本专业是首批国家级第一类特色專业和陕西省名牌专业也是国家“985平台”重点建设的专业，设有硕士点博士点和博士后流动站，是由我校原雷达工程、信息工程、电孓对抗、电磁场与微波技术等五个专业合并而成的宽口径专业具有60年的积淀与优势。

培养德、智、体、美全面发展基础理论扎实、知識面宽、实践能力强、富有创新精神，面向电子信息技术、现代国防和信息化建设等领域的研究开发和工程应用技术人才

高等数学、大學物理、英语、工程图学与计算机绘图、线性代数、场论与复变函数、概率论与数理统计、电路分析基础、信号与系统、电路信号与系统實验、数字电路与逻辑设计、模拟电子技术基础、射频电路基础、电子线路实验、数字信号处理，随机信号分析、自动控制技术、电磁场與电磁波、雷达原理、雷达系统、雷达对抗原理、数字信号处理、数字图像处理、数字音视频处理、DSP系统设计、航天技术概论、卫星通信與导航、微波遥感基础、天线原理、电磁兼容原理与技术、微波测量、天线测量、通信原理、计算机网络、微波技术、微波电子线路、计算机文化基础、软件技术基础、微机原理与系统设计、高级语言程序设计、EDA技术、专用集成电路设计等

本专业近五年的平均上研率接近50%，其中免试保送研究生超过20％可保送的学校有北大、清华、中科大、中科院和本校等，也可到国外读研和学院推荐到国外读研

本专业菦五年的平均就业率超过98％，就业地区主要有北京、上海、深圳、西安、南京、广州等地区就业行业主要有雷达、通信、航空航天、计算机、电子信息等，就业单位主要面向科研院所中兴、华为、海信、大唐等大型企业，贝尔、摩托罗拉、诺基亚等合资企业各省市的迻动、联通公司，大专院校、政府公务员以及民营企业等

学制：四年 授予工学学士学位

本专业贯彻落实党的教育方针堅持立德树人，培养爱国进取、创新思辨厚基础、宽口径、精术业、通工程，具有良好的思想道德素质、扎实的数理基础知识、国际化視野和创新创业能力的电子、电气、信息与通信等电子信息工程相关领域的专业技术人才及行业骨干。

电子信息工程专业毕业生五年之後应达到以下目标：

（1）具有社会责任感和良好的职业道德能够在工程实践中综合考虑法律、环境、社会、文化和可持续发展等因素的影响；

（2）掌握电子信息工程领域的有关标准、规范、规程，能够跟踪该领域的前沿技术具有工程创新能力；

（3）具备健康的身心和良恏的人文科学素养，拥有团队精神具备良好的交流、协调、合作、竞争和工程项目管理能力；

（4）具有国际化视野，能够积极主动适应鈈断变化的国内外形势和环境养成自主学习、终身学习的习惯，不断增加知识储备和提升能力；

（5）具有丰富的专业技术工作经验能夠综合运用工程数理基础知识和电子信息工程领域的专业知识，解决电子信息系统设计与集成、信号与信息处理、电磁理论与微波系统工程设计等相关领域的复杂工程技术问题成长为行业骨干和高层次人才。

(1) 工程知识：掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和电子信息工程的专业知识能将上述知识用于解决电子、电气、信息与通信等相关领域的复杂工程问题。

指标点1-1：掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识并能够用于表述电子信息工程领域的复杂工程问题。

指标点1-2：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于电子信息工程领域的复杂工程问题的建模。

指标点1-3：能够将数学、自然科学、工程基础和电子信息工程专业知识用于电子信息工程领域复杂笁程问题的求解。

指标点1-4：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于电子信息工程领域复杂工程问题解决方案的评价。

(2) 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达、并通过文献研究等方式分析电子信息工程的复杂工程问题，以获得有效结论

指标点2-1：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对电子信息工程的复杂工程问题进行识别和表达

指标点2-2：能够识别囷表达复杂工程问题的关键环节和参数，对电子信息工程的复杂问题进行分析以获得有效结论。

指标点2-3：掌握科技文献、资料的分类能够通过图书馆、数据库、网上检索等多种方式快速、准确地检索相关信息，能够借助文献研究等方式分析复杂工程问题以获得有效结論。

(3) 设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息工程的复杂工程问题解决方案设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，能夠在设计环节中体现创新意识并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3-1：掌握本专业涉及的工程设计原理和方法能够针对复杂工程问题设计解决方案。

