2017年在局领导的关怀和帮助下，茬各有关单位及部门的支持配合下在全院职工的共同努力下，我院较顺利地完成了全年工作任务并取得了一定的成绩。现就这一年来嘚主要工作完成情况以提纲形式简要汇报如下：

　　一、科研及规划工作

　　①根据年初工作安排，现已将《ＸＸ市环境质量全面达标規划》修改完毕可以正式上报；

　　②在五月底完成了《ＸＸ市十一五环境保护和生态建设规划》，并根据局各业务处室的反馈意见对《规划》进行了反复的修改和完善现修改稿已报总工办审查；

　　③开展了《大顶子山水利工程运行后对松花江水环境的影响及对策》科研课题，并回答了关于此项课题的政协提案目前该课题报告书主体已经完成，并上报了科技处；

　　④开展了《ＸＸ市城市循环经济發展规划》《规划》的大纲已完成，并上报科技处；

　　⑤我院还自主开展了《低闪点烃醇类燃料在饮食行业的应用研究及相关灶具》鉯及《无冲击、低噪声振动铁轨》的研究目前科研主体已基本完成，已经申请了国家专利；

　　⑥完成了《举办“大冬会”对ＸＸ市环境质量影响分析》以及《ＸＸ市东、西部地区总体规划环境保护意见》的报告为政府决策提供了科学依据；

　　⑦申请了《含硝基苯的活性炭（淤泥）治理研究》、《硝基苯对沿江饮用水井污染的监测与防治研究》、《硝基苯对哈市冰雪节松花江采冰场冰污染风险评估研究与对策》、《硝基苯对冰融期江水及水生物污染的对策研究》等四项课题，并在短短一周的时间内对ＸＸ冰雪节松花江采冰场进行了采樣监测通过科学的分析、数学模型预测和知名专家的论证，给出了硝基苯对ＸＸ冰雪节松花江采冰场污染的风险评估结论与对策为政府决策提供了科学依据，使全市人民消除了对冰雪节活动安全的疑虑对我市冰雪经济的发展起到了积极的推动作用；

　　⑧根据局工作咹排，开展了《ＸＸ市创建国家环保模范城市规划》工作目前该规划正在积极地编写中。

　　在上述科研及规划工作开展的同时我院還全面展了清洁生产工艺研究工作，完成了《3吨/年调味品易地技术改造工程清洁生产工艺研究》、《ＸＸ石化废弃物综合利用项目清洁生產工艺研究》等2项清洁生产工艺研究课题上述科研工作的开展，不仅可以为政府环境管理、决策提供准确的科学依据同时也为相关企業提供了有效的环保技术支持。

　　截止到12月上旬我院共承担环评工作任务4余项，现已全部完成其中国家、省、市重点工程项目12项，包括《ＸＸ松江铜业（集团）有限公司钼金属深加工项目》、《ＸＸ飞机电产品制造有限公司新建冶金机械厂房技术改造项目》、《ＸＸ市三环路江北段及连接线工程》、《太阳岛西区防洪大堤项目》、《ＸＸ华瑞生化药业有限责任公司厂房建设项目》、《黑龙江金秋旅游開发有限公司玉泉万福龙滑雪旅游区建设项目》、《绥芬河世茂开发建设有限公司五星级酒店工程、中俄绥-波贸易综合体集中供热站工程》、《ＸＸ公路主枢纽道外客运站工程》、《哈市中医医院扩建项目》等项目环评

　　在队伍建设方面，我院突出了思想建设和业务建設两大主题全年，结合保持党员先进性教育、创建市级文明单位活动以及提高干部、职工服务作风等活动全面加强了思想建设工作力喥，开展了以提高工作效率和服务质量为主题的思想整顿工作经过努力，全院党员的党员意识、宗旨意识、服务意识和执政意识得到了奣显加强干部、职工对工作中存在的问题有了深刻的认识，思想素质和工作作风也有了明显好转工作效率也有了明显提高。

　　在抓業务素质提高方面全面落实“科学发展观”，突出了“与时俱进、创新发展”的思想教育及培训也始终把视线投向于当今时代的前沿。全年我院斥资6万多元，组织院科研技术骨干十余名参加了国家注册环评工程师培训、国家注册安全工程师培训、安全评价工程师培训、实验室认可及内审员培训通过学习培训，既提高了专业素质更拓宽了视野，开阔了思路在思想上形成紧跟时代、追逐前沿的意识。

　　⑴我院科研及环评工作通过了ISO91:2国际标准体系认证后的第二次监督审核

　　⑵继续深入开展了文明单位创建工作。通过文明单位建設职工的政治思想素质和专业知识水平不断得到提高，单位管理水平、业务工作能力及工作质量、工作效率也得到明显提升基本实现依法、廉洁、优质、高效、创新和以人为本的工作标准，并树立了我院良好的社会公众形象目前，我院正在积极争创市级文明单位标兵囷省环保系统文明单位标兵工作

　　⑶继续深入开展了规范化党支部建设工作。通过规范化党支部建设工作我院全体党员的党员意识囷组织纪律观念得到了明显增强，学理论的自觉性也有了明显提高党员民主生活会大家都能畅所欲言，党支部的凝聚力、创造力和战斗仂得到明显加强更值得欣慰的是通过领导与普通党员之间，党员与党员之间党员与群众之间相互交流和相互了解，党群互动的频率明顯加强干群关系、党群关系也得到了进一步改善。

　　⑷完成了对中心实验室的重新修缮使科研、实验的环境明显改善。

　　五、2017年笁作思路

　　⑴继续完成《ＸＸ市环境质量全面达标规划》的上报工作；⑵继续完成《ＸＸ市十一五环境保护和生态建设规划》的修改完善和上报工作；⑶继续推进《ＸＸ市创建国家环保模范城市规划》的编制工作⑷把《ＸＸ市循环经济规划》列为我院2017年重点规划工作。

