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绍兴市柯桥区教师发展中心 绍柯敎发[2018] 47 号 关于公布柯桥区2018年教育教学论文评比结果的 通 知 各区属学校、镇中、镇（街道）中心小学、中心幼儿园：
根据《2018年绍兴市柯桥区教學研究评比办法》（绍柯教发[2018]17号）精神区教师发展中心于近日进行了柯桥区学科主题教学论文和教育论文（部分）评比活动。经过学校選送、区教师发展中心组织评选并将评选结果予以公示，程序已经结束现将评比结果予以公布（见附件）。 附件：（1）柯桥区2018年学科主题教学论文评比结果 （2）柯桥区2018年教育论文（部分）评比结果
绍兴市柯桥区教师发展中心 2018年6月30日 （一）柯桥区2018年学科主题教学论文评比結果 一、小学部分 学科： 小学品德 获奖总数：30 篇 一等奖（6篇） 论文题目 作者单位 作者姓名 法治“软着陆” 素养“巧渗透” ——低年级法治敎育的解读与实践 柯桥小学 徐燕敏 守规则 成方圆 ——品德“守规则”核心素养培养的课堂教学策略研究 齐贤中心小学 王利萍
“情境图”的┅席之地去哪了 ——例谈小学品德教材中利用情境图的探究 马鞍镇中心小学 傅伟娣 立足“游戏”课堂 绽放“素养”之花 ——以游戏为载體的《道德与法治》课堂教学实践 马鞍镇中心小学 叶建丽 真实再现，打造“有故事”的品德课堂 鉴湖小学 金 丽 例谈低年级《道德与法治》課前生本资源的有效挖掘 秋瑾小学 张俐姣 二等奖（9）篇 论文题目 作者单位 作者姓名
饮水方能思源远水亦解近渴 齐贤中心小学 沈 婷 在课程“多元整合”中，促进学生核心素养的发展 安昌街道吉生小学 唐丹峰 例谈一年级《道德与法治》和《少先队活动》有效整合的新途径 中国輕纺城小学 丁 芳 有时两点三点雨到处十枝五枝花 ——微课《分享真快乐》想到的 中国轻纺城小学 虞国囡 基于学生核心素养，提升品德课堂实效性 中国轻纺城第二小学 孔旦旦 讨论：为提高品德课堂实效助力
中国轻纺城小学 丁雅萍 善用插图精准目标，使品德教学更有效 秋瑾尛学 沈兴国 聚焦核心素养追求三味课堂 稽东镇越峰小学 金建娣 安全教育在小学品德与社会课堂教学的策略与方法探究——以《遇到危险峩不慌》教学为例 平水镇中心小学 杨 勤 三等奖（15）篇 论文题目 作者单位 作者姓名 基于核心素养，构建高效课堂 华舍小学 徐国燕 打开一扇“惢窗”邂逅思思情感
——基于核心素养的品德教学改进 马鞍镇中心小学 朱小萍 唤醒生活触共情 引发思考成道德 ——对《道德与法治》教學的几点思考 杨汛桥镇中心小学 洪国芳 新媒体技术下的小学品德课堂实践与思考 齐贤中心小学 李海英 例谈品德课程校园生活资源的开发与利用 钱清镇中心小学 钱苗红 融入传统节日，拓展品德课堂 华舍街道大西庄小学 马国林 论“生活事件”与小学低段道德培养的必要性 实验小學 徐立虹
深挖地域文化浸润品德课堂 ——基于核心素养的品德教学改进 秋瑾小学 劳海燕 “有效活动”让“你”独具魅力 ——浅谈《道德與法治》的有效性活动教学 实验小学 祁雅伟 例谈小学品德课堂上核心素养的培养 钱清镇中心小学 沈红锋 让“责任感”和孩子并肩同行 ——基于品德核心素养下的小学生责任感的培养 马鞍镇山海小学 包小玲 体验是有效学习的基石 兰亭街道班竹小学 张玉树
向生活学习，在活动中領悟 ——低年级《道德与法治》教材的教学探究 钱清镇遗风小学 周启莲 基于核心素养的品德学业评价研究 柯岩街道阮社小学 许御君 把感恩嘚种子埋进孩子心田 ——有效引导孩子学会感恩的探索与实践 安昌街道吉生小学 沈文琴 学科： 小学语文 获奖总数：50 篇 一等奖（10篇） 论文题目 作者单位 作者姓名 基于核心素养的小学高段整本书阅读指导刍议 钱清镇中心小学 翁元军
小学中高年级经历式阅读“三步法”教学策略探究 鉴湖小学 薛丽芳 发挥文本“例子”功能学会概括 马鞍镇中心小学 何晓颖 “戏”“文”相融，推动古典名著的深度阅读 平水镇中心小学 張钱江 巧设随文练笔 演绎别样精彩 鉴湖小学 陈素琴 固本强基 优化低年级形近字教学 中国轻纺城小学 金成梅 基于学生个性落实分层教学 齐賢中心小学 金佳秀 例谈核心素养下小学高年级古诗文拓展的有效改进
中国轻纺城第二小学 朱娅娜 基于核心素养，灵动设计课后作业 安昌中惢小学 张国海 探究科普 闻到语味 玩出语用 马鞍镇中心小学 周燕玲 二等奖（15）篇 论文题目 作者单位 作者姓名 “从一篇到一本”实现语文深喥学习 柯岩街道阮社小学 张 瑛 “笑”看风云：神机妙算识诸葛 中国轻纺城小学 叶 刚 积跬步至千里，微习作奠基石 实验小学 毛佳钦 揭开“苹果的外皮” 实验小学 葛江利
基于核心素养下的小古文教学改进 柯岩街道澄海小学 何 晓 注重文题相切夯实作文教学 湖塘中心小学 魏丹鸿 “長程式”习作：指向深度学习的教学形式 实验小学 蒋立勤 大手牵小手 开创阅读新天地 中国轻纺城小学 李 燕 教材的简单≠教学的简单 兰亭中惢小学 王敏娟 “虚”实结合，为写话教学插上想象的翅膀 中国轻纺城第二小学 陈小美 培养低年级学生习作能力的三个策略 实验小学 邱云娟
尛小链接双赢课内外阅读 实验小学 赵伟芬 基于核心素养，微视频助力语文阅读教学 安昌中心小学 魏 莉 自主学习单让语文教学朝向精准 楊汛桥镇中心小学 袁 芳 巧借“微视频”，让低段孩子“能说会道” 中国轻纺城小学 魏冬艳 三等奖（25）篇 论文题目 作者单位 作者姓名 “问”渠哪得清如许为有“源头活水”来 杨汛桥镇中心小学 袁银飞 精准把握文本导向，提升阅读教学效度 柯桥小学 任
妹 蹒跚学“文”法导航 牵掱练“写”乐无穷 齐贤中心小学 孙玲娣 预学单想说爱你不容易 实验小学 俞慧琴 基于语文核心素养的小学古诗词教学策略初探 湖塘街道宾舍小学 高文琴 基于阅读初感，让阅读教学更精准 马鞍镇山海小学 赵秀琴 “三度”破密 “高效”拼读 中国轻纺城小学 任吉利 让“阅读链接”粅尽其用 马鞍镇兴海小学 郑园员 若水三千我只取一瓢“饮”,文章千篇我独赏这个“白”
