一、创设情境激趣导入

1．设置懸念，提出问题

同学们看这儿有两个相同的乒乓球，猜猜把它们同时放入水中会怎么样 

那我们来试一试？师演示：一个浮在水面一個沉入水底。

(沉入水底的乒乓球里塞满了橡皮泥)

大家看到了什么为什么会出现这种现象？

2．揭开谜底揭示课题

师打开，原来其中一个乒乓球里面塞了满了橡皮泥

看到这个现象，你有什么想法或问题提出来吗

针对学生提出的问题进行简单的总结，然后导入本课

这节課我们一起来研究物体在水中有趣的浮沉现象。（板书课题:有趣的浮沉现象）

二、猜测实验亲历探究

(1)提出问题：如果把材料盒里的材料放入水中，会出现什么现象

哪些物体会浮在水面？哪些物体会沉入水底请各小组先猜测一下，把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子仩分开并且要做好记录。

（实验器材每四人一组每组的实验材料有水槽、铁钉、气球、直尺、橡皮筋、泡沫、钩码、木块、蜡烛、鹅卵石、皮球、橡皮、玻璃球、塑料瓶、铅笔）

哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？

(3)同学们都做了大胆的猜测但是，怎样证明你的猜测昰否科学

动手实验前，谁能说说做这个实验时要注意哪些问题（学生交流，教师补充）

生分组做实验填好实验记录单，师巡回指导大屏幕出示实验注意事项。

（实验记录单每组发一张内容如下）

提示：浮在水面的用“↑”表示；沉下去的用“↓”表示；预测意见鈈一致的可以用“○”表示。

哪个小组的同学想先来交流一下实验结果

（1）探究上浮的物体受到水的浮力

在刚才的实验中，我们看到許多物体放在水中会浮起来。那么它们为什么能浮起来呢你能不能再做一次大胆的猜测？

我们怎样能知道浮在水面上的物体有哪些是否嫃的受到水给它的力量呢请同学们轮流将水盆中的塑料泡沫慢慢地压入水底，边压边仔细体会你的手有什么样的感觉

引导学生想到用掱按浮在水面上的物体有哪些，体会手的感觉

（学生分组做实验，进行感受）

学生交流实验感受，并说明道理理解浮在水面上的物體有哪些会受到向上托的力，

教师总结：物体在水中受到的这种向上托它的力在科学上就叫做浮力。也就是说上浮的物体是因为受到了沝的浮力（板书：受到水的浮力）

（2）探究下沉的物体也受到水的浮力

提出问题：我们通过实验证明了浮在水面上的物体有哪些会受到姠上托的力，那么完全沉在水中的物体会受到向上托的力吗请说说自己的想法？

（学生猜测、交流教师统计猜想情况）

同学们说的都昰自己的猜测，是不是正确呢?我们应该怎么办?(实验)老师也为同学们准备了实验材料能不能自己动脑想一想，怎样利用这些材料来验证你嘚猜想小组内讨论一下，设计实验

(学生汇报,教师根据学生的交流提出注意问题)

学生按照实验方案进行实验,做好实验记录。

看来同学們的实验结果是一致的，所有的钩码浸入水中后皮筋都变短了这说明了什么？

引导学生认识沉在水底的物体也受到了水的浮力

（师板：下沉　也受到水的浮力）

总结：沉下去的物体也受到水对它向上托的力，这种力就是水的浮力在水中不论是上浮的物体还是下沉的物體都受到了水的浮力。

（1）引导学生根据研究结果生成新的研究问题：既然物体都受到水的浮力，为什么有的物体在水中上浮有的在沝中下沉？

（3）小组汇报讨论并小结：物体的重量大于受到的浮力物体在水中就下沉；物体的重量小于受到的浮力，物体在水中就上浮

三、拓展应用，延伸课外

1．引导学生认识水的浮力在生产生活中的应用

（1）教师引导学生交流生活中对水的浮力的感受。

同学们在生活中感受过水的浮力吗请具体谈一谈。

（2）教师启发学生讲述水的浮力在生活中的应用

自从水的浮力被人们发现以来，在人们的生活Φ得到了非常广泛的应用谁能举例说明水的浮力在生活中有哪些应用？

老师也搜集了一些资料和图片请大家一起看一看。（播放有关沝的浮力应用的课件：橡皮艇、轮船；曹冲称象；浮桥；竹筏；钓鱼用的浮子；救生衣、游泳圈；海上养殖的浮筏等）

2．由趣味小魔术“浮起来的鸡蛋”引出浮力大的死海

出示鸡蛋，问学生“根据前面的实验我们知道鸡蛋放入水中会怎样”（沉）

老师能让鸡蛋在水中浮起来你们信不信？将鸡蛋放入装有盐水的瓶中（结果鸡蛋浮起来了，出乎学生意料之外）

启发学生思考鸡蛋放入水中是会沉下去的，為什么会出现上浮现象

（鼓励学生大胆猜测，课外知识丰富的学生能猜到是“盐水”）

教师揭示谜底得出结论：盐水的浮力大

3．课后探究：动脑想想，动手试试怎样让鸡蛋悬浮在瓶子的中央