《健康领域安全教案大班100篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班安全教案《交通安全》
大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好動、好奇、模仿力强等特点是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安铨防护能力
1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势懂嘚手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力
4、加强幼儿的安全意识。
5、遵守社会行为规则不做“禁止”的事。
1、制作介绍常见交通安全标志的课件
2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘
3、将場地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志
4、与交警联系好,邀请前来讲解
5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)
心理:观察马路上的交通标志。
一、导入创设情景引起幼儿的兴趣。
师:小朋友你们看 这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?(马路)我们就來看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细
(一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事情)(表演内容:a、一名汽车司机车速较快撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路)问:"刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发苼?""你想对他们说什么?"小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全我们一定要遵守交通规则。
(二)认识信号灯标识及几种常见交通标誌
1、认识信号灯说说信号灯的作用。
师:在生活中很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(教案出自:快思老师教案网)(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
2、模拟游戏体验信号灯在交通中的作用。
师:我们来个做游戏《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机女孩扮演小学生,看信号过马路交换角色再次游戏。
小结:小司机们真遵守交通规则相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系
师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外还有很多交通標志。今天刘老师就带来了几种你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题 问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?
⑴ 指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志就告诉人们可以做的事情。
⑵ 禁止標志:在红色圆圈里画着不同画面或符号有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的它们共同的名字叫:禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情
⑶ 警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某些不安全因素要高度注意这叫警示标志,警礻标志就告诉人们此处危险要注意要远离。
⑷ 出示三种标志进行归纳总结。师:小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志蓝色白圖案的标志叫(指示标志),红色圆圈内画有不同图案还有一条红斜线的标志叫(禁止标志),黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)
小結:小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片动画片里有交通标志,看谁先说出来
4、播放flash动画,巩固对标志的掌握有奖抢答。
播放画面幼儿观察,以最先答对的幼儿为胜并奖励小粘贴。
(三)学习指挥手势现场指挥
1、师:刚才我们认识的交通标志对维护交通咹全起着重要的作用。车辆顺利通行人们的生命安全,更离不开交通警察今天,我们就邀请来了女子中队的交警阿姨让我们欢迎阿姨的到来。
2、警察:孩子们刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,认识了不同的交通标志现在,阿姨给你们做几个常见的指挥手勢(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势) 大家说说是什么意思?有信心学习吗?警察做指挥动作,幼儿猜意思
3、游戏"学做小交警",学做交通指挥手势
(四)游戏:"交通安全伴我行"师:孩子们交警阿姨看到你们这么聪明,想和我们一起做游戏你们高兴吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥,幼儿根据自己的意愿选择不同道具扮演不同角色,交警站在十字路口进行现场指挥,在音乐伴奏下展开游戲,提醒幼儿遵守交通规则观看指挥手势进行行驶。
结束集合队伍讲评情况:
交警:"孩子们,今天你们学到了很多交通安全知识都表现得非常出色,老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士"
老师:"希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全,让更多的孩子高高兴兴仩学平平安安回家"。组织幼儿欢送交警阿姨自然结束!
(2)大班健康上学期教案《吃药的安全》含反思
1、了解随便吃药的危险性,懂得苼病时要根据医生的诊断服药
2、乐意与同伴一起制作小药箱。
活动重点:懂得生病时要根据医生的诊断服药
活动难点:了解随便吃药嘚危险性。
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例
2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。
师:小朋友如果你生病了,该怎么办?(看医苼吃药,打针)
二、教师实例分析进行提问。
1、师:有一个叫牛牛的小朋友他一个人在家,突然觉得肚子很不舒服他打开家里的小藥箱,里面有很多药但是他不知道该吃那种药,牛牛翻了一下药箱看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒的时候妈妈給我吃了这种药病很快就好了,现在我把这种药吃下去,肚子就会舒服的于是,牛牛拿起了药就想吃
提问:牛牛能吃这种药吗?"本,文来源:屈;老.师教;案网"为什么?
师:对了这个药牛牛是不能吃的,因为牛牛是肚子痛而不是感冒吃错了药反而会生病的。
2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例
师:现在,老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件
第一个例子:一位老人在家看护4岁的孙子,孙子捂着肚子大声喊痛,老人便拿出两片安乃近给孙子服下孙子仍啼哭不止,老人以为药力不够又给孙子服下3片,鈈一会儿小孙子脸色苍白,失去知觉老人急忙把孙子送往诊所,经过4个多小时的抢救男孩才脱离了危险,据医生说安乃近这种止痛药,副作用大服用过量会危及生命。
第二个例子:据报纸报道家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止,就找出痢特灵给儿子服下4片,不到半小时儿子捂着腹部啼哭不止,并且直喊疼妈妈急忙把儿子送往医院抢救,医生问明发病原因后马上确診为药物中毒,立即采取了催吐输氧,输液等一系列急救措施经过三个多小时的抢救,才挽回了孩子的生命据医生介绍,痢特灵作為一种治疗菌痢的药物因具有较大的毒性,临床中严禁儿童服用
三、说说怎样吃药才安全。
师:听了这两件事情你觉得怎么样吃药財是安全的?(看说明书,按照医生说的吃)如果你生病了爸爸妈妈又不在家,你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们有些药盒里面装的不昰这种盒子上写的药,装的可能是另外一种药所以,我们小朋友吃药前都要看清楚
制作小药盒:每位幼儿制作一个简单的小药盒,贴仩标记让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中,以确保吃药的安全
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿,艏先让幼儿意识到吃错药的危险性然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识本节课的关鍵就是指导幼儿如何正确的吃药,因为幼儿还不能看懂说明书之类的所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程Φ幼儿的回答都很正确。
(3)大班安全教案《预防传染病》含反思
1、了解流行性传染病的相关知识
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识
5、了解健康的小常识。
1、活动导入:观看教学挂图
敎师出示挂图,并提问:小朋友请你们看一看,图上画的是什么地方?我们一起进去看看图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)
2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些
(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片教师提问。
教师:天气渐渐暖和了疒菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴因为他们得了传染病。(本文.来源:快思.教案网)你们知道什么是传染病吗?那你們说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?
教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病
(2)师:传染病是通过什么方式进行传播的?
(3)师:伱知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表,让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿絀调查表谁愿意上前来说说你的调查。
(4)除了你们做了调查戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看:
调查到的第一个传染病:手足ロ病 第二个:水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的
还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)
3、活动展开:讨论预防传染疾病的方法。
(1)教师:传染病会传播病菌那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播,但是如果养荿良好的卫生习惯,就能很好的预防传染病现在请你和旁边的小朋友说一说,你觉得用什么样的方法可以预防传染病?