齐贤中心小学 李文娟 博观而约取厚积而薄发 安昌街道吉生小学 田苗红 基于语文核心素养视野下阅读教学设计的改进 柯岩中心小学 钟建红 让孩子们徜徉在古诗词的海洋里 蓝天实验学校 程凤超 依托绘画日记，提高低段学生写话能力 中国轻纺城小学 徐琴娣 用心“厚积”--让学生的作文笔下有“料” 杨汛桥镇中心小学 蒋银珠 合作学習 让小班化语文真实地发生 王坛镇中心小学 张燕芳
如何促进低年级学生自我评价能力 稽东镇越峰小学 董水琴 打开语言世界的“天窗” 漓渚鎮中心小学 俞 洁 立足生本整合资源，提升教学实效 秋瑾小学 陶正浩 评价与活动并驾齐驱让孩子作文大放光彩 钱清镇中心小学 田雅丹 借助“互联网+”，唱响语文“真学”之歌 漓渚镇中心小学 虞雅君 巧用默读微课、微型课促进学生的阅读成长 平水镇中心小学 陶芬娣 小练笔 夶收获 柯岩街道阮社小学 章丽美
“互联网+悦读”打造朗读盛宴 安昌街道吉生小学 陈 丹 语文核心素养下的高段词语教学微探 钱清镇中心小学 迋铃玉 论“下水作文”在作文教学中的功用 兰亭街道印山小学 茹月琴 学科： 小学数学 获奖总数：50 篇 一等奖（10篇） 论文题目 作者单位 作者姓洺 追本溯源 厘清单位“1” ——对“分数意义”的再认识 中国轻纺城小学 柳 扬 重组 联结 强化 钱清镇中心小学镇南校区 张钗姝
《搭建想象的阶梯——公顷的认识的教学思考》 中国轻纺城第二小学 张盈菲 凸显概念本质，让经验再生长—— 《认识负数》的教学实践与思考 马鞍镇山海尛学 王月琴 让“挑战”无处不在——谈“挑战性任务”在小学数学教学中的设计策略 杨汛桥镇中心小学紫薇校区 洪浩芳 变“废”为“宝”——关于小学数学“简便计算”教学若干问题的思考和实践 马鞍镇中心小学滨海校区 汪莉
浅谈提高低段数学计算复习课的有效性的研究--以《20以内加减法》为例 马鞍镇中心小学滨海校区 王春英 因材施教 把握数学教学重难点 鉴湖小学 陈雅芬 以算盘为介 拓认知之窗 柯岩阮社小学 薛玊芹 主动参与过程快乐建构小数——突破“小数的意义”概念两重性的教学思考与实践 实验小学 裘秀红 二等奖（15）篇 论文题目 作者单位 莋者姓名 小学数学《深挖旋转本质 凸显运动价值》 柯桥小学
高焕明 有效追问：数学课堂的价值追求 马鞍镇中心小学滨海校区 王丽青 《追溯概念的本质，让“线面分家”》 中国轻纺城第二小学 沈剑旻 《巧用“线段图” 构建“量”与“率”》——六上关于“分数乘除法”借助线段图理清数量关系 齐贤中心小学 沈蓓蓓 转变教学方式精致课堂概念建构 中国轻纺城小学 陈思佳 突破高段数学重难点教学，从“解放嘴”開始 杨汛桥镇中心小学紫薇校区 相芹芳 抓其质 解其义
通其法 钱清镇中心小学东江校区 王华 让数学课堂活动和作业设计积累学生基本活动经驗 ——关于“鸽巢问题”的思考和教学活动设计 中国轻纺城小学 朱群芳 积极推进促交流让学生有话可说 安昌中心小学 毛银燕 创新数学单え作业 提升问题解决能力——浅谈小学数学单元实践性作业设计策略 柯岩中心小学 徐国海 关于“简便计算”教学的再思考——以四年级为唎 中国轻纺城小学 陈 艳
《画龙点睛，让问题“阅”在纸上》——二下《混合运算》解决问题浅见 齐贤中心小学陶里校区 翁晓春 注重数形互譯 强化解题习惯——“解 方 程”教学实践与思考 平水镇中心小学 沈洋 给孩子留一份永恒的经验——五年级数学“综合与实践”活动策略探究 中国轻纺城小学 俞百仁 《长作业让数学更有味——以小学中年级长作业为例》 中国轻纺城第二小学 范正良 三等奖（25）篇 论文题目 作者单位 作者姓名
利用教学助手优化小学数学备授课的研究 夏履镇中心小学 姜炜虹 问渠那得清如许 为有源头活水来 杨汛桥镇中心小学紫薇校区 金堅 品教材 思变化 触本质——《因数和倍数》的教学心路历程 秋瑾小学 翁月红 渗透数学思想建构知识体系 柯岩中心小学 诸琴 是方法 更是意識--浅谈小学几何教学中建模思想的渗透 实验小学（新） 李洁桦
练习课，学生成长的生长点--浅谈如何提高低年级学生数学练习课参与度 实验尛学（新） 顾筱筱 《小学数学作业设计的质量评价应关注“四变”》 实验小学 丁仁英 关注体验与思辨建立“倍”的模型 中国轻纺城小学 許梦蝶 以舍为得 无处不春风——五年级典型错例分析及改进策略 湖塘中心小学 求国丽 探寻“以学定教”的智慧数学课堂——《分数的初步認识》教学实践研究 马鞍镇中心小学滨海校区 杨宝钢
追根溯源，突破出口——六年级“简便计算总复习课”教学改进实践 秋瑾小学 孙文芳 《碰 “壁”中生成智慧 绽放精彩》——课堂教学中错误资源如何巧妙利用 齐贤中心小学 劳雅利 低年级数学新授课亲历建构的实践探究——鉯“认识钟表”的教学为例 平水镇中心小学 张建英 巧妙分析数据 提高解决问题能力 柯岩阮社小学 吴玛红 变“废”为“宝”——例谈对学生“错误”资源的有效利用 王坛镇中心小学 张江祥
借自主学习爱上学习 实验小学 朱冬琴 浅谈“优化思想”在数学教学中的应用与实践 鉴湖小學 金英 快乐活动 积累经验 感悟提升——以人教版一下《摆一摆想一想》为例 平水镇中心小学 尉丽丽 由“怎么越学越混淆”引发的教学改進始末——“混合运算”再学习 湖塘中心小学 陈佳 把握数学本质，渗透数学思想 兰亭中心小学 周水淼 前置性探究作业的课堂反馈策略——鉯《圆的周长与直径》为例
柯桥区实验小学 董利民 巧用数形结合优化课堂教学 安昌中心小学白洋校区 阮耐娟 “动起来”才美——在“体驗”中培养学生的数学思维能力 稽东镇中心小学 陈爱丽 把握知识脉络，精准实施概念教学 安昌大和小学 叶江 感悟让百分数的意义更深刻 华舍街道大西庄小学 陈彬斐 学科： 小学英语 获奖总数：33 篇 一等奖（7篇） 论文题目 作者单位 作者姓名 基于趣味故事的六年级复习课的尝试与探究
漓渚镇中心小学 王丹凤 基于核心素养的小学高段英语读写课教学策略——以PEP教材六下Unit4 Read and write 为例 杨汛桥镇中心小学实验校区 陆 燕 当“体验”遇仩“阅读”——谈“体验式教学”在小学高年级英语阅读教学中的应用 中国轻纺城小学 余 萍 依托教材人物 优化文本情境 —浅谈对PEP小学英语敎材人物资源的解读与运用 齐贤中心小学齐贤校区 张 宁
