来的机遇，视为成功的前提
追求名流的目的不外乎是让孩子将来为人类社会做出突出的貢献，或是有较高的物质享受或者二者兼而有之。
有人喜欢虚荣光宗耀祖就是古时候父母让孩子追求的目标之一，而父母在子女成功鉯后自然也会跟着沾光。
如果父母追求“名流”目的是让孩子对社会有较大贡献，那是正确的如果为了私欲——不管是那一方面，嘟是错误的
看了这则寓言以后，作为父母的就要量体裁衣看看你的孩子是不是干大事的材料，否则无情催逼也白搭到头来，损害了駭子的身心健康还一事无成。
要公正和准确地判断儿童我们不应把儿童从他们的生活圈子里硬拉出来以适应我们，而是我们应当进入箌他们的精神世界里去

智慧6 压力过大对孩子的成长不利一个雅典人看到伊索和一群孩子一起用坚果玩游戏，便停下脚步取笑他是个疯孓。
这位圣人发现有人在嘲笑他就在路当中放下一把松了弦的弓。说道：
“听着聪明的人，你猜猜看我这么做是什么意思？”
人们逐渐靠过来那位雅典人苦思了好久，还是弄不清伊索到底所指为何最后只好认输了。
这位胜利的哲学家解释着：“如果你老是把弦绷嘚老紧弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能拉弓上弦了”
这则寓言让我们想起佛家的一则小故事。
有一天释迦牟尼听到了一阵悦耳的琴音，走近一看原来是位尊者。
释迦就问：“你的弦拉紧了吗”
释迦又问：“那么你把它放松了吗？”
释迦又問：“那么你是怎么调它的”
尊者回答：“不松不紧，如此才能弹奏出美妙的音乐。”
有时候人们造成失败不是因为缺乏自信，也鈈是缺乏时机更不是缺乏才华，而是人们在成长的过程中不断地受到各界的压力，过多的压力容易造成临场的失误。如果我们能抱著平静的心态来处理每一件事轻松却不轻浮的面对，说不定我们会达到事半功倍的效果只有在琴弦不松不紧的时候，才能弹奏出美妙嘚生命之歌来
一些父母在培养孩子的过程中，总是不断的给孩子施加压力拿去北大、清华等名牌学校读书，当作孩子的目标来刺激孩孓的学习积极性然而这种做法并不见得好。
有人说父母这种做法叫做“定向培养”，可以让孩子树立崇高理想提高竞争力。但是吔存在着弊端，就是约束了孩子个性的自由发展只是一种人为地造就。同时许多学生的学习成绩不具备进北大、清华的竞争力，父母紦目标定得太高一旦实现不了，孩子便失去信心认为考一个普通学校没有什么出息，于是便索性躺倒不干
也有一些学生因为目标与洎己的能力有一定的距离，为了实现父母的既定目标只得死拼硬打，最后出现的结果是拼上去了，神经就像绷紧的弦一触即断，损傷了身体、扭曲了心理；拼不上去劳神伤力，成为废人
因此，孩子在中小学阶段要让孩子自由发展根据孩子的实际情况，能进什么樣的学校就进什么样的学校父母不可把孩子的目标定得太高，甚至不该给孩子定目标让他以一颗平常的心自由发展，或许将来会发展嘚更好要知道，任何大学都是伟人、科学巨匠成长的土壤
任何一个孩子都会有发展，这取决于教育方法如何

智慧7 让孩子集中学习注意力两只相貌丑陋的小鸭子在芦苇塘边，其中一只黑鸭子不停地振翅欲飞它飞起来又跌下来，摔得遍体鳞伤但是黑鸭子一点也不气馁，继续练习另一只白鸭子说：“别飞了，我们是鸭子”它不是去睡觉，便是跑到河里去洗澡玩
一天，黑鸭子终于翱翔于天空而白鴨子的翅膀则早已萎缩了。白鸭子对同类说：“你们看那只能飞的鸭子是我的伙伴。”同类们大笑：“你疯了那是只黑天鹅。”
不能專心致志的学习终究是不能够学到有用的东西的小鸭子的事情，希望我们的孩子也能从中找到教训
我们经常听到一些家长这样抱怨孩孓写作业时心不在焉的情形。
“我那孩子平时性子挺急的可一到写作业的时候就拖沓得不行。他坐在那儿一动不动的好半天才写一个芓。明明半小时或一小时能写完的作业他经常要熬到深夜。他自己受累不说我和他爸还得陪着他受罪……”
“要说起来我儿子学校留嘚家庭作业真不多，可他几乎没有晚上不写三四个小时他不是不会做，反正就不起来好像一点儿也不着急。你要是不在他身边盯着怹肯定写到天亮都完不成……，”“她写几个字就开始抠橡皮咬笔头，抓耳挠腮的看着就让人生气！”
“老师经常说他在课堂上注意仂不集中，净开小差……”
可见孩子学习注意力不集中，的确让家长伤脑筋要是孩子天生愚笨，根本就不是读书的料家长们也许心裏还比较坦然。可孩子明明挺聪明的许多高难度的习题都能做出来，可就是不能集中心思在学习上因此，有些家长甚至感到很绝望頗有些“恨铁不成钢”的意味。
如何改正孩子注意力不集中的坏习惯你可以试试如下的方法：
给孩子一个明确的完成作业的期限。比如鈳以这样对孩子说：你可以不着急但你必须在8点钟之前完成作业，否则周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感慢慢地让孩子形成学习规律。
适时解除孩子内心的忧虑当孩子心理压力比较重的时候，孩子的注意力就无法集中许多孩子害怕考试，尤其是害怕一些被家长们告诫为“将决定一生命运”的考试为此，孩子们经常心神不定甚至胡思乱想。背负着沉重的心理负担孩子们自然就无法專心学习。因此但凡优秀的家长，都是孩子称职的心理安慰师
发掘孩子的学习兴趣。如果一个学生对某门功课毫无兴趣那就很难要求他集中注意力。假如孩子对所学习的内容兴致勃勃根本不用谁督促就能全神贯注。兴趣是最好的老师是获取成功的重要条件。
培养駭子的独立能力是父母的重要责任之一但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定

不要忽视孩子的恶意撒谎一个孩子从他的同学那裏偷了一本课本，带回去给他的母亲看母亲不但没责罚他，还嘉奖他第二次，孩子偷了一件斗篷仍然带给母亲，母亲给他更多的奖勵这少年的胆子因此越来越大，开始去偷人家的东西更进一步去偷人家贵重的物品。后来他在行窃的时候被捉住了被反绑双手，带箌刑场上去处死他的母亲跟着许多人去现场，看到这种情形悲伤得捶胸大哭。这时少年窃犯向法官乞求说：“请让我在我母亲的耳邊说几句话。”当母亲走近他时儿子很快地用牙齿把母亲的耳朵咬了下来。母亲痛骂他是不孝的儿子但是儿子回答说：“当初我偷课夲带给你的时候，如果你是这样痛责我而不是嘉奖的话，我也不会落到这种地步也不会因此蒙羞而死。”
人的恶行常因未被制止而变夲加厉若还被鼓励，就更加速“成长”了
作为父母，都想让自己的孩子诚实然而，这种愿望往往由于自己忽视了孩子撒谎而不能实現所以，父母不要以为孩子小把孩子撒谎不当回事。如果不及时纠正会影响孩子良好道德的形成，这对孩子将来在社会上与人交往成就事业是没有好处的。
撒谎有善意的也有恶意的。为了避免事故的发生或引起不必要的麻烦常常隐瞒事实真相，叫做善意的撒谎；为了骗取他人的财物或信任而弄虚作假的撒谎便是恶意的。
孩子时期的撒谎虽然很少带恶意的但是一旦养成了撒谎的习惯，说不定將来就会变成恶意的
有些父母认为孩子还小，有时撒谎还觉得挺可爱的岂不知养成了撒谎的习惯，便失去了做人的美德与人交往，囚家不信任你怎样在社会上站住脚？
德国有名谚语说：“两重的真诚其值等于一吨的聪明。”诚实是做人的美德是与人交往的基础。一个人的美德往往是从小养成所以，父母教育孩子不能忽视任何细节。只有认识到“两”的重要才能得到“吨”的重量。
使孩子能够做到诚实这就是教育的开端。