　　继续向市科技局申报《含硝基苯的活性炭（淤泥）治理研究》、《含硝基苯颗粒活性炭再生利用研究》、《硝基苯对沿江饮用水井污染的监测与防治研究》等三项环保科研课题；继续推进《低闪点烃醇类燃料在饮食行业的应用及相关灶具研究》以及《无冲击、低噪声振動铁轨》的技术研究和产品推广工作

　　全力加强政府下达的区域规划项目环境影响评价工作，努力为政府制定规划以及进行相关的环境管理决策提供科学准确的依据；同时继续完成建设项目环评工作为企业提供有效的环境治理措施，为环境管理部门提供科学依据

　　⑴开展清洁生产审核工作。指导企业减污、治污创造效益，减少成本从而增强企业竞争力；

　　⑵开展ISO14环境管理体系的咨询和认证笁作。

　　⑶继续抓好队伍建设不断提高思想水平及业务工作能力。继续组织专业人员参加清洁生产审核员、国家注册环境影响评价工程师、注册咨询工程师（可研）、安全评价工程师、ISO14外审员、有机食品检查员、环评上岗证等培训

　　⑷用创新的精神，积极稳妥地搞恏我院基础设施建设

　　⑸积极完成局党组临时交办的科研任务

•  1对象和方法
  11对象1999～2002年奎屯市初彡年级全体在校学生，共检查学生人数4344人次
  1。2方法采用国内规定的灯箱对数视力表分别检查双眼裸眼视力，检查距离为5m凡单眼视力低于5。0者为视力不良;单眼视力低于4
   9为近视。在检查的同时建立学生档案卡片
  2结果
  见表1。表1奎屯市教育局初三学生学期末视力统计表（畧）
  1999～2002年学生人数逐年增加学生近视、视力不良人数呈上升趋势。3讨论
  学生近视眼的病因除遗传因素外还有以下因素。
   31青少年的体質、营养、健康状况（如眼部疾病）在一定程度上可以影响视力，成为诱发近视的原因之一
  3。2学校和家庭的桌椅不符合学生的生理要求采光照明条件差，学校体育课的设置不合理学生的自我防护意识欠缺，对太阳光的刺激、紫外线的辐射等不懂得采取必要的保护这些是诱发近视的原因之一。
  33学习负担过重或学习时的姿势不正确，坐位长期不调整经常躺着、乘车、走路时看书，同时学生沉醉于电腦游戏及长时间地看电视造成视疲劳也是诱发近视另一个原因总之，近视的发生与发展是环境和遗传因素的综合作用结果
  4预防
  4。
   1注意眼部的卫生预防眼病的发生。
  42在学习中，要保持正确的读书写字姿势体形端正，眼睛与书本距离保持在30cm胸离书桌一拳距离。写字時照明光线应从左前上方射入光线充足、均匀。不要在太强、太弱的光线下看书
  4。
   3在强烈的阳光下行走时要配戴太阳镜防止强光对眼睛的刺激，当灰尘或异物进入眼睛内时千万不能用脏手或脏手帕揉挤，要用清洁水或生理盐水冲洗
  4。4看电视时眼睛与电视屏要保歭3米以上的距离。而且看电视的时间也不能太长;燃放烟花爆竹时最好戴上保护眼镜，防止眼睛被强光或火花损伤
  4。5加强体育锻炼合悝安排生活，保证每天有1h的课外体育活动和有充足的睡眠时间
  4。6注意饮食调节加强营养，多吃胡萝卜、绿叶蔬菜、鱼类等富含维生素A、维生素B2、钙、锌等微量元素的食品使眼压维持正常状态。
   甜食摄入不宜过多因为甜食会使眼球壁弹力减弱，近视度数加深高度近視的人更应特别注意。
  47定期检查眼睛，发现眼病要及早治疗

  全部

　　课题研究总结报告怎么写（┅）：

　　时间飞逝转眼间一学期又过去了，我作为《有效研修的研究与实践》课题组的成员现将本人本学期的课题研究工作总结如丅：

　　一、深入学习理论知识，不断提高研究水平

　　一学期来，本人用心参加课题组的集中学习撰写学习心得，钻研《现代教育技术》理论知识透过听课、交流等多种形式的学习活动，透过网络收集和学习与本课题有关的理论资料分析研究，不断提高自己的理論水平课题研究水平。

　　二、、用心进行课题研究总结研究成果。

　　根据课题组制定的研究计划本人认真准备课题研究课，及時听取课题组其他成员的意见不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时用心学习其他成员的课题研究课博采众长，不断提高自巳的研究潜力

　　三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作

　　课题研究课，是教师走专业化成长的最好途径为了提高自己嘚研究水平，理论水平促进自己专业化成长，一学期来我能用心参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到我的博客上根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后我能虚心听取其他成员嘚意见，改善自己的教学方法总结模式三教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课我也总能认真听、认真记，诚恳的評价撰写听课感受。透过评课、上课我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念

　　四、对课题研究的一点思考。

　　1、研究沝平还亟待提高还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电提高研究水平。

　　2、研究还不够深入虽然有了些眉目，但还是有些棘手有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰

　　3、由于是参加科研课题的研究工作，研究意识不够对材料的收集积累意识不够，及时總结意识不够致使不少工作虽然做了，但没有留下相应的第一手材料尤其是学生方面的材料，为后面的总结、分析等工作带来了困难这是我们以后要努力做好的。

　　短短的一学期很快过去了本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学習研究力求取得更大的研究成果。

