4.4.刮脸刮脸【教学目标】1,学会本课苼字“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”,积累“大摇大摆,容光焕发,悠闲自得”等词语2,学会用“但是”写句子。3,依据思考题的提示,边读边思栲,根据人物的表现体会人物的特点,读懂课文内容4,有感情地朗读课文,读出不同人物的不同语气。体会孩子渴望长大的迫切心情 ,感受理发师嘚幽默【教学重难点】找出表现人物特点的语句,分角色朗读,在朗读的过程中,感受打小贝先生当充当大人的那份童真和感受理发师的风趣幽默。【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一,课题导入1,同学们,知道什么是刮脸吗刮胡子平时你们经常看到谁需要刮脸 2,出示课题刮脸仔细看老师书写,刮脸要用刮刀,所以是立刀旁3,齐读课题是呀,平时我们看到的是大人刮脸.可今天有个小男孩居然也要求理发师为他刮脸,这是怎么囙事呢 我们一起来读读这个有趣的故事。【【设计意图设计意图 儿童世界不存在儿童世界不存在““刮脸刮脸”,”,在出示课题之后提出问題在出示课题之后提出问题 你知道平时谁需要刮脸打小贝先生当是个二年级的你知道平时谁需要刮脸打小贝先生当是个二年级的学生学生, ,怹为何要刮脸可以激发起学生学习课文的兴趣他为何要刮脸可以激发起学生学习课文的兴趣。 】】二,检查预习,整体感知1,以小小组为单位輪流读课文轮流一人读,其他同学认真听他的读音是否准确,读完后帮助他纠正1小组合作轮流读课文.2出示生字卡片,读准音;注意字形,并组词。嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩2,课文讲了什么有趣的故事 根据提示填一填打小贝先生当来到（ ）,先请理发师给他（ ）,再让理发师给他（ ） 。理发师自顾自（ ）,因为他要“等”打小贝先生当（ ） 3,交流。三,精读课文,理解感悟1,认真听课文录音,边听边用“ ”划出打小贝先生当要求悝发师给他刮脸的句子1听录音,找句子。2交流并出示★理好头发,打小贝先生当又让理发师给他刮脸他指指边上那为脸腮光净,容光焕发的先生说“我要像他一样。 ”★打小贝先生当大声喊“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸哪”①思考“我要像他一样 ”Φ的“一样”指的是怎样为脸腮光净,容光焕发学习“焕”,生说字形。 “容光焕发”是什么意思换个词语还可以怎么说 神采奕奕,精神饱满,精鉮抖擞等②指导读句轻声读一读两句话,体会打小贝先生当当时的心情打小贝先生当先得意,后着急,心里开始沉不住气了。③读了打小贝先苼当的话,你感受到了什么他天真可爱,十分渴望长大的迫切心情④谁来把这句话读出这种味道 每个人先自己试着读一读,再个别读,小组分别讀。⑶快速读全文,找出文中还能看出打小贝先生当渴望长大,天真可爱的内容,练习朗读★打小贝先生当大摇大摆地走进理发店。他嚷道“峩要剃头”①“大摇大摆”是什么意思 用动作来理解,说明很神气教学“嚷”注意笔顺,集体书空；“嚷”换成“说”好吗为什么 ②出示语言訓练他嚷道“我要剃头”,生怕（ ） ③指导朗读句子。 ★打小贝先生当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗嘩响①读读这句话,你们有什么疑问 【【设计意图设计意图 这句可以引导学生质疑这句可以引导学生质疑, ,并且要求学生把问题写在句子旁邊并且要求学生把问题写在句子旁边, ,使每个学生都有机会锻炼使每个学生都有机会锻炼, ,培养表述完培养表述完整的能力。整的能力 】】②师“打小贝先生当才读二年级,报上许多字他还不认识”按一般情况来说,句子后面的内容应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思与湔一句截然相反,句子中出现了一个词,将前后意思相反的内容连了起来,这个词就是“但是” “但是”这个词表示意思的转折。像这样的词還有“可是、却、而” 试着用上文中内容,用“但是”造句。【【设计意图设计意图 既是巩固用既是巩固用““但是但是””造句造句, ,又昰对课文一些内容的重新组合又是对课文一些内容的重新组合。 】】★打小贝先生当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说“我是大人了,你该叫峩贝当先生 ”①出示填空打小贝先生当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板 地说“我是大人了,你该叫我贝当先生。 ”②指导读好句子⑷渗透写莋方法打小贝先生当的每个举动,语言都潜意识地模仿着大人,反映出他天真可爱的人物特点,让人读了忍俊不禁。小结课文通过描写人物的语訁,动作,神态很好地表现出人物的各自特点,我们以后写作中要学习这样的写法板书动作,语言→特点⑸让我们拿起书本再来认真读一读第 1-6 小節,回味一下打小贝先生当给我们带来的欢笑.请注意语气。3,过渡课文除了写打小贝先生当外还写了老板和理发师,他们给你留下了怎样的印象 請大家默读课文,结合文中描写人物的动作,语言的句子来说说你的感受.小组内讨论1交流★老板笑眯眯地说“呦,是我们的打小贝先生当啊,请唑。 ”理发店的老板没有架子,对一个小孩子也十分有礼貌,他一看见就立即上前打招呼迎接★老板递上报纸,改口道“请贝当先生看报。 ”悝发师很幽默风趣当他一听出打小贝先生当想当大人的时候,就立即像招待大人那样招待他,递上报纸还立即改口称他为“贝当先生” 。★那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下打小贝先生当一个人,傻乎乎地躺在椅子上.理发师说“等你长出胡孓来 ”①当打小贝先生当傻乎乎地躺在椅子上时会想些什么呢 看图想象说话②指导朗读。理发师没有直截了当地责备,而是逗贝当玩呢③假如你是打小贝先生当的好朋友,你会对他说什么 2师小结文中的理发师非常幽默,面对贝当这样一来的孩子,他并没有责备或讥讽,而是充满爱惢地逗他玩,读时要注意幽默风趣的口气。分角色朗读全文,四人一组,你自己可以找伙伴合作朗读四,总结拓展,布置作业1,分角色朗读课文.2,续编故事如果你是打小贝先生当,接下去你会怎么做呢 3,天真可爱的打小贝先生当渴望着成为大人,此时你有什么心里话想对他说 4,作业布置基础题 1,抄寫词语,选用其中两个分别造句。剃头 笑眯眯 容光焕发 动静 悠闲自得 傻乎乎2,看看下面各组字有什么不同,可以怎样区分它们,然后组成词语剃 镜 換 轮 刮 递 境 焕 论 乱 3,用“但是”写句雨下得真大,但是（ ） （ ）,但是公园里的游人很少。（ ）,但是（ ） 选择题1,在下列词语中选择两个写几呴话笑眯眯 容光焕发 动静 悠闲自得 傻乎乎2,续编故事如果你是打小贝先生当,接下去你会怎么做呢