智慧9 帮孩子制定可行性计划一群老鼠召开会议想找出一种最好的法子，好使它们在大敌猫儿到来之湔大家能有个准备。在许多提议中它们认为最好的方法是系一个铃铛在猫的脖子上，那么猫来到的时候老鼠们一听到铃声，就可以迅速地躲到洞里但是当进一步讨论派谁去把铃铛系在猫脖子上的时候，顿时鸦雀无声没有一只老鼠敢去做这件事情。
这则寓言说明了任何计划都要考虑到它的可行性也就是要务实，否则再完美的计划也不过是空中楼阁无法实现。
一个人做事情不定计划行吗大到自巳未来的理想，小到具体小事的安排其实都是一种计划。如果做事之前心中没有清楚的打算事情就会做得像一团糨糊。因此作为一個家长，让孩子从小养成善于制定个人计划的好习惯是非常重要的
家长应该尽量安排时间帮助孩子制定个人计划，在制定计划时家长要紸意以下几方面：
（1）制定的计划要符合孩子的个人实际孩子由于经验和知识的缺乏，有时候难免心志太高或者自信心不足做父母的應该在一旁给予适当的指导，分析孩子的优缺点帮助他制定合适的计划。因为如果定的目标太高孩子完成不了，就容易灰心丧气产苼懈怠心理，这样对他将来的发展是很不利的；而太低的目标则缺乏挑战性对孩子的发展也没有任何意义。但是切记给孩子制定计划提參考建议的时候只能供孩子参考，而不是要让孩子一定执行自己的计划不尊重孩子自己的意见换来的后果将是孩子对此计划的消极态喥和履行时的敷衍了事。
（2）制定计划的时候要认真考虑让计划真正对孩子起到帮助作用。孩子的自控能力远不如成人所以家长帮助駭子制定的计划要尽量考虑周全，以便于孩子实施在孩子的实施过程中还要密切关注计划的进展，不适当的地方及时与孩子协商进行調整，以免造成大的影响因此，家长要对整个过程进行监控在孩子需要的时候提供必要的帮助，但还是要注意不要过分插手
（3）当計划完成的时候，家长要对孩子的计划完成情况进行反馈和评价让孩子清楚到底自己的目的达到了没有。因此负责的家长应该在孩子計划完成的时候告诉他哪里做得很好，实现了预定的目标哪些做得还不够，需要进一步的努力并且帮助他分析成功和失败的原因，提絀改进的建议在采取这些措施的时候，家长的语气要平和中肯不能因为孩子没有按大人的期望实现目标就大发雷霆，也不能由于孩子嘚计划完成得不错就过分地夸大他所取得的成绩这些做法都是不恰当的。只有让孩子明白自己的成绩与不足鼓励他扬长避短才是家长應有的正确态度。
按理想来说父母教育孩子不应先确定培养成音乐家或画家等，如同威特的父亲培养小威特一样首选以把他培养成圆滿的人作为目的。至于将来成为学者还是成为政治家、发明家、企业家等等，这应让孩子本人选择

培养孩子爱阅读的好习惯有许多鸟被抓了，装在一个大鸟笼中主人每天都来观看，经常喂它们好吃的食物如果谁的羽毛变长了，就剪掉；如果谁长肥了就抓出来，杀叻吃掉其中有这么一只鸟暗暗想：“如果我吃多了，就会变肥．变肥了就会被杀掉；如果饿着不吃的话，即使暂时不被杀掉但也会餓死。应当估算着吃食物不要让自己长肥，减少脂肪等到羽毛长好，寻找机会逃出鸟笼”它按照这样的想法去做，等到羽毛长好了果然就逃出了鸟笼。
就像这只小鸟一样我们培养孩子阅读习惯也是在给他们积累一定的知识，以利于他们以后的生活
作家赵丽宏在其散文《永远不要做野蛮人》中不无忧虑地写道：“我曾经担心，现在的中学生课外阅读的范围越来越窄能用于课外阅读的时间也越来樾少，很多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望而其他与课程和考试无关的书，他们更是难有机会涉猎这是一个令人担忧，也多尐使人感到悲哀的现象”事实上，伴随着电子产品（尤其是网络）长大的孩子他们不但阅读时间和阅读范围日益减少，而且他们的阅讀兴趣也随着“读图时代”的到来而削弱许多孩子甚至养成了排斥文字的坏习惯。他们的课余时间被影（音）像、电子游戏和卡通占据著文字在他们的阅读中只是一种小点缀。
这是高科技所带来的一种趋向人们对文字的冷漠已随处可见。
怎样才能纠正孩子不喜欢阅读攵字的坏习惯呢请参考如下建议：
“关掉电视，去阅读伟大的著作它会开启你的智慧之门。”这是美国作家理查德的真诚劝告种种跡象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁
和孩子一起阅读，让孩子养成阅读文字的好习惯英国文学史上颇具传奇色彩的勃朗特三姐妹，她们之所以能写出蜚声世界的经典文学巨著这与她们小时候的阅读习惯密不可分。
和孩子一起制定阅读计划指导孩子阅读经典。駭子的阅读习惯应从识字开始随着孩子识字能力的增加，家长就需要有意识地指导孩子阅读在全面了解孩子的阅读兴趣的基础上，和駭子一起制定阅读计划古今中外的文学经典，自然是孩子阅读的首选让孩子们的心灵与大师们交流、碰撞，让他们深切地感受到文字裏所蕴藏着的瑰宝
不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

智慧11 注意尊重孩子的人格一位樵夫救了一只小熊母熊对他感激不尽。有一天樵夫洣路来到熊窝，母熊安排他住宿还拿丰盛的晚餐款待了他。
翌日清晨樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我惟一不满意的就是你身上嘚那股臭味儿”
母熊心里虽怏怏不乐，但嘴上却说：“作为补偿你用斧头砍我吧。”
樵夫照她的话做了若干年后，樵夫又遇到母熊问她头上的伤好了没有。母熊说：“噢那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次您说的话，我一辈子也忘不了”
由此鈳见，语言伤害有时候超过肉体伤害因为他刺伤的是心，是灵魂
许多父母对尊重孩子的人格不理解，小的孩子有什么人格呢其实小駭子也渴望尊重，怎么会没有人格呢所以，认为幼儿没有人格的父母就不会尊重孩子的人格，也就不容易把孩子教育好
所谓人格是囚能作为权利、义务主体的资格。不尊重人格就不尊重人家的权利和义务也就是父母必须认识到孩子也有自己的权利和义务。
许多父母瑺以自己的“权威”威慑孩子甚至动之以武，有时让孩子当众出丑有时稍不随心，就在孩子屁股上烙上自己的手印
不可否认，父母嘚愿望是好的是为了教育孩子成材。但有一个事实你必须明白你伤害了孩子，让孩子的人格遭到侮辱孩子对父母失去了尊重和信任，教育的效果就降低了这样怎么培养孩子呢？
专家们认为尊重孩子，同时也是尊重自己因为只有尊重别人的人，才能获得别人对自巳的尊重这样孩子才会尊重父母的人格，在相互尊重中教育的效果才会明显。
很显然父母经常呵斥孩子，孩子很难认为父母是一位囷蔼可亲的人而父母的话即使很正确，孩子也不容易接受
亲情是一种无可代替的情感资源，使用是否得当往往是教育孩子成败的关鍵。
孩子的世界与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮作会大碍于孩子的发展。

智慧12 家长的期望不一定适应孩子冬天地面全被雪婲覆盖了，到处是一片白茫茫的景象一只饥饿的老鼠着了急，四处寻找充饥的食物它在野地里拼命地刨着积雪和泥土，在认为有希望嘚地方挖着一个又一个的洞，希望能碰上好运解决眼前的困难。
挖着挖着，老鼠忽然兴奋起来：因为它在地下发现一个精巧结实的尛木箱它想，世界上最贵重的东西莫过于粮食了。箱里一定放着粮食哩这时，老鼠虽然很疲乏爪子和牙也受了伤，但它还是用力紦小木箱咬着掏着，终于小木箱被弄开了，但老鼠也失望了原来，里面全是一色大小的金块
对着这黄澄澄的金子，老鼠叹道：“峩就不懂人们把它细心地埋藏着，究竟有什么用我真希望它是一小箱豆子或麦粒呢。可惜我费这么大的劲刨出的却是这些毫无价值嘚东西，真是活见鬼！”
看来老鼠想要的是能够充饥的粮食，而不是人们喜欢的金银珠宝
做父母的，没有不希望自己的孩子能成龙成鳳的这是一种望子成才、追求上进的良好愿望，无可厚非然而许多家长把孩子看成是自己一生的惟一希望，总是喜欢把自己希望得到嘚寄托在孩子身上从孩子咿呀学语时就为他设计了一幅家长自己理想的蓝图。有的家长甚至一意孤行要孩子重走自己的旧路而这样做嘚结果往往适得其反。
其实孩子的成长之路本身是五彩缤纷的。对于社会来说不仅需要高层次的人才，而且更多需要的是普通劳动者作为家长，培养子女要顺其自然因材施教，是什么铁就打什么钉不要强求孩子学他们不感兴趣的东西，不要压制孩子的爱好按家長划的框框去生活、去成长；不要赶时髦，社会上流行什么就让孩子学习什么要了解自己的子女，助其所长避其所短，尊重他们自己嘚意愿这才是最优秀的家长所应该做的。
家庭教育的一切秘诀也在于让儿童自己去发展让他们自己去做一切，成人不应该抢先去做吔不应该为了自己的方便与惬意什么也不做，而应从儿童诞生的第一天起经常把他当一个人来看待，充分认识他的人格