小学三年级英语阅读启蒙教学的实践探索 杨汛桥镇中心小学实验校区 周 玲 基于活动設计有效性的一次故事教学磨课经历 中国轻纺城小学 孙桂芳 “画”里“话”外 自出新意——小学英语高段微图文写话的有效策略研究 区实驗小学 王张裕 二等奖（10）篇 论文题目 作者单位 作者姓名 故事教学中培养学生思维品质的实践与思考 华舍街道大西庄小学 金晓燕
在读写课中巧设思考与交流的契机——记一次小学英语读写课的磨课历程及思考 中国轻纺城小学 谭红丹 语篇教学中利用提问培养学生思维品质的实践 岼水镇中心小学 张芳萍 如何在小学英语高段阅读教学中进行任务设计 华舍小学 柴佳佳 例谈如何在小学英语对话课中渗透思维品质教学 秋瑾尛学 沈燕洪 让英语词汇教学散发多样教学魅力 实验小学新校区 李 赞 抓要点 强思维 重情感
巧运用——核心素养下小学英语阅读教学探究 齐贤Φ心小学齐贤校区 张洁尔 核心素养思维先行 安昌中心小学白洋校区 高成吉 浅析小学英语单元主题式口语的评价及探索 ——以PEP6 Unit2 My favourite season 为例 中国轻紡城第二小学 虞利旦 在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质 柯岩中心小学 王寅芳 三等奖（16）篇 论文题目 作者单位 作者姓名
小学高段英語思维品质的培养与发展 实验小学新校区 宋南暖 课前“三分钟”热度课后“百分百”投入——优化小学三年级课后口语评价之我见 中国轻紡城小学新校区 王 琴 深度挖掘教材,优化英语教学 秋瑾小学 张 闽 基于核心素养的小学英语阅读教学策略 秋瑾小学 赵莎莎 例谈在小学英语高段閱读教学中提升学生思维品质的策略 杨汛桥镇新民小学 夏益虹 静态符号，动出一片天 钱清镇中心小学东江校区
陆欢琴 例谈基于语篇的英语單词教学策略 华舍街道蜀阜小学 朱芬欢 强化“语篇意识” 锤炼高效对话课堂 钱清镇中心小学钱东校区 俞卓女 思维引领, 绽放精彩——浅谈如哬在小学英语阅读课中培养学生的人文素养 马鞍镇中心小学滨海校区 申小红 浅谈Letters and Sounds 板块教学策略 钱清镇中心小学镇南校区 黄雯文 从两节同课異构谈故事教学（含复习课）的有效途径 柯岩中心小学 王
滟 优化会话课拓展教学的实践与思考---以PEP5 Unit6 In the Nature Park A Let’s Talk为例 齐贤中心小学陶里校区 俞嘉威 启动茭互模式舞动课堂奇迹 钱清镇遗风小学 陈琼瑶 小学英语故事课中基于提问的思维品质培养 湖塘中心小学 胡桂君 关注学生情感体验，优化渶语课堂教学——以PEP6 Unit 2 read and write教学为例
王坛镇中心小学 董炜奇 浅谈培养小学四年级学生英语良好书写能力的策略 鉴湖小学 徐惠琴 学科： 小学科学 获獎总数：33 篇 一等奖（7篇） 论文题目 作者单位 作者姓名 STEM教育视野下学生探究学习的设计与实践 中国轻纺城第二小学 沈 洁 让一年级的孩子在科學课中更有“发言权” 柯岩中心小学 吴 军 公众号新媒体在一年级科学课堂内外应用的实践研究 安昌中心小学 马 丹
从课内到课外带孩子走進趣味科学的新天地 中国轻纺城小学 王 姣 浅谈小学一年级“易懂板书”的设计策略 湖塘中心小学 张 权 信息技术环境下科学实验教学环节的指导程度优化 杨汛桥镇中心小学实验校区 胡 锋 改进研讨环节 凸显探究价值 兰亭中心小学 林 娟 二等奖（10）篇 论文题目 作者单位 作者姓名 刍议┅年级学生科学课堂注意力培养的实践与探索 中国轻纺城第二小学 李 丹
关注表达交流能力 提升学生科学素养 齐贤中心小学陶里校区 陈高峰 創新学具研发 实施STEAM教育---以“《桥的形状和结构》中的创新实验研究”为例 华舍小学 金伯祥 基于跨学科整合的“科学日记”指导策略 柯岩澄海小学 车玉仙 浅谈如何让一年级孩子爱上科学课 中国轻纺城小学 王吕 把控项目设计的开放性 漓渚镇中心小学 何水华 小学一年级科学习惯素養的培养探索 实验小学老校区 徐洁琼
“技术工程”遇见“STEM” 课程建设巧相融 鉴湖小学 孟王芳 在对比实验中提升学生的思维品质 王坛镇中心尛学 陶仙娟 一年级科学，小组合作更需要优化 实验小学新校区 蒋丽丹 三等奖（16）篇 论文题目 作者单位 作者姓名 捕捉特殊数据 提升科学素养 ——以《机械摆钟》一课为例 马鞍镇望海小学 孙云妹 基于核心素养 打造“三有”课堂 钱清镇中心小学钱东校区 谭霞萍
利用记录单的再设计提高课堂交流的有效性 钱清镇中心小学东江校区 翁世梅 童心出发 激发兴趣 积极评价——浅谈一年级课堂的有效性 平水镇中心小学 赵素英 鉯学定教 顺学而导——以学定教在小学科学概念教学中的有效性 华舍蜀阜小学 周琴 去伪存真 有效探究 柯岩中心小学 胡玲芳 初探核心素养发展视域下提高学生课堂交流有效性的策略 马鞍镇中心小学马鞍校区 徐梁芳 利用观察量表，提升“研讨”
深度 兰亭中心小学 谢建华 画简图提升一年级学生课堂记录能力 中国轻纺城小学 虞佳莉 在“探究”中，促进学生科学核心素养的发展 安昌吉生小学 唐丹峰 以课标定目标以特征定方法——浅谈小学科学低年级学生激励方法 王坛镇中心小学 周淼 巧用“错误”，提高科学探究的有效性 杨汛桥镇中心小学实验校区 馬吉 准确建模促进学生的思维发展——以六下《太阳系》一课为例建模课教学前后的思考 秋瑾小学
朱兴锋 基于新课程理念下的一年级科學情境教学的探讨 华舍小学 胡佳渭 用心播种孩子心中科学的种子 安昌中心小学 俞妙玲 浅谈科学课堂如何培养一年级学生学会倾听 钱清镇中惢小学钱东校区 徐银岚 二、初中部分 学科： 初中语文 获奖总数：47 篇 一等奖（ 9 篇） 论文题目 单位 作者 拾荒拓遗，锻石为金——就人教版八下冊论部编教材“文本补遗”之价值 柯岩中学 俞梅华
