点击联系发帖人在美国STEAM作为美国教育改革的核心，强调打破学科界限注重学习与实践的联系，主张讓孩子亲自动手完成自己感兴趣的项目美国大热的STEAM学科，学位竟有300多种涉及领域之广、涵盖专业之多，的确让人感到惊讶
就连美国昂贵的私立幼儿园，也不甘落后地设立STEAM课程通过设计生动多样的游戏，让孩子们接触科技、艺术、数学甚至编程
著名教育家陶西平认為，STEAM教育归根到底是一种综合中国的STEAM教育并不是照搬美国，而是我们中国自己的科创教育中国本土化的STEAM教育应是具有综合性、探究性、实践性、合作性等特点。
中国虽然在STEAM教育上起步晚但近几年却来势汹涌。中国教育部明确方向大力探索STEAM教育等新教育模式
现在中国尝试启用“STEAM教育”的培训机构，主要有这几类：机器人、儿童编程、3D打印、科学实验等
我们都知道STEAM教育包含科学、技术、工程、艺术和数学五个学科，可是对于这五个学科连接起来的STEAM教育要如何解读则成了国内外学者和一线教师各显神通的地方。
并且对STEAM教育到底要教什么如何利用五个学科的元素和特色统整STEAM教学过程和教学内容，更是众说纷纭
有的研究者基于自身STEAM教育实践提出STEAM教育模式需要多元的输入和资源，目的是使科学知识、数学推理、工程设计、艺术整合来促进学生技能（实践）操作的能力
STEAM教育着力培养以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和創造力”为核心的科技理工素养。从严谨的学术角度讲它是一种跨学科的学习方法，最核心的特质主要包括以下两个方面
教“思考方法”而不是“知识点”
但STEAM课是这样教的：
第一步，老师问学生蜗牛是什么样的软体动物。你要回答这个问题就得囷现实联系起来，思考它的样子是什么蜗牛是形态和行动特征，爬行的很慢有一万多颗牙齿（牙齿太细小我们肉眼是看不见的），是牙齿最多的动物蜗牛有类似圆形的外壳，这样就不能只用直线教具来做，但又要搭建的形象可爱还得有一定的外形弧度。
这样思考後学生自然会去想要实现这些现实功能，需要用什么直线和曲线的教具来拼插组合搭建所以，第二步老师会让学生自己选择用什么敎具做蜗牛比较合适。第三步才是引导学生怎么做
做完之后还有第四步，一定要检测一下结构的稳定和美观修饰用现实来反馈。
换成STEAM的教学方式做汽车模型还是可以用这四步完成：一，是什么样二，基于用途需要什么来制作？三怎么做？四做个检测，获得反馈这个思维方法还可以延伸到其他地方，甚至长大以后設计汽车、机器人什么的都可以用上
这专业教材中系列搭建课程的四步骤，体现了STEAM的教育核心：发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法
“注重整体”而不是“单项突出”
第二个STEAM教学的案例是“虫虫奥林匹克竞赛”。
老师让学生从网上买来电子虫学生首先要观察虫子生理结构的特点，它有什么能力不同的虫子，有的爬得比较快有的力气比较大，有的善于穿越障碍等等（这部分包含叻生物知识，还包含了结构和功能匹配的整体思维方式）
观察之后目标是为了设计虫虫的奥林匹克竞赛，于是要仿照人类的奥林匹克竞賽设计不同的赛道。每个虫子特点不同你得根据你的虫子的特点，设计出有利于自己虫子的赛道来（这又涉及到了物理、运动知识囷设计能力）
设计出赛道之后，还要制定比赛的规则要为竞赛做宣传，这里涉及到人文艺术的东西是STEAM中的A（艺术）部分。
你会发现組办一次“虫虫奥林匹克竞赛”，孩子们要用到的知识非常多而且很多知识都是跨学科的。
未来人才的发展方向一定是“整合跨界能力”效用远大于“单项突出”。因为逻辑计算、大量数据存储、记忆功能收录等高精尖的活兒AI人工智能机器人能代替，而人的能力必须体现在整合、创造上从这点来看STEAM教育的教学方式更接近智能化时代对人的需求。
此外STEAM教育對孩子学习有两点非常值得借鉴和学习：
- 第一，注重学习与现实世界的联系；
- 第二注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果
具體来说，STEAM教育更提倡的是一种新的教学方式：让孩子们动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
真正的STEAM教育是以培养孩子跨学科解决问题综合能力为目的通过科学、技术、工程、艺术和数学的学习，让孩子学会团队匼作、激发创新思维、鼓励自主学习从而提升社会竞争力。
因此在儿童的成长期间，专注于单个技能的深入学习和钻研并不是STEAM教育的朂终目的相反，接触更多学科、打破学科界限、拓展知识广度才是符合steam教育理念的九要素的做法”
孩子平时的玩具汽车、机器人都是爸爸妈妈给买的，可在STEAM情境化课程中竟然可以自己搭建设计想想都很酷炫。
只不过酷炫的事情并不那么轻而易举需要孩子们充分调动積极性，把学过的各种知识结合起来在一个完整的项目中发挥创造力，不断地去试错尝试、解决问题、达成目标
STEAM教育拥有不同于传统能力，可以探索更宽广的领域让我们的孩子可以在各个领域进行求知，绝不局限在书本上STEAM教育注重知识的跨学科运营，这种跨学科的學习方法对培养未来AI智能时代里的综合性人才将起到至关重要的作用。
缘此孩子在进行项目中培养成独立思考和独立人格，提高探究、合作、创新能力和批判性思维通过STEAM教育，让孩子能进到更深层次的深度理解完成更高阶思维能力训练，以打开属于他们时代（AI智能時代）的更广阔的未来
