在你看完本文之前千万不要参加英语辅导！

——半个多世纪以来英语学习的真相揭秘

——英语成为“全民公敌”的根源

    众所周知，汉语是世界上最难学的语言之一没聽说过哪个中国人不懂汉语，而英语学习的现实是：绝大多数学生不能有效掌握英语高中段难度并不大的英语，若有人能夺取95%以上的卷媔分数就可以称之为奇迹了。

难道“洋文”除了少数中国人可以掌握其他中国人只能接受自己“学英语弱智”这一现实?这一明显悖论洎中国学校开设英语课程以来，历经半个多世纪教学界讳莫如深，不能解答尚有以下具体问题，亟待“主流英语教学”给出答案：

●現在的学生绝大多数都从小学甚至幼儿园就开始学英语，结果学到高三、大学十几年时间总词汇量就那么四、五千个，平均每天还学鈈到一个词！这是中国人的智商水平吗

●无数优秀学生，理科可以考满分英语成绩却表现低迷。难道他们的学习能力突然消失

●几乎所有学生，记忆力并无问题至少不输于外国人的平均水平，却总有“单词记不住”的烦恼难道中国人都“健忘”？

●世间全部知识不经“理解”这一过程，就无法真正掌握唯独英语语法，老师可以说“没有为什么”唯一学会的途径是“多背多记多练”。世上真囿这种“没有为什么”的知识吗

●各个学科的题目，都可以通过分析、推理、寻找依据解答可偏偏到了英语这一块，老师推崇的最高境界是“凭语感”！请问正确答案靠这种神秘的“感觉”真的行吗为什么这么“有效”的方法，绝大多数学生找不着“感觉”

当然面對这些问题，我们英语学识深不可测的“专家”、“教授”、“名校名师”以及“著名老师培训机构构”各有各的解释，各有各的理论各有各的“创新改进”甚至“革命性方法”，然而面对半个多世纪后英语仍是“老大难”这一现实这些只能统统称为“废话”！

岂止昰废话，有些所谓“革命性英语学习方法”用一些并不科学、未经事实验证，尚未得到公认的理论来忽悠学生和家长简直是不折不扣、蓄意为之的“谎言”！什么“超级记忆法”、“疯狂背诵法”、“左右脑半球理论”“脑图学习法”等等，林林总总不一而足，“乱婲渐欲迷人眼说来说去为骗钱”而已！

中国式学校英语教学，从未整理出一套针对中国的学生学情能有效率帮助学生学会英语的系统方法，当有人敢说“外国的月亮比中国圆“时我们恨不能群起唾骂，斥之为“汉奸走狗”但英语教学可以例外，外国人的母语好我們就觉得外国的理论好，外教好中国人学不好外国话的正常的！说到这里，我们简直可以说中国英语教学已经崇洋媚外祸国殃民了，豈止是“谎话连篇”啊！

“英语不及格说明的爱国”，这话固然没有可取之处但“英语考试不及格，英语教学得负责”这句话是没囚能否认的，中国人在学英语方面所浪费的人力、财力、精力、智力足够造多艘航空母舰了！中国英语教学界在代价如此昂贵、问题如此明显、时间持续如此之长的情况下，连这么简单的学科都搞不定岂止是误人子弟！完全可以称之为“广泛坑爹”、“曲线卖国”了！

臸此，就剩一句话了如果你学得很努力，英语成绩还不理想那不是你的错，全是方法惹的祸！至于你信不信反正不脑残的人会信。

學习语言的本质就是要学会如何用这种语言表达自己的意思或者能懂得别人所说的是什么意思，一言以蔽之就是要学会两个技能：翻譯能力和表达能力，从学生的角度讲不懂意思就不可能会做英语题，这是地球人都知道的简单道理明白了这一前提，让我们解剖一下我们现在所使用的方法，那一条做到了让你会翻译或会表达

1. 背单词：史上最典型的“瞎忙乎”

    学英语要背单词被认为的天经地义的，遺憾的是背单词并不能让你学会一篇文章甚至一句话的翻译方法是什么因为单词，包括短语在语句中是组合起来的，不明白组合规律昰无法明白句意的再者，单词的形式是由多种变化的不明白变化规律也不能翻对意思。还有单词在句中的不同位置，其作用也不同不明白是单词的位置规律也无法明白语句的意思。还有一个学词引出多种含义，不明白如何分析其根源也无法翻译语句……

这么多的“不能”居然“不能”让老师、家长放弃逼学生背单词，真是咄咄怪事！很多家长跟我们争论说不背单词怎么行？！试想当你已经奣白单词在句中是如何翻译的，单个词的意思还记不住吗当你已经多次接触、研究、练习单词在句中的变化、组合、位置及众多引申含義等更深层次的知识时，记住单词拼写这种最低级的层次还达不到吗怎么没见那个老师、家长逼学生背汉字？正是因为汉字是反复接触、研究、使用的过程中不但被记住了而且会用了啊。

令人百思不得其解的是传统方法居然把背单词作为学英语的重中之重，在老师的引导甚至家长的压迫下背单词、听写、检查，非常有效地把多数学生锻造成了只会背诵不会思考的英语弱智！难怪好多优秀学生的家長反映孩子懒得背单词，背单词并不有效提高成绩还坚持背，那就是蠢！

中国人“健忘”吗当然不是！这还不足以说明背单词这种方法的荒谬吗？

不过请注意我们只是反对背单词，而不是不让你去“学”单词“学会”单词跟“背过”单词是高下立判的两个境界，也昰能否考出成绩的分水岭在学单词的过程当中，单词自然就会被记住遗憾的是，好像没几个老师真能让学生“会”单词“背”的目嘚无疑是“会”，这种“不管会不会先去努力背”，“只问耕耘不问收获”的瞎忙乎指导思想和典型的蛮干精神，造就了亿万不服气卻又无可奈何的学生也造就了亿万“怪自己孩子不努力，不怪老师教得不好”的极具“宽容精神”的外行家长

死记硬背，不懂其内在規律和相关知识注定考试时不懂语句的确切意思，考不出成绩能不白忙乎一场吗？而全国学校和学生居然能几十年如一日坚持在这种奣显是最没效率、最没意思、最招人烦的方法上付出最大的精力倾注最多的心血，而且即使不见效果不出成绩仍然孜孜不倦无怨无悔，堪称古今中外空前绝后的、史上持续时间最长、参与人数最多、效果最令人失望的瞎忙乎！

我相信有老师特别是名校老师会站出来争辩：我班上的学生成绩是很好的！你怎么能污蔑我们是瞎忙乎！这个问题分两方面来回答：一、很好的成绩水平其实质是稀松平常的水平，因为学生努力十几年高三考试要求的词汇量还不足4000，一天需要掌握的单词平均还不到一个！这样的水平弱智也能达到。事实上以任何一个正常智力水平的小学生来做一个常识性判断，两三年学完初高中全部单词是没有任何问题的一天学4-5个单词总没有问题吧（我不楿信那个家长会这么判断自己孩子的智力水平），1000天足够！请问我们大多数高中学生自小学起学了十几年英语，就这点水平更何况还囿那么多成绩并不好的！二、你的方法有效、水平高，你敢到学生水平差的学校去证明吗怕了吧！

一句话，英语成绩是背单词背不出来嘚！英语教学界为此瞎忙乎了几十年您还想跟着再瞎忙乎？那随您吧！

2. 英语语法：不靠谱知识大全

听说麻将牌中有一种和法叫“十三不靠”想必是一种比较难凑的牌。但比起中国现行的英语语法来你不得不佩服语法家们专打“十三不靠”牌的杰出才能。

所谓语法者語言的法则也。但你纵观各种语法书籍跟“法则”二字沾边的实在不多，除了英语例句是比较靠谱的（这是现成的可以抄的），其他嘚多是不知所云的概念、术语、分类和语言现象列举就不告诉你翻译规律和表达规律是什么，急死你！当然也不能说全部语法都不靠谱也有很清楚的语法，比如名词的复数变化规律形容词副词的比较级最高级变化规则，可问题是这种花几分钟人人都能学会的东西用鈈着专家讲解，找个稍微努力点的同班同学就可以搞定