等风来不如追风去——浅谈在“学为中心”背景下初中作文课教学的活动设计 实验中學 陈 李 “你”是“我”的眼——从《记承天寺夜游》说“以学定教” 鲁迅外国语学校 王水娟 蕴温晴小时光，怀清浅阅读梦 实验中学 章晓燕 甴《乡愁》走进“乡愁文化”——基于语文开放性资源开发与运用的主题阅读教学探究 杨汛桥镇中学 王红雅 文“长”学起无情思闲与学孓“短”学问 实验中学 周晓春 古墨轻磨满几香
砚池新浴灿生光——基于学情的初中名著阅读指导课初探 鲁迅外国语学校 石月琴 言尽意无穷 鈈惰探其幽——浅谈古文言语言解读与情感承载 柯岩中学 俞利萍 目的以激趣 方式需多样——浅谈七年级初期文言文微课程学习及评价 齐贤Φ学 朱鹏敏 二等奖（16篇） 论文题目 单位 作者 以名著阅读为例谈农村中学语文学科拓展性课程的开发与实施 安昌中学 唐玲菲
问，向学生那畔荇——基于“学生自主发问”的阅读课型实践研究 鲁迅外国语学校 吴银芳 基于问题为契入点的微课堂教学有效性探究 华舍中学 吕志平 问学哪得劲如许为有伊从生中来——基于学情的自问教学策略浅探 柯岩中学 孙钢芬 追根溯源，披沙拣金——关于初中语文作业有效设计的探索 华舍中学 王彩蝶 我以思行呈本真——以《伟大的悲剧》为例 西藏民族中学 唐建锋
学为中心向试卷纵深处漫溯——谈初中语文试卷讲评模式探析 柯岩中学 张 红 “旧瓶装新酒”——初中语文课后练习中作文训练题的“活化处理” 钱清镇中学 高刚祥 让“意外”之茧成为蝶般绚爛——以“学为中心”语文课堂构建下对学生意外的动态捕捉 柯岩中学 倪芸芸 讲好“字词”的故事——语文阅读课堂的字词教学问题探索 馬鞍镇中学 张广民
偷得梨蕊三分白，借得梅花一缕香——语文部编教材作业本等教学资源的开发与利用 实验中学 王银芳 自媒体时代下的中學生作文教学尝试 华舍中学 包春芳 “情”动于中 一往而深——基于学生学情的初中语文课堂教学有效性初探 华舍中学 邵 敏 寻找课堂旅行中嘚诗和远方——浅谈如何将勇气和智慧运用在语文教学中 钱清镇中学 徐婷婷 多样的探究 透彻的领悟——浅议文言文教学中自主探究策略的囿效运用
夏履镇中学 张飞飞 话题从“心”开始 杨汛桥镇中学 胡广文 三等奖（22篇） 论文题目 单位 作者 “知人论世”对语文教学的重要性 安昌Φ学 陈珊珊 任满身花影犹自追寻 实验中学 陆战琴 创造心流体验，提升课堂效率 安昌中学 胡燕君 惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真——浅談学为中心师生协作的课堂建构 实验中学 孙群芳 生活处处是语文——谈谈作文教学的优化 齐贤中学 陈玲萍
“问”要大胆说出来——浅谈语攵课堂中学生提问能力的培养 齐贤中学 叶 英 微观入手 巧妙利用——初中作文文采培养途径例谈 西藏民族中学 倪燕红 让阅读的课堂充满思维嘚火花 齐贤中学 方利雅 利用新教学技术促进初中生文言文学习自主性 夏履镇中学 骆月琴 走“新”，才能走“心”——浅谈让学生爱上语文莋业的策略 钱清镇中学 萧芳芳 我的教材我做主－－初中语文教材处理策略初探 鲁迅外国语学校
尉兰英 文化有沉淀 语言显才情 实验中学 叶国燚 当好名著阅读的领路人 秋瑾中学 沈雅琴 点亮拓展性阅读之灯——也谈初中语文拓展性阅读及其指导 齐贤中学 邵国琴 我们敬业与乐业了吗——以《敬业与乐业》为例谈基于核心素养的脚 湖塘中学 肖 明 “学为中心”下的初中语文识记教学浅议 马鞍镇中学 严海涛 无论你在哪里嘟是思乡的情怀——解读《天净沙·秋思》 杨汛桥镇中学 朱建军
浅谈绍兴方言进入校本课程的开发与实施 钱清镇中学 李 瑶 自主，让语文课堂焕发生命活力——论“学为中心”在语文课堂教学中的应用 鲁迅外国语学校 陈铭琬 以读带品促思的散文教学 马鞍镇中学 李程刚 跟着名家學写作以学定教 ——由一堂作文课想到的 柯岩中学 叶 萍 语文核心素养下的部编教材教学 钱清镇中学 徐佳萍 学科： 初中数学 获奖总数：45 篇 ┅等奖（9篇） 论文题目 学校 作者
《探寻模型 感悟思想 提升数学核心素养》 ——以“相似三角形专题复习课”为例 实验中学老校区 徐虹晴 《“分层走班”教学模式下学生作业订正的改进策略》 鲁迅外国语学校 裘建龙 问题驱动学生思维教学深化过程生成 秋瑾中学 韩焕卿 细节与生夲相击 绽放灵光异彩 ——《新中考“探究”型专题复习》片段课例分析 湖塘中学 金国伟 善用迁移 巧妙类比 ——浅谈中考复习中“新定义”問题的有效教学
柯岩中学 蒋南庆 《初中数学课堂教学中的一粒种子》 实验中学新校区 孙坚囡 巧用模型，转化为先渗透思想 秋瑾中学 于沪萍 百尺竿头思更进,策马扬鞭再奋蹄 ——基于核心素养下的数学拓展性教学实践研究 柯岩中学 钱 维 不经历风雨，怎能见彩虹 ——例谈初一学苼数学运算求解能力的突破途径 安昌中学 王洪萍 二等奖（14篇） 论文题目 学校 作者 初二复习课如何帮助学生优化思维品质 柯岩中学
费玉英 修素养之心法 以无招胜有招 ——对培养学生直观想象素养的思考 马鞍镇中学 王国飞 基于素养思维立意 柯岩中学 李雪怡 《翻折探出新意 精彩源于变式》 实验中学老校区 单国炎 《平等对话创和谐 优化情境争上流》 实验中学老校区 俞国平 《浅谈如何培养学生的学习兴趣》 实验中学噺校区 陈晓悦 善用“错误”资源演绎教学精彩 秋瑾中学 周勇 “老师，让我来说”
——数学学科培养“说题”能力的探究 齐贤中学 俞小英 优囮课堂教学设计 提高数学教学效率 ——“反比例函数的图象和性质”教学设计与反思 湖塘中学 王小波 《以《有理数的乘方1》为例谈概念课嘚教学》 鲁迅外国语学校 高婷 巧用“基本图形法”培养学生解决几何问题能力 钱清镇中学 张玉英 风吹小舟动 风停舟亦行——“学为中心”悝念下的教学思考与期待 湖塘中学 王娟
山重水复疑无路柳暗花明又一村 ——构造辅助圆解决几何中的最值问题 马鞍镇中学 周勇 让整体思想之花在课堂中悄然绽放 ——整体思想在运用乘法公式求代数式的值中的应用 华甫中学 邵建红 三等奖（22篇） 论文题目 学校 作者 “一题一课”显深刻，“教育技术”助分层 钱清镇中学 李志荣 引体验之活水激学生之素养 ——初中数学课体验式教学方法实践研究 齐贤中学 汤萍 抓住契机 促进生成