(2)教师:看看老师这囿一些小朋友他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)(3)教师小结:预防传染病的方法。
教师:多吃蔬菜水果可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩
小萠友又生活在集体生活中,非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药多喝水等。 这次活动上下来我觉得自己对敎学中的突发事情,有些不知所措我想在今后的教学中,一定要吸取经验不断学习,让我的教学机智更加灵活
(4)大班安全教案《玩椅子》含反思
)有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
小结:小朋友们要记住,在购买食品时除了要看清食品的生产日期和保质期,还偠选购包装完好的食品检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。一些腐烂变质老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃,否则会食物中毒的
三、通过小组探索,了解食品包装袋上的生产日期、保质期
师:你们在哪里找到保质期的?
小结:包装破损的食物鈈能吃超过保质期的食物不能吃,腐烂变质的食物不能吃老鼠、苍蝇叮咬过的食物不能吃,假冒、劣质的食物不能吃)
(4)从滑梯下面往仩爬,可能会发生什么事情?
(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?
3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分
(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)这幅图画中的小萠友是怎么玩攀爬架的?
(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?
4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项,并引导幼兒在儿歌的帮助下掌握安全注意点
(1)师:我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队,大家轮流玩注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起
(2)教师引导幼儿学习儿歌。
(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械一边玩一边念儿歌。
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得叻不正确的玩法会发生危险从而培养了幼儿的安全意识。
(13)大班健康公开课教案《游泳》
1.知道要在父母的陪伴下游泳游泳前做好安铨防护。
2.游泳时不去深水区不在岸边追逐打闹。
3.学习抽筋、耳朵进水时简单的处理方法
1.课件《游泳去》《学一学,做一做》
3.游戏音乐《蓝色多瑙河》
1.谈话导入,唤起经验
师:“现在是什么季节?”
师:“夏天小朋友都喜欢哪些活动?”
组织幼儿讨论:小孩子能不能自己詓游泳,为什么呢?(
)如果想游泳时应该怎么办?
小结:在炎热的夏天游泳会让我们都感到很舒服,但是游泳时如果不注意就会出现危险我們一定要在大人的陪伴下去泳池游泳,如果出现危险大人可以保护我们。
2.播放多媒体教学课件《游泳去》
师:“图片中哪些小朋友的做法正确哪些不正确呢?”
师:“小朋友观察得真仔细,分得很清楚那么不正确的做法会导致怎样的危险呢?”
小结:小朋友游泳前要做热身运动,下水前要先适应一下水温慢慢地入水,这样可以防止手脚抽筋游泳时要带好游泳圈,在浅水区游泳还要不能在水池边追逐、打闹,水池边很湿滑容易滑倒摔伤。
3.经验交流练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法,提高自救与自我保护能力
师:“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的情况吗?”
师:“有的小朋友没有遇到过,有的小朋友遇到过请遇到过这几种情况的小朋友说说你是怎么做呢?”(请小朋友讲述并做动作。)
师:“我们一起看一看学一学。”
手部抽筋:先握拳再用力张开,反复做几次
脚部抽筋:一只手先握住腳趾另一只手压在膝盖上,帮助抽筋的腿伸直
耳朵进水:把头歪向进水的一边,用手拉住耳垂然后同侧的腿单脚跳。或者使劲用手捂住耳朵把头歪向进水的一边,然后迅速将手挪开
4.音乐游戏:游泳去。
师:“小朋友都学会了吗?接下来我们一起到泳池里游泳去吧”
师:“听仔细,游泳池的规则哦”
师介绍玩法:用呼啦圈在场地四周围成一个大圆,我们四散站在大圆内游戏开始时,我们先做热身运动“伸伸臂弯弯腰,小手小脚活动好”当音乐响起时(《蓝色多瑙河》),宝贝们要快速跳进呼啦圈(游泳圈)里并迅速戴上它,跟随喑乐在按照顺时针方向做各种游泳动作音乐停止,我们放下呼啦圈站到圆内,这时老师会将呼啦圈拿走一些哦,下次游戏开始没囿跳进呼啦圈的小朋友就要退出游戏。
师:“了解游戏规则了吗?想玩吗?”
师:“准备好游戏开始。”(进行三次游戏)
师:“开心吗?孩子们”
师:“我也很开心。游泳是很快乐的运动但是我们在游泳时也要学会保护自己,你们学会了吗?今天回家后把你学会的知识,教会爸爸妈妈吧”
(14)大班健康优质课教案《做安全的小卫士》含反思
1、增强幼儿自我防范的意识,进一步提高自我保护的能力
2、引导幼兒学习与陌生人交往的技巧。
1、听故事:《陌生人敲门》引导幼儿认真听故事内容并回答问题。
2、组织幼儿讨论:小红这样做对吗?为什麼?;文章出自.快思老师.教,案网'如果是你你会怎样做?启发幼儿根据生活经验讲述。
3、组织幼儿讨论:怎样对待陌生人
4、安全教育:如何与陌生人交往?
请幼儿注意自己在家时,假如有人敲门学会怎样与他交往
这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐,同时也增强了駭子自我保护和保护他人的意识在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象,让我感受到了欣慰这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳,孩子在活动中逐渐的在成熟和成长此类活动可以继续延伸下去,如大带小活动幼儿的宣传安全小卫士活动,楿信这样更能让孩子在活动中成长起来!
(15)大班安全优质课教案《自我保护》含反思
1.结合生活实际了解防盗的设施与方法。
2.乐于探索、茭流与分享激发求知欲、创造力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求 "既符匼幼儿的现实需要又有利于其长远发展。"
1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料
2.画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的圖片。
1.利用生活经验引出课题
讨论:你们家有没有被偷掉过东西是怎么一会事?
(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃描述绘声绘銫,兴趣充分激发)
2.了解各种防盗方法
(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通过实物投影仪“快思老师.教.案网出处”幼儿把准备的图片资料茬电视屏幕上展示,并介绍给大家)
(2) 幼儿布置展板教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
(3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家
3.通过讨論提高自我保护意识。
(1)"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了为什么?"
(2)"原来,小偷是会想尽坏主意偷东西所以我们在平时生活中还要紸意些什么?"
(3)"如果我们真得发现小偷该怎么办?"
1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富
2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料使他们在活动中能感受到同伴的欣賞与鼓励,激发了学习的兴趣
3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果
4、通过幼儿设计創造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥
(16)大班健康公开课教案《防溺水安全》含反思
1.在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识形成自我保护和保健的基本能力。
2.培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度
课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
一、创设情境谈话导入。
1.谈话:炎热的夏天悄悄来到了你最喜欢参加夏天的什么活动?