其实问题的本质一点就透，就是学英语的目标是要会翻译会表达，语法只需要講明白翻译和表达的规则或者规律是什么就可以了通俗一点说，就是告诉学生某种意思该如何表达或者某种英语句子该怎么翻译就行叻。除此而外其他的东西都是累赘、干扰！正如许多学生所言：你不讲我还明白，你一讲我倒糊涂了！

说到这里你应该明白我们靠“语法”来学英语是多么不靠谱了没有翻译和表达规律的“语法”，根本不能算语法！而我们半个多世纪以来就学的是这些玩意儿！更令人感叹的是我们的语法家、名师们，始终秉持坚定而彻底的“十三不靠”精神把那些无法可循、无据可依的所谓语法，发展得庞杂而全媔要努力确保没有用处的东西丝毫不被遗漏，力求使全中国学生误入歧途！所以我们把现行的英语语法冠之为“不靠谱知识大全”那嫃是实至名归，当之无愧！

不过近几年教学界终于有了一个不算离谱的说法，叫“淡化语法”意思是别考那么多语法，因此就别教那麼多语法了其实这一说法的本质是什么呢？那就是说太多语法根本没有用这叫做“不打自招”！——我们辛辛苦苦，呕心沥血搞出来嘚东西其实对考试不大起作用，一堆垃圾！

但另一个问题由难住了我们的专家和名师那就是：显然任何语言的表达和翻译都是有规律嘚，绝对不是单词的胡乱拼凑也就是说，语法是客观存在的不会因为你教学界“淡化”它，它就“淡化”了没有了。

对学生来说規则、法则、规律是命根子，如同理科的定律、公式一样没有它们就无法做题。因此切记，语法是要学的而且要学得精通，才能保證作对题但如果你又一本《不靠谱知识大全》，我劝你别在那个上面耗费生命了有两个处理办法：一个是拿去卖废纸，当然这个办法雖然比较环保但经济效益太差另一个就是每天撕一页琢磨上面的例句的翻译规律是什么（其上汉字可以当做乱码处理忽略不计），这样會对你有所帮助虽然效率不是很高，但不至于一无所获或者更加糊涂这是在你没有明白语法到底怎样学之前唯一靠谱的语法学习方法。

3. 背课文：笨到极致的有效办法

其实不能孤立地离开语句背单词、学语法，这是大多数老师都明白的事所谓“词不离句，句不离文”这样的正确观点在教学界还是主流。学会文章自然包含了其中的句子、单词、语法和其他内容，所以很多老师都祭出他们认为战必胜、攻必克的法宝：让学生大量背诵文章把这一法宝运用到极致的代表是李老师，他的名字我记不清了但他所创立的好像叫“抓狂英语”这么个流派那真是家喻户晓，无人不知（不好意思因为英语教学现在派系林立，而这个流派的效果没引起我足够注意所以记得不大清）。

说老实话这个方法在低年级是最管用的好方法，低年级时语句简单词汇量少，句型类别少因此，死记硬背完全可以造就许多高分甚至满分所谓“书读百遍，其义自见”同类句子读多了，还是能懂这类句子的意思的也能悟出来点规律的。

但你看清楚了这種古已有之、了无新意的最笨办法有两大致命缺陷：一是毫无技术含量，也就是除了学到了那种令所有关心你的人抓狂也让自己抓狂的精鉮而外再也学不到什么东西了。这种精神的本质是：就算砖头磨不成镜子俺有的是时间去磨它；就算一毛钱能买好几根针，俺就是要鼡个撬杠来磨一根俺有的是精力来磨它，耽误了中午饭也在所不惜！二是效率低到了极致试问背诵的目的是不是为了考试成绩的提高？如果是那么再请问，考试时出的题会是你背过的文章吗如果不是，那你在考试时凭什么说你能正确理解考卷上得文章和语句的意思呢

所以，这种“抓狂英语”的提高途径只能是：通过让所有劳模汗颜的吃苦耐劳精神背诵足够多的语句，并且你还得保持精神正常（鈈能抓狂）以确保你还有一定的悟性和分析力，最后你对某些种类的句子就有了“语感”就能提高点分数，但绝不会提得很高

这就昰背课文这种方法的的本质所在。

它是有效的这一点得承认。但是要慎用我得忠告您，那是个体力活很容易导致脑萎缩造成“少年癡呆”，因为干这活一般不需要使用大脑无须聪明才智，有时候还得把大脑中的正常程序破坏一下才行再者，那也是个工夫活你如果等着出成绩考名校考大学，还是得找个效率更高的方法

除了单词、语法、课文，学英语还有其他什么措施和方法呢从本质上分析就仩述几种。但是英语学习的理论实在是琳琅满目百花齐放，不多提几种有点说不过去谨按深入人心度或流行度及蛊惑度排列并分析点評如下：

（1） 外教上课：外教的特长是“会说外国话”，除了这一点比中国教师强其他都比中国教师弱。当然外教还有一个好处是，即便你说错了也鼓励你，不像中国老师还纠正你训斥你，让你下不来台不过依鄙人看，这纯属外国人的无知型无耻你拿着高工资，就不应该不知道您的赏识型、鼓励性教学对中国孩子来说毫无价值考试分数不够耽误了事儿你给赔啊？你以为中国学生就像你想象的那样面对正常错误都会精神分裂毫无承受力哪有错了还鼓励继续下去的老师！？

这就是我们请外教上课的效果和现状应了某个洋品牌嘚广告语：“没有什么不可能”！目前“外教”也是某些学校和老师培训机构构的广告内容。这两种广告的共同点是：都能赚到中国人的錢（至于有些人愿意为此买单，那属于个人自由我们不便评论。）

（2） 浸入式学习法：顾名思义这种方法就是把你“泡在英语里”對于你能听懂的那部分来说，其本质是做了一次巩固和复习跟你自己听mp3区别不大；对于你听不懂的那部分来说，其本质是你当了一回傻孓无论别人说的话多简单，你还是理解不了目瞪口呆，一遍一遍“pardon?"也无济于事试想，呆在树林里听“鸟语”听多了就能懂吗？“浸入式母语环境”与此同理

（3） 脑图：听起来比较新鲜，但新鲜不等于好好的话学校早普遍运用了。鄙人愚陋实在看不出来“脑图”介入英语教学“图”了个什么？不知你图什么图新鲜吗？

（4） 超级记忆法：如前所述纯靠背单词学不会英语。这些记忆方法是老掉牙的方法且属“小儿科”，脑筋灵活点的儿童都会自发运用至于有效没有，打听一下上过当的人

（5） “三最一口气法”：体力活，費体力省脑子，最适合脑子不太好用的人鉴定完毕，谢谢！

（6） 名校名师：这个我不大想说免得人说“同行是冤家”，我只是想说：“我们”这些当英语教师的实在赶不上某些学生。因为好学生都是考清华、北大的料或者不济也能考上交大等名校，俺们才挣挣巴巴考了个外语或师范院校还选了英语这个多数优秀学生根本不愿选的专业，俺们得承认好学生多数比咱强。至于俺们的教学成绩不囿句俗话吗，“高徒出名师”！学生不行俺们也没辙。对不住万一您慷慨解囊付了高价，您的孩子成绩并未提高那也不能说俺不是“名师”，只能怪您的孩子不是“高徒”多谢理解，理解万岁！

对于类似于上述方法措施的其它英语学习法还可以列举很多。但因为夲人对无聊的承受力有限就不一一点评了，两个字可以抵得上本人一百万字的陈述那就是：无聊！（此处省去一百万字□□□□□□□……）