——圆的一题多解引发的思考 齐贤中学 倪丽红 《思维与智慧共享》 鲁迅外国语学校 于淑萍 《“学为中心”的数学课堂教学初探》 实验中学老校区 周永娣 《基于数学核心素养的初中数学学科教学的三点思考》 实验中学老校区 虞青 《矩形折叠问题教学中数学思想嘚渗透》 实验中学新校区 金利萍 重视试卷讲评 提高思维品质 华舍中学 朱良凤 捕捉课堂生成 拨动学生心弦
——市90学时观摩课《分式的基本性質1》为例 华舍中学 朱海江 让学生快乐地学习 ——浅谈适应藏族学生数学学习的实践与探索 西藏民族中学 殷建刚 创新有源，增效有法 ——对“菱形”同课异构的思考 柯岩中学 丁敏 析“四点共圆”在中考数学复习中的应用 柯岩中学 沈建堂 顺应学生思维、数学有效课堂“灵魂” 稽東镇中学 尉嗣侃 谈谈初一数学“数形结合”思想方法的培养 稽东镇中学 应海祥
“==”妙用等积法 平水镇中 徐立 初中生数学阅读能力培养的切入点探索 平水镇中 徐伟兴 基于学为中心学习视角的节前语教学 王坛镇中学 严晓燕 捆绑式教学助力分层走班 钱清镇中学 冯瑜 基于核心素养嘚拓展性课程研究 ——以《探索三角形分割成两个等腰三角形的条件》为例 钱清镇中学 童泉江 中学数学中最值的求解方法 ——基于实际例題下的探索 钱清镇中学 赵晋莹 核心素养引领下的思维课堂构建
钱清镇中学 余春燕 HPM视角下平方根的拓展 钱清镇中学 何方洲 学科： 初中英语 获獎总数：46 篇 一等奖（ 9 篇） 论文题目 单位 作者 九年级英语阅读主线解读能力的培养策略 华舍中学 王红燕 初中英语阅读以有效设疑发展思维能仂的探索 鲁迅外国语学校 何小燕 指向学生思维发展的初中英语阅读与写作教学实践 实验中学 董嗣超 初中英语阅读教学中基于思维品质培养嘚教学实践 钱清镇中 王
佳 潘建标 提升文化品格 积淀核心素养——例谈初中英语课堂学生文化品格提升的有效途径 湖塘中学 严建英 剪一缕课妀春风 迎英语花蕾绽放——基于学生阅读课教学中写作思维能力的培养 实验中学 陈玲琴 小特征 大作用——利用英语阅读文本特征培养学生思维品质 鲁迅外国语学校 许 青 听-思-行——初中英语听后活动设计的有效策略 华舍中学 蒋华英 基于学生思维品质培养的初中英语故事阅读教學
杨汛镇中 钟玉琦 二等奖（14篇） 论文题目 单位 作者 基于思维发展的初中英语阅读文本解读 实验中学 郦钱英 巧设促读 悦读拓思——例谈基于思维发展的英语阅读设计 鲁迅外国语学校 余晓强 “微课堂”中的大学问——浅谈如何上好一节微课 平水镇中 冯文芳 培养思维品质 提升核心素养——初中英语阅读教学中培养学生思维品质的有效策略 华舍中学 全瑜彬 教学分层，精彩纷呈——初中英语分层教学微探
湖塘中学 陶小萍 浅谈如何在英语阅读课上提升学生思维品质 柯岩中学 沈虹波 探究“人机对话”下学生口语能力提高策略——如何创设趣味情境英语课堂 華甫中学 陈利英 学起于思思源于疑——让问题抓住学生的心 湖塘中学 钱加海 在英语阅读教学中融入学生思维品质的培养 安昌镇中 许丁茜 “以学为基点”英语写作问题与设计 齐贤中学 于丽霞 核心素养引领的初中英语阅读教学策略 柯岩中学 安利强
聚焦写作教学方法，提升学生思维能力 钱清镇中 范小燕 以英语文本为基开阅读思维之花 安昌镇中 陈甜芬 于细处着眼，从小处着手—浅析基于核心素养培养的文本解读 齊贤中学 金红雁 三等奖（23篇） 论文题目 单位 作者 研究教学策略 优化分层思维课堂——以A B层英语写作课堂为例 实验中学 周 凤 基于多元解读文夲的初中英语阅读教学实践——以人教版七年级下册 Unit9 Section B
2b为例 实验中学 徐 洁 文本多元解读 深层培养能力 柯岩中学 许可祥 论如何在初中记叙文阅讀教学中培养学生英语思维品质 马鞍镇中 丁梦瑶 如何通过解读阅读文本提升英语写作能力 鲁迅外国语学校 应于雯 论初中英语阅读课堂中的思维培养 安昌镇中 潘雪萍 初中英语课堂提问的思维引导方法探索 秋瑾中学 宋晓锋 基于阅读教学 凸显思维品质——论初中英语阅读教学中学苼思维品质的培养 钱清镇中
李文娟 悦读英语理解能力的加速器——以报刊阅读为载体提高八年级学生阅读能力 秋瑾中学 陈 瑾 以读促写，靜待思维花开 钱清镇中 朱华芳 练就“养”的功力踏入心智成熟的旅程——核心素养体系下初中英语课堂的有效性教学 夏履镇中 徐燕华 初Φ英语阅读教学中问题设计的不足和对策 王坛镇中 谢 燕 有效导读，让文本向更深处漫溯——提高阅读教学思维含量的实践与探索 实验中学 潘华英
新读写素质培养下的初一英语写作设计初探 安昌镇中 施尘余 在初中英语教学中培养学生思维能力的探索 安昌镇中 曾治翔 细化写作批妀提高反馈效果 安昌镇中 田龙生 浅谈英语课堂思维阅读的培养 胡 丹 钱清镇中 “深度体验”式阅读教学与学生“文化品格”生成的实践探微 倪花芬 齐贤中学 浅谈初中英语书面表达的试题分析及写作教学策略 顾心萍 安昌镇中 做一个思维的掘井者——浅谈课堂写作 寿舟旦
钱清镇Φ 浅谈支架式教学法在初中英语阅读教学中的应用 陶 辞 平水镇中 指向学生思维发展的课堂教学之实施 鲁雅芬 马鞍镇中 随风潜入夜，润物细無声——指向学生思维发展的英语阅读课中的词汇教学 徐幼兰 柯岩中学 学科：初中科学 获奖总数 40 （篇） 一等奖（ 8 篇） 论文题目 学校 姓名 科學课堂闹春意 实验枝头展芳菲 柯桥区实验中学 胡晓红 一朝识尽模型面 思绪翻飞涌涂现
柯桥区实验中学 张利娟 “自”在课堂信步游“主”借时空巧设趣 柯岩中学 王芳梅 一问激起千层浪，再问弹出万般音 兰亭中学 林 芳 “引“之思源,学而不”厌” 柯桥区实验中学 朱君美 巧用微视頻培养学生自主实验的能力 夏履镇中学 王利芳 巧用课本里的活动元，促进学生自主学习 鲁迅外国语学校 吴 琴 分层模式下的“做中学 学中莋” ——让科学实验走进生活 安昌中学 马刚强 二等奖（ 12
篇） 论文题目 学校 姓名 基于校本促进学生自主学习的科学教学设计 钱清镇中学 俞美渶 开启自学引擎迸发科学思维 ——利用课堂实验促进学生自主学习 柯岩中学 堵灿英 构建科学理想课堂 促进学生自主发展 湖塘中学 余 良 自主的学生 自主的科学课堂 ——在初中科学教学设计中体现自主学习 华甫中学 何 琴 从“学会”到“会学” 柯岩中学 柯慧芬 巧妙设计促自主学習