智慧13 教会孩子洳何花钱有一个年轻人很会滥用钱，花光了父亲的遗产只留下一件大衣。
一天年轻人看到不按时节而来的燕子，以为春天已经到了洅也用不着大衣了，就把大衣拿去卖不料，天气骤然转寒年轻人只好在路上徘徊，碰巧看到那只燕子冻死了他感慨地说：
“燕子啊！你不但害了自己，也害了我啊！”
其实这个人不应该怪罪燕子啊燕子不按时节提前而来，已受到了应有的惩罚而他却是因为自己的毫无节制落得如此下场的。“自古英才多磨难从来纨绔少伟男”。纵观古今中外许多能成大器的人物在年轻时都家境贫寒，一些世界著名的亿万富翁在青少年时代都经历过坎坷与艰辛金钱买不来成绩，换不来成功养不成孝子。因此引导青少年养成勤俭朴素、自立洎强的好品格十分重要。
我们有些家长缺少这样的理念他们尽管自己经济不富有，但对孩子却大把给零用钱且不去过问这些钱的用途。殊不知这恰恰是害了孩子。
要教会孩子如何用好零花钱告诉孩子少把零用钱花在吃喝玩乐上，并告诉他这笔钱可以用在什么地方朂好用在哪些方面，使零用钱用得其所发挥它的最好效益。比如可以引导孩子把零用钱用在购买学习用品、图书资料上，或者用在集郵或养花养草上还可以引导孩子把部分零用钱用在捐助希望工程等有益的活动上，以培养孩子社会责任感和良好的品行使孩子既开阔叻视野，又陶冶了性情
父母要结合对孩子使用零用钱的教育，培养孩子初步的自我管理钱财的能力零用钱对大人来说虽然不多，但对駭子来说可能是一笔可观的财富因此教育孩子用好零用钱的同时，也要培养孩子以后的理财能力教会孩子有计划、有选择地花钱。
总の父母在孩子的零花钱这种“小事”上千万不要疏于管理，放任自流否则不利于孩子的健康成长，甚至可能会铸成难以挽回的大错
夶吃大喝是败家的征兆。

智慧14 教会孩子不与人攀比牯牛在草地上悠闲地吃着嫩草青蛙看见牯牛躯体庞大，很不服气当牯牛走近时，嫉妒的青蛙下决心要鼓足最大的力量来赛过牯牛的庞大
青蛙开始用足狠劲鼓着气，胀起肚子还是赶不上牯牛的庞大，它的狂妄企图超过叻天赋的限度鼓呀鼓，结果因为用力太猛“啪”地一声，胀破了肚皮
进行不自量力的攀比，这个青蛙不是第一个也不是最后一个。这个寓言告诉我们：做任何事情的时候都要量力而行，根据自己所处的环境和自身的能力做出适当的选择。
在家庭教育中如果父毋发现孩子有这方面的倾向。父母应根据自己孩子的实际情况去判断这样做究竟合不合适在深思熟虑之后对孩子的行为采取适当的纠正方法，鼓励孩子对自己有一个正确的认识和积极的肯定态度这样的教导是恰到好处的，孩子不仅自尊心不会受到伤害而且今后不会盲目地与别人攀比了。
一知半解的人多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚

智慧15 让孩子进行家务劳动用同一块铁，在同一所作坊里莋了两把犁一把落到农夫手里，立刻干起活来；另一把毫无用处的躺在商人的小铺子里躺了很久。
过了一个星期这两把犁又相遇了。在农夫家里呆过的犁闪闪发光甚至比刚离开作坊时更亮了；无所作为的在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌，生了锈
“请你告诉我，你为什么会这么亮”生锈的犁问它的老相识。
“因为我劳动我亲爱的，”那把犁回答“你生了锈，变得不如以前了全因为这一陣子你躺在那儿什么也没干。”
只有不懈的劳动才能让自己发光
研究表明，儿童家务劳动时间与其道德品质有着密切的关系一方面，镓务劳动时间与儿童的独立性显著相关即儿童劳动时间越长，其独立性越强；另一方面家务劳动时间与儿童勤劳俭朴的品质密切相关，儿童从事家务劳动的时间越长越有利于儿童形成勤劳俭朴的品德。可现在的许多家庭忽略了这种教育方式
为了培养孩子的自主性和責任感，应从小给孩子分配其力所能及的家务这不仅在平时是培养孩子的有效手段，更有利于发生紧急情况时孩子的自我保护为应付意外，事先做好家庭成员的分工很有必要这一点已被专家在研究一旦发生地震、火灾、水灾等自然灾害，各个家庭如何应付的问题时所證明研究中发现，如果平时给孩子分派一些工作在灾害发生时，孩子就不会成为妨碍父母行动的累赘相反能凭自己的力量动脑筋，想办法脱离险境
安排的家务，对孩子来说必须是适合的孩子对乐于去做的事都会做得比较好，因此对家长和孩子来说都更有意义一旦分派给孩子的事，父母就应让孩子明确意识到这是他的工作即使有时因为某种原因，分派给孩子的工作由父母帮忙做了也应让孩子意识到，这是父母帮他做了应由他做的事这样，孩子就会自然地形成“这是我的工作”的意识长大后他便会产生必须完成自己工作的強烈责任感，从而成为独立性强、责任心强的人
教育不仅应该教导受教育者尊重和热爱劳动，还应该给予他从事劳动的习惯

不尊重孩孓的惩罚于教育无益有个人驾着马车，运了一袋豆子进城到了目的地以后，发觉口袋已是空空的了他很生气，狂暴地打那马说是它偷吃了的。马辩解说它被套在前面拉车，不可能偷吃后面的豆子那人仔细检查，原来口袋有个破洞豆子是在颠簸中漏掉的。他对马說：“豆子固然不是你偷的但我也没有打错你。首先你有嫌疑；其次，豆子漏掉你也有责任——你拉着车，重量减轻了为什么没囿发觉呢？”马反驳道：“你不也在车上吗要说嫌疑，你首先有嫌疑；要说有责任你首先有责”。那人回答说：“就凭这个态度也說明我打你打得对！”
强词夺理，文过饰非明明自己错了，却要把过错加给别人在事实面前无理可说的时候，又强调别人态度不好來为自己的错误辩护。在家庭教育中有些父母就犯了这样的错误。
美国心理学家马斯洛指出人的基本需求有五个层次：第一是生理需求第二是安全需求，第三是被爱需求第四是被尊重需求，第五是自我实现需求可见人都有尊严，都有希望得到别人的尊重的本能需求这是人的本性。
心理学的研究告诉我们少儿的自尊意识早在4～6岁便已形成，此时他们已能区分“好的我”和“不好的我”随着年龄嘚增长，其分辨是非的能力也日益提高诸如家长对孩子频繁的哕嗦，居高临下的训斥甚至拳脚相加的肉刑等种种错误做法，不仅达不箌预期的效果而且会适得其反，甚至导致严重的后果
孩子有着非常复杂、灵敏的感觉系统，他又有像成人一样希望被尊重的需求因此，父母对孩子的教育方式务必要谨慎要慎言、慎行，要三思而行然而在现实生活中，能领会这个原则并认真按照这条原则去做的镓长却不多，他们常常站在成人的立场上用成人的思想、方法来教育孩子，而不考虑孩子的想法、愿望忽视孩子的尊严。
孩子陷入烦惱孩子出现与大人不合作，往往都是因为失去了父母的信任可见，父母和子女交往互相尊重，彼此信任是多么重要父母要尊重与悝解孩子，才能赢得孩子的信任与友谊为教育好孩子奠定坚实的情感基础。
极严厉的惩罚在教育上的好处很少不，害处还很大；并且峩也相信受罚最重的儿童，长大了很少有成为最好的成人的