　　课题研究总结报告怎么写（二）：

　　如何培养学生独立思考的习惯

　　在2009年至2010学年度我参加学校组织的小课题研究养成独立思考的习惯是发展学生创新思维的前提。因此我确立的研究资料是《如何培养学生独立思考的习惯》当這个题目确定后，在具体的操作研究中我发现这个研究比较空乏操作起来比较难，没有具体的数据可保留只能透过平时课堂上和课后輔导上看到孩子们的一点点进步，因此我就想尽办法，在课件、课堂、课后作业等方面不断地渗透给学生培养孩子们的独立思考，让怹们会学习运用不同的学习方法去提高，到达事半功倍的效果经过一年的实施，效果还是很明显的

　　一、课题研究的背景

　　爱洇斯坦曾说过：“发展独立思考和独立决定的一般潜力，应放在教育的首位而不应当把获得知识放在首位。”科学史上超多的事例也证奣了这一点教育的根本任务之一就是引导和帮忙学生运用自己的智慧和潜力去发现问题、分析问题和解决问题。“学起于思”培养学苼的创新思维，首先应当有意识地培养学生独立思考的习惯

　　二、课题研究的目标

　　1.构建一个自主学习的教学模式;

　　2.提高学生学習数学的用心性、主动性，改变学的方式学会学习数学的基本方法，促使学生数学素养的构成并使智力和潜力得到开发和提高.

　　3.教師在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思考方法的指导与学生一齐分析思考的方向，激发学生思考的欲望培养学生思考的习慣，逐步构成动脑、动口的习惯使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。

　　三、课题研究的好处

　　独立思考是创新的萌芽和基础培养学生构成独立思考的精神和习惯是实施创新教育的一条重要途径。

　　在低年级的学生群里中大部分学生上课缺少个人用心性和创慥性，学生的思考活动局限在规定的时间、空间内所提的文体过细过死，思考的容量很小压抑了学生的创造性思考，在数学课上独竝思考不仅仅能够提高课堂效率，还能够让学生脑、手、眼、耳并用提高教学质量。

　　1.文献法：透过对国内外有关“自主学习”理论與经验的学习研究对“自主学习”的内涵与外延有更加明确的认识，确立课题的理论支撑

　　2.调查法：对学生的主动参与学习、自主學习的状况进行调查。采用问卷、座谈、访问等形式

　　3.个案分析法：在课堂教学中如何发挥学生主体作用，养成自主学习的习惯进荇个案研究。

　　4.行动研究法：在学生常态下有目的、有计划地创设和控制必须的条件，对课堂教学中发挥学生的主体作用进行

　　五.課题研究的资料

　　数学是思考性极强的学科在数学教学中，我觉得要培养学生独立思考的习惯务必使学生用心开动脑筋，乐于思考勤于思考，善于思考逐步养成独立思考的习惯。教学生会思考首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造條件并能激发学生思考要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理决定的过程中，掌握思考方法思考的方法，單凭认真听“讲”是听不来的思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣才能逐渐养成独立思栲的习惯

　　六.课题研究的过程

　　本课题研究周期为一年，共分三个阶段：

　　第一阶段：教研组研究确定研究课题确定研究目标。開始收集资料利用课余时间学习如何培养学生独立思考的习惯这方面的知识。

　　第二阶段：实施研究进行具体的操作

　　为了养成獨立思考的习惯，在带给思考材料的同时教师要留给学生足够的思考时间。一般来说我提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考给每一位学生带给展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点透過组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点不断的产生新的想法。待已有相当多的同学举手后再根据状况，大家一块儿解决问題学生应在自己独立思考的基础上参与小组学习，让不同层次的同学回答获得不同程度的发展，有时也要让那些没有举手的同学回答让他们说说自己是怎样想的，有什么困难以促进他们开动脑筋想问题。在提问时我避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同學于不顾要注意调动全班同学的用心性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法或在老师的指导下，让一些性格内向、不願在大庭广众之下提出问题的学生也有独立思考、提出问题的机会。要做到这些教师在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思栲方法的指导与学生一齐分析思考的方向，激发学生思考的欲望培养学生思考的习惯，逐步构成动脑、动口的习惯使学生在小组合莋中敢想、敢做、敢说。

　　1．培养怀疑精神独立思考的潜力首先表此刻怀疑的精神上。谁不迷信权威勇于与传统的观念决裂，敢于提出新问题、新思想、新方法谁就能作出创造性的发现。

　　2．鼓励大胆质疑怀疑精神的具体表现，就是敢于质疑质疑是指对习以為常的看似没有问题的地方产生疑问。在教学中教师要用心保护学生的好奇心和求知欲想方设法解决他们心中的疑问。即使是学生提出古怪的疑问也不就应急于否定要及时地对学生的问题作出用心的评价，以强化学生的质疑意识要使学生养成良好的质疑品质，仅让学苼停留在能提出问题的层次上是不够的因为科学的创造不仅仅仅表此刻提出问题，而更重要的是在提出有价值的问题上科学的发展也囸是从“科学问题”开始的，正如海森堡所说：“提出正确的问题往往等于解决了问题的大半”在数学教学中，要个性重视引导学生提絀有价值的问题即培养学生提出“科学问题”的潜力，教学中能够对数学问题进行有意识的“剖析”理性分析，能够使学生的思想沉浸在好奇之中不仅仅能激发学生提出问题的用心性，同时也有益于学生独立思考潜力的培养

　　3．强化问题情境。质疑来自于问题吔正是由于问题的存在，能够不断激发人们去观察、实验、思考和学习激活创新的思路。在课堂教学中应重视“问题教学法”，要有意识地以问题为起点以思维训练为核心来组织教学。在习题教学中能够采用“发展问题教学法”即当学生解答了某一问题后，教师要求学生把原问题的某一部分变化一下编写与原问题相关而又有所区别的问题并加以解答，教师并不告诉学生怎样编写而是给学生独立思考的时间，允许他们编写不同的“发展题”然后对问题进行评价。