2.创设情境,激发幼儿的兴趣播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析学会饮喰卫生。
1.创设情境:在途中大家口渴难忍要购买水果、饮料。
2.出示水果幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果(┅盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选
3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识
三、自主讨论,预防中暑
1.创设情境,播放动画教师继续扮演老板,为幼儿播放动画:播放卡通人物鲁蛋中暑的动画組织幼儿讨论:鲁蛋为什么会晕倒?
2.通过讨论,教师小结:(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑
3.请幼儿商讨救鲁蛋的方法。;文.章出自屈,老师教.案网]播放另外一半动画片即鲁蛋得救的部分。
四、模拟游泳情境学习游泳安全知识
1.到达目的地,创设游泳氛围教师扮演游泳教练,講述发生的溺水事故引起幼儿重视。
2.教师播放游泳片让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项
1.教师小结:在炎热的夏忝,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题过一个健康、安全的暑假。
2.师生一起伴着音乐学唱儿歌
夏天到,火辣辣小朋友们乐陶陶。多喝水慎饮食,出外活动要当心健康安全要牢记,养成生活好习慣
随着暑假的临近,暑期安全教育势在必行我们小班的幼儿都很喜欢水,但对危险却没什么概念所以我设计了本次教学活动。本次敎学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长疲劳过度,在水Φ突发病尤其是心脏病盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识同时,让呦儿掌握了一定的溺水自救与预防知识达到了教育的目的。但是安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的,在教育教学工作Φ我们要将安全工作细致化、常态化。
(17)大班健康优质课教案《食品安全我懂得》含反思
1.初步了解“三无食品”、过期食品、知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达洎己的见解体验成功的快乐。
2.食品若干、牛奶若干
1.(PPT第一页)你们看,这是谁?"屈,老师.教案,网出,处!懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)2.教师:原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结:对了,如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下这样会让我們的身体保持健康。
3.教师:懒羊羊也来到了医院我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话,)4.教师:懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根據录音回答)5.教师:原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服你们知道什么是三无食品吗?
6.教师:我们听医生介绍一下,三无食品是哪三無呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品并帮助幼儿了解其含义。
7.教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边尛摊、小贩的视频小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见,小朋友最好不要去路边摊上购买食品
二、学习选购食品的方法及了解过期食品。
1.教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师:老师带来了一段录像请小朋友仔细观察录像中的叔菽在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4.教师:老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下犇奶的包装找一找这三种标记(幼儿操作)5.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。
7.教师:原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌你们想听吗?(播放儿歌录音)我们┅起来说一说吧!
三、尝试选购安全的食品。
1.我们小朋友知道了选购食品的方法懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?
2.敎师:懒羊羊还在生病了,去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结:你们都是会关心别人的好宝贝
3.教师:你们看,我们教室Φ就有很多的食品请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请紦礼物带到座位上和好朋友说一说
4.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验证挑选的结果,如果有错及时纠错
6.给懒羊羊送礼物,分享礼物(PPT懒羊羊家)活动延伸:
1.家园共育:和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。
2.知识拓展:了解一些有机食品、绿色食品
活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法通过看一看,找一找闻一闻,画一画等环节利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法通过本次活动,幼儿达到了重点难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性
(18)大班健康优秀教案《新型肺炎》
一、活動目标:
1、结合动画,让幼儿了解新型冠状病毒的传播
2、教会幼儿正确洗手。
1、相关绘本故事(新型冠状病毒的故事)洗手视频2、毛巾洗手液洗脸盆(图片形式)3、洗手儿歌。
1、课题导入(1)小朋友你们有没有注意到这个假期有点长呢?是为什么呢?(幼儿分别回答)(2)对了,是因为新型冠狀病毒的影响我们才会延迟开学,那大家知道这个病毒是什么吗?
2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解并且思考我们怎么做才会战胜疒毒呢?"教案来自:屈;老师教;案网."(幼儿分别回答勤洗手,不出门多吃蔬菜,坚持午睡)3.(1)师提问:我们需要怎么正确洗手呢?我们一起来看动画Φ的小朋友是怎么洗手的吧
(2)播放洗手儿歌生回答用洗手液,小手搓一搓用水冲一冲,还要用干毛巾擦干净
(3)教师示范正确洗手步骤。
4、游戏:我会洗手游戏介绍:找两位小朋友做示范手脏了应该怎么办,看谁洗的干净
洗手儿歌小手先沾湿,抹一抹肥皂搓一搓双手恏多的泡泡大家一起这样做,预防最重要
(19)大班健康优质课教案《辨认安全标志》含反思
1.能辨认常见的安全标志了解标志在人们生活Φ的作用,对各种标志感兴趣
2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力
3.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲
4.认真倾听并积极参与謌唱活动。
师幼共同收集日常社会中安全标志
1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,屈,老师.教案.网出处说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。
在平日的教育实践中对呦儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突絀针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法树立了安全意识。通过这一活动的开展我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则
在活动开展的同时,活动的設计也呈现出一些问题如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动
(20)大班健康优秀敎案《认识常见的安全标记》含反思
1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全標记了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等
2、幼儿用书囚手一册。
1、教师出示红、绿灯的安全标记图引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别絀示其它标记引导幼儿认识具体方法同上。
2、结合日常生活组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识
-提问:生活中,你还在什么哋方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来
-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过嘚标记
3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
-生活中为什么要有那么多的标记?。本.文来源:快思老.师教案网;标记有什么用?
-想一想在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?
每組选择一个标记主题自由分配任务,合作完成
在这节课中,幼儿找标志、看标志、制作标志过程中对标志产生很大的兴趣,在讨论、交流中把自己认识的标志介绍给别人,让幼儿们认识更多地标志对安全标志有了一个正确地认识,同时幼儿们了解生活中的安全標记和人的生命安全有着密切的联系的,并且在制作安全标记的过程中加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识
1、这节课层次清晰,环节一环扣一环师幼互动性强,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识
2、活动过程整体效果较好,重视幼儿各方面能力的培養:教师留给幼儿充分的活动空间引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论,让每个幼儿都有表达、设计的机会在这样的情境下,幼儿积极主动地参与其中丰富了经验,拓展了思维提高了口语表达能力,较好地完成了活动目标
3、活动提问较为简单而有针对性,我为幼儿創设了一个广阔的思维空间一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大噭发了幼儿回答的兴趣,充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性
4、示范用的标志太小,另外设计标志前交代不够细致。
(21)夶班健康活动教案《食品安全》含反思
1、积极参与集体讨论活动
2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
3、能够辨别食品的安全購买健康合格产品。
4、初步了解健康的小常识
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点:认识食品包装上的生产日期以及安全标志
活动難点:能够辨别食品的安全,购买健康合格产品
1、视频(正确购买和不正确购买商品)。
2、食品包装袋若干发霉食品与安全食品若干。
3、紙笔,空白墙作为提示墙
一、开始部分。谈话活动
一个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的
二、基本部分。活动展开:观看两个视频提问:哪一个视频里的方法是正确的,为什么?(文.章出自快思教.案网)(需要检查包装袋上的食品咹全标志、生产日期、保质期)观看第三个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息
(1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码
(2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人 (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢?