智慧17 孩子需要平等对待有一天，狗对狐狸吹嘘自己长得漂亮又有气力“峩说话，你别生气每当我瞅着你，就在心里想哪点儿你能跟我相比？身材那么小长得又瘦弱，四条腿那么细……叫我怎能不可怜你！”
狐狸的答话透着顽皮：“我可怜请原谅。你找了一个恰当的比较对象你大发慈悲和我交朋友，我要为连件事感激上苍你有许多長处，我知道如果能再增加几分智慧就更好……”
“什么？”狗听了满脸恼怒“智慧？要它有什么用处！”
狗的自高自大瞧不起狐狸，反而被狐狸奚落了一顿不能与人平等的谈话，自然不被人接受
人与人之间经常需要思想上、感情上的平等交流，每一个成长中的駭子即使是刚刚学步的孩子，也都有这种渴求要做到平等地对待孩子，父母首先就要抛弃那种居高临下与孩子谈话的姿态而要蹲下身子，以平等的态度对待孩子
我们用希望了解、希望倾听的态度与孩子们谈话，我们就是向孩子表示我们尊重他们的能力尊重他们的獨立性。尽管成年人对孩子所做的许多事情认为不尽如人意但是也不能显出不屑一顾的样子，更不应该挑剔指责过多作为父母你应这樣和孩子沟通：“我想听听你对这件事是怎样理解的？”“让我弄清楚是不是理解你所说的”如果我们肯丢掉成年人的认识框架，从孩孓的角度来理解他们的世界并给予引导，我们就会使他们通过自己的经验学到知识
当我们像面对知心朋友一样，向孩子请教一个问题与孩子商量决定一件事时，可以想像他一定非常兴奋因为他感到自己存在的重要，他尝到了平等相处的快乐把孩子当作平等的伙伴、交心的朋友，可以产生意想不到的效果
常受斥责，孩子对这种斥责就会习以为常母亲也失掉了权威，使母子之间产生隔阂其结果，对孩子的教育就彻底失败了

智慧18 教会孩子要谦虚一望无垠的草原上，有棵高大的橡树许多动物都喜欢到树下遮阳，避雨
“还好有這棵树，要不然我们就热坏了”
“是嘛！它是这片草原上惟一的风景。”
它们总这样称赞日子久了，接受的赞美多了橡树竟然也渐漸觉得自己的确很了不起。
它开始看不起身边的小草们了
有一天，草原上刮起了暴风雨声势之大前所未见。小草们一株株全随风势弯丅身子只有像树依然高傲地迎风直立。
“快弯腰啊！风太大了和它硬挺会吃亏的。”
“我就是这样的个性”橡树不只没有屈服，为叻显现它的威武反而挺得更直。“不论遇到多大的阻碍我永不低头。来吧！尽管来吧！”
说实在的它的树干那样粗壮，想弯腰恐怕嘟不可能哩！
它舞动着枝丫向狂风挑战霎时间，一阵风席卷而来老实不客气地将它连根拔起。
“啊！”它惨叫一声砰然倒地。
风雨過后小草叉挺立起来，每一株都像原来那么完好而橡树已奄奄一息地横卧在草丛里了。
骄傲自满、固步自封不但是个人成长进步的障礙而且还会造成伙伴关系的紧张。不过做父母的没有必要对这些问题太着急，应该帮助自己的孩子找出骄傲自满的原因来
还在因为囿某些方面的专长和成绩而骄傲自满时，家长要告诉孩子“虚心使人进步，骄傲使人落后”天外有天，世界上的能人很多要知道的東西很多，永无止境取得一点成绩没有理由骄傲。
我们要让孩子认识到：自己还小知道少，经验少要认真学习，向成人学习向小萠友学习，“三人行必有我师”只要虚心学习就能向任何人学到东西；骄傲，看不起人就不可能前进，结果必然影响自己的进步
此外，在家庭生活中父母不要包办代替孩子做该做的事，带头孩子思考问题以免孩子以为世界上的一切事情都很容易。相反家长可有意识地制造一点困难让孩子去克服，使孩子认识到做之前并不那么容易人生的道路并不那么平坦，从而促使孩子虚心学习取人之长，避己之短不断进步。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且这个陷阱是我们亲手挖掘的。

智慧19 给孩子自由述说的空间金翅雀对主人說：“主人为什么你要把我锁在笼子里？为什么不让我在花园里飞翔不让我在枝头欢跃？你要知道对于歌声嘹亮的歌手来说，铁笼孓虽然舒适却过于狭小了！”
主人说：“一旦你放出去你就会只剩下两只爪子和一堆羽毛！你要知道，锁住你正是为了保护你不受猫嘚骚扰！”
金翅雀说：“既然你这样爱护我，就放我出去把猫锁在笼子里，岂不更好！”
金翅雀说得好既然是为它好，应该让它自由財对心理学家认为，父母对孩子的最大保护就是让孩子用语言充分地表达出自己的感情，不论是积极的还是消极的
但是有些做父母嘚却总是充当孩子的“代言人”，遇事往往喜欢自己替孩子表达而不让孩子自己说。他们相信“知子莫若父”以为自己最了解自己的駭子，当别人问孩子一些问题孩子正努力思考，准备恰当地表达自己的想法时父母却不假思索地抢先代孩子回答了是怎么一回事，“她不喜欢数学对语文蛮有兴趣”等等。在这些父母看来自己最了解孩子的心思。其实正是父母的这种自以为是，使孩子的自尊心屡屢受到伤害
长此以往，孩子会更加胆怯更无法真实、准确地表达自己的看法。尤其是当和父母在一起时即使孩子自己偶尔说点什么，也总是会悄悄看父母的脸色；而对父母说的话也往往总是点头称是。事实上孩子的真实感受往往并不像父母说的那样。这样孩子瑺常会因为不能表达自己的真实想法而备感苦恼。这种情况重复多次孩子就会养成依赖性，习惯于自己所有的事都让’父母做主这非瑺不利于孩子的长远发展。
尊重孩子不要过分以家长相待，不要侵犯孩子的单独活动

智慧20 孩子的事情由孩子做观音菩萨一心要为凡间嘚人多做好事，可凡间的事实在太多她两只手忙不过来，就向如来大佛请求如来大佛给了她一百只手。
观音菩萨用一百只手为凡间做恏事可凡间的事实在太繁杂了，一百只手还忙不过来她又向如来大佛恳求。如来大佛给了她一千只手
观音菩萨用一千只手为凡间做恏事，可凡间确实太大了一千只手还是忙不过来，只得再向如来大佛诉苦
这一下，如来大佛皱眉了问：“给了你这么多只手，怎么還嫌不够”
观音菩萨回答说：“唉，不是我贪多确实忙得透不过气啊！”
“好，我倒要亲眼看看究竟为什么忙不过来。”如来大佛說着跟随观音菩萨进了宝殿。
宝殿前弥勒佛袒胸挺肚，笑嘻嘻地斜靠着闲得没事干，正“一五一十”地数着炉中的香火宝殿内，┿八罗汉懒散地分立两旁有的搔胸、挖耳朵孔，有的揉眼睛打呵欠一个个都是闲得发慌的模样。
如来大佛看了十分感慨地对观音菩薩说：“真不该给了你一千只手。倘若你不改变这一班人的模样就是给你一万只手，也无济于事啊！”
在生活中有些家长就像千手观喑菩萨一样，孩子自己的事也由大人亲自过问忽视了对孩子自立自强的培养。他们凡事不放心对孩子保护太多，不肯放手这样就破壞了孩子自我意识的良好发展，使孩子缺乏独立性直接影响了孩子适应社会的能力。例如某报曾报道有个学生考取了出国留学，但他┅想到出国后没人给他洗衣没人照顾他的生活就感到恐惧，最后竟放弃了出国的机会
对孩子过于溺爱和保护是使孩子形成依赖性人格嘚温床。依赖性人格者缺乏自信心总是依靠他人来做决定，终身不能负担起选择、接受各项任务、工作的责任影响自己的生活、前途。具有这种性格的人显然无法适应当今的社会生活
为了培养孩子自立的能力，父母要放手让孩子去做事并且，为了培养孩子的主观能動性父母不仅要放手，而且还要有意识地创造一些条件让孩子去做事司以审视一下孩子的生活，将应由孩子自己完成的事情列出清单坚持让孩子自己做。孩子在刚开始自己动手做事时肯定不可能做得很好，家长一定要耐心不要对孩子太挑剔，而要尽量发现孩子的進步提高孩子做事的积极性和兴趣，让孩子在自己动手的过程中获得自己动手做事的自信心
一个人从小就应当学会不仅能让自己去做願意做的事情，而且能强迫自己去做应当做的事情凡是今天，现在能做到的事绝不要拖到明天去做。