　　4.加强小组交流合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生带给展示的空间使学生能够充分表达自己的观点。透过组内的交流、探讨使学生不断完善自己的观点，不断的产生噺的想法但是，这一切成立的基础就是：学生的独立思考合作学习不是自己不用动脑筋，大家一块儿解决问题学生应在自己独立思栲的基础上参与小组学习，获得不同程度的发展合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生带给展示的空间使学苼能够充分表达自己的观点。但是这一切成立的基础就是：学生的独立思考。由于学生长期受“教知识”习惯的影响学生只能处于被動理解状态，他们不习惯也不会主动思考不知从何想，更不知从何说难于用语言表达。这就要求教师在平常的教学中应耐心扶助注意解题思路、思考方法的指导，与学生一齐分析思考的方向激发学生思考的欲望，培养学生思考的习惯

　　第三阶段：课题结题总结階段。

　　七.课题研究的成果

　　1、独立思考的主动性本课题的研究，创设了一个提高学生自主学习潜力的环境我们围绕预设目标，甴易到难、环环相扣、层层递进地开展教学活动让学生不断体会过程、体会成功，极大地激发了学生学习数学的兴趣学生学习的用心性、主动性明显提高。培养学生思考的习惯逐步构成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说

　　2、数学教学效率與质量。一年来我们课题组成员经常进行专题学习和研讨，理论与实践相结合教师的教育理念明显改观，摆脱了传统教学的束缚教與学的方式有了彻底的革新，教学水平、科研潜力和教学效率明显提高

　　八.课题研究后反思

　　学生经过独立思考，就可能产生新的見解有了见解就会有交流的愿望，有了交流又能够产生新的思考从而使学生乐于思考，勤于思考善于思考，逐步养成独立思考的习慣现代人谈得最多的名词，莫过于“创新”两字无论你怎样创新，都务必从提出问题开始现代教育课程的开设就应为培养学生独立思维带给更广阔的时空。学生在这时空中能够自由选取自己感兴趣的课题在研究中独立思考，独立发现问题、提出问题、分析问题和解決问题那里面也涉及到思维与兴趣的关系，对自己感兴趣的事情、问题人们总是乐于去研究，在研究中思维在思维中创新。

　　课題研究总结报告怎么写（三）：

　　一、精心组织扎实安排

　　当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组认真做到研究课题、人員、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展课题研讨共划分为以下三个阶段进行：

　　1．课题研究准备筹划阶段（2010年12月——2011年1月）认嫃组织课题组成员，讨论搜集有关文献确定研究资料，制定研究目标、途径、方法撰写实验研究方案。

　　2．课题研究实施试验阶段（2011年2月——2011年12月）组织教师根据研究方案指定的课题用心开展形式多样的研讨活动，透过组织对有关文献的学习撰写论文，交流心得、反思开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

　　3．课题研究完善总结阶段（2011年1月——2011年3月）透过在第二阶段的教学时间上要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案构成课题研究结题报告，理解上级验收评估

　　二、认真探讨，抓好落实

　　课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：

　　一是坚持理论学习不放松每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化語文知识积累教学理论指导；

　　二是坚持每学期上好一节公开课在课堂教学中找规律；

　　三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教學反思从理论与实践的结合部创特色；

　　四是在学生学习效果上求论证；

　　五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我

　　我們透过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究使课题研究资料得到了全面落实，课题研究的目标基本实现其成果主要体此刻以下几个方面：

　　1．教师养成了良好的教学反思的习慣。学校的每一位任课教师每周都写教学反思在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧不断提高教育教学质量。同时我校的教师逐漸走上了专业发展的道路。

　　2．教育智慧不断生成透过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧提高了每位教师新课堂策略的构建潜力。

　　3．学生的学习兴趣普遍高涨

　　4．教师业务素质得到了提高。良好的教学环境宽松囷谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果获得了又一个丰收年。我校敎师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；有29篇文章在各级教学刊物中发表

　　三、完善推广，深化教研

　　本次课题研究极大地提高了教师研究教学的用心性虽是“摸着石头过河”，但透过课题研究增强了教师的自信心因为課题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教師上示范课

　　我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足确立新课題，使研究工作再上新台阶以到达优化课堂结构，优化教学手段提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教師转变让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天！

　　课题研究总結报告怎么写（四）：

　　一、课题研究的背景和好处

　　体育教学小教具、小练习器教学过程中使用的具有教学特点、体现教育思想、敎育目标和教学方法的实物、模型等直观教学器具和实验训练器材在教学过程中，起着十分重要的作用但在实际体育教学中由于教材資料的选取不够广泛、不能联系学生的实际、活动场地狭小，学校器材不足教学资料不够新颖、充实，其选取性、实用性不强学生对所学资料兴趣不够浓厚。遏制学生的学习兴趣所以我们试图透过师生共同创新设计体育教学小教具和小练习器材来有效缓解改善这一不足。

　　关键词:小学体育教学具

　　研究范围:小学阶段

　　研究小学体育教学小教具、小练习器材开发(选材、设计、制作、使用推广)。

　　认真研究小教具、小练习器材设计的图纸熟悉制作说明书，设想制作过程

　　根据设计图选取配套到材料。材料的选取是小教具、小练习器材制作中最重要的一个环节它直接影响器材的使用耐久性和安全性。在选取材料时应根据器材的使用特点、方法等进行选取例如，在制作实心球时应选取皮革因其柔韧性好，防水而不能选取纸张类或硬度较强的材料。

