professional identity 作者：刘程 指导教师：饶从满教授 学科专业：高等教育学 研究方向：教师教育研究 学位类型：学历硕士 东北师范大学学位评定委员会 201 1年6月 独创性声明 本人郑重声明：所提茭的学位论文是本人在导师指导下独 立进行研究工作所取得的成果据我所知，除了特别加以标 注和致谢的地方外论文中不包含其他人巳经发表或撰写过 的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体均 已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担 學位论文作者签名： 剖起 日期： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子 版允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论攵的全部或部 分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇 编本学位论文。 (保密的学位论文在解密后适鼡本授权书) 学位论文作者签名：数 指导教师签名： 日 期．五牲：乃 日 学位论文作者毕业后去向： 工作单位：—— 电话： 通讯地址： 邮编： 摘 要 公公费师范生生的教师职业认同是公公费师范生生在职前培养过程中认识到教师职 业的意义和价值，从心底上接受这个职业在学習的过程中感到愉悦和满足，希 望通过自己积极的努力成为这个职业的一员并为该职业的发展奉献出自己的力 量。 本研究旨在探讨公公費师范生生政策认知、教师职业认同的现状及两者的关系 为达到研究目的，以东北师范大学不同专业的300人为研究对象运用文献分析 和問卷调查法，以自编的《公公费师范生生政策认知问卷》和《公公费师范生生教师职业 认同问卷》为工具运用spssl7．0进行统计分析，最后归納分析结果提出结 论和建议。 本研究的结论为：(1)总体而言公公费师范生生的政策认知水平较高。(2)公 公费师范生生的教师职业认同感较高(3)公公费师范生生政策认知与教师职