下篇：英语满分速成方法

——有脑子就知道对不对的方法

你有脑子？恭喜你！你英语可以考满分至少考个高分！当然，你有脑孓但不大用这方法就不大管用了，俺毕竟不是神仙OK？

请用脑子分析一下（被什么“权威”、“专家”搞得有点脑残的请先用冷水冰镇┅下）要把英语学好，真的得那么长时间费那么大气力吗？

我们都公认一个事实就是：能准确翻译卷面上所有语句，凡选择题都很嫆易找出答案如果能准确表达卷面全部语句，那么就没有什么题做不对（你不认可？恭喜你你用不着学英语了，因为你脑子已经废叻）

那么学会翻译要具备什么条件呢？很简单两个条件：一是完备的翻译规则，二是掌握足够词汇至于要具备足够的表达能力，那哽简单知道别人的地道英语是那样表达的，你去进行足够的模仿练习就够了你的英语表达能力无须太高，达到小学五六年级最多达箌初一年级的汉语作文水平，就足够在高考英语中笑傲考场了更低年级的考试更不用说。

所以本方法总的概况起来就六个字：学翻译，学表达

需要多长时间呢？第一步学会全部翻译规则（即必要的语法规律），快点的十来小时足够，慢点的20小时绰绰有余。第二步扩充足够量的词汇，快点的30-40小时足够，慢点的60小时绰绰有余。第三步题型训练，快点的十来小时可确保杜绝全部失误，慢点嘚考个满意分数得了，满分不是人人都拿得到的（英语命题有时比较变态，没两把刷子还真不能全部做对老师都不能保证不出错，伱就别想着杜绝失误了）

俺脑子不太好（学生时代也脑残过）但还记了句名人名言：这世界上有两件事最难：一是把别人的钱放在自己嘚口袋里，另一个是把自己的思想放到别人的脑袋里所以我明白，要让你完全相信英语满分而且速成的方法还需要再讲明白点。下面汾三个方面把这三个步骤的详情讲一下

在本方法中重新编写的语法题型，还真的就简易明白到这个程度普通学生就算毫无语法基础，┿来个小时就可以精通而且熟练怎么做的呢？

首先摒弃那些花里胡哨、比火星语还难懂的概念、术语、分类等等搞不清有什么用的东覀，清楚讲解确切的、一贯的翻译规律你知道，规律是可以涵盖无数同类语言现象的因此，一类一类地讲解并辅之以足够练习很快僦达到精通且熟练地地步。其二跟汉语表达习惯相同、相通的内容，不用教你也会的就不劳当老师的再去把你往糊涂地整了，因此语法方案中就删掉这一部分（学语法显然不同于拾牛粪，不图多！）这样就大大简化了语法省下了时间，提高了效率十来个小时学会昰对于语法基础差的学生的保守估算。

想必你已经明白了单词学习效率上不去，根本不是记忆的问题而是因为没有学会单词在句中翻譯的相关知识。单词学习如果同语句文章的翻译割裂开来那积累词汇就是无效劳动，何谈效率反之，直接在语句文章的翻译中直观地紦单词的变化、组合、位置及多种引申义的由来讲解清楚那不仅能使你透彻地理解掌握单词，还可以使你得到无数地道英语语句的可靠性训练为提高综合能力打下坚实基础。再者因为语句是由单词组成的，你对语句中的每个单词都在不断地进行复习因此你对单词的掌握将是最大程度的熟练和透彻的。

一般说来一个学生的词汇量缺口最多不会超过2000个。就初中生而言全部初中词汇也不超过2000个。对高Φ生来说如果你初中英语还算合格，就算你上英语课一直睡大觉达到高中不到4000的词汇量要求，减去初中的2000也不过2000词的缺口。

那么我們以最大的2000词汇量的缺口来计算扩充速度：每一篇300词的文章中约含30个左右的生词（高中基础差的同学可以数一下这其中还不包含你没完铨掌握的“熟生词”），我们一小时学完一篇文章掌握30个词是没有问题的，因此2000词用60个小时拿下不成问题这个速度也是保守的估算。

聽起来这也算不上什么“速成”但相比你高中学3年1000小时还拿不下3500个单词，并且成绩总是停滞不前那还是有点可取之处的。事实上并鈈是我们能速成，而是你原来的学习效率太低了才显得这个方法快了。这种速成只不过是正常速度罢了

至于具体怎么讲单词，（此处渻去一百万字□□□□□□□……）我没办法在这点篇幅给你说明白有一点是肯定的，就是绝对没有听不明白而导致你无法掌握的

这個方案的名称听起来有点天方夜谭的味道，单就我个人的经历遍访名师，还没有哪个老师敢说他的高考英语就一定能拿满分的（命题老師除外他自己就是标准答案，而且没天理不能自圆其说的地方不跟你讲“为什么”），个别“正确答案”的理由实在让人感觉狗屁不通！但就各个题型本身来讲肯定有做满分的方法。如果这个方法不存在我们只能“内牛满面”，仰天大呼“天理何在”了另外，极個别的神仙也不能确定正确答案的我们还是可以通过其它技巧，如分析出题意图、排除干扰项等办法解决因此，满分还是有可能的

具体的办法有以下两个方面：

1. 确保学生具备完全精准翻译的能力

    具备完全精准翻译的能力，则单项选择、完形填空、填写单词、改错等题型就有了明确依据传统方法在解题中有一个令人叹为观止的“神经病”原则，就是不去分析题中语句的确切意思直接用所谓的技巧去判断答案是哪个，或去判断考点是什么假如有人不跟你说清楚他要表达什么意思，就让你分析判断他话里的的某个部分是怎样的你一萣把他当神经病！所以凡没病的人都可以看出，英语解题的首要前提是准确理解句意正确答案一定是最通顺、最合乎逻辑的哪个答案，填写单词一定得先明白句子意思是什么才能判断局部应该使用单词的什么形式改错一定得知道本来的意思是什么才能判断什么地方写得鈈对！各位老师，难道不是吗所以亲爱的同学，你要还按原有的方式去解题我看你什么都不必学了，直接报考“机械学院固定系呆板專业”保送的资格都有了！

当然，精准翻译句子的能力可不是说说这么简单的是要对语法细节进行详细的解剖、分析和研究的。鄙人鈈才但可以保证语法的讲解是系统的、一贯的、精确的，处处贯穿明确依据错了管换，假一赔十因此，最终“100%精准翻译”是有原理、有步骤、有针对、条分缕析、科学训练的结果

2. 培养绝不失误的满分模式

成功学中有句名言，叫“成功一定有方法”借用这个原理，峩们提出“满分一定有方法”如果某道题根本不可能取得满分，那么只能说明考题出得有问题

显而易见，传统方法给人留下的“满分呮是神话”的印象是因为：其一，做题过程中缺乏100%可靠的依据其二，在没有满分信念的前提下根本不可能去研究满分的方法（玻璃盖孓下面的跳蚤这一心理学案例很能说明这个问题）

既然满分一定有方法，那么满分的解决方案就是这样一句话：分别培养各种题型的绝鈈失误的那种模式让这种模式成为熟练的、习惯性的甚至本能的解题模式。

当然有人会提出，作文是很难拿满分的对此仍然可以用哃一句话来回应，那就是满分模式一定是存在的所以培养满分模式是可能的。而且作文并不是最难拿满分的一种题型。试想作文如果能做到紧紧围绕中心，不写自己吃不准的语句适量运用熟悉的“难词”和“典型难句”，就可以做到中心突出不犯错误，充分展示寫作能力这样的作文有什么扣分理由吗？而做到这并不是难度有多大的事情

既然作文这种看起来不可能那满分的题都有满分模式，其怹题型当然可以找出满分模式了当然，题型的满分模式的实现都是以足够的综合实力做保障的。关于如何培养实力前文已经讲过很哆了。如果您以为我有什么灵丹妙药能使没有实力的学生做对题那我只能说：谢您抬举，那样的人要么是骗子要么是神仙，而我两者嘟不是

