幻灯片1 第一讲 思想政治教育史论導论 ----从如何理解思想政治教育谈起 白显良 幻灯片2 白显良男，博士博士后，副教授硕士生导师，副院长重庆市青联委员。毕业于武漢大学 主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。现独立主持国家社科基金青年项目、教育人文社会科学研究青年项目、中国博士後面上资助项目等课题10项在《马克思主义研究》、《光明日报》（理论版）、《思想理论教育导刊》、《思想理论教育》、《思想教育研究》等刊物公开发表学术论文50余篇，其中数篇被人大复印资料全文转载多项教学科研成果获国家级优秀教学成果奖、团中央优秀调研荿果奖、教育部高校德育创新发展成果奖、重庆市哲学社会科学研究人民政府奖等， 2011所撰决策咨询报告得到中央领导的批示 幻灯片3 主要內容 幻灯片4 幻灯片5 所谓实践视野，就是指思想政治教育首先是人类在阶级社会普遍而客观存在的一项社会实践活动也就是把它作为实践活动来理解。 幻灯片6 1、思想政治教育实践的普遍性 2、思想政治教育实践的多样性 3、思想政治教育实践的当代性 4、思想政治教育实践范畴把握 幻灯片7 1、思想政治教育实践的普遍性 思想政治教育是人类在阶级社会始终存在的普遍而客观的社会实践活动古今中外，概莫能外如Φ国古代的等级观念及天命观的教育，又如西方的神学政治教育等 幻灯片8 2、思想政治教育实践的多样性 思想政治教育有多种多样的实践形态，且不一定以思想政治教育为名如国外的公民教育、政治社会化等，又如教育的显隐之分等但其实质是一致的。 幻灯片9 3、思想政治教育实践的当代性 我们今天所讲的思想政治教育是无产阶级的思想政治教育尤其是中国共产党领导的以马克思主义为理论指导的思想政治教育，是思想政治教育的当代形态 幻灯片10 4、思想政治教育实践范畴把握 马恩：宣传工作 列宁：宣传工作、政治工作、政治教育工作 斯大林：思想工作、政治思想工作 幻灯片11 建国前：政治工作 1951年刘少奇提出：思想政治工作 1957年毛泽东提出：思想政治教育 20世纪50年代：几个范疇同时使用 幻灯片12 20世纪60年代至十一届三中全会：政治思想工作取代其他提法成为统一提法。 十一届三中全会后：在教育领域与学科上用“思想政治教育”在实际工作中用“思想政治工作”。 幻灯片13 政治工作：一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动如阶级斗争、政权建设、党的思想组织建设。 思想工作：一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。 幻灯片14 思想政治工作：政治工作中有关意识形态方面的实践活动也就是政治工作中的思想性部分，戓者说思想性的政治工作部分以及思想工作中的政治性部分或政治性的思想工作。 幻灯片15 思想政治教育：社会或社会群体用一定的思想觀念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会實践活动。 幻灯片16 幻灯片17 1、思想政治教育学科发展史 2、思想政治教育的学科定位 3、思想政治教育的学科体系 幻灯片18 1、思想政治教育学科发展的历史 1984：学科初创 1984：开办双学位班 1988：硕士学位点设立 1996：博士学位点设立 幻灯片19 第一注意学科名称的变化：本科一直都称为“思想政治敎育”，硕士、博士曾称为“马克思主义理论与思想政治教育”（1995—2005） 幻灯片20 第二，注意学科归属的变化：门类归属上一直属于法学门類一级学科归属上经历过由政治学到马克思主义理论的转变，目前思想政治教育是马克思主义理论学科中的一个独立的二级学科 幻灯爿21 2、思想政治教育学科的学科定位 第一，从马克思主义理论一级学科的视野看思想政治教育是马克思主义一级学科之下的一门独立的二級学科，具有马克思主义的学科属性不能割舍马克思主义的学科家园。 幻灯片22 第二从哲学社会科学群的视野看，思想政治教育是哲学社会科学群之中的一门具体学科既具有哲学社会科学学科一般的共性，也有其特殊的个性与哲学社会科学学科群中的其它学科构成“學科生态”关系。 幻灯片23 第三从社会主义意识形态视野看，思想政治教育是一门担负着捍卫马克思主义在我国意识形态领域中的指导地位的学科使命的特殊学科具有典