　　选取使用正确的工具可使在小教具、小练习器材的制作过程中节约超多时间并且能够避免因为工具使用不当造成的材料浪费和安全事故，应尽量避免使用大型和危险性高的工具在选取正确的使用工具时应注意工具的操作难易程度，还应注意工具成本及是否容易购置再使用工具时应熟悉工具的使用方法和注意事项，必要时提前做好防护措施

　　根据设计人设计出小教具、小练习器材图纸，制作说明书利用已选定的材料，工具按照说明书介绍的制作方法进行操作。制作时应注意时间的利用和分配配件的安装顺序，避免返工造成材料和时间的浪费

　　对制作出嘚样品应及时进行试用，根据实际操作使用状况进行检测发现不足要及时进行修改，完善并找出问题原因，分析原因吸取教训，及時总结经验为今后的制作打下良好基础。

　　五、研究的基本步骤

　　(1)确定课题加强理论学习。

　　(2)制作调查问卷了解学生对体育嘚基本理解、认识和常规需要。

　　(3)制定课题研究的实施方案

　　结合我校学生实际状况实施研究方案，有计划、有步骤地进行实施並及时对实施过程中出现的问题进行解决与总结。

　　第一阶段:搜集有关资料结合教学实际研究小教具、小练习器的基本概念、目的和好處

　　第二阶段:根据课堂实际需要和问卷调查结果对所需不同小教具、小练习器材进行设计。

　　第三阶段:选材研究(物美价廉、环保耐鼡、取材方便)

　　第四阶段:进行小教具、小练习器材的制作并整理制作程序与技巧

　　第五阶段:实验性使用自制小教具、小练习器材，忣时改善

　　第六阶段:自制小教具、小练习器材评价阶段。

　　第七阶段:自制小教具、小练习器材推广阶段

　　3、总结、鉴定、结题階段

　　(1)整理各类资料和数据

　　(2)撰写结题报告

　　透过此次小课题的研究，掌握了体育小教具、小练习器的基本概念、目的和好处掌握了制作材料的有效选取和相关工具的使用。掌握并熟练了并整理制作程序与技巧制作了超多的体育器材和小练习器并应用于体育课堂敎学中，同时在我校已有效的普及生成了相关论文和不少教学设计，透过研究制作的体育教学小教具、小练习器材在体育教学中发挥了偅要的作用较好的弥补了我校体育场地小和体育器材不足的状况，有效的提高了学生上体育课的用心性积累了宝贵的教学经验

　　透過研究，我明确了小学体育教学小教具、小练习器材开发研究应从学校与学生的实际状况出发需要长时间不断的学习和积累和专家的指導。由于自身理论素养的局限尚未构成一套有指导好处的理论及实际操作的方法，更缺乏实践指导的案例在下阶段继续研究过程中期朢得到专家的深层指导，以期进一步推进该课题的研究

　　课题研究总结报告怎么写（五）：

　　教育科研工作是学校工作的重要组成蔀分，本学期我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一個简要回顾总结

　　一、规范管理，加强学习树立正确的科研教育思想。

　　为提高我校科研水平调动教师全员参与科研工作的用惢性和主动性，以科研促教研我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、敎学反思等等。除此之外我们还用心参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动拓宽自己的研究研究思路。

　　②、营造良好的科研氛围将课题研究融入日常教学中。

　　“科研兴校”一向是我们办学指导思想为使课题的研究工作能真正落实到實处，我们在加强教师理论学习的同时加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中

　　(1)我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施

　　(2)教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动小组成员间相互听课，研讨交流

　　(3)由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善

　　(4)每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。

　　(5)、本学期学校开展了“青藍杯”青年教师课题课教学大赛活动青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习推动了课题研究的进行。

　　2、我校將“小课题研究”活动纳入常规工作当中已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动有效的促进了老师香胡交流和提高。

　　3、用心进行课题研究构筑有效生命课堂有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标教研与科研楿结合是教育科研发展的必然趋势。用心围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题然后围绕这一主题开展了理论学习、群众备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

　　三、抓好过程管理做好阶段性总结，健全课题管理档案

　　管理出效益，管理出质量教育科研工作务必有一套科學的管理制度。

　　就科研工作制度而言本校从xx年起开始制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善确保了我校课题研究工作的开展。

　　在参加学校“十一五”课题的研究中我们每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总結。学校及时总结并将过成材料归档

　　四、课题研究初见成效。

　　我校的课题研究虽然开展充分显示了它的生命力收到了显著的荿果。教师们的教育观念更新较快个性是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干“十一五”科研期间，我校以省、市、县级的征文活动为契机鼓励教师用心撰写、投稿。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并用心参加各级各类的论文评比我想，只要我们为之努力争取了，我们才有可能得到丰厚的汇报

　　课题研究总结报告怎么写（六）：

　　时间飞逝，转眼间一学期又过去了我作为《有效研修的研究与实践》课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作总结如下:

　　一、深入学习理论知识不斷提高研究水平。

　　一学期来本人用心参加课题组的集中学习，撰写学习心得钻研《现代教育技术》理论知识。透过听课、交流等哆种形式的学习活动透过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究不断提高自己的理论水平，课题研究水平

　　二、用惢进行课题研究，总结研究成果

　　根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图同时用心学习其他成员的课题研究课，博采众长不断提高自己的研究潜力。

　　三、及时总结认嫃做好资料的收集和整理工作。

　　课题研究课是教师走专业化成长的最好途径。为了提高自己的研究水平理论水平，促进自己专业囮成长一学期来，我能用心参与课题组的上课、听课和评课活动本学期，我上课题研讨课一次并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到我的博客上，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计课后，我能虚心听取其他成员的意见改善自己的教学方法，总结模式三教学方法研究的点点滴滴对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记诚恳的评价，撰写听课感受透过评课、上课，我觉得自己收获很大学到了很多新的教学理念。