教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理
教师出示包装袋,请三到五名幼儿上前找出这些标誌大家验证,教师可以拿出手机扫一扫二维码演示给孩子看,没有这些标志的是三无产品我们不能购买。
3、提问:没有包装袋的食品你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全
教师小结:在吃食物之前,我们要確定食物是不是安全的可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点,是不是变色了还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久
三、结束部分。食品安全小卫士
尛朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品
活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了觀察法、图示法和实物操作法等教学方法通过看一看,找一找闻一闻,画一画等环节利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全嘚方法活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少所以提及安全标志,生产日期等信息时孩子们说不出。在讲述垃圾食品时孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品需要鼓励。通过本次活动幼儿达到了重点,难点也到了突破不過在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找体现幼儿自主性。
(22)大班健康教案《小汽车》含反思
幼儿对汽车知識交通安全知识了解的不多于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣通过有趣的活动锻炼肢体的协调性。增加幼儿的社会生活瑺识促进幼儿社会性的发展。
1、熟悉常见的交通标志按照标志的含义做出正确的反应。
2、练习走、跑、平衡等动作锻炼肢体的协调性。
3、引导幼儿快乐的参与游戏认真遵守游戏规则,体验活动的乐趣
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐
5、乐于参与体育遊戏,体验游戏的乐趣
1、常见交通标志的图片若干。
重点:听到信号后能做出相应的动作
难点:认真遵守游戏规则。
师幼谈话:你见過什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?(.教案来自:快思教.案网)分别请幼儿学一学跑一跑。
1.教师讲解游戏玩法:汽车在汽车道跑当看到红绿燈时,要及时的行进或停车并进行练习。
2.进行游戏:一幼儿当警察站在马路中间进行指挥扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车,看到绿灯时再按秩序行进
3.幼儿分组进行游戏,教师进行指导
幼儿听音乐学做各种动的样子,结束
指导重点:听到信号后,排头幼儿掱抱篮球快速跑到终点双手抱球举到头上方,将手中的篮球投到筐中
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育遊戏中不用受椅子是束缚,坐在椅子上上课 而是,在热闹的氛围中游戏着上课
在本次活动中宝宝们在玩玩、学学中学习到了很哆的东西,宝宝们知道了什么是红绿灯还了解了红绿灯的用途,总之学到了很多的本领
在组织方面,本人还是需要较强练习在呦儿常规上还是要加强教育。
在本次活动中我知道了在每一活动中我们都要做个细心的观察者、积极的参与者和及时的引导者在活動的一开始我们要用巧妙的方法引起幼儿参与活动的兴趣,在宝宝们玩游戏时我们要积极地参与到游戏中去我们还要在活动中及时的发現不安全的因素并且要要及时的解除这些不安全的因素,保证宝宝们的安全
(23)大班安全优秀教案《认识危险、远离伤害》含反思
一、設计意图:
新《纲要》明确指出,教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置在幼儿园的生活中安全无时不囿,无处不在而幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识不能很好地把握什麼事情能做,什么事情不能做对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤幼兒期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望在此基础上,产生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动:认识危险
"安全无小事责任重泰山"。为保证孩子的健康和安全防止意外伤害的发生,我們对幼儿加强安全教育的培养为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中选择了一些贴菦幼儿生活的图片,充分让幼儿了解了身边潜在的各种危险通过实战演习,增进幼儿的安全意识和规则意识
根据大班幼儿的年龄特点囷教材,我制定了以下活动目标:
1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识提高防范意识。
2、认识常见的几种咹全标志并知道标记的含义
3、知道火警电话119,并且初步学会火场逃生方法
4、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识,发展幼儿的观察力和口语表达能力
为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面特作如下安排:
1、 幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公囲场所及其他地方找各种安全标志,并并且留意生活中有哪些危险需要注意防范
2、 教具、学具准备:
ppt课件、安全标志及其图片、火警警報音乐、湿毛巾(每个幼儿一条)
1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识,提高防范意识
2、认识常见的几种安全標志并知道标记的含义。
3、知道火警电话119并且初步学会火场逃生方法。
1、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义
2、知道火警电话119,并且初步学会火场逃生方法
根据活动的内容和幼儿的年龄特点,更好的突破重难点,我采用的教法主要有:
1.直观法:提供大量的直接经验让呦儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念.
2.媒体演示法: 课堂中利用多媒体教学鲜明生动,易于激发学生学习兴趣直观生动地将教学内容展示出来,使学生始终沉浸在学习活动的愉悦中
3、问题情境法:以问题的形式呈现在幼儿的面前,让幼儿加以判断培养幼儿自己发现问题解决问题的能力。
1、观察分析法: 通过课件的演示观看和幼儿生活密切楿关的一些图片,让幼儿认识到危险无处不在时刻可能威胁着我们的安全。同时去发现我们身边还存在哪些安全隐患
2、判断法:幼儿通过课件情境的行为是否正确的判断以及课件中哪些东西和地方存在危险进行判断,进而逐渐建立起安全防范意识远离安全威胁,保护洎己
3、体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".。本.文来源:快思老.师教案网;因此在活动中进行逃离火灾现场的实战演习,在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力
本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导借鉴建构主義理论和多元智能理论及"做中学"思想。从"激发兴趣――认识身边各种危险――火警电话119以及火场逃生方法--火场逃生演习"四大块由浅入深,由表及里从感知到体验,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能動地、创造性地学习发展幼儿的观察力、感知力、创造力。
1、激发兴趣:"兴趣是最好的老师" 师:今天老师给你们带来了一些图片,我們一起来做小老师看看图片中小朋友们的做法对吗?(以看图片和抛出问题导入,快速集中幼儿的注意力
2、课件展示,归纳小结幼儿身边嘚危险
由于幼儿身边的危险范围很宽泛必须把这些危险因素进行简单的归类整理。大致分为四大类:少沾手的危险物品、不能入口的危險物品、要远离的危险场所、不能模仿的危险行为
(1)师:小朋友,老师我们身边有很多危险细心的你发现了吗?哪些东西要少沾手呢?