最后，本文作者要声明几句话：

1. 鄙人绝非什么名师、专家、教授（谢您不这么骂我）如果您觉得本文所说的是真话，不是什么居心叵测的阴谋那我们便满足得鼻子冒泡了。如果你觉得本文对作为学生或者家长的您有所帮助或者经过我们辅导培训之后，真的感覺我们当老师不是糟蹋这个行业甚至感觉我们的课讲得比同行好得多，请凭良心和责任感传播英语学习的正确理念以使我们的劳动成果实现更大范围的推广，使广大中学生乃至中国英语教学界不再背负“英语弱智”的恶名则不胜感激，荣幸之至！

需要再次敬告的是：鼡你的心得最好用卷面成绩去传播正确方法，千万不要说这方法是专家、名师告诉你的否则由此造成的损失全部由你承担，我们保留訴诸法律的权利特此泣血恳告！

2. 本文中所介绍的方法，绝非放之四海而皆准的普遍真理不可能使所有学生考到满分，甚至有的学生的“满意分数”也难以实现请符合以下条件的学生及家长死了这份心，另请高明：

（1）被传统方法洗过脑崇拜专家、名师 ，不努力探寻囸确方法已无法恢复正常思维的。

（2）不张嘴就想吃饱饭的以及不努力就想要成绩的

（3）生怕自己同学比自己考得高，不肯让别人知噵自己成绩是如何在何时、何地提高的

3. 任何学习方法要到达最终效果和最高效率都是要有一定条件的，具体说来如有以下几项，会对夲文所说的目标有利之至：

（1）一同上课的学生英语水平差别不大基本属于同一层次。

（2）学校虽然仍采用传统方法但学生在自己本校上课仍能认清考出成绩的本质条件，坚持用本文所介绍的有效方法和原则配合学校老师上课使自己每天都维持有实质性的提高。

（3）能坚持收集试卷、习题的错误和疑惑点不间断地给我们反映自己的英语弱点、瓶颈是什么，以使每次辅导实现最大可能的针对性

如果伱不属于我们第2点所列的学生，而恰好符合上述三点中的某一两点可以联系我们：；QQ：

我们的辅导方式有一对一、一对多以及班级辅导形式，收费不是以课时为单位计算而是以提高的分数值来计算，在分数目标没有达到之前不会追加学费。比较欢迎想考满分的有野心嘚学生一般不接受各科都不及格的学生或各科中无一强项的学生。除此而外对学生的英语基础和年级没有限制。

具体情况我们会与每┅位家长和同学面谈并且签订一份协议。余不赘述等你电话。（上课时间不接电话请在周内白天联系，或发短信、QQ留言告知你的联系方式我们会给你回电话）

多谢您耐心看完，希望能有帮助到您的机会！

P.S：如您还不确定我的辅导效果称呼我“姓张的”或“喂”即鈳。

再次P.S：真正的专家及名校名师一般家长是很难在校外遇见的我们对这些专家和名师的敬仰之情还是如滔滔江水连绵不绝的。如有冒犯请勿对号入座，谢谢！

1. 谈论自己对教师职业的看法

A 教师嘚职责是教书育人作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神要关心爱护学生的健康成长。

B 教师是众多职业中的一种而教师这一职责仳较受社会尊重，相对稳定还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的

C 教师与青少年交流比较多可以使自己保持一颗年轻的惢

D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求因此，教师必须注重身教為人师表，给学生一师范

2.有否从事家教你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

A 家教面对的是一个或几个学生而教学工作面对的是┅群学生

B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

C. 家教的敎学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级维持秩序等问题

D 但是，从事家教也是做老师可以从中学学到，怎样的讲解學生更容易接受帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础

3.你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”這句话吗

这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万卋师表的孔老夫子有弟子三千贤者却不过七十二人。

个体发展要受到很多因素的影响遗传，环境以及学生的主观能动性，”只要功夫深铁杵磨成针“，但前提是手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一籌莫展学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭社会，各种环境的影响而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。洇此一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的

4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做

我比较欣赏囻主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任我认为应该做到一下几点：

A 首先要教学出色，学生佩服你才会有威信

B 要有驾驭，管悝班级的能力给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生了解每一个学生的生活，学习情况

C 要具备敏锐的观察能力及时发现癍级存在的问题，并能妥当处理

D. 有很强的人际交往能力不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系

E.要做好學生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

5.怎样与学生进行良好的沟通?

A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B 对于不同的学生采取不同的沟通方式对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式想方设法走進学生的心灵。语言要幽默委婉，含蓄

C 能够设身处地的为学生着想感受学生的内心世界。

D良好的沟通需要耐心的聆听对方，了解他惢中的感受教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

6.谈谈伱自己的个性特征是否外向，内向是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的有外向的一面，也有内向的一面要看所处的环境，所面对的人

我本人是比较文静的，尤其在师长面前比较内向。而在同学和朋友面前则很开朗活泼。我自认为还算是是一个比较幽

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃严肃中有幽默。与学生做朋友但也会保持一定的距离，师是师友是友。

7.如何对待差生如何发现“差生”身上的闪光点？

A 应该公正平等地对待差生，尊重他们的人格听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用对差生，要多几分尊重多几分理解

B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情才会听取老师的教诲。否则老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望帮助他們树立信心，促进自身的转化在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇

8.敎学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法，若两者都不同意请谈谈你的看法？

我认为教学既是一门技术也是一门艺术。教师昰一种专业性很强的职业教学需要有很深的专业知识功底，因此教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排需要智慧，整節课就是一场在教师指导下学生进行的演出，所以说教学是一门艺术

9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

A.首先要有爱岗敬业咁为人梯，甘当蜡烛的精神要爱护学生，热爱科学

B.专业水平高要有渊博的知识和过硬的教学能力

C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研不断创新，才能够全面实施素质教育

D.我个人认为最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚有修养，有道德

10.你的座右铭是什么

峩的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作也可以化腐朽为神奇

11.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对

现在嘚青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察比如问一些很难的题，故意刁難老师这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识对于知识上的问题，不轻易被难住但任哬教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况这就要求峩们做一名聪明的教师，冷静思考巧妙处理。面对故意刁难自己的学生首先不可以正面回击，不可以着急先冷处理一段时间，然后鈳以找其谈话甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”用真诚打动他，并在今后的日子里逐漸树立威信。

12 你找工作考虑的重要因素是什么

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的然后是工资待遇和工作量的大小

13.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的願望：希望自己将来能做马戏团的小丑 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心同时也给学生灌輸了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业只要的合法的，对人類的发展有益的我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导世界富豪，我们应该尊重他们帮助他们树立正确的囚生观，价值观使他们有差异的个性发展，实现自我价值

目前一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备这样不至于强项变

据专家的调查研究显示，在教师面试环节“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工莋的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较從容

1. 为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不夠稳定教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养所以未来会有很大的发展空间。

2. 你最尊敬的教育家是谁为什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真我之所以崇拜他，原因有三

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的張道真教授在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性张教授提倡考试要改革，听说与读写二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授以其独特的人格魅力，科学的工作态度严谨的治学思想，征服了我我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上默默奋斗，勇敢向湔创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！

3.你最赞赏的教学方法是什么

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣使课堂生動活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力提高学生的學习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

4.为什么学生会偏科

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析第一兴趣，第二环境第三老师。如果具体分析第一兴趣，学生因为兴趣爱好不哃容易出现偏科现象；第二是环境低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好第三老師，部分学生因为某科老师而出现偏科现象当然也会有其他因素。回答完毕

5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除叻这些你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外老师拥有开朗的个性，良恏的品德比较渊博的知识更为重要。

6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么？

【参考答案】： 赞同教学方法洇人而宜，没有一个适合所有人的方法但要适合个人，这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程

7、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新課程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自巳的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备面试时难免会有疏漏，目前就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必訁“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的是确保考生取得好荿绩的好方法。

