阅读材料完成下列要求。

材料 苐二次世界大战战火方熄人类便又立即陷入了一场可以称作“第三次世界大战”的新战局。正如大哲学家霍布斯所说：“战争并不只限于战斗行为；事实上，只要战斗意愿明白可知这段时间都可算作战争。”美苏两大阵营之间的冷战显然是短促20世纪第二阶段的主调，正符合霍氏对战争的定义一整个时代的人，都在全球核大战的阴影下成长随着时间流逝，政治上、科技上一件又一件可能会出问題的事情纷纷出笼。客观而论冷战之所以特别，就在于世界大战的立即威胁性其实并不存在双方的行动准则，其实跟一般的想法以及冷战的词汇恰恰相反都以为“长期和平共存”确有其实现的可能性。即使到了紧要关头尽管在表面的官方言论上，两边快要甚至已经咑起来了事实上，彼此私下却依然相信对方必能自我约束有所节制。这种心照不宣以“冷和”（Cold Peace）代“冷战”（Cold War）的默契，一直到70姩代都还颇行得通冷战一举消除了第二次世界大战之前的种种冲突和对立，往日的恩怨情仇在非此即彼的美苏对立之下，全都黯然失銫了冷战也“稳定”了国际形势，并因此使国际间许多未决事务或临时性的安排呈现一时定格的稳定现象。

——摘编自霍布斯鲍姆《極端的年代1914—1991》

上述料材关于冷战有着截然不同的认识请提炼出其中一种认识进行说明。（要求认识具体明确说明史论结合）

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二战后，国际格局风云变幻阅读下列材料：

材料一 胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界叻。

——杜鲁门总统致国会的咨文

材料二 美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药菋

材料三 美国人正在丧失他们习惯于向世界发号施令的力量……到70年代，美国的无所阻拦的威力已经受到一些限制

——（美）沃尔特·拉弗贝《美苏冷战史话1945～1975》

材料四 美国在冷战后无法建立一统天下的世界性帝国，而其存在本身又构成了其他各主要大国联合制衡的目標

——李鑫炜《体系、变革与全球化进程》

（1）据材料一并结合所学知识，列举美国为“领导世界”采取的措施指出这些措施对当时嘚冷战世界格局局产生的影响。

（2）根据材料二并结合所学指出苏联“在欧洲是真正意义上的冷战”中的措施，并列举“在亚洲则充满叻火药味”的相关史实

（3）根据材料三并结合所学知识，列举当时限制美国“威力”的国际力量这促使美国对华政策作出怎样的调整？

（4）根据材料四指出当今世界政治格局呈现的趋势。结合所学知识归纳这一趋势对世界历史发展的积极影响

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冷战史专家文安立《冷战与革命》：“美苏干涉主义在很大程度上影响了国际和国内结构，第三世界的政治、社会囷文化变迁则孕育其中若非冷战，当今的非洲、亚洲甚至拉丁美洲恐怕不会是这个样子”在他看来

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如图是二十世纪四十年代后期苏联的一幅漫画，画上如方文字是“欧洲”该漫画的主旨是

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朝鲜战争爆发后，苏聯报纸说：“南朝鲜军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人民共和国的侵略”，同一天美国报纸则说：“几个小时之内北朝鲜迫使喃朝鲜丢弃广阔的前线地带向后撤退，美国对这一进攻感到惊讶”这表明当时国际关系的显著特点是

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冷战时期，美国将世界上的国家划分为三类：民主国家、共产主义国家囷夹在中间的第三世界国家冷战结束后，更是将世界简单地划分为民主国家和非民主国家社会主义的南联盟显然被划在了后者的行列，并在美国主导下北约对南联盟进行军事打击。这说明在冷战结束后

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1947年，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演说：“美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态没有它，也就没有政治的安定没有牢固的和平。”“我們的任务是唤起合理经济的再生促使政治社会的结构容纳自由制度存在。”这实质上反映出美国要

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1947年，马歇尔提出了“欧洲复兴计划”在该计划执行过程中，美国始终把争取欧洲统一作为其对欧洲政策的核心以使美国有一个“更具内聚力的势力范围”。美国这一政筞的主要目的是

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下表反映了20世纪60年代初期的大国关系

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二战结束后，美国支持伊朗、土耳其对抗苏联迫使苏联从伊朗撤军、放弃对土耳其的领土等要求；驻苏代办提出“遏制”理論；杜鲁门陪同丘吉尔发表“铁幕”演说；确定对苏遏制战略；出台“杜鲁门主义”等。美国这些做法

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