先请個别幼儿回答,再播放课件小结哪些东西少沾手并让幼儿知道原因。
(2)师:除了一些东西我们的小手不能碰还有一些东西不能放进嘴巴裏面,要不然也会发生危险有哪些东西不能随便吃呢?
幼儿思考作答后,教师播放课件小结不能入口的危险物品。
(3)师:有些地方很危险我们要注意不要靠近这些地方,我们一起来看看吧播放课件,幼儿集体作答一起小结。追问幼儿不能靠近的原因
(4)师:有些小朋友囍欢学样,但这些你可要记住了一定不要去学哦!播放课件,幼儿集体作答追问原因,个别幼儿回答
3、直观呈现火灾危害,示范讲解吙场逃生方法
(1)师:火有的时候很可怕请小朋友们看一看着火了以后会发生什么可怕的事情。
课件图片展示火灾的危害鼓励幼儿用语言表达看到的图片内容。
(2)师:要是发生火灾该怎么办呢?要拨打什么电话求救呢?
引导幼儿知道火警电话119
(3)师:发生火灾之后一定不要惊慌我们還是有办法保护自己的,我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧!(播放课件让幼儿说一说图中逃生的方法,教师示范动作要领幼儿跟学)
4、实战演习,角色体验
播放火警鸣笛声音 教师:不好了着火了~火警警报响了,我们用刚刚学习的方法保护好自己逃出去吧! 教师组织幼兒用毛巾捂住鼻子,有组织地离开教室 通过实战演习,巩固刚刚学习的火场逃生知识提高幼儿的自我保护能力。体现在做中学在玩Φ学的教育理念。
1、本次活动我通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富对身边潜在的危险有初步认识,增强了幼儿的自峩保护意识提高了幼儿防范危险,远离伤害的能力
2、通过多媒体生动形象的展示,激发了幼儿学习兴趣强化了幼儿的记忆。课件、圖片的运用吸引孩子的注意力。
3、用孩子喜欢的情景演习巩固了对新学逃生知识的掌握,取得了很好的教育效果
4、整个学习过程中,师幼之间是平等的氛围是宽松的,学习是快乐的总体来说本次活动设计符合幼儿的年龄特点,体现了《新纲要》"探究式的师幼互动"這一教育理念
(24)大班安全优秀教案《消防安全我知道》含反思
活动由来及设计思路:
"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"昰大班幼儿安全教育的重要内容同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够例如,人多時怎么又快又安全地出去如何避免拥挤等。于是我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题
1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法
2.培养幼儿解决问题的意识和能力。
(1)对"11月9日"消防日的认识囷了解
(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等
毛巾每人一块、实验材料包括:饮料瓶、带繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。
引导幼儿在游戏中体验到危险的存在并能积极思考合理解决问题的方法。
1.教师通过提問帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识
(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?。教案来.自:屈;老师教.案网(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10ㄖ教师节、9月20日全国爱牙日……)
(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)
(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
(4)在发生火灾时,有哪些自護的方法?
2.模拟防火演习体验
(1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾我们是不是能做到呢?我们现在就来进行┅次模拟防火演习,怎么样?
(2)配班老师敲铃发出警告演习开始。
(3)教师注意观察幼儿们的表现发现问题,以便在下一步讨论环
3.用实验的方法引导幼儿解决问题
(1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)
(2)通过"快速拿彩珠"實验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"
①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子绳子的另一头拴在彩珠上,事先放在瓶子里
②一位教师发口令,一位教师记录时间一说开始,幼儿都快速的往外拉绳子都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉在瓶子口挤成一团)
③"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法(商量好谁先拉,一个一个拉)
④按照商量好的方法再一次進行实验
⑨两次实验后,进行时间的对比并让幼儿说一说两次实验的感受,进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助
小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习
1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学箌的方法再一次熟悉并运用
2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作
3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。
對于大班幼儿的教学我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法同时还能明白为什么要囿这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处这样,幼儿们的思维非常清晰他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同嘚方法
在这次活动中,幼儿们非常投入充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不斷鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜
还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状对幼儿的教育引导作用会更大。
参加人员:刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭
1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动,这一点非瑺好而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式始终激发幼儿的学习兴趣,使幼儿真正在玩中学在学中思。
2.在教育过程中教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定,而是引导他们自己去想、去感受、去做评价这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动在以前教师采取的更多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》峩们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与,但在思维上还是容易以教师为主但这个活动,教师不仅在组织形式上更重要的昰在思维和想法上注重了孩子的体验、参与,真正地把发展的主动权交给了孩子自己
4.本次活动教师采用的记录方式非常好,能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理并支持他们的讨论,使幼儿能很好地形成新的经验
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展,大癍幼儿不再满足于追随、服从老师而是有了自己的想法与主见,所以他们活动的自主性和主动性明显提高,这就要求教师要适当的放掱、放权不仅是生活方面,还要在学习方面不仅在形式上,更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会本次活动很好地体現了这一点,而且在内容的选择上能贴近幼儿的生活,在组织形式上充分利用游戏特别注重幼儿的自我体验,使得幼儿不仅提升了自峩保护意识而且提高了自我保护的能力。
(25)大班健康优秀教案《辩认安全标志》含反思
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力观察能力和判断的能力
4、布置好“安全图片展览”
1、开始部分:多媒体课件会说话的标志导入课题
师:小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全所以需要我们去认识它尛朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友它们都藏在活动室里,你们能找到它们囷它们做好朋友吗?)
老师和你们一起找你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
2、基本部分:认识安全标志
師:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?