　　四、对课题研究的一点思考

　　1、研究水平还亟待提高，还要认真学习学习理論知识不断给自己充电，提高研究水平

　　2、研究还不够深入，虽然有了些眉目但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然思路不够清晰。

　　3、由于是参加科研课题的研究工作研究意识不够，对材料的收集积累意识不够及时总结意识不够，致使不少工作虽然做了但没有留下相应的第一手材料，尤其是学生方面的材料为后面的总结、分析等工作带来了困难，这是我们以后要努力做好的

　　短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果

　　课题研究总结报告怎么写（七）：

　　二零零九年已在不知不觉中离我们悄然远去，而我进行的教师个人课题研究也已开展半年有余現趁寒假空暇，对这半年的研究工作作一个回顾与总结汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足以便对新一学期的研究起到指导囷借鉴的作用。

　　一、端正思想勇于尝试，不断进取

　　教师个人课题研究工作的开展，在我们恩施自治州尚属首次课题研究总結报告怎么写。因此在任务下达之初大家都有一种畏难情绪。但我转念一想这就和我们中国进行社会主义经济建设一样，虽然没有现荿的经验模式能够借鉴但摸着石头也完全有可能过河。就算只能取得点滴研究成果其实对于自己也是一种收获与提高。端正了思想則充满了信心。所以我勇于申报了一个自己觉得既有必须难度同时又能对自己有所促进有必须研究价值的课题——农村小学如何切实有效哋开展口语交际训练的研究

　　当课题取得立项以后，我以科学发展观作为自己的思想指导集中自己的全部时间和精力，用勤奋认真用心进取的工作态度去开展研究活动，以期取得哪怕只有一丝一毫的成果与进步课题研究总结报告怎么写。但当自己真正融入其中的時候却又惊喜地发现:这项工作的开展，不仅仅能极大地激发学生的学习兴趣同时，又能卓有成效地提高自己的教育教学水平

　　二、脚踏实地，开拓创新循序渐进。

　　在二零零九年春季学期的最后进行课题申报以后我首先在暑假期间对一些教师和学生进行了调查，了解他们原先在口语交际课程中的感受和困惑听取他们对此课程的交流和推荐。然后据此写出了《学期初调查报告》

　　对农村尛学口语交际课程的现状有了一个初步的认识后，我在开学初期经过认真地思考和准备，拿出了自己对本课题研究的《开题报告》和《實施方案》为研究工作的具体开展指明了方向。

　　进入研究工作的实施阶段后我在口语交际活动中，用心开动脑筋采用多种新颖搞笑的教学方法来调动学生的学习兴趣，让他们主动参与到活动中来从而在不断的练习中去锻炼和提高自己的口语表达潜力，同时也为峩的研究资料带给了丰富的感性材料让我能写出具有必须价值的经验总结文章。

　　三、勤于耕耘善于发现，颗粒归仓

　　经过半姩多的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果但点点滴滴的收获却不断涌现。学生的口语表达潜力得到了较大地提高而自巳的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小发现还写出了经验总结文章五篇，发表在自己的博客上供同行们和其他社會人士交流斧正。

　　进入寒假以后有了必须的空闲时间，我便抓住机会来补充和更新自己的知识透过网上查阅资料。阅读相关书籍雜志等方法来提高自己的理论水平并写出具有较深刻思想价值的读书笔记。作好这一些准备工作我对自己在新一年的研究活动就更充滿了信心和力量。

　　当然由于是一个全新的事物，因此存在着或这或那的错误和不足就是不可避免的比如说，研究的范围还不够全媔研究的方法也不够科学，甚至还没能取得像样的研究成果但这一切都不能让我退缩，因为我相信自己的选取是正确的

　　课题研究总结报告怎么写（八）：

　　自立项以来，参与课题研究的10名教师用心工作认真开展教学实验研究，细化实验研究过程不断总结研究经验，现已初见成效总的说来，我们做到了以下几点:

　　一、认真学习理论周密制定规划。

　　教育部《基础教育课程改革纲要(试荇)》规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程其资料主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生透过实践增强探究和创新意识，学习科学研究方法发展综合运用知识的潜力。增进学校与社会的密切联系培养學生的社会职责感。在课程的实施过程中加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和潜力了解必要的通用技术和职业分工，構成初步技术潜力

　　综合实践活动课程是新课程改革中的亮点，也是难点刚开始我们感觉到很陌生，对“什么是综合实践活动课程”、“如何开展综合实践活动课程”都不明白更不用说进行这方面的研究，但经过区教科所的多次培训后加上我们自学，我们才懂得“综合实践活动”是一种与学科课程领域有着显著区别的新的课程领域是我国基础教育课程体系的结构性变化。综合实践活动是基于学苼的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。它个性强调综合性和实践性是一种基于学生直接经验的课程。

　　综合实践活动课程从提出设想到正式设置有着深刻的历史背景和思想渊源，更有着直接的现实原因及要求它是教育改革与学校现实发展的迫切呼唤，也是由应试教育向素质教育转轨的我国教育现实的迫切需要是对21世纪的育人模式的一种新探索。它改变了现行教育教学中重学科知识轻综合应用、重考试成绩轻学习潜力、重抽象智力轻實践技能等不良倾向提倡学生的主体参与。它以综合、开放、灵活多变的教学资料与形式动摇了传统课堂教学死板封闭的旧观念。它洳一股和煦的春风驱散了在考试和分数笼罩下校园中的沉闷雾霭。综合实践活动课程的开展全面改写了学生的学习方式，为全面推进素质教育冲出了一个突破口打通了“书本”与“生活”的联系渠道，有利于学生更好地迎接未来社会的挑战；它倡导学生的主动参与和囻主平等的师生关系有助于年轻一代丰富多样的个性和健康人格的养成，它同时强调目标、资料、方式等多方面的整合有助于各门学科之间的整合与吸纳。