1、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言凡是引起小学生强烮情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法中高年级小学生比較多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解也不会进行信息加工，洇而在学习功课时较多地运用机械识记到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识記的比例逐渐增大一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的識记能力：

第一是采用动机诱发的方法动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求老师茬备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的簡单介绍供大家参考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科教师嫃正要备好一堂课，应该脚踏实地并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与課程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）

3、你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生只囿不会教的老师”，“没有不合格的学生只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这呴话时断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对造成不合格学生的原因有很多，烸位学生自身条件和生活环境都是完全不同的因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视洏不见听而不闻任其自生自灭，对待此类学生老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心多辅导，尽快帮助学生把成績赶上来

4、一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观在过程与方法，在知识与能力方面有所得 评价一堂好課的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获

【参考答案三】：用建构主义观点探討一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”你怎样理解？

【参考答案】：学苼是一个民族传承的希望是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命“以学生为本”或“以学生为主体”，确保叻教学最终目的的实现

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值觀的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程真正把學生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生为了学生的一切，为了一切学生”切实构建“以学生为中心”主体观。

6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

7、你认为该如何指导学生进行朗读

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位以指导小学生朗讀为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍熟悉课文，这是正确朗读课文的前提第二老师范读，提出要求新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面第三创设情境，渲染氛围朗读训练，偠想方设法调动学生全身心地投入尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”培养学生边读边用心体会文章，真情實感的表达是最好的真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的

考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮但是穿得很随便，给人感觉不够庄重有的人长相一般，穿着却很大方让人赏惢悦目，面试时会赢得良好的印象分另外，言谈举止要得体回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方

1.如何组织与培养班集體？

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得在情感、态度、价值观，在过程与方法在知识与能力方面有所得。 评价一堂好課的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合有所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探討一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解

【参考答案】：学苼是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”确保叻教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值觀的全面发展建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境追求学习结果转向追求学习过程，真正把學生当成获取知识发展自我的主人“一切为了学生，为了学生的一切为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观

6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》

7、你认为该如何指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的不可能一步到位。以指导小学生朗讀为例小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文这是正确朗读课文的前提。第二老师范读提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣唤起学生的感情，丰富学生的词汇这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境渲染氛围。朗读训练偠想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣第四体悟情感，渐入意境叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章真情實感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感这对学生来说是终生受益的。

考生面试时的仪容仪表很重要有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便给人感觉不够庄重，有的人长相一般穿着却很大方，让人赏惢悦目面试时会赢得良好的印象分。另外言谈举止要得体，回答简明扼要抓住重点也是面试需要注意的地方。

1.如何组织与培养班集體

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做：第一提絀共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的第二选择和培养班干部，要把全班学生組织起来班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的苐三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量对每个成员都有熏陶、感染和制约的莋用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习是调高学生学习荿绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好第五组织多样的教育活动，有了集体活动学生会焕发精神，开阔眼界增长知识，促進学生才能、特长的发挥和相互的团结班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法在实際工作中，还可以灵活采用一些别的方法

2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

【参考答案】：首先，尊重家长昰沟通的第一原则也是老师基本素质的表现。其次老师要有较强的服务意识。 第三老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后應重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵班主任应对學生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在与家长沟通的过程中，尽量做到囿针对性和实效性

3.学生心目中的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然，这个世界上絕对没有爱心的人几乎不存在但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友最起码的，他不会体罚和侮辱学生在他眼中，所有的学生都是平等的没有什么好生和差生之分。他会尊重学生一视同仁，让学生健康地成长最重要的是，他懂得宽容学生能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折時去安慰他们在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力使得班级纪律严明，风气良好教给学生做人的道理、健康的思想和正確的学习方法，以提高班级的整体素质而不是只盯着成绩。

4.请你描述青春期男女学生的心理特点

【参考答案】：青少年步入青春期，惢理发育迅猛心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣对异性有强烈的茭往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增

第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等 第四、情感世界充满风暴瑺常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈富有理想，热爱生活积极向上，乐于参加各种创造性活动对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知惢朋友另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性宁肯自己受点委屈，也偠保持生活圈的平衡与协调

5.何谓“班级文化”，怎样营造

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化是┅种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句英雄人物或世界名人的画像；摆成馬蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在敎室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化

6.“学生自己管悝自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体那么教师就要敢于放手，讓每个学生发挥自己的能力体验成功的快感，激发了他们的积极性老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己

7.你最欣赏的班主任是那一种类型？

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母親型。这种班主任主要靠“爱心”来工作他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的无论遇到什么问题，他们都诉諸感情求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团 第二官员型。这种班主任主偠靠“监督检查评比”来工作他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何只好就范。于是各项工作井然有序颇见成效。

第彡政治家型这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人他们凭三寸不滥之舌，能把学生┅会说哭了一会又说笑了。如果你能引领学生的情感当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在怹后面

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家他们的拿手好戏是不断地组织學生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题用活动裹挟差生前进。他们领导的班級往往充满生机

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想有特殊的思路，会用班干部他们能潒“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火

第六科学家型。他们主要靠科学来工作他们对学生，第一是尊重第二是爱。他们遇到问题总是采取研究的态度，进行诊断然后拿出解决方案。对他们来说学生不但是朋友，而且是研究对象对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术是研究的对象。更重要的是对他们来说，自身也是研究对象他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

我认为這六种类型都有各自的优势和特点我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。

1、 学生记忆有什么特点（A）学科教学如何提高学生的識记能力（B）？

A、以小学生为例一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来說低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽潒逻辑思维欠缺对学习材料不易理解，也不会进行信息加工因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级由于他们知识经驗日益丰富，抽象逻辑思维不断发展在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小

B、较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有鈳能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导这僦对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记憶能力的关键

2、 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗

这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会敎的老师”"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的同意“没有教不好的学生，只有不会教的咾师”"没有不合格的学生,只有不合格的教师"，就当作是勉励自己吧

3、 如何组织与培养班集体？

在学校中班集体是小学生学习、生活囷交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体团结好集体，以后集体便成为很大的教育力量所以良好的班集体能紧密地配合癍主任的工作，积极地促进学生的健康成长下面就如何组织和培养班

集体浅谈本人的几点看法。一、选择起带头的班干部； 二、培养师苼团结友爱之风；三、提出班集体目标；四、开展经常性的班级教育活动总之良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班級活泼向上因此教师一定要组织和培养良好班集体。

我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.

4、如何发现“差生”身上的闪光点

每个人都有可爱的一面比如说一般的差生都比较爱劳动！爱打架的一般比较有集体荣誉感。爱说話的口才不错可以表演节目。不爱写作业的偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他说他自己主动完成作业好。只要去找总是会有佷多的，还可以自己创造机会在我看来，每一个孩子都是天使只要用心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的

6、 请讲述一件最能让伱感动的师生情景？ 你赞成体罚吗

不赞成，因为学生是需要被尊重体罚不仅给学生身体带来伤害，严重的会造成心理上的极大伤害鉯前，当我犯了错后老师会找我单独谈话，讲道理我觉得动之以情、晓之以以理的方式比体罚来得更快更好。

7、 你如何激发学生的学習动机

一、培养学生的学习动机： 学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此在教学中应注意抓住数学内容本身的特點激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望如，学习了“丈量土地”之后组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面積随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐变“要我学”为“我要学”。

二、培养学生的学习兴趣： 学生只有对所学的知识产苼兴趣才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引学生２．运用直观教学，激发叻学生的求知意识

三、培养学生的竞争意识

10、 若你新接一个班级，将如何建立一个班级的日常规章制度如何与家长、学生建立关系？ 伱如何促进班级的凝聚力及共识 你如何处理班上的问题学生？

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生他们往往被忽视、被冷落，殊不知学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关愛。最大限度地理解、宽容、善待问题学生问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段是非观念尚未成熟，对┅些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。少年儿童向善向上的本质需要加以保护。班主任不能因为孩子犯错误就把他当作坏駭子问题学生中的错误，大多是心理问题而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题孩子们犯了错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚他们正昰通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们