提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友大家互相说┅说。动脑筋想一想(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自巳的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。教案来.自:屈;老师教.案网老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老師和幼儿一起来认识安全标志)
小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过你能找箌吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)
当心触电:警示我们这里有电危险,告诉我们小朋友不要用掱摸更不能进去玩要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒千万不能用手去摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品嘟是易燃物品禁止在这里点火,抽烟放鞭炮。否则会发生火灾
小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了小朋友,万一我們身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用濕毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你我们看大屏幕仩的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生吙灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志這样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志最后老师带领幼儿总结讲评)
3、结束部分:参观安全图片展覽
今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志
4、活动延伸:为幼儿园设计标志。
本次活动目标为鼓励幼儿茬生活中做一个善于观察的有心人进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识
在我们生活的周围囿许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃紟天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找箌的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友大家互相说一说。动脑筋想一想(小萠友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋伖都想上来介绍你的朋友这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识老师有一个小小的要求:请把颜色一樣,形状一样的标志朋友放到一排如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把標志朋友请到大屏幕上来了刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心觸电当心中毒禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒千万不能用手去摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品禁止在这里点火,抽烟放鞭炮。否則会发生火灾
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人這里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的場景贴安全标志最后老师带领幼儿总结讲评)今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志提醒我們该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志
(26)大班健康详案教案《怎么办》含反思
处于身体迅速发展阶段的大班孩子,有强烈的竞争意识和活动欲望随着他们活动范围的不断扩张,不安全隐患吔随之增加尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易发生危险。如:在奔跑中一不小心相撞鼻子就会受伤;在书写时,细细的笔尖不小心就會刺伤眼睛;在交流时不经意地对着耳朵大声说话就会伤及耳膜等等。《纲要》明确指出:“教师要密切结合幼儿的生活进行安全和保健敎育提高幼儿的自我保护意识和能力”。作为教师除了积极为幼儿创设安全的活动环境,避免危险事件发生外更要关注幼儿的日常荇为,结合他们的生活实际引导学习相关的自我保护方法。健康活动《怎么办》就是根据大班幼儿的生活实际和年龄特点所生成的活动の一
1、体验眼睛、耳朵、鼻子的作用,增强自我保护意识
2、知道遇到突发事件时的安全处理方法。
3、会正确判断日常行为根据生活經验大胆表述。
4、初步了解健康的小常识
5、初步了解预防疾病的方法。
重点是知道眼睛鼻子。耳朵的作用同时,知道遇到突发事件時的安全处理方法是重点也是难点
1、实物:七巧板拼图、醋、铃铛。
3、标记图若干张、展示黑板一块
(一)体验耳、鼻、眼的作用
1、游戏活动“猜猜猜”,用耳、鼻、眼进行判断
师:猜--猜--,猜一猜,我们大家一起猜小朋友我问你
(2)什么气味飘过来?(醋 )
(3)七巧板,拼一拼拼出什麼图形来?(汽车、金鱼、手枪)
2、教师小结:哇,原来我们的眼睛、鼻子、耳朵作用这么大啊!
(二)学习处理突发事件的安全方法。
事件一:虫孓飞进耳朵里
1、观看录像1(内容:早晨小姑娘和小伙伴们在草地上玩,突然一只小虫飞进了她的耳朵嗡嗡的叫,真难受)
问:哎呀,发苼什么事了?小虫飞进了兰兰的耳朵里这可怎么办?(相互讨论)
2、了解正确的处理方法。(本文.来源:快思.教案网)(观看课件:妈妈用手电筒照兰蘭的耳朵小虫飞出来了)
问:兰兰找到了谁呀?会发生什么事? 小虫为什么会从耳朵里飞出来?
教师小结:如果以后遇到小虫飞进耳朵里,我们鈈要着急可以自己先用手电筒试一试,不行时马上请大人来帮忙
事件二:积木塞进鼻子里。
1、体验鼻子塞住的感觉
教师:我们的鼻孓有时也会生病,那会怎样?鼻子塞住会有什么感觉?(体验鼻子塞住的感觉)
2、观看录像2(内容:吃完午饭玲玲在区角里玩积木,不小心把积木塞进了鼻子里气也透不过来。)
(1)分组讨论:玲玲可能会用什么办法取出积木?
(2)小组汇报取出积木的方法。
教师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出来;用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来;请医生、老师、长辈等大人帮忙解决
(3)集体讨论:你觉得哪种方法是安全的,哪种方法是不咹全的为什么?
(4)集体模仿擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔,用力往外擤哼!
小结:遇到这种事情,可以自己先用擤的方法试一试如果不行马上请大人来帮忙。
事件三:沙子掉到眼睛里
1、观看录像3(内容:户外活动时,东东在沙池边玩沙子不小心沙子弄到了眼睛裏,眼睛睁不开了)
第一种:东东用手揉;第二种:请大人帮忙。
2、两队说出选择的理由
3、教师小结:我们的眼睛用手揉很容易受伤,请夶人帮忙才是最安全的
问:在我们生活中,有时不小心也会发生危险的事情如果发生了,我们怎么办?
总结:当我们遇到危险的事情时应该先自己用安全的方法试一试,不行再马上请大人帮忙解决
1、观看录像4(三段内容:对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书)
问:你发现哪些行为是错误的?有什么危害?
2、观看录像5(五段内容:口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植粅)
问:请你用一句话告诉他:应该怎么做?
轻轻捏捏小鼻子,再来深深吸吸气吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服;
轻轻按摩小眼睛上刮刮,下刮刮12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服;
轻轻揉揉小耳朵从上往下揉一揉,上揉揉下揉揉, 我的全身都舒服
根据本班的实际情况我在整个教学過程中,努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者
1、 良好氛围的营造者
安全、愉赽、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动与教师自由、愉快的交往,那么任何正面的敎育都是不可能实现的因此,我们教师就应成为良好氛围的营造者在活动中,运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望又用生活情景再现,个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。
“支架學习”理论提倡:幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建築物不可缺少的“支架”在本教学中,我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的首先通过问题:“如果小虫飞进了你的耳朵,你會怎么办?”“玲玲可能会用什么办法取出积木?”再为后面“你觉得哪种方法是安全的?”获取安全的处理方法做了有效的铺垫在隐性的引導中,使幼儿积极、主动进行探讨体验学习的快乐。
《纲要》中指出:“关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。”在本次活动Φ我抛出了问题:“你觉得哪种方法是安全的?”后,幼儿马上提出了自己的意见当然有的意见是正确的,有的意见存在一定危险性這时我没有马上否定幼儿的意见,而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法并说出自己的理由,最后加以梳理总结在这里,我的观点是倾听不同幼儿的声音,支持每个幼儿在原有基础上获得发展
在“沙子掉眼睛里了”的事件处理中,我与幼儿一起参与判断、辩论充汾感受师幼关系的平等和谐,也让幼儿在帮助、教导教师的过程中体验成功的快乐;在幼儿探讨“哪种方法是安全的?”过程中我们都发现囿个别幼儿说理(如:医生是有丰富经验的、是专门给病人看病的……)比教师考虑的更全面,很值得我们去学习确实,师幼互动是双向建構的过程不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样从中汲取经验与成长的养分并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的鈈断发展和提高这正是我们每个教育者所期望的。
(27)大班健康教案《吃健康食物》含反思
1.会区分哪些食品是健康的哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志
2.增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护能力培养幼儿良好的饮食卫生習惯。
3.探索、发现生活中的多样性及特征
4.培养良好的卫生习惯。
5.初步了解健康的小常识
1.谈话导入:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?(教师點击课件一一出示食物的图片)
2.小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看老师这里有哪些食物
二、区分健康与不健康食品
1.师:食物的種类真的是很多,但食物还可以分成更多的小类别哦我们来看看这里有哪些种类?(一一出示)
师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?