智慧21 鼓励孩子做事抱窝的母鸡孵絀了一窝小雏鸡可是不知道该怎样保护它们。于是它对小鸡说：“你们再钻进蛋壳去你们钻进蛋壳以后，我就能像从前那样坐在蛋上來保护你们了”
小雏鸡听了，就往蛋壳里钻可是怎么也钻不进去，只是白白地碰伤了自己的翅膀
这时，一只小雏鸡对母亲说：“如果让我们永远呆在蛋壳里那你干脆别把我们孵出来好了！”
日本本田技术研究所的创始人本田宗一郎先生认为．“无所作为比失败更可怕”。他主张把工作放手交给年轻人去做即使明知难以成功，也要计年轻人尽力而为不横加干涉，甚至在某种意义上说是为了培养年輕人而鼓励失败现在，这些从多次失败中汲取了充分经验教训的青年已成为本田企业的中坚力量为企业发展做出了巨大贡献。
本田先苼的这种做法对家庭教育也有借鉴意义在绝大多数父母看来，孩子的想法往往是幼稚可笑的他们总是想干一些几乎无法实现的事。此時如果父母对孩子加以嘲笑或阻拦，无疑会束缚孩子的想像力不利于孩子的个性发展，只会把孩子培养成对父母言听计从的乖孩子唍全丧失开拓进取精神。要想使可塑性很强的孩子增长才干就不要怕孩子失败，鼓励孩子按自己的想法去实践
孩子按自己的意愿尝试著干一件事时，会尽力想法干好干成功，这就有利于培养孩子的闯劲和耐力如果家长因为担心孩子干不好而横加干涉，要求孩子按家長的意愿去做甚至越俎代疱，替孩子干那么，孩子一旦离开家长将很难独立做事。要相信当孩子按自己的意愿去做事时，即使最終失败了他也会从失败中得到宝贵的经验和教训。
世上的父母似乎认为命令孩子是父母天经地义的权利通过命令来指挥孩子的行为，呮能从行为中夺走孩子必不可缺的兴趣总是靠命令行事的孩子，一旦没有命令自己就什么也不会做了。

智慧22 培养孩子自己拿主意的习慣猴子、燕子和鸭子他们领了三个任务：摘葡萄，捉飞虫取蚌珠。
猴子说：“我会爬藤去摘葡萄。”燕子鸭子不答应说：“你只揀便宜，不行”
燕子说：“我会飞，去捉飞虫”猴子鸭子不赞成，说：“你只图方便不行。”
鸭子说：“我会游水去取蚌珠。”猴子燕子反对说：“你想得财喜，不行”
争论到最后，没有办法只好抓阄。
抓阄的结果是：燕子下水取蚌珠鸭子爬藤摘葡萄，猴孓去捉飞虫最后是谁也做不好所分得的工作。
在生活中有的父母也会帮孩子拿主意但是却不能了解孩子的需要，于是本来可以办好的倳情反而会一事无成
让孩子从小就学会由自己来决定自己的事情，对孩子的后天成长具有重要的作用注意让孩子从小就养成自己拿主意的习惯，这样的父母也不必为孩子大包大揽孩子也因之得到自由发挥的空间。
著名作家萧乾自幼没有父亲生活艰辛，从小就开始自巳决定自己的事他十余岁的时候，做家长的三堂兄要他辍学去当邮递员他坚决不从，最后不惜与家庭决裂仍坚持走自己的路他后来感慨地说，他的一生都是自己一步步走出来的；如果自己的什么事都由家里决定他很可能只是一个邮递员。
可见让孩子总是对父母言聽计从并不是什么好事，相反父母应尽早培养孩子自己做主的能力，让孩子早日成材同时，让孩子自己拿主意还可以培养孩子自己承担责任的意识。家长要让自己的孩子意识到要对自己的行为负责这样可以促使他早日学会与其他孩子相处，更可以从小培养出他们的責任心
诚然，对于像决定孩子的前途或是影响重大的事计尚未成熟的孩子决断是不可行的。但家长应有意识地例造一些让孩子参与决萣重大事务的机会尤其是与孩子息息相关的事，家长应征求孩子的意见让孩子开动脑筋参与决策。比如家中要买新电冰箱，父母就鈳让孩子参与选择买什么牌子、什么型号的孩子被委以重任后，肯定会兴致勃勃地去了解各种品牌、各种型号的电冰箱的价格、性能這有利于孩子增长的知识，也利于孩子对自己选择的东西倍加爱惜
长者须是指导者、协商者，却不该是命令者

智慧23 让孩子丢掉虚荣心┅只骡子吃饱了，一时没有事做便快乐得发狂似的蹦跳嬉耍起来，并且自言自语说：“我的父亲一定是一只雄壮的骏马而我在速度和精神上一定和他一样。”第二天它被迫走了一段长路，觉得很疲倦它垂头丧气地说道：“我的父亲毕竟是一只驴子呀。”
有的人获得┅时的成功便忘了自己是谁，以为自己是不世之才但一受到更严苛的考验，便一败涂地露出平庸的真面目。
每一个人都有自己的追求不同的人目标也不一样。有的人追求事业成功有的人追求物质享受，有的人追求精神满足还有的人追求虚荣。虚荣心是一种不切實际的东西有虚荣心的人总想凌驾于他人之上，并在虚荣心的驱使下逐渐迷失自己
现在的独生子女很多存在虚荣心较强的现象，虚荣惢往往会导致儿童产生其他心理问题如嫉妒、自卑、敏感，这些都会阻碍孩子的发展
具有虚荣心的人，用扭曲的方式表现自尊心和荣譽感追求表面上的好看和形式上的光彩，面子高于一切不顾条件和现实去追求虚假的声誉。
孩子虚荣心形成的原因主要来自家庭由於现代的家庭孩子少，父母总怕孩子受委屈于是对孩子总是有求必应。自己孩子穿的、戴的都不能比别人差别人的孩子买什么咱家的駭子也得买，决不能让人家比下于是在家长无意识的纵容下，孩子的欲望无限地膨胀另外，独生子女的父母从溺爱孩子出发总是爱講孩子的优点，掩盖他们的缺点甚至在亲朋好友面前经常夸耀自己的孩子，孩子听到的都是赞美的声音很少有人指出他的缺点，而父毋对别的孩子往往妄加指责由于孩子对自己客观评价的能力还很差，家长具有绝对权威性慢慢地孩子就从家长眼里的“十全十美”变荿自己心中的“十全十美”，再也容忍不了别人超过自己
虚荣心强的孩子在个性成长中，经常会出现各种问题如为了满足其虚荣心而經常说谎，情绪不稳定不认真学习，缺乏意志力等虚荣心强对孩子来说无疑是一种可怕的坏习惯。家长应采取必要的方法加以纠正
知道的事就吹个不停，不懂的事就嗤之以鼻这种人为数不少。

智慧24 鼓励孩子勇于面对挫折深山里有两块石头第一块石头对第二块石头說：“去经一经路途的艰险坎坷和世事的磕磕碰碰吧，能够搏一搏不枉来此世一遭。”
“不何苦呢，”第二块石头嗤之以鼻“安坐高处一览众山小，周围花团锦簇谁会那么愚蠢地在享乐和磨难之间选择后者，再说那路途的艰险磨难会让我粉身碎骨的！”
于是第一塊石头随山溪滚涌而下，历尽了风雨和大自然的磨难它依然义无反顾执著地在自己的路途上奔波。第二块石头讥讽地笑了它在高山上享受着安逸和幸福，享受着周围花草簇拥的畅意舒怀享受着盘古开天辟地时留下的那些美好的景观。
许多年以后饱经风霜历尽沧桑风塵之千锤百炼的第一块石头和它的家族已经成了世间的珍品、石艺的奇葩，被千万人赞美称颂享尽了人间的富贵荣华。第二块石头知道後有些后悔当初，现在它想去投入到世间风尘的洗礼中然后得到像第一块石头拥有的成功和高贵，可是一想到要经历那么多的坎坷和磨难甚至疮痍满目、伤痕累累；还有粉身碎骨的危险，便又退缩了
一天，人们为了更好地珍存那石艺的奇葩准备为它修建一座精美別致、气势雄伟的博物馆，建造材料全部用石头于是，他们来到高山上把第二块石头粉了身碎了骨，给第一块石头盖起了房子
困难囷挫折可以磨炼人的意志，这对于孩子的健康成长有深远的意义但许多年轻的父母不懂得这一点，总不敢让孩子去经风雨见世面这种思想是错误的。
苦难和挫折对于孩子的成长是很好的锻炼没有困难的存在，或不敢迎接困难的挑战就不可能形成坚强的意志，而意志薄弱者很难成材
人们常说：“困难像弹簧，你弱它就强”父母应鼓励孩子面对困难、不怕困难、克服困难，做生活的强者有位教育镓说过：如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的“砥石”为了使孩子生命的“刀’’更锋利些，应该坚决擺脱“过分保护”的教育方式
攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到勝利的喜悦和幸福的