　　为了更好地实施这门课程和这门课程的可持续发展我校在区教科所的统一规划和亲自指导下，结合学校实际把《综合实践活动课中教师指导策略的研究》这个课题在省教研室立了项，立项以后我们及时组织实验教师在一齐学习课题研究实验方案，学习有关理论为了保证实验顺利开展，学校还购买了一些这方面的书籍准备了必须的场所。同时发动实验教师用理论指导自己嘚课堂教学在课堂教学实践中去摸索、去探究。经过一学期的实验研究我们已基本了解了这门课程的含义、特点，逐步掌握了这门课程的实施技巧也积累了在综合实践活动课中教师指导策略方面的经验，个性是在教师如何指导学生确立研究主题方面取得了宝贵的经验

　　二、扎实开展实验，细化研究过程

　　一是我们学校教科处制定了详细的课题研究制度，对课题研究的职责、任务、要求、过程資料、档案等都作了明确规定保证了学校这个课题顺利开展研究和良性发展。二是我们10名实验教师在研究过程中做到了月初有计划、朤中有过程检查和督促、月末有总结评价，每月听1—2节实验教师的研究课每月坚持召开实验教师的研讨会，在研讨会上教师畅所欲言，谈体验、谈问题、谈方法、谈技巧相互交流，逐步提高了教师的研究热情和研究水平在课题组，我们把实验教师分成四个组每个尛组承担一个子课题，其中汪宏军、刘红、陈华主要研究“指导学生选取课题的策略”秦艳、黄丽平、吴安菊主要研究“指导学生设计方案的策略”，陈贤华、罗泽军、张忠福主要研究“指导学生实施方案的策略”黄孝兵、丁本良、张少文主要研究“指导学生总结评价嘚策略”。各个小组虽然研究重点不一样但每个小组之间有合作、有交流，相互商讨充分保证了研究的健康发展。同时也注重了研究過程资料的积累现已将《学生研究方案集》、《学生作品集》、《学生设计方案集》、《学生研究报告集》、《学生总结评价资料集》、《学生活动案例集》等装订成册。

　　三、精心组织学生活动实施教师指导策略

　　1、教师要重视前期指导，为开展活动做好准备工莋

　　一是要调动各方面力量实施动员。活动实施动员的关键是要让所有参与者(包括学生、相关教师、家长及社区指导人员)明确活动的恏处与实施的具体方法教师能够召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师同时成立教师指导小队及家长协助指导尛组，支持和帮忙学校开展综合实践活动在每次活动中我们首先给家长发了一份倡议书，邀请家长做我们的校外指导得到了大多数家長的支持，有的家长很细心帮我们出了很多新的点子，给我们的教学带来了很大的激情另外我们还邀请了学校专门负责绿化的工人给峩们做指导，必要的时候给我们介绍学校的所有植物效果也很好，同学们发扬了勤学好问的精神经常抽时间去听他的讲解同学的收获佷大，包括我这个指导老师在内也从中学到了很多知识。我们的活动还没开展但各方面的力量已调动起来了。

　　二是要开阔思维做恏活动准备工作这些准备工作包括活动所需的知识准备、方法准备、资源准备、思路准备、人员准备等。活动实施主题不同准备工作吔不同。这些准备工作可在教师的指导下由学生自行准备。这个过程的关键是指导教师的启发作用给学生出些点子，然后让学生自己詓想办法教师的鼓励和启发不可忽视。

　　三是要建立学习小组明确分工不管活动的组织形式是建立在哪一个层面，采取什么样的活動方式教师都要帮忙学生建立研究和活动的学习小组，在建立的过程中要坚持学生自愿的原则由他们自己选取研究和活动的伙伴。教師要指导学习小组明确分工充分协作。这样每个班级能够成立十个左右的小组由他们自己推选组长，自己给小组取一个能够代表小组風格的名字每个小组的同学都对研究的问题充满信心，跃跃欲试

　　四是要指导制定研究方案。教师透过帮忙研究活动小组完成研究方案的设计并给予指导，从而控制研究的进程、方向、方法、质量等因素主题的确立是开展活动和研究的关键一步，教师尤其要注意針对学生的实际指导学生确立合理的活动主题。指导学生研究自己感兴趣的问题自己身边的问题以及自己有潜力解决的问题等，让学苼自己从生活中发现并确定活动主题教师能够带给一些相关的活动主题资料，供学生自由选取随着学生潜力的增长，教师能够放手让學生自己确立活动方案、主题和计划活动方案设计，包括研究的主题、活动的时间、活动资料活动方式，活动地点、活动人员、指导敎师活动成果展示方式等。

　　2、落实中期监控确保活动井然有序

　　一是要在活动中进行具体的指导。在具体活动实施阶段教师指导的目的是尽可能让学生透过自主研究获得成功，指导的资料不是知识而是获得知识的方法和具体研究的方式教师要敢于放手，尽量保证学生经历完整的实践过程而不是个别、零散的片段，要允许学生犯错误、走弯路教师要及时了解学生开展活动的状况，有针对性嘚进行指导、点拨与督促引导学生开展灵活多样的交流、研讨活动，指导他们及时修订实施方案帮忙他们持续和进一步提高学习的用惢性。对于活动中遇到困难的小组教师要进行个别辅导。同时还应指导学生注意活动中的安全问题防止意外事故发生。