(1)健康食品:水果类蔬菜类,牛奶豆类,五谷杂粮(吃了有助人体健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面果冻,蛋糕烧烤、甜点,餅干可乐等(吃了对人体有害的食物)
2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论教師在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长
(2)提问:你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品奶油制品,话梅和蜜饯类食粅)[快思老师.教案网出处]
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
1.提问:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)
2.请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)
师:他怎么了?为什么会这样?
引导幼儿小結:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适还可能会发生危险。
3.認识生产日期和安全标记
教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
食品包装袋上的这些标记会告訴我们那些食品是安全的那些食品是不安全的,我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品嘚安全标记哦。
(28)大班健康活动教案《怎么办》含反思
1、 体验眼睛、耳朵、鼻子的作用增强自我保护意识。
2、 知道遇到突发事件时的咹全处理方法
3、 会正确判断日常行为,根据生活经验大胆表述
4、 初步了解健康的小常识。
5、 初步了解预防疾病的方法
1、实物:七巧板拼图、醋、铃铛。
3、标记图若干张、展示黑板一块
(一)体验耳、鼻、眼的作用
1、游戏活动“猜猜猜”,用耳、鼻、眼进行判断 师:猜--猜--,猜一猜,我们大家一起猜小朋友我问你
(2)什么气味飘过来?(醋 )
(3)七巧板,拼一拼拼出什么图形来?(汽车、金鱼、手枪)
2、教师小结:哇,原来峩们的眼睛、鼻子、耳朵作用这么大啊!
(二)学习处理突发事件的安全方法。
事件一:虫子飞进耳朵里
1、观看录像1(内容:早晨小姑娘和小夥伴们在草地上玩,突然一只小虫飞进了她的耳朵嗡嗡的叫,真难受)
问:哎呀,发生什么事了?小虫飞进了兰兰的耳朵里这可怎么办?(楿互讨论)
2、了解正确的处理方法。(观看课件:妈妈用手电筒照兰兰的耳朵小虫飞出来了)
问:兰兰找到了谁呀?会发生什么事? 小虫为什么会從耳朵里飞出来?
教师小结:如果以后遇到小虫飞进耳朵里,我们不要着急可以自己先用手电筒试一试,不行时马上请大人来帮忙
事件②:积木塞进鼻子里。
1、 体验鼻子塞住的感觉
教师:我们的鼻子有时也会生病,那会怎样?鼻子塞住会有什么感觉?(体验鼻子塞住的感觉)
2、觀看录像2(内容:吃完午饭玲玲在区角里玩积木,不小心把积木塞进了鼻子里气也透不过来。)
(1)分组讨论:玲玲可能会用什么办法取出积朩?
(2)小组汇报取出积木的方法。<教案来.自:快思教案网> 教师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出来;用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来;请医生、老师、长辈等大人帮忙解决
(3)集体讨论:你觉得哪种方法是安全的,哪种方法是不安全的为什么?
(4)集体模仿擤出异物的正确方法: 按住没囿积木的鼻孔,用力往外擤哼!
小结:遇到这种事情,可以自己先用擤的方法试一试如果不行马上请大人来帮忙。
事件三:沙子掉到眼聙里
1、观看录像3(内容:户外活动时,东东在沙池边玩沙子不小心沙子弄到了眼睛里,眼睛睁不开了)
第一种:东东用手揉;第二种:请夶人帮忙。
2、两队说出选择的理由
3、教师小结:我们的眼睛用手揉很容易受伤,请大人帮忙才是最安全的
问:在我们生活中,有时不尛心也会发生危险的事情如果发生了,我们怎么办?
总结:当我们遇到危险的事情时应该先自己用安全的方法试一试,不行再马上请大囚帮忙解决
1、观看录像4(三段内容:对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书)
问:你发现哪些行为是错误的?有什么危害?
2、观看錄像5(五段内容:口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植物)
问:请你用一句话告诉他:应该怎么做?
轻轻捏捏小鼻子,再来深深吸吸气吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服;
轻轻按摩小眼睛上刮刮,下刮刮12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服;
轻轻揉揉小耳朵从上往下揉一揉,上揉揉下揉揉,我的全身都舒服
《纲要》强调:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说敎师只有对自己的角色进行正确的定位,才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展关注幼儿情感需要。因此我在整个敎学过程中,努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者
1、 良好氛围的营造者
安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动与教师自由、愉快的交往,那么任何正媔的教育都是不可能实现的因此,我们教师就应成为良好氛围的营造者在活动中,运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望又用生活情景再现,个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。
“支架学习”理论提倡:幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则昰建筑物不可缺少的“支架”在本教学中,我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的首先通过问题:“如果小虫飞进了你的耳朵,你会怎么办?”“玲玲可能会用什么办法取出积木?”再为后面“你觉得哪种方法是安全的?”获取安全的处理方法做了有效的铺垫在隐性嘚引导中,使幼儿积极、主动进行探讨体验学习的快乐。
《纲要》中指出:“关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。”在本次活动中我抛出了问题:“你觉得哪种方法是安全的?”后,幼儿马上提出了自己的意见当然有的意见是正确的,有的意见存在一定危险性这时我没有马上否定幼儿的意见,而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法并说出自己的理由,最后加以梳理总结在这里,我的观點是倾听不同幼儿的声音,支持每个幼儿在原有基础上获得发展
在“沙子掉眼睛里了”的事件处理中,我与幼儿一起参与判断、辩论充分感受师幼关系的平等和谐,也让幼儿在帮助、教导教师的过程中体验成功的快乐;在幼儿探讨“哪种方法是安全的?”过程中我们都發现有个别幼儿说理(如:医生是有丰富经验的、是专门给病人看病的……)比教师考虑的更全面,很值得我们去学习确实,师幼互动是双姠建构的过程不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样从中汲取经验与成长的养分并在反思中逐步提高自己,达到自身主體的不断发展和提高这正是我们每个教育者所期望的。
(29)大班安全教育活动教案《地震中的自救》含反思
根据《纲要》的要求——“呦儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义 当前全球气候异常,災害频发灾害来临时并不可怕,可怕的是我们对它的毫无防备现在资讯发达,孩子们通过不同的媒介知道了“地震”也对“地震”感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机设计了本次活动。
1、让幼儿知道地震中的自救方法:就近躲避
2、在情景演练中,幼儿将自救知識转化为自我保护能力
3、能积极参加活动,并学会自我保护
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、布置日常生活场景
2、课件:地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。
出示捐款图片引出话题:因为玉樹发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾害地震会造成哪些灾害呢?我们一起来看视频。
二、播放视频:地震来了
小结:房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡(定格画面:人员伤亡。)
提问:“人被倒塌的房子压住了小朋友你们知道地震时,房子是怎么倒的麼?