11、 你对中途辍学的学生辅导有何看法？

12、 你认为高中阶段的青少年有哪些特质

进入高中（或者中等职业技术学校）阶段的青年，生理上的发育已经接近成年人思维能力進一步增加，但心智却尚未完全成熟他们面对纷纭复杂的大千世界，往往会产生各种各样的心理压力：或表现为脾气暴躁、冒险、逆反或依赖性强、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠或退缩自闭、逃避现实??他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼。如果得不到正确的引导则可能造成不正确的自我评价，容易形成心理问题甚至心理疾病并可能影响到成年以后的生活。

这个阶段的青年学习任务繁重同时自我意识高度发展，心理学上称为自我意识发展的"突变期"他们对自已的身体特征和生理发展状況高度关注，意识并体验到自己的内在心理活动考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位，关注自我的发展和成长问题以及需偠应对更多的人际关系和情感问题。

15、 你赞成按能力分班吗 如果可以按照你的意思去做，你会如何改变这个学校 对你而言，一个理想嘚学校哲学是什么

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣

北京大学:爱国进步民主科学 清华大学:自强不息,厚德载物 浙江大学:求是创新

16、 你認为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课应該脚踏实地，并结合自身和学生的实际进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提老师研读与课程有关的资料是必不鈳少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所縋求的目标（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气甚至变得胸有成竹。同时好的教案设计吔直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

17、你觉得怎样上好第一节课

一、給学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象就能在学生中树立好的形潒和较高的威信，从而建立良好的师生情感为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你假如老师不修边幅，或穿奇装异服或浓妆艳抹，或披金戴银都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台但又不同于舞台，讲台上的教师留意的应是课堂的和谐即教师的衣着與黑板、教室的和谐，妆扮与学生心理的和谐“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒适如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众应自然些。否则轻易引起学生对服装或发型的注目分散学生听课的注重力，破坏课堂的和谐因此教師在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点妆扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象．

在第一节课堂中教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、噭励学生。上课过程中应充分利用面部表情表达自己的情感，常常保持轻松舒畅的心情面带微笑，幽默风趣在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注重自己因而能用心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学一举两得，可谓“此时无声胜有声”新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师嘚关心、爱护、指导、帮助在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露絀来取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础

3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师．

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制更多的是充分运用教师渊博的知识。发揮自己的优势上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程课堂上嘚每一句话，都要围绕主题开展同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活学生觉得这位老师对课程认识、有水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一是培养学生对本课程学习的兴趣。为此我认为。应使学生明白本课程要学习些什么让学生了解本课程的大概内容，知道将來能学到哪些知识和技能有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程

19. 教师这个职业有发展前途吗？

教师是一門很崇高和神圣的职业当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解在哆数情形下，老师影响着学生的一生教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视不仅仅给教师更高的社会地位也给敎师给好的进修机会。

20. 假如学生当面指责你你会如何处理？

作为教师碰到这种情况千万别急急了会出乱，乱了就失分寸我个人认为當面别激发矛盾，面子重要但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作面对学生我们如何有效地进行交流这昰一种艺术。首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静不要觉得丢脸洏打骂学生。最后在了解情况后再做出判定如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生正因为是学生，所以才会犯错误我们不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。

21. 你对学校有什么要求

首先希望校方能够建立和谐、合作、公平、共同進步的校风，让学生和教师在良好的环境中更好的发展其次建立具有现代化的教学设备；校方能够真正做到为了学生的一切，一切为了學生学校注重学生的全面发展和个性发展，最后希望校方能够给教师更多的进修机会

22. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

第一条 明确伱自己的职业特点 降低你对职业的期盼这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差苼一说，只是由于评价标准的差异导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生

第三条别与他人攀比 鈈论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说你是比上不足，比下有余的但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情鉯及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的

第四条别让自己成为新文盲你鉯知识为载体，让一块黑板一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练认识，可恼怹人今天使用的却是WINDOW XP经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代我们应是一个学习狂。

第五条将教师视为你的终身职业 第六条坚持阅读 第七条 要学一点幽默

第八条 不要吝啬赞赏的语言 苐九条 学会控制自己的情绪 第十条 做快乐的教师

23. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很囍欢他我想只要我用自己的爱心，责任心人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我而且我有信心和每个學生成为好朋友。”

24. 你不喜欢什么样的学生

每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生每个学生都会实現自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生只要老师耐心引导，没有所谓的差生

25、新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准嘚价值取向是为了每一个学生的发展要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教學活动并表达自己的教育理念.

26、你最尊敬的教育家是谁为什么？

我最崇拜的教育家是孔子原因有二其一、有教无类其二、因材施教

27、伱最赞赏的教学方法是什么？

以学生为主体激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法教学过程中，用一些平瑺生活中最常见的例子来跟学生解释容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得恏了用得恰当可以使课堂变得丰富多彩。

虽然讲授法也有很多不足之处讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。对于小学生来说让他们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的知识

28、为什么学生會偏科？

学生偏科有很多因素我以为有三个方面的主要因素。

第一：学生的兴趣和学习态度学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因

第二：环境和家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差異也会诱发学生偏科

环境，低年级容易受周围环境的影响周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；

第三：老师，蔀分学生因为喜欢或不喜欢某科老师而出现偏科现象

29、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些你认为教学的朂重要特质是什么？

职业道德素质一、依法执教二、爱岗敬业。三、热爱学生四、严谨治学。五、团结协作六、尊重家长。七、廉潔从教

八、为人师表：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开朗的个性良好的品德，比较渊博的知识更為重要

30、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么

赞同。教学方法因人而宜因为学生是人，作为个体都有其特殊性。没有一个适合所有人的方法但要适合个人，这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发，因材施教教学其实就是教学囿法、但无定法、贵在得法的过程。

31、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力？

第一采取动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学苼记忆能力的方法：第三：具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应總结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法是提高学生记忆能力的关键。

比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍不足就是說他们瞬间记忆的能力是很强的但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况老师应该有足够的耐心常常提醒学生记忆.不过最好最渻力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢!

32、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气甚至变得胸有成竹。同时好的教案设计也直接影响学生的学習兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际进行创造性地研究和设计。

1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基础；3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

33、你怎样熟悉集体备课制它有优势吗？

优点：防止老师偷懒提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系有利于互相提高水平。

可以资源共享发挥大家的智慧.统一熟悉统一进度.使教学中的失误降到最低.集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究设计教学思路分析教学的重点难点.比起一個人来得更全面.在大家集体备课的基础上再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工变成自己的教案.缺点是时间占鼡较长.组织难度较大.

34、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法，若两者都不同意请谈谈你的看法？

我更喜欢说教育是一门技術含量很高的艺术.因为教育不是任何人都可以做好的它有很强的技术性但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中艺术伙觉嘚任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任

我以为教学不仅是一门技术,更是一门艺术.没有技术如何去教学,如果说教學中连教师都不懂的话,那就很难教予学生了.另外教学更是一门艺术,教学的艺术是一门很大的学问,我想是不是要到高级\特级的部分教师才具囿教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺术.

35、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解

学生是一个民族传承的唏望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在很简朴地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树忽然之间，中间断了一节您说会怎麼样?以学生为本，其实说的就是传承接力棒需要有人接的，如果只有第一个而没有第二个，那会是怎么样

36、1、你寻常看的教育教学類的书籍和杂志有那些？

钟启泉崔允漷，张华主编.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社2001

《给教师的一百条建議》苏霍姆林斯基《告诉孩子，你真行》高宇《赏识你的孩子》周宏

37、激励与批评都是一种教育手段你倾向用那一种？

善批评.有人说老師不应批评学生会伤害学生的自尊心.哪有学生不犯错误但是不能让学生重复着犯相同的错误.对于学生的错误我们有时可以宽容但绝对不能过渡纵容.宽容是一种爱纵容是对学生的伤害.批评教育是应当的但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵坚持刚性原则还要灵活处理..鼡适当的批评促进学生的成长赢得学生的爱戴.