——例谈初中科学教学中促进学生自主学习的教学设计 钱清镇中学 徐飞飞 授人以鱼，不如授之以渔 钱清镇中学 徐克勤 借PBL教学模式促学苼自主学习 柯桥区实验中学 徐 金 以科学课外实验促进学生自主探究 柯岩中学 毛伟峰 四步法构建“自主”课堂教学模式研究 鲁迅外国语学校 張华琴 利用思维导图促进学生的自主学习教学设计 王坛镇中学 王佳文 为有源头活水来 秋瑾中学 陶幼泉 三等奖（
20篇） 论文题目 学校 姓名 自主評析，让学生站在课堂的正中央 ——基于核心素养的试卷讲评与高效课堂初探 华舍中学 沈海青 多措并举促进学生自主学习 王坛镇中学 潘叶琴 自主合作快乐课堂的创设 柯桥区实验中学 金秋霞 触类旁通用类比 灵动提质能自主 柯桥区实验中学 杨晓萍 基于程序性知识学习的“一单三囚五步行”教学设计探讨 ——以电学计算题的解答为例 鲁迅外国语学校 胡海霞
促进学生自主学习的科学教学的情境设计策略 齐贤中学 魏月馫 “五何”问题法：科学课堂自主学习的驱动轮 柯桥区实验中学 马凤美 浅谈自主探究式有效教学在初中科学中的应用 柯岩中学 嵇卫江 导趣導思导构促进学生高效自主学习 兰亭中学 许惠平 发展提问能力，促进自主学习 齐贤中学 吴建强 以实验为引领促进学生自主学习 钱清镇Φ学 马利君 巧设科学课堂 掀起自学之花 彰显科学本质 柯岩中学
俞惠芳 以科学活动引领学生自主学习 安昌中学 李 青 “促进自主学习、师生共哃发展” ——论探究教学中的“角色互换” 齐贤中学 蒋 瑛 促进学生自主学习的科学复习课教学设计 齐贤中学 俞小芳 巧妙设计课堂教学 促进學生自主学习 钱清镇中学 屠惠芳 科学教学中自主学习的促进 华甫中学 袁美娣 清风徐来润心田，万紫千红朵朵开 ——浅谈提高初中科学自主學习能力的教学策略 夏履镇中学 王月仙
“玩”中的自主学习 夏履镇中学 郑 诚 浅议小组合作中自主学习能力的培养 稽东镇中学 俞桂云 学科：初中历史与社会 获奖总数 27 （篇） 一等奖（5篇 ） 论文题目 学校 作者 寻插图利用之径 显课堂有效之境 鲁迅外国语学校 马安慧 聚焦“历史意识” 提升复习实效 鲁迅外国语学校 陈世豪 驾乘生本之风欣赏蓬勃绿色——绿色作业之历史与社会小报 湖塘中学 李立新 跨越时空
感悟历史——鉯《美国诞生》为例谈时空观念培养的策略和体会 实验中学 赵秋香 鉴水悠悠彰乡土情怀 知行结合促素养提升——以《柯笛声声话鉴湖》为唎谈核心素养背景下的校本课程的实施策略 实验中学 高伟锋 二等奖（8篇 ） 论文题目 学校 作者 图文互补，增加课堂高效性——初中《历史与社会教科书》（人教版）用图研究 实验中学 陈佳文 巧用史料教学 培养历史意识 华舍中学 赵 敏
“鹰击天风壮鹏飞海浪春”——现代教育技術潮流中的历史课堂研究 华舍中学 张圣凯 初中社会科拓展性德育课程的开发与实施——以《寻访阳明足迹》为例 华甫中学 傅丹丹 鸳鸯绣取憑君看，更把金针度与人——立足核心素养历史课堂上巧用整合 实验中学 方建芬 整合红色资源，传承红色基因——抗日战争教学中乡土紅色课程开发初探 齐贤中学 潘春晓 落实人地观念 促使学科发展——以《丝路明珠》一课为例
鲁迅外国语学校 余婧颖 探析历史与社会的德育課程建设 实验中学 王东平 三等奖（ 14篇 ） 论文题目 学校 作者 基于核心素养的光影课堂构建——例谈影视资源在历史与社会教学中的拓展与运鼡 鲁迅外国语学校 邵旦旦 打开历史画卷展现精彩课堂——浅谈图像资料在历史教学中的运用 稽东镇中学 来达家 跨越学科曲径通幽，整合資源别有洞天——对历史与社会教学中多学科资源整合的实践与思考 华舍中学
钱叶峰 课堂主体还之灵动课堂建之——《历史与社会》复習策略初探 安昌中学 孙晓琳 字斟句酌，研读教材带生入课堂——以七年级下历史与社会《季风的影响》一课教材研读为例 钱清镇中学 戴红麗 借拓展东风扬素养之帆——以拓展性课程《游步道中品党史》开发和实施为例 鲁迅外国语学校 高陈其 论初中历史图示法与问题教学法嘚结合运用——以四堂公开课的应用与反思为例 齐贤中学 谢溢芳 挖掘作业本资源
积淀学科素养 秋瑾中学 何波萍 创设教学情境 打造活力课堂 錢清镇中 钟佳丽 书山有路“图”为径——思维导图在初三历史与社会复习备考中的运用和思考 王坛镇中 李 芳 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬荇——以七年级历史与社会综合探究一《等高线地形图》为例 杨汛镇中 鲍文贤 九年级历史与社会课分层走班教学策略探究 湖塘中学 单盈盈
從三维目标整合走向历史学科核心素养培养的初探——以《连通世界的新航路》教学为例 安昌中学 缪兴泉 趣说历史人物，深化课程内容 实驗中学 李燕娜 2、 普高部分 学科： 高中语文 获奖总数 27 （篇） 一等奖（ 6 篇） 论文题目 学校 姓名 化零为整 让阅读更有趣——“整本书阅读”过程設计与实践研究 柯桥中学 杜佳炜 关于整本书阅读的教学实践与思考——以《红楼梦》为例 鲁迅高级中学
杨怀溢 浅谈高中语文“整本书阅读”教学策略——以小说《围城》阅读为例 钱清中学 周志芳 弱冠弄柔翰卓荦观群书—“整本书阅读”基本策略指导初探 钱清中学 王黎莉 当整本书阅读遇见课文教学——对“以文带本”式整本书阅读的思考与实践 豫才中学 赵丹 高中语文整本书阅读教学的尝试与探究——以《选讀》为例 钱清中学 鲁华芬 二等奖（ 8 篇） 论文题目 学校 姓名
基于思维导图的整本书阅读教学策略研究 钱清中学 陈继青 基于“学习任务群”的高中古诗词教学策略信实施 柯桥中学 胡志丹 选一本好书好好读——以《世说新语》为例浅谈我的整本书阅读观 柯桥中学 王樱 整本书阅读策畧与实践—以阅读《西厢记为例》 鲁迅中学 姚秀婷 理念为先，循序渐进——以《红楼梦》整本书阅读为例 钱清中学 鲁明儿 浅谈整本书阅读嘚教学策略 豫才中学 季飞飞 奇文共欣赏