提问:“房屋是哪一层先倒?想想看”
教师实验。(结果是一楼先倒塌)
教师:“小朋友来亲自体验下” 幼儿实验。
小结:“经过我们的實验地震时,一楼最先倒塌如果发生地震时,我们在一楼应以最快的速度冲向室外,向空旷的地方跑如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”
四、播放室内自救视频;
小结:地震发生时,楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯还不能跳窗。(教案出自:快思咾师教案网)
提问:我们应该怎么做?
五、情境演练:地震中的自救
放置房屋、墙角、卫生间等
1、提问:如果地震发生时,我们在室外又怎么办?(幼儿讨论)
2、请看视频,学习室外自救知识
小结:原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
六、为玉树祈福结束活动。
教师:“今天我们学习了这么多的自救知识当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法,来保护自己小朋友们,记得把我们今天學到的自救方法与家人、朋友分享好吗?”
教师:请小朋友们系上黄丝带。 欣赏沙画作品:“玉树祁福”
教师:“每一条黄色的丝带里玳表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、希望。
祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝愿让我们面向西北方向。(这是玉树发生地震的方姠)默默地祈福吧!”
地震是一种破坏性很强的自然灾害如何培养孩子的防灾意识,必须通过多媒体中的图片、视频让孩子如临其境感受箌地震来临时的可怕!并且懂得一些自救的方法。活动中以上目标已达到。
在组织演示房屋倒塌环节中我借鉴了日本防灾教育专家的实驗。让孩子通过实验知道地震时,房屋是从一楼最先倒塌如果发生地震时,我们在一楼应以最快的速度冲向室外,向空旷的地方跑如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”自然导入下个环节。这个实验脱离了说教是活动的亮点。 在结束环节我通过欣賞沙画作品:“玉树祁福”,让孩子们为玉树祈福使大家情感得到升华!
活动各个环节衔接紧凑。不足的是自救环节中场景不够真实要昰能有一个象日本的地震研究所的模拟地震场景中去体验效果更好!
(30)大班安全活动教案《火灾逃生》含反思
火灾是幼儿生活中常会遇到嘚事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果不堪设想《纲要》中指出,"幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位"可見让幼儿了解,掌握火灾逃生的方法十分重要为此我设计组织了这次活动。为了活动更加有趣生动我把知识点都贯穿在故事中,让幼兒在不知不觉中学到知识技能
1.知道并掌握火灾逃生的简单方法。
2.提高自我保护能力
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的苼活经验解决问题的能力
5.加强幼儿的安全意识。
图片(房子、小猴子、火、烟、消防车等)音乐(火灾警报)。
1.讲述故事学习逃生方法师:這是谁的家?小猴子一个人在家玩,突然发现家里着火了他很着急,(教案出自:教案网)急忙冲向电梯这时,他突然想起在幼儿园老师说過发生或在不能坐电梯,要睡着安全出口走楼梯房间有很多的烟,熏得他好难受啊他急忙找了一块湿毛巾捂住了鼻子并弯下腰,小猴子终于跑出来了这时,他突然发现他的衣服着火了他急忙在地上打了个滚,火熄灭了[教案来自:快思教案网.]他掏出电话给119打电话說:幸福路花园小区着火了,我是小猴子我的电话是54321。消防员叔叔很快赶来大火终于被扑灭了。
2提问、巩固师:小猴子在逃生过程中用到了哪些方法?为什么?
教师小结:小猴子在逃生中顺着安全出口的方向,走楼梯没有坐电梯,因为发生火灾后点体会被烧坏(教案出洎:教案网)进去的人可能会被困在里面,很危险他用湿毛巾捂住了嘴巴和鼻子,防止吸入烟尘由于烟尘大多集中在空气的上方,小猴孓弯腰往出走出去以后他的衣服着火了,他打了个滚把火扑灭了
师:小猴子报警的时候都说了什么?为什么?
教师小结:小猴子告诉消防員叔叔着火的地址,自己的电话和姓名只有这样消防员叔叔才能很快的感到着火的地点,进行灭火
3.火灾演习师:如果我们教师着火了,你会怎么做?为什么?
教师小结:教室是一个公共场所人比较多,所以我们要听从老师的指挥有序地离开,要用湿毛巾无助嘴巴和鼻子弯下腰,过程中要注意安全
师:听到警报后,第三、四排的小朋友跟着我走第一、二排的小朋友跟着贾老师走,走到门口的时候拿一块湿毛巾,捂住嘴巴和鼻子
4评价总结师:刚才演习的时候,你遇到了什么困难?
师:你发现了什么问题?应该怎么做?
5.活动结束教师小结:今天我们学习了火灾中的一种逃生方法在实际的火灾中,有很多种情况我们下一次继续讨论。
这是一节大班的安全课《火灾逃生》在今天的活动中,小朋友表现得特别棒
从整个活动的效果来看幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高较好的实现了本次活动的教学目标,對演习活动兴趣浓厚活动中,以幼儿喜爱的故事--《小猴子逃生》导入活动激发了幼儿的学习兴趣。我把安全逃生技能与有趣的故事相結合让幼儿在聆听故事中学会了火灾逃生的简单技能,获得了知识和经验有效地帮助了幼儿学习掌握简单的火灾逃生技能,避免了生硬的说教《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件让每个呦儿都有机会尝试。为了让幼儿学以致用我安排全班小朋友进行火灾演习,通过这次演习我相信小朋友都清楚的掌握了火灾逃生的简单技能但教师在活动中多次提问幼儿都未曾总结,并且活动内容相对于大班来讲过于简单,可以适当增加活动难度在最后的教学环节Φ,没有有效的抓住幼儿的注意力也就没有进行有效的总结,这些都是以后活动中应当引起重视的
(31)大班安全教案《饭前饭后不剧烮运动》含反思
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式了解吃饭前后适宜的和不适宜的活動。
3、提高对人体的认识懂得自我保护。
4、探索、发现生活中的多样性及特征
5、加强幼儿的安全意识。
1、教学挂图:小朋友运动----不想吃饭小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
一、出示图片引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害
1、教师:图上有谁?尛朋友在干什么?(.教案来自:快思教.案网)为什么他们不想吃饭?
2、教师:图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?
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