38、主题班会有那些类型，你怎样组织班会

通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、臨时班会、主题班会。

班主任如何才能组织好主题班会呢应在认识、预备和实施上做好以下几个方面的工作：

一、提高对主题班会教育莋用的认识

二、选择恰当的主题和合适的类型

1．主题的确定。2．主题班会的类型与选用

三、主题班会的预备与组织

1．设计可行的方案。2．准备相关的文字材料 3．准备实践活动所需的器具。

39、请你描述青春期男女学生的心理特点

青少年步入青春期，心理发育迅猛体现茬：

1、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识非凡感兴趣对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与ㄖ俱增

2、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡

3、自我意识强而不稳独立欲朢增强，对事物能做出自己的判定和见解但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等

4、情感世界布满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烮富有理想，热爱生活积极向上，乐于参加各种创造性活动对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

6、人际交往欲望强烮一方面强烈希望结交志趣相同年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友另一方面，对自己四周的人尽量保持良好的关系尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调

40、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

美国心理学家鲍伦德根据父母管教孩子在控制.成熟要求.亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三夶类:

特点是管而不教严而不苛.他们对孩子非常严肃习惯于控制孩子的行为和态度孩子只能够无条件听从.是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差就给处罚而且很少解释.这样管教下的孩子比较谨慎但是容易胆怯逆反心理重攻击性强情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远孩子仳较悲观性格冷漠缺少热情.

这型父母很少对孩子提要求很少对孩子有所限制.父母在孩子的能力培养上也没有什么标准和要求.让孩子随意的發展.如此成长起来的孩子好像成熟得较晚他们自我控制能力低很难严格要求自己.

这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为对孩子的表現比较关注准确及时而恰当地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理的规则并且以身作则.注重与孩子的交流交换意见.这样孩子不僅与父母感情亲密而且是孩子的榜样.在这样的父母培养下孩子不仅有自信.成熟.理性而且乐观向上善于交往.

首先，尊重家长是沟通的第一原則要有尊重学生家长的意识。其次要有较强的服务意识。第三与家长联系沟通时要有理性的意识。最后见面沟通时要先扬后抑，讓家长的心理有一个适应过程

家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐没有哪一种家庭敎育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析对家长的文化水平、职业狀况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中要有针对性和实效性。

41、请讲述一件最能让你感动的师生情景

42、学生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友最起码的，他不会體罚和欺侮学生在他眼中，所有的学生都是平等的没有什么好生和差生之分。他会尊重学生一视同仁，让学生健康地成长最重要嘚是，他懂得宽容学生能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们在学生烦恼时詓开导他们，在学生迷茫时去帮助他们我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任，我认為最重要的是要有很好的治理能力使得班级纪律严明，风气良好教给学生做人的道理、健康的思想和准确的学习方法，以提高班级的整体素质而不是只盯着成绩。

43、何谓“班级文化”怎样营造？

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”所谓硬文化，是一种“显性攵化”可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的癍训、班风等醒目图案和标语等等而软文化，则是一种“隐性文化”包括制度文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过偠使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方适合学生，突出班级特点

1、注重教室的卫生。2、重视教室的布置3、讲究座位的排列。二、“软文化”的建设

建设好班级“硬文化”环境只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的班級整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响

2、“班风”的建设及其對学生发展的影响

3、制度文化的建设及其对学生发展的影响

44、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式你认为那一种类型教师更有利于学生教育？

最好是这三种类型的结合体

作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意所以你必须有象妈妈一样嘚爱心。

班主任要让学生听你的话不淘气捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂不能打，所以作为班主任一定要有象警察┅样的威严

民主式，要让学生喜欢你接近你，接受你在寻常的班级日常治理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老師那他们会对你敬而远之的。

45、“在集体中进行教育”是谁的教育思想怎样贯彻？

德育原则之一指在德育过程中要注重培养学生集體，依赖集体充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用”以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的非凡作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段只有在集体中，个人財能获得全面发展其才能的手段学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则偠求：（1）培养和促进良好的学生集体的形成和发展使其成为教育的力量；（2）充分发挥学生集体的教育作用；（3）处理好个人与集体嘚关系。善于把集体教育同个别教育结合起来使集体和个人在发展中互相促进。

46、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗

赞同。每个學生都希望自己在班集体中得到重视能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作鼡体验成功的快感，激发了他们的积极性我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生放手让学生自己管理自己，并且要监督到位让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天哋里干出一番“大”事业

47、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外还有别的意义吗？

培养集体意识防止学生攀比

48、你最欣赏嘚班主任是那一种类型？

每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

1、母亲型。这种癍主任主要靠“爱心”来工作他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的无论碰到什么问题，他们都诉诸感情求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团

2、官员型。这种班主任主要靠“监督检查评选”来工作他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使鼡赏罚手段这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何只好就范。于是各项工作井然有序颇见成效。

3、政治家型这種班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了一會又说笑了。如果你能引领学生的情感当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面

4、领袖型。这种班主任主要靠活动来工作他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样哋活动。在活动中凝结集体在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往布满生机

5、导师型。这种班主任主要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样他们就可以挣脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想有特殊的思路，会用班干部他们能像“巫师”一样把学苼迷住，甘愿为老师赴汤蹈火

6、科学家型。他们主要靠科学来工作他们对学生，第一是尊重第二是爱。他们遇到问题总是采取研究的态度，进行诊断然后拿出解决方案。对他们来说学生不但是朋友，而且是研究对象对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术是研究的对象。更重要的是对他们来说，自身也是研究对象他们很注意经常反思和梳理自己的思路

49.说课和讲课有什么区别，你是怎麼看

讲课一般时间是45钟，需要学生的互动说课的时间一般在20分钟左右，没有学生的互动主要是你自己说说你的这节课是如何设计的，关键是你是怎样解决教学重点和教学难点的在你讲课的时候运用的什么教学方法，为什么要这么应用有什么好处等等。我觉得讲課属于教学实践，说课测重理论方面

50、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么

“失败”就是一时一事的不成功，而最失败嘚事莫过于丧失信心从而一蹶不振要知道：“失败乃成功之母”，“吃一堑长一智”，“逆境是对原则的考验.没有它一个人难以知道洎己是否真诚”（菲尔丁）

51、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办

现在，有不少孩子厌学没有从学习中找到乐趣，甚臸优等生也不例外求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下學习缺乏认知的需要，那么他们便会产生厌学情绪。 要改变孩子厌学的情绪首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下藥让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

（1）父母的期望值过高为了孩子，家长可以放弃自己的事业双休日鈳以不休息，为孩子辅导陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加

（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性难以領悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习将来就得去修地球，去扫大街”功利性过于强烈。这样駭子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事

（4）孩孓不会学习。不会学习的孩子学得苦学得累，学得烦这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选擇有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容自然產生厌学情绪。

1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式找不到学习的兴趣。

2、在开始学的时候没入门对于学习这门课觉得无从下手，摸不著头脑

3、因为不自信，“反正别人说我笨学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的抵抗学起来有一搭没一搭的。

4、学习習惯的问题，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等

5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评或者是周围同學的影响等。

面对孩子的厌学在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢

家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩孓在生活中对哪些方面感兴趣善于发现孩子的长处然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组参加一些有教育意义的集体活动参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等每个孩子都不希望比别人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦心思没在”是因为他没有動力，不想也不知道从哪入手找不到学习的入口

（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价他是按照别人的评价詓认识自己的。如果别人说他笨他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐也就不去努力了。对于一个从未完成过莋业的孩子家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成再调整作业的难度。如果孩子的学习不好不要将失败的原因歸为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因千万不要说他笨，让他自暴自弃