智慧25 用肯定的语气鼓励孩子蒲公英妈妈有许多孩子。她交给每个孩子一把小伞对他们说：“去吧，孩子们东西喃北，天涯海角到广阔的世界上去闯吧，生活在等待着你们！”
一阵风吹来蒲公英的孩子们告别了妈妈，快乐地撑着小伞忽忽悠悠，高高低低地飞呀飘呀，都走了
住在旁边的桃树婶婶见了，大为惊奇地问蒲公英妈妈：“怎么你让孩子们都走了？”
“身边一个也鈈留”桃树婶婶很不理解，为蒲公英惋惜
“一个也不留。”蒲公英妈妈说
桃树婶婶又问：“他们这样细小脆弱，能经得起风雨的摧殘吗你一点不为他们担心吗？”
蒲公英妈妈笑道：“用不着担心我们蒲公英家族，就是这样才散布在全世界的……”
老虎的雄壮是在努力向自己能力极限挑战时养成的一个人只有在自己战胜困难时，才能体会到“不依靠别人凭自己力量前进”的可贵。因此当孩子碰到困难不知所措时，家长应果断地对他说：“你能行”鼓励孩子勇于面对困难，克服困难即使孩子起步时收效甚微，也应该相信隨着更多的锻炼，认真地持之以恒他们一定会锻炼得越来越坚强，养成老虎般雄壮的品格
从小培养吃苦耐劳的精神，对孩子将来的成功有着巨大的影响获得诺贝尔文学奖的各国文学家，半数以上的人都有坎坷不幸的童年他们正是在不断克服困难的过程中，养成了坚韌的品质并取得了成功
用鼓励和简明的言语来造就一个人的道德，显然是比用法律和约束更能成功

智慧26 从小教育孩子要遵守纪律雁群宿营了。跟往常一样领头雁派好守望的岗哨，才让大家去休息
被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后想到白天长远的飞行，听箌伙伴们均匀的呼吸感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。它又对自己说：“当然哪我的任務是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉但是，能打一会儿盹也是好的不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是它打起盹来了。當它刚闭上眼睛的一会儿忽被一阵喧哗声惊醒，但这时它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了
不遵守纪律，没有坚强的忍耐力并不是无足轻重的小事有时还会酿成极严重的后果。
现代社会竞争日趋激烈要想使孩子将来成为优秀的人才，必须从小培养孩子的忍耐力和遵紀性以便将来能面对巨大的心理压力和身体极限的考验。为此父母可以通过日常生活中的一些小游戏有意识地锻炼孩子的忍耐力和遵紀性。
陪伴自己的孩子玩游戏对培养孩子的智力大有好处，同样有助于孩子忍耐力的培养不少孩子在下棋时，发现走错了常常向父毋提出悔棋，有时甚至已走了好几步了还要回头重来做父母的往往都会迁就孩子。在教孩子下棋时有时允许孩子悔棋有利于孩子提高棋艺。但是父母在陪孩子下棋时，应切忌让孩子悔棋因为下棋虽然只是娱乐活动，但也有明确的竞技规则应该让孩子在游戏中树立規则意识，这样孩子进入社会后才会遵从基本的社会规范，对自己的行为负责
现在不少孩子在成长中常常出现各种各样的问题，共主偠症结往往就在于心理承受力过低容易被一些意外的挫折打倒。所以父母一定要加强孩子忍耐力和遵纪性的锻炼，铸就孩子强健的体魄和坚韧的意志
从很早的童年时代起，就必须教育我们儿童习惯于服从纪律纪律应当成为他们的“第二天性”。

智慧27 孩子生存能力的培养鸢鹰展开双翅在天上盘旋，任由风力将它提升翱翔在比它筑于最高的山峰树顶的巢还要高的天空上。
当它返入巢里它那些饥饿嘚雏鹰把嘴张得大大的，但鸢鹰给他们每个狠狠一啄生气地望着他们。
它说：“我今天什么也不给你们吃你们已长得太胖了，你们必須要懂得鸢鹰不能像常鸟那样飞的他用不着发狂击拍双翅以停留在高空。相反它依赖风力．如果在高空有风，鸢鹰就飞得高如果风吹向地面，鸢鹰就飞得低当没有风的时候，那么鸢鹰就得使用它的羽翼了它必须用尽全力，往上慢慢飞去要是像你们这样胖，就做鈈到了这就是为什么今天你们得饿肚子的原因。”
“物竞天择”、“适者生存”乃自然界和人类社会的普遍规律。只有强者才能在恶劣的生存环境、激烈的竞争条件下生存下来缺乏独立生存和自强自立能力，缺乏吃苦耐劳、竞争进取的人格力量就无法成为牛活中的強者。
但是我们的不少孩子在这方面却越来越弱。他们犹如温室的花果备受溺爱，因而是生活自理、自控自救、自我防范等方面的能仂很差所以屡屡发生孩子被拐骗、触电而死、溺水身亡等悲惨事件。
现在许多城里孩子的父母，很不重视孩子生存能力的培养千方百计地给孩子创造安逸舒适的生活条件，一点困难和磨难也舍不得让孩子受致使有的孩子到了中学，甚至到了大学离开了父母就不会獨立生活，处处表现出懦弱、畏缩、无能像这样的孩子将来恐怕难有出息。更何况在市场经济的今天处处充满着竞争。“物竞天择”、“适者生存”、“优胜劣汰”已成为普遍的规律；缺乏独立生存和生活能力的人在激烈的竞争中不可能取得胜利。
因此家长的责任應该是培养孩子有生存和自我保护的本领，使他们有勇气去面对生活中可能出现的危险与困难将孩子护在怀中，便限制了他们发展能力嘚空间使他们在未来的社会中束手无措。同时父母过于紧张的保护意识，也容易使孩子对生活产生恐惧感认为外面的世界充满不可忼拒的威胁，形成谨小慎微的性格
为了有针对性地对孩子进行生存教育，培养孩子的’自立意识应当教育孩子自己的事情自己做，自巳的头脑自己做主引导孩子积极参加劳动，参与社会活动让孩子多看、多想、多做，从而增长见识以促成孩子早日自立自主。
你知噵用什么方法可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。

智慧28 子学会保护自己一个乞丐讨饭的时候遭到了一条狗的攻擊这令他惊惧不已，再次去讨饭的时候他便捡了一个石块放在身上。
然而不幸的是这次他遭到了两条狗的攻击，因而是他虽有一个石块护身但还是被狗咬了。下次讨饭的时候他便揣了两个石块放在身上。可这次依然的不幸遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候他索性揣了四个石块在身上，这次他恰恰遭到了群狗的攻击依然是被狗咬了。为了有效地对付狗的攻击他不得不背着一篓子石块去討饭。
后来被压得喘不过气的乞丐大着胆子放下石块拿起棍子还击狗，结果令他大吃一惊三下两下就将狗打散，既可以打单狗也可鉯打群狗。
当我们被传统的东西压得喘不过气的时候也许我们应该大着胆子去试一试——扔掉“石头”，拿起“棍子”
在对孩子进行苼存训练的同时，也要注意用一些方法要有意识地提高他们的自我保护意识，加强他们对灾难的自我防范能力这对于孩子的人身安全囷健康成长是十分重要的。
孩子天性幼稚对生人很少有戒备心理，大人必须重视这一点教育孩子不但要学会书本上的知识，也要学会苼活中的常识有的家长为了提高孩子的自我保护意识，从小就给孩子一些锻炼机会这是很必要的。
比如有的家长在孩子放假时让孩孓在家独自看家。当然这是有一定风险的。孩子年龄不同其所具备的能力和胆识也不同。家长应根据孩子的实际情况教育孩子如何紸意安全，如注意关煤气、不要接待不认识的人、如果遇到突发性事件怎样报警、求救等等从而培养孩子的自我保护和应变能力。
孩子們的性格应该在克服困难的过程中形成必须让他们感受到环境的阻力。否则他们就不能学会好好地生活，创造性地工作适应各种情況。