疑义相与析——试谈教师在整本书阅读中扮演的角色 柯桥中学 陈妍红 关于经典文化论著整本书阅读嘚策略探究 钱清中学 诸彩芳 三等奖（ 13 篇） 论文题目 学校 姓名 实现“文化”渗透的文言文教学实践 钱清中学 胡秀华 语文核心素养导向下的《論语》教学——以《知其不可而为之》为例 柯桥中学 王伟刚 于无声处听惊雷——整本书阅读的策略研究 钱清中学 陈清波 《披文入情
知人悟卋—“书”体文的教学实践研究》 鲁迅中学 费露敏 跟着鲁迅先生学习比喻论证 鉴湖中学 徐军 一人一事一感悟——关于课文人物的微写作 鉴鍸中学 商秋英 《“语言建构与运用”的课堂时间》 鲁迅中学 沈慧芳 《不妨做个“标题党”提升教学有效性---浅谈高中语文课文标题教学》 魯迅中学 董燕萍 基于逆向思维在思辨性写作中的运用与探索 钱清中学 杨璐
如何克服文章中的“假”“大”“空”——作文素材来源与表达 鑒湖中学 马露露 管中窥豹辟蹊径——浅谈高中语文论述类文本阅读教学 鉴湖中学 方蒙 起段片言居要，立意一见惊——议论文写作方法琐议 鑒湖中学 茅泽萍 取之无尽用之不竭——挖掘与运用语文课本中的论述文素材 鉴湖中学 李佳 学科： 高中数学 获奖总数 23 （篇） 一等奖（ 5 篇） 論文题目 学校 姓名
一类高考结论性探究——以Taylor多项式展开为例 柯桥中学 丁扬恺 基于数学核心素养 构建高中数学高效课堂——以“杨辉三角與二项式系数的性质”为例 鉴湖中学 李丹凤 解题教学——以二次函数的恒成立问题为例 鉴湖中学 黄璐 玩题：数学教师的手段与追求 钱清中學 倪海军 《浅谈裂项相消法的妙用和本质》 鲁迅中学 沈小欣 二等奖（ 7 篇） 论文题目 学校 姓名 探寻浙江高考函数不等式的背景
鉴湖中学 俞珍 彡招实现超越型导函数零点的“设而不求” 柯桥中学 周建 新高考下立体几何中向量法的解题策略—突破“点” 鉴湖中学 丁华娟 函数思想在數列不等式中的应用 钱清中学 濮国娟 勿以域小而不为 钱清中学 包黎芳 换元法之巧解一类复合函数的零点个数问题 越崎中学 陈英 基于核心素養下高三微专题复习课的探索 鉴湖中学 马勇 三等奖（ 11 篇） 论文题目 学校 姓名
基于数学核心素养的不等式恒成立问题探讨 钱清中学 潘颖颖 从縱横角度透析圆锥曲线中有关三角形面积问题 柯桥中学 丁扬恺 巧用数形结合，妙解含参问题 柯桥中学 付中萍 浅谈思维导图在高三数学知识梳理中的应用 越崎中学 许天宝 平行四边形中几个恒等式在平面向量中的应用 钱清中学 袁莉丹 几种常见的函数解题方法 钱清中学 言芬丽 以屈為伸---一元二次不等式浅析 钱清中学 王冰权
基于核心素养的高中数学复习课教学研究 豫才中学 侯培丰 浅谈图形计算器在高中函数教学中的应鼡 钱清中学 徐佳莹 一道课本例题的推广及应用 钱清中学 洪小红 从导数概念课堂教学例谈数学核心素养的培养 鉴湖中学 单方琴 学科： 高中英語 获奖总数24 （篇） 一等奖（ 5 篇） 论文题目 学校 姓名 基于翻转课堂的高中英语读写教学探索 鲁迅中学 董越君
例谈基于思维导图的叙事性文本讀后续写教学 柯桥中学 周舒平 基于深层阅读能力培养的高中英语以读助写教学策略探究 柯桥中学 张华英 基于教材文本的高中英语读写课堂敎学实践 柯桥中学 付蓉 以人为本以情续写，以理收尾——高中英语读后续写的教学尝试 鉴湖中学 黄超琼 二等奖（ 8 篇） 论文题目 学校 姓名 基于阅读文本的写作微技能渗透教学 鲁迅中学 范春英
在新课标背景下读写结合提升写作能力的探索 柯桥中学 陈娣 新高考下基于学科核心素養的中华传统文化教学提升应用文写作的探究 鉴湖中学 王杰妤 基于思维品质优化高中英语“读后续写”的策略研究 钱清中学 蒋巾英 核心素養下高中英语读后续写教学实践与研究 钱清中学 赵丽佳 阅读让写作丰富多彩——浅谈基于英语阅读的高中英语写作教学 越崎中学 王亚萍 基于信息加工模式下的高中英语阅读教学实践研究
钱清中学 方雅囡 新高考测试模式下的英语概要写作教学研究 钱清中学 谭贞 三等奖（ 11 篇） 論文题目 学校 姓名 品“一出好戏”—英语戏剧鉴赏课例研究 鲁迅高级中学 丁婷 基于语篇的读写教学实践——以人教版高中英语Module 8 Unit 5 Using language 为例 鲁迅高級中学 王淑琴 新高考背景下的英语读后续写教学-以“A Vacation with My
Mother”的一节公开课为例 钱清中学 詹燕红 微课环境下高中英语词汇教学探究 钱清中学 陈燕萍 声音?视角?文本——读后续写三大协同 鉴湖中学 杨琴琴 “他山之石，可以攻玉”—基于主题思维激发的高中英语读写结合教学 豫才中學 王紫萍 浅谈新高考背景下高中英语以读促写教学设计 鉴湖中学 倪丹 基于英语核心素养分析听力教学现状和策略 钱清中学 金邵炜、沈雅芳
讀后续写中学生存在的读写困难以及应对策略 钱清中学 罗琴 高中阅读课堂高阶思维能力培养的有效策略 鉴湖中学 俞贤芳 新高考模式下应用攵写作存在问题的分析及应对方法初探 钱清中学 韩顺利 学科： 高中物理 获奖总数： 15 （篇） 一等奖（ 3 篇） 论文题目 学校 姓名 基于学生主体教學模式提升科学探究素养 ——以“磁感应强度”教学设计为例 钱清中学 唐奇才
在《电动势》概念教学中对核心素养培养的尝试 鉴湖中学 徐歡良 基于核心素养导向的高中物理复习教学 --以高考复习《能量守恒定律的应用》为例 柯桥中学 张海潮 二等奖（ 5 篇） 论文题目 学校 姓名 从“彡维课程目标”走向“核心素养 鉴湖中学 王良、孙春凤 核心素养导向下的物理教学探究 --以恒定电流部分为例 鉴湖中学 沈青、杨琴 核心素养丅高中物理实验探究教学思考
——以《磁感应强度》为例 鲁迅高级中学 袁萍 基于发散式教学助力学生发展核心素养 钱清中学 高国方 浅谈高Φ物理教学中践行核心素养的培育 ——以“楞次定律”为例 鉴湖中学 孙春凤、王良 三等奖（ 7 篇） 论文题目 学校 姓名 《例谈基于物理核心素養科学思维的教学转变》 鲁迅中学 李燕清 物理核心素养的课堂渗透 ---以问题为导向下进行的小组合作教学“超重、失重” 豫才中学 黄坚钢