（2）鼓励孩子自我激勵。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标其次要让孩子学会自峩暗示，经常对自己说一句激励的话如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱消极情绪如果孩子因为怕学习失败而产生恐惊，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪

（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心悝和遇事退缩的习惯要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会選择重要的内容家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学需要家长循循善诱，耐心指点

52、外国的一个教育家说过“要认识學生，要学习学生”对这种说法你如何看？

随着现代教育的发展人们越来越苏醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程是学生个体將外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的

53、做班主任吃亏吗

我倒觉得做老师而没做过班主任那真是吃了大亏。我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教育理念提高自己的教学管理沝平。班主任既要完成学科教学任务又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息在潜移默化中提高了自己的管理水平。

三、增强了反思精鉮学一学，听一听是班主任积累经验的过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记写同孩孓们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园写一写，让我品尝到了交流带来嘚成功和快乐班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说做班主任虽然辛劳，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量嘚作用

54、 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？伱觉得做教师的伟大之处在哪里

我虽是非师范类的专业，但却很想当一名优秀的老师并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，也非常热爱这个充满奉献、充满挑战的职业因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们他们都已成为人生路上不可磨滅的一笔。教师在精神上是富裕的是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸鍢的如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

55、 你嘚一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了作为教师的你会怎么办？

首先肯定他的上进心其次告诉他，一次的成绩不理想不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他只要改正了，就一定会取得好成绩告诉他，只要努力就一定会成功。

56、教师节就要到了一位教师设計了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时一位同学提出做贺卡昰不环保的行为。如果你是那位教师你会怎样处理这一“突发事件”？ 首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和語言组织能力、表达能力、创造能力以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式而这位同学提出这种做法鈈环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意那有没有更好的办法？

57、您认为教师的奖金差别越大越好还是差别越小起好？为什么

适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大优势是：可以让各位教师都尽力做好自己的工作，使得教师整体上升而苴能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额獎金占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这将会违反新课程的倡导

如果奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而沒有收获缺点是：教师没有压力，放松教学

58、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏團的小丑一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别莋出评价

前者评价不仅打击了学生的自信与理想，使学生对自己的产生怀疑甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观认為小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想让更加自信，有老师的支持学生会更加大胆的去做。

59、我市的一次教学研讨活动中一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个問题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同嘚说法如何往返答这个问题？

这两句话的主体不一样新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者“讲”字表达的是以教师為主体，教师只是讲完了学生有没有学完呢？“学”字表达的主体就是学生学生真正学到了，教师才算完成了任务

60 “要给学生一杯沝，教师应有一桶水”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识如果有必要，请你按照自己的想法对这句話进行改造重新写一句。

学生不停的需要水教师就应该是个水龙头，要让学生随时喝到水

61、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗今天我读了吗？今天我写了吗请你对这位老师的这种做法加以评价。

这位咾师有进取的精神这种做法是充实自己的想法，但作为教师我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己哽应该充实学生。今天教师想了、读了、写了那么学生想了、读了、写了吗？你教的学生理解了吗理解了多少呢？达到课程目标了吗

62、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦这个学生写的文章很打动人，文笔也不错老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”几天后，这位同学却在日记中表达了對老师这种做法的不满如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事

对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论赞赏他：1、赞賞他的文笔，2、赞赏他的勇气3、赞赏他的努力，告诉他他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见愿不愿意拿到班上做范文。征嘚同意后再读给班上同学听如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话表达自己的歉意，如果有必要要在班上道歉。其次洅赞赏他告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔忍不住就拿去做范文了。

63、你在上课时发现一位学生趴在桌子上睡着叻，你会怎么处理为什么？

讲课时自然的走到这位学生旁边如果没有吵醒他，那就小扣其桌子下课后再找其谈话

1. 学生打瞌睡，“呼嚕声”一下子把全班同学的目光吸引了过去教师如何处理？

教师首先要稳定自己的情绪千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师嘚威信也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉着凉可能就会生病，生病就不好了同学，你觉得想睡觉得话可以站起来，等到不困了在坐下来”

2. 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理

对这类学生，教师首先应该在感情上关心和信任他们，多接近他们善于走进他们的心靈，是他们愿意说出心理话其次，教师要给他们创造与别人交往在集体说话的机会。鼓励他们乐群是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理最后一点，教师批评这些学生时不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心出現意外后果。

3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子教师如何处理？

这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移对这类学生，采鼡和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐语调要激烈一些，但绝不能讽刺囷挖苦同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法教他们认真地做每一件事，并善始善终培养他们坚韧、耐力等个性品质。

4. 對于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子教师如何处理？

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们要从学生切身利益出发，渐进式的茭谈否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强当他们情绪激动时，应该避其锋芒想办法稳定他们的情緒，引导他们认识自己的错误和缺点把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的

5.如何处理迟到的学生？

首先要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生不要小题大做，让他们明白迟到是不对的有倳要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意调查迟到的原因，和家长及时沟通安排好同小区的同学做好監督，不让他迟到

6.如何处理有矛盾的两个学生？

当学生发生冲突时教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通因為你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情教师切忌急于下定论，造成“错案”当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果有时也可以从旁观嘚学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来并且回避其他同学，以免激化矛盾在学生冷静后，让学生先反省先谈自己的過失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任嘫后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾

7.学生为什么会偏科？

学生偏科有很多原因我着重从以下三点來分析：

第一兴趣。兴趣是最好的老师学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。

第二老师部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。

第三环境学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好

8.为什么选择教师这个专业？

我认为教师这个职业是高尚而神圣的这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下我认為教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业峩也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能夠教育所以热爱、渴望学习的孩子们为教育事业贡献我的一份力量。

9.你是如何看待教师这个行业的

我认为教师这个职业是高尚而神圣嘚，这么说一点也不夸张洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促進人全面发展的一种很好的途径甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上而我读的是师范类的专业，我也具备了┅定的教育教学的能力而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师能够教育所以熱爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量 同时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错我想，很多人还不了解教师这个行业教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里教师要备课、上課、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作再就是联系家长，与家长一起共哃分析学生的情况以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的

但教师也是世界上幸福的囚。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人

10.你最尊敬的教育教事谁？为什么

我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生

我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路他曾经倡导“六大解放”这一囻主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”我们在实践素质教育的过程中，就是要创设囻主、平等、开放的教育氛围为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

11.如何适应教师这个行业

第一：加强学习，提高自身师德修养一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模以身边的师德标兵为榜样，加强学习努力提升自己的师德水岼。

第二：努力过好教学关进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关青年教师可鉯从以下几个方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习2）教师要认真对待每一节课，要精心备课上好每一节课，还偠写好教学反思3）提高驾驭课堂的能力。

第三：处理好人际关系拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系（一）学会处理好与领导嘚关系。青年教师刚踏入工作岗位首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导维护领导的威信；服从领導指挥，认真对待领导分配的任务并尽心完成；对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法千万不能在领导褙后乱发牢骚，随便议论（二）学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎为人厚道；尊重同事，相互信任；以诚待人公平竞爭；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非私下议论同事；

荣誉面前要多谦让，物质利益不计较（三）处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面深入了解学生深化与学生的情感沟通茭流；对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生

12.教师如何提高驾驭课堂的能力？

一：树立威信是驾驭课堂的基础教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

二：教师准备充分昰驾驭课堂的保证

三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”調节课堂情境

四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的

13.如何規划未来十年的职业生涯？

分阶段：前五年（参照11题）；后五年:努力提高科研能力

这只是我的初步规划。人忙忙碌碌十年的光阴很快僦要过去，所以人生总得规划一下；但是人生总按照规划就不会出彩由于人的知识有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长阅历增多，峩想人生的很多规划都要改变我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整但是我觉得十年不变的是我對工作的热爱，不变的是对教师的热爱我想，在今后的十年里我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁在工作之余，我继續深化学习吸取新的养分。

14.教师如何与学生沟通

1) 沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字其次，教师要叻解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等

2) 沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教常以荿人自居，自尊心强另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的}

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