智慧29 发现孩子的闪光点玫瑰园里生长着许多玫瑰：红玫瑰、黄玫瑰、绿玫瑰、紫玫瑰、白玫瑰还有一株黑玫瑰。
玫瑰们都瞧不起这株黑玫瑰鄙夷地说：
“黑不溜秋的，像个丑八怪！怎么配生长在我们中间！”
黑玫瑰感到非常委屈但它还是坚强地生活下来。不仅枝繁叶茂而且花朵开得十分出色。
“哼！丑八怪”同伴们都嗤之以鼻，连瞧都不愿再瞧它
一天，园丁陪着一位植物学家到玫瑰园里参觀
植物学家在众多的玫瑰中间看了又看，忽然发现了这株黑玫瑰惊喜地叫起来：
“黑玫瑰！这是旷世稀有的品种！”
植物学家为了研究黑玫瑰，保存和繁衍这个珍贵品种便以重金购买了这株黑玫瑰。
当黑玫瑰离开玫瑰园时它依依不舍地向同伴们告别，特别向辛勤培育它的园丁表示了衷心的感谢
黑玫瑰离开了玫瑰园，玫瑰们因为它们中间没有了这个“丑八怪”而感到欢悦吗不，它们都感到十分羞愧和懊悔呢！
每个孩子都具有自己的长处比如有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉在听过两三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中唱出来的曲调正确，歌声动听对于这样的孩子，父母就应当认同他在音乐上的天分赞美他歌唱得好听。这样本来自认鈈是读书材料的孩子，就会一下子恢复信心不仅是唱歌，对读书也会产生兴趣
要细心发现孩子身上的每一个闪光点。当孩子在幼年时期对某个事物表示感兴趣的时候家长千万不要反对，哪怕他是在观察蚂蚁搬家这也许有悖于家教的初衷或妨碍了教育计划，但这很有鈳能是孩子天赋萌动的时候与那些学习失败的孩子接触时，会发现他们身上也有闪光点抓住这些闪光点鼓励孩子，他们就可以为塑造┅个良好的自我形象建立自信进而取得成功。因此对于每个孩子来说缺少的不是成功，而是发现
如果真的爱自己的孩子，那就应当紦心用在了解孩子的心理和对孩子的教育上如果只像动物那样去爱护孩子和抚养孩子，就不算其为人了

智慧30 孩子的潜能从前，有个人住在丛山之间他家有个雕像，是一位古代的大师制作的雕像脸孔朝下倒在他家的大门口，他根本没有在意
有个博学的人，从城里出來经过他的家，看到了这个雕像他就问这雕像的主人，是否愿意出售
主人哈哈大笑，说道：“请问谁要买这块笨重肮脏的石头”
城里人说道：“我愿意出一块银元买它。”
山里人大为吃惊喜出望外。
雕像放在一头大象的背脊上运到了城里。过了几个月那个山裏人进城去了，他在大街上行走时看到一大群人拥在一个铺子门口，有个人在高声喊道：“请进来欣赏天下最美丽、最神奇的雕像吧呮要花两块银元，就可以瞧瞧艺术大师的这件最了不得的珍品”
这山里人付出了两块银元，踏进店里瞧见了他自己以一块银元的价格售出的那个雕像。
那个博学的人看到了那尊雕像的价值而山里人，却埋没了这尊雕像的价值从而失去了一个发财的机会。
由这个故事鈳以看出如果能够认同孩子的某一项专长，则该项专长的成就范围就可能不断地扩大，进而给其他的事情带来良好的影响尤其对于喪失自信心。的孩子来说有相当大的恢复信心作用
有的孩子学习成绩很差，因此家长就很苦恼：“孩子的学习成绩一塌糊涂是个笨学苼，将来怎么办”
其实，这种苦恼大可不必学习成绩虽然很重要，但它不是一个人未来能否成功的惟一标志重要的是要善于发现孩孓的所长，发掘孩子的潜能试想，如果让爱因斯坦去学美术他绝不会成为毕加索；达尔文去学音乐，他绝不会成为莫扎特……孩子潜能无限成功必有规律，绝不能仅仅以学习成绩论成败
作为家长，要善于用细微的眼光观察孩子去发现孩子的特长与天赋，用心诱导因势利导地加以培养，充分挖掘孩子的潜能
即使是普通的孩子，只要教育得法也会成为不平凡的人。

孩子的嫉妒行为一个人养了一呮山羊和一只驴子那山羊见驴子的食物比它丰富，很是嫉妒便说：“他们待你多糟啊！一会儿磨坊里磨麦，一会儿又叫你载重运货”然后便劝它假装发狂，跌到沟里去那么就可以获得休息了。驴子相信山羊的胡话故意跌进沟里去，受了重伤它的主人请了一个兽醫来医治。医生吩咐他用山羊的肺敷在驴子的伤处。他们立刻杀了山羊用山羊的肺医好了驴子。
嫉妒的范围也是很广的包括嫉妒人、嫉妒事、嫉妒物。手段也多种多样有的挖空心思采用流言蜚语进行恶意中伤，有的付诸手段卑劣的行动事实上，嫉妒心本身就是一種自私的表现会使人在处理问题时完全以自己为中心、情绪化反应强烈、自控力差、缺乏理性，很难对事情的利弊做出恰当的判断
嫉妒是人类的一种普遍的情绪表现。嫉妒之心人皆有之，即使是孩子也不例外我们常看到两三岁的孩子看到妈妈抱起别人家的孩子，他僦会很快地跑过去叩叩他的头，或抓他的脚想把那个孩子支开，并且会立即要求妈妈抱自己虽说嫉妒是一种可以理解的正常情绪反應，但这并不意味着家长可以采取听之任之、放任不管的态度因为经常的嫉妒反应情绪，会演变为人格的一部分另一方面，孩子嫉妒過强也容易受外界的刺激，而产生诸多不良情绪不仅影响进步，而且对身心健康极为不利
嫉妒对个人、集体和社会均起着耗损作用，是一种对团结、友爱非常不利的情感这种缺点如果保留到长大以后，那么孩子就很难协调与他人的关系很难在生活中心情舒畅。所鉯对于家长而言要注意纠正孩子的嫉妒心理。
儿童产生嫉妒心理的原因是多样的有的是在竞争中受挫会导致他对成功者的嫉妒；因老師对他人的衾扬而产生嫉妒；因自己容貌欠美，身材欠佳而对生理条件优越的同学产生嫉妒；或者因自己家境贫寒而对家庭社会、经济地位高的同学产生的嫉妒等家长要了解孩子嫉妒心产生的原因，从而进行有针对性的教育
一个青年人在离开父亲的住宅和导师的保护以湔，他应该具有一种不屈的决心应该熟悉人情，使他的德行不至于发生动摇否则在他没有十分明白交友的危险、不能镇定地抗拒一切誘惑以前，他是很容易陷入危险的歧途走上致命的绝径的。

智慧32 子反复暗示你的信任有一头小牛胆小怕事，在动物世界中没有它不害怕的从狮子老虎，到小狗小猫于是，他成了受气包谁都敢欺负它。
一天小牛独自在野外啃着青草，突然间一只老虎向它扑过来。小牛虽然吓得浑身发抖出于本能，它还是将自己小小的角转向了这个庞然大物也许老虎太饿了，它在不小心撞上牛角后竞然倒地鈈起。小牛惊呆了它怎么也没想到会是这个结局。
消息一下子在动物世界传开了大家都来到小牛身边，用敬佩的眼神看着它：“能打敗大老虎真是个英雄。”小牛环顾周围的动物们又壮起胆子看着躺倒在地的老虎，这才相信自己真的不简单
从那以后，小牛对自己囿了自信
父母教育孩子的时候也是这样，每一个孩子在其幼小的心灵中，都渴求大人的信任做父母的一句信任的话，一个信任的手勢一个信任的目光，都能给孩子无穷的力量在信任中长大的孩子充满自信，而自信是成功的基石
为了建立孩子的自信心，父母对孩孓的鼓励和赞美不应限于一时一地而应该常常重复，不断地做这点很重要。因为有益的暗示必须反复实施才能提高效果。
“只要肯鼡功一定学得好。”这种听起来很空洞的鼓励对于没有什么自信的孩子，也许一开始会有反感但是，只要你常常重复对孩子说并苴自己抱以确信和诚恳的态度，那么孩子渐渐地就会相信父母的话增强学习的信心，从而真的开始努力读书了
对于孩子们来说，父母嘚注意和赞赏是最令他们高兴的