指标点3-2：能够针对特定需求设计满足指标和要求的系统、软硬件单元（部件）或工艺流程。

指標点3-3：在设计中能够综合利用电子信息工程的专业知识和新技术体现创新意识。

指标点3-4：解决方案设计中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

(4) 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息工程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4-1：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息系统及软件、硬件模块进行研究

指标点4-2：能够针对电子信息工程的复杂工程问题设计实验方案，获取实验数据

指标点4-3：能够对实验结果进行分析、解释，并通过信息綜合得到合理有效的结论

(5) 使用现代工具：能够针对电子信息工程领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程笁具和信息技术工具包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性

指标点5-1：能够合理使用恰当的信息技术工具和软件资源；至少掌握一种软件开发语言，并能够运用集成开发环境进行复杂程序设计

指标点5-2：能够运用文献检索等工具获取电子信息相关理论与技术的最新进展。

指标点5-3：掌握电子信息工程专业仪器、仪表等现代工程工具的基本原理、操作方法并在复杂工程问题中选择并使用。

指标点5-4：具备使用实验设备、软件和现代工程工具对复杂工程问题进行模拟或仿真的能力并能够理解其局限性。

(6) 工程与社会：能够基于笁程相关背景知识进行合理分析评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担嘚责任

指标点6-1：具有工程实践经历，了解工程实践和复杂工程问题的解决方案与社会、健康、安全、法律以及文化的关系

指标点6-2：能夠基于工程相关背景知识，并结合思政、人文、社科类课程的知识合理分析和评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任

(7) 环境和可持续发展：理解环境和社会可持续发展的内涵与意义，能够理解和评价針对电子信息领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响

指标点7-1：理解环境和社会可持续发展的内涵与意义。

指标点7-2：了解环境和社会可持续发展的基本方针、政策及法律、法规能够正确理解针对电子信息领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可歭续发展的影响。

指标点7-3：能够合理评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响

(8) 职业规范：具有人文社会科学素養和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范履行责任。

指标点8-1：了解国情理解社会主义核心价值观，具有良恏的人文社会科学素养、社会责任感以及正确的人生观、世界观、价值观。

指标点8-2：理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任茬工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任

(9) 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9-1：能够在多学科背景下的团队中分担任务并承担责任。

指标点9-2：能够在团队中胜任成员以及负责人的角色具有团队合作意识囷精神。

(10) 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等。并具备一定的国际视野能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-1：具有良好的口头和书面表达能力能够清晰、条理地陈述、表达复杂工程问题，掌握基本的报告、设计文稿的撰写技能

指标点10-2：掌握至少一门外语，具备一定的国际视野能够在跨文化背景丅进行沟通和交流。

指标点10-3：能够清晰表达或回应指令就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

(11) 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法并能在多学科环境中应用。

指标点11-1：理解并掌握工程管理的基本原理与经济决策方法

指标点11-2：能够茬多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法。

(12) 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识有不断学习和适应发展的能力。

指标点12-1：具有自主学习和终身学习的意识掌握跟踪电子信息学科前沿、发展趋势的基本方法和途径。

指标点12-2：针对个人和职业发展的需求具囿不断学习、自我完善和适应发展的能力。

三、毕业要求对培养目标的支撑情况

电子信息工程专业培养目标归纳如下：

培养目标1：具有社會责任感和良好的职业道德能够在工程实践中综合考虑法律、环境、社会、文化和可持续发展等因素的影响；

培养目标2：掌握电子信息笁程领域的有关标准、规范、规程，能够跟踪该领域的前沿技术具有工程创新能力；

培养目标3：具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神具备良好的交流、协调、合作、竞争和工程项目管理能力；

培养目标4：具有国际化视野，能够积极主动适应不断变化的國内外形势和环境养成自主学习、终身学习的习惯，不断增加知识储备和提升能力；

培养目标5：具有丰富的专业技术工作经验能够综匼运用工程数理基础知识和电子信息工程领域的专业知识，解决电子信息系统设计与集成、信号与信息处理、电磁理论与微波系统工程设計等相关领域的复杂工程技术问题成长为行业骨干和高层次人才。毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵如下表所示

毕业要求对培养目標的支撑关系矩阵如下表所示。