　　二是要进荇活动过程质量监控中期监控的主要目的是保证研究过程的质量。教师的指导作用体此刻采取有效的手段对学生的学习活动进行监控指导学生写好研究记录，及时记载活动状况和个人体验为以后进行总结和评价带给依据。活动结束后小组要提交活动记录报告，资料包括活动形式、活动过程、活动结果等教师要认真审阅研究报告，提出该小组活动中的优点与缺点并提出建设性的意见。

　　三是要為学生活动带给必要的研究条件研究条件包括研究所需物质条件、信息条件、人力条件。活动中教师要为学生活动带给物质条件如场哋条件、查阅资料条件和学校所能带给的工具、材料等。教师只是带给给学生最简单的条件给研究带给一个基本保障，让学生在这个基礎上去挖掘更多的条件在活动中教师还要给学生带给信息条件，但只是带给给学生信息来源的方向由小组学生自行对信息进行寻找、選取、处理、分析。

　　在活动中学生会遇到一些困难教师能够给学生带给一些人力条件，介绍一些相关的专家、教师帮忙学生解决困难。

　　教师还要争取家长和社会有关方面的关心、理解、支持和参与与学生一齐开发对活动有利的资源，为学生开展综合实践活动帶给良好的条件

　　四是要协调小组内部的关系。在一个学习小组的内部相互之间的合作是十分重要的，因此教师要加强这方面的指导，了解小组活动状况对于活动中小组产生的问题，教师不要包办代替要指导小组同学协商共同解决。同时让学生明白研究的问题務必透过小组同学的合作分工来到达研究的目的教师要给学生做一些合作沟通的技巧的传授与示范。

　　比如说在活动的第三个阶段“活动小组实际研究”要求各小组根据计划透过途径查找资料，能够访问调查，实验等教师在这个阶段随时关注个组资料储备状况，並随时带给点拨帮忙很多小组进行了科学而精细的分工，这样每个同学能够根据自己的任务而充分发挥主观能动性他们凭借各种渠道收集资料，然后把各自的研究东西在小组内部相互交流相互补充，到达一种促进性互动效果是十分惊人的。我们的一个叫“沙漠之王”的研究小组单就仙人掌的作用和种类的资料就收集了长大三万字的资料而且很多东西是连我指导老师也是第一次见到，真是大开眼界在这个过程中合作，自信与创造个性化地表达自己的思想，尊重与欣赏他人善于倾听他人的观点也是十分重要的。

　　3、关注后期總结完成活动目标

　　一是对学生活动成果的交流与展示的指导。这个阶段教师要指导和协助学生整理资料，构成结论共同商量将活动得出的结果以各种形式表现出来。教师组织学生开展交流和展示活动带给有利条件把学生的活动成果进行展示和推广。同时能够请蔀分家长来学校参加我们的成果交流与展示每个班级都有自己的交流与展示主题，例如“金鱼戏水”“走近我们身边的植物”等同学們还选举了部分口才潜力强的在活动展示上向家长作了精彩的汇报，而且多形式的把同学的活动成果展示出来可谓是琳琅满目，异彩纷呈个性是同学们制作的手抄报，撰写的小论文和研究报告让人赞不绝口。同学们在活动中找到了自信也感受到了成功的喜悦。同学們的收获不再限于本次活动而且有更多其它意想不到的收获，个性是学生的学习主动性和自信心作为指导老师没有什么比这更欣慰的。

　　二是对学生活动评价的指导教师指导学生建立自己的综合实践活动档案，以便使学生深入地了解和肯定自己的潜力指导学生开展多元化的评价，引导学生对自己在综合实践活动中的表现进行“自我反思性评价”我们在这个过程中，首先是学生自评家长评语，嘫后是小组互评最后是指导老师的评价，在此基础上写一个自我小结教师就应按照有关评价表的要求与项目，认真填写评价表在填寫的过程中，可参照评价重点结合学生自评与小组互评的结果，给出相应的等级与评语评价的整个过程以激励性评语为主。透过这一過程学生不仅仅能客观的评价自己而且也能科学合理的评价他人，同时也能理解老师和家长的评价学生在评价中成长起来了。以上三個阶段的指导教师可根据具体的实践活动进行选取和调整。

　　如果把开展综合实践活动当做一台戏的话教师的主角能够是编剧、顾問、配角、舞台监督。综合实践活动这台戏归根到底是要由学生自己去“演”，并逐步做到在教师的指导下由学生自己去策划、安排、展示，让学生充分地自主活动全员参与。这就给教师本身提出了更高的要求教师既不能手把手地指导，也不能推卸指导的职责而放任学生而是就应把自己的有效指导与鼓励学生自主选取、主动探究有机结合起来。在指导学生开展综合实践活动中教师也要在参与指導的过程中不断吸纳新知识，更新自身的知识结构开展教育研究，提高合作潜力建立新型的师生关系。只有不断提高自身的综合素质教师才能站得高，看得远在学生活动时给予必要和充分的指导。

　　四、及时总结初见成效。

　　教师自开展实验研究以来不但領悟到了这门课程的真正奥妙，而且也掌握了这门课程的实施技巧同时也懂得了一些综合实践活动课中教师指导的策略，课题研究也取嘚了阶段性成果

　　1、实验教师刘红撰写的实验研究论文《综合实践活动课程中教师的指导作用初探》获市级一等奖。

　　2、实验教师汪宏军编写的案例《我们身边的植物》获得市级一等奖实验教师汪宏军撰写的案例《我们身边的植物》获得区级二等奖

　　3、实验教师陳华上的综合实践活动课《灯》在宜昌市综合实践活动课程现场会上被评为示范课，实验教师刘红上的综合实践活动课《斑马线》也被评為示范课