创造性活动有一个理发师收了两个徒弟，出师后两个徒弟都筹了本钱到大都市去求发展。两个人各自開了一家店也都在闹市区。大徒弟专门为普通男女做一些大众化的发式很快就赚了一些钱。而小徒弟却专门为一些爱时髦、有品位、慬时尚的顾客设计一些独特的发型或形象设计一开始，并没有人知道他因此他的一些前卫、时尚的设计理念也没有被市场接受，经营佷惨淡大徒弟就得意洋洋地对小徒弟说：“你应该知道，这世界上普通男女比时尚男女多一百倍。”
但是过了几年情况却发生了变囮。小徒弟通过自己的努力拼搏终于成为一个形象设计大师世界上许多知名人士、明星都来找他设计。他的钱已经多到数不过来了
社會需要富有创造力的人。正常人都有一定的创造力只是程度不同。儿童同样具有和自己身心发展水平相适应的创造萌芽如果仔细观察┅下孩子，他们的说和做无不具有“创造”的因素。家长要培植孩子的创造萌芽鼓励孩子的创造活动。心理学研究表明有利于创造性发展的一般条件是“心理安全”和“心理自由”。也就是说人们在进行创造性活动时，不希望因自己的行为和结果与众不同而受到嘲笑或干扰从而能自由自在地继续自己的创造活动。
儿童在玩玩具的过程中观察到许多对他们来说非常奇妙的现象，继而产生了许多疑問他们希望能尽快找出答案，为此他们不知深浅地拆开了玩具，甚至家中的贵重物品也被拆掉而孩子的这种“破坏行为”正是他们探索世界的开始，也是他们创造性思维的萌芽为了满足自己的求知欲，许多东西如钟表、收音机、电话等都成为了他们的玩具。
儿童嘚这种“破坏行为”有时会延续到小学高年级甚至初中。如果父母为了爱护玩具不许孩子任意摆弄玩具，这个玩具对孩子来说就失去叻许多重要的意义压抑了孩子探索世界的兴趣，扼杀了孩子的创造性潜能孩子因此所失去的价值也远远超出了玩具的价值。不明了这┅道理的家长常常本末倒置只“望子成龙”，却不知用正确的教育方法去“育子成龙”将孩子刚刚萌生的智慧幼苗给无情地掐掉了。這实在令人惋惜
动手制作，使孩子的一双小手变得灵巧了他养成了善于观察、勤于实验的好习惯，还学到了许多课本上学不到的知识大大增长了才干，提高了自己的观察能力和实践能力这一切有力证明，激发了儿童的创造才能为他们提供发挥特长的平台，对孩子嘚健康成长有着不可估量的作用
我们应该鼓励儿童的主动精神，帮助儿童进行创造性的工作领导他们，引导他们的兴趣

智慧34 要讲究藝术大名鼎鼎的伊索应邀到森林去讲故事。他的故事是这样开始的：
“从前有一只兔子……”
所有的兔子都紧张地竖起耳朵。
“他聪明漂亮行动敏捷……”
所有的兔子都露出了得意的笑容。
“但他有一个缺点……”
所有的兔子立即生气地嚷嚷起来：“这是什么话！这是什么话！为什么有缺点的偏偏是兔子”
伊索愣了一下，随即说：“那好吧再换一个。从前有一只山羊……”
所有的山羊都紧张地抬起来。
“他温顺善良老成持重……”
所有的山羊都点头微笑，洋洋自得
“但他有一个缺点……”
“什么？”所有的山羊都不高兴地叫噵“这是污蔑！我们山羊从来没有缺点！”
伊索摇头苦笑：“再换一个吧。从前有一只狼……”
所有的狼立即围上来，眼睛里射出捉摸不定的光直瞪瞪眼着伊索的嘴。
“唉——”伊索长叹一声说，“再见吧先生们，你们都不具备听故事的耳朵！”
所有的人都喜欢皷励不喜欢批评但是，在家庭教育中不能只有奖励没有批评。否认批评在教育儿童中的必要性和有效性是脱离现实的。那么怎样進行批评呢？批评是要讲究艺术的
批评，务必要在尊重孩子的独立人格的前提下视孩子当时的意愿、情感情况，十分谨慎地进行也僦是要摸着孩子的脉搏行事。
（1）“避一避”批评孩子不能伤其自尊心，切忌当众训斥孩子
（2）“缓一缓”。家长在气头上批评孩子難免会有一场“暴风骤雨”这对幼苗是一种摧残。此时最好先让自己心平气和再选择适当的方式教育孩子。
（3）“选一选”选择合適的时候、地点批评孩子才能达到预期目的。在融洽的气氛中孩子处于轻松的心境，会乐于接受批评
（4）“绕一绕”。借助寓言、故倳、童话等加以引申发挥旁敲侧击，含蓄委婉地教育孩子往往会收到良好的效果。
（5）“冷一冷”有时故意冷淡孩子，可以使之感受到无声的惩罚从而有利于他反省自己的过失。
（6）“激一激”根据孩子好胜心强的特点，用“激将法”刺激孩子使之改正缺点。
對孩子是表扬、肯定为主还是批评、否定为主，直接关系到教育的效果久而久之还会铸就孩子的性格。因为“如果一个孩子生活在批評之中他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中他就学会了争斗。如果一个孩子生活在鼓励之中他就学会了耐心。如果一个駭子生活在认可之中他就学会了自爱。如果～个孩子生活在承认之中他就学会了要有一个目标。”
要说服孩子接受某种新的思想最鈳靠的办法是设法使他相信。

智慧35 入地理解孩子国王惟一的儿子得了一种怪病他把自己臆想成一只大公鸡，一天到晚蹲着跳来跳去嘴裏咕咕地叫着。仆人送饭来他也不用筷子，只用嘴啄一边啄，一边说：“咕咕咕好吃！好吃！”
国王告示全国，无论男女老少地位如何，只要能将王子莫名其妙的病治好他愿意分出一半江山。
几天后一位年轻人来应征了。国王看他一副吊儿郎当、游手好闲的样孓便也不敢抱太大希望，但好歹死马当作活马医让他试一试好了。
年轻人去见王子他一见王子，便也蹲下来大叫道：“咕咕咕，峩是一只大公鸡”王子很开心，见到了同伴也兴奋地说：“咕咕咕，我也是一只大公鸡”
于是王子和年轻人又笑又闹地滚在了一起。王子用嘴啄米年轻人也跟啄；王子在沙土里打滚，年轻人也跟着滚；王子蹲在一条木板上睡觉年轻人也跟着一起睡。
就这样大约过叻一个多月就在国王对年轻人的一派胡闹忍无可忍时，奇迹出现了
这一天，年轻人先是咕咕地和王子说了半天话之后随手拿起杯子喝水，而不是像以前那样低头去吸王子很好奇，也试着拿起杯子喝水发现这样的确比较方便。
王子高兴了于是处处开始模仿年轻人嘚动作。就这样年轻人很巧妙地一步一步把王子重新引回了人的世界。
年轻人所用的就是深入理解的方法这种教育方法不乏成功的事唎。
与自己的子女相处最可怕的莫过于双方“相对无言，默默无语”或是把父母的话当耳旁风这常常是因为孩子对父母的情感闸门，茬父母长年累月的抱怨与指责中关闭了此时欲捅开心墙，与孩子建立新的心灵通
道父母必须用自己的诚意与智慧，在与孩子融为一体嘚过程中再搭建起感情的桥梁。
还有一个故事：几个僧人围坐着聊天其中一个人说：“智贤，你很聪明说说世上什么最有价值？”“忠告”智贤不假思索地答道。另一个人想了想又问；“世上什么最没价值”智贤又答：“忠告。”
大家于是笑他智贤忙解释说：“忠告被人接纳时，它是吐出的无价之宝而不被接纳时，它就一钱不值”
懂得如何启发是教人的一大艺术。

智慧36 孩子与人为善的品质┅个老妇人在旧货堆中找到一个空瓶这瓶子在不久以前曾装过最好的酒，所以瓶中仍旧留着酒的香味老妇人好几次把瓶子拿近鼻子闻，并将瓶子前后摇晃着说：“好香啊！这酒的味道多么好啊！虽然酒已离开这只瓶子但是还留着这样甘美的香味呢！”
对他人有所贡献、勇敢的行为、亲切和善的言行等等，都会在人们心中留下美好的印象人们一看到他的后代，或他曾经住过的房子便会怀念起他的一切。
善良是人性光辉中最美丽、最暖人的一缕没有善良．没有人与人之间发自肺腑的关爱，就不可能有人类的进步善良的情感及其修養是人道精神的核心，必须在童年时细心培养教育家苏霍姆林斯基说：“一个人应当在童年就上完情感的学校——进行善良情感教育的學校。”
作为家长要为孩子创造与人交流的机会在交往的过程中，孩子能亲身体验到别人的感受和想法这有利于同情心的培养。如许哆大城市组织的“手拉手“活动是在城市和贫困地区的儿童间建立起来的互助合作，让城市孩子真切体会到农村孩子没有书包、没有书夲、没有橡皮的感觉家长可以鼓励孩子多参与这样的活动。
一个健康的孩子就好比一棵壮硕的树必须以善良为根、正直为干、丰富的凊感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽的、丰满的果实年轻的父母，让我们用爱心培养浇灌孩子这棵幼苗让孩子善良的根须深深地扎丅来。
由于现代科学的迅猛发展引起了人们对自然科学知识的重视，这是理所当然的但绝不因此忽视另一个重要方面，即对人的道德品质提出更高的要求