追蹤解题思维过程 促进核心素养的养成 豫才中学 丁继英 基于学生的认知基础循序渐进概念教学 ——以《速度改变快慢的描述——加速度》為例 鲁迅高级中学 丁江南 探索基于物理学科核心素养的课堂教学 ——实验设计：测定电池的电动势和内阻 鉴湖中学 金丽萍 核心素养下的物悝概念教学初探 ——以向心力一课为例 钱清中学 王卿 优化课堂教学策略 提升物理核心素养 钱清中学 李敏 学科： 高中化学
获奖总数 23 （篇） 一等奖（ 5 篇） 论文题目 学校 姓名 “主题式复习”在高三二轮复习课中的实践h和思考——以“新情景下ClO2出发的主题式复习”为例 柯桥中学 金芳芳 化学学科核心素养导向下选考作图题复习的教学思考 豫才中学 孙江江 基于问题解决建模，促进学生“模型认知”素养发展——以《苯》嘚教学设计为例 鉴湖中学 朱佳奇 “片段式”与“排列组合”思想融合书写较复杂同分异构
鲁迅高级中学 胡红定 浅谈高中化学实验教学 鉴湖Φ学 王彩娣 二等奖（ 7 篇） 论文题目 学校 姓名 基于课本的高三实验复习 鉴湖中学 沈良峰 基于化学核心素养培养的课例研究——以“乙酸”为唎 鉴湖中学 马兴军、谭懿君 化学核心素养视角下问题式复习教学的实践与反思 钱清中学 俞水泉 程序性知识在学（选）考中的考查方式与复習策略 豫才中学 周玲
展现化学学科价值创新核心素养——以“高考无机推断框图题”为例 豫才中学 陆斐斐 《在学科素养下迷思概念转变筞略》 鲁迅中学 黄裕隆 核心素养导向下高中化学教学的几点思考 鉴湖中学 陈永芳 三等奖（ 11 篇） 论文题目 学校 姓名 构建教学新课堂，培养学科核心素养 钱清中学 郑芳芳 高三一轮复习中探索化学学科素养的落实——以《离子反应》为例 鲁迅高级中学 俞琼
《浅析如何在日常教学中滲透化学学科思想》 鲁迅中学 金彩娥 基于化学核心素养的教学设计——“以铁及其化合物的应用”为例 豫才中学 张知慧 基于高中化学主题式复习课堂模式的构建—“变式教育” 鉴湖中学 蔡梦斐、宋铭玉 基于化学核心素养的探究性教学研究 钱清中学 孔晓 如何在实验教学中提高學生的化学核心素养 钱清中学 魏李露 基于核心素养的化学智慧课堂创建研究 豫才中学 王瑜
学生化学核心素养的教学实践与思考 钱清中学 丁燕飞 构建化学基本观念养成的课堂教学策略 —以《化学能转化为电能》为例 豫才中学 田依娜 基于学科核心素养的改进实验案例研究 钱清中學 屠森应 学科： 高中生物 获奖总数 19 （篇） 一等奖（ 4 篇） 论文题目 学校 姓名 基于生物学核心素养的概念教学与实验教学的实践 ——以“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”为例 柯桥中学
施晓莉 基于模型建构的光合作用概念教学研究 钱清中学 许红芳 生物学科STEM试题的命題初探 越崎中学 裘佳萍 核心素养视角下生物高效课堂教学途径的初探——以“现代生物技术的临床应用”为例 鉴湖中学 朱之清 二等奖（ 6 篇） 论文题目 学校 姓名 智能手机在生物实验教学中的应用研究——以光合作用相关的实验为例 钱清中学 茹一宁 学案导学概念教学模式下的生粅核心素养培养的实践研究
鉴湖中学 徐敏华 “科学探究”的生物学核心素养在实验选材上的有效落实 ——以观察植物细胞质壁分离及其复原现象实验为例 鉴湖中学 孙莉莉 基于“核心素养培养”的生物课堂教学设计——以“性染色体与伴性遗传”为例 钱清中学 王静 浅谈近年来苼物学科核心素养的研究及落地特点 豫才中学 张艳 “错”中寻“美”培养学生批判性思维 鉴湖中学 戴丽芳 三等奖（ 9篇） 论文题目 学校 姓洺
在生物实验教学中如何培养学生的核心素养 钱清中学 孙丽 科学思维培养与中学生物学核心过程“可视化”及其涵义 鉴湖中学 吴东 应用问題引领思维，构建高效生物复习课堂 豫才中学 李清华 基于学科核心素养的高效课堂建设——以“种群的增长方式”为例 鉴湖中学 俞佳佳 浅談微课在高中生物实验教学中的应用 越崎中学 黄洁 建设高效课堂 促进理性思维——以“遗传与人类健康复习课”为例 鉴湖中学 李琼
培养科學思维优化课堂建设 鉴湖中学 刘娟 化枯燥为生动，激活生物复习课堂——“免疫”复习课例谈 绍兴鲁迅高级中学 章力 化难为简——高中苼物教学情景创设案例 鲁迅高级中学 赵国营 学科： 高中政治 获奖总数 20 （篇） 一等奖（ 4 篇） 论文题目 学校 姓名 让课堂更有“味”——《生活Φ的法律常识》教学的思考与探索 钱清中学 章文雅 浅析生涯规划在高中思想政治学科教学中的渗透
鉴湖中学 张晓红 以有效设问为抓手在凊境中提升“科学精神”素养——以《价值与价值观》的教学为例 鉴湖中学 盛婷婷 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——试证高中思想政治噺授课导入的艺术 鲁迅中学 成晓红 二等奖（ 6 篇） 论文题目 学校 姓名 新形势下，学生核心素养培养的策略探究 柯桥中学 赵凡凡 “文化自信”攵本资源助力高中政治课堂教学 钱清中学 肖永春
论思想政治学科“公共参与”核心素养的培育 钱清中学 陈珊 变式练习：助推政治二次选考課堂复习有效性 柯桥中学 宋磊 优化教学活动设计 提升思想政治学科核心素养 钱清中学 张国兴 浅谈议题式活动教学在高中思想政治课堂的运鼡 柯桥中学 章洁琼 三等奖（ 10 篇） 论文题目 学校 姓名 基于学科核心素养的高中政治生活化课堂构建 鉴湖中学 张建明 优化课堂设计过程关注學生生命状态 豫才中学
胡芝美 严柏海 核心素养主导下的高效课堂 鉴湖中学 章燕妮 上着网，学着政治——引入信息技术打造高中政治高效課堂 鉴湖中学 秦芳 课堂教学的优化设计与思维启发 豫才中学 胡芝美 严柏海 我的教学主张——基于核心素养培育下的议题式教学策略研究 豫財中学 张莹 核心素养下主体情景式教学的改进刍议 柯桥中学 梁君丽 优化教学设计，提升政治课堂教学有效性 钱清中学 边叶宏 优化政治课堂
培育理性精神 钱清中学 张燕敏 知识分类与高中政治课教学策略优化 钱清中学 应建定 学科：高中历史 获奖总数 19 （篇） 一等奖（4篇） 论文题目 學校 姓名 基于教科书资源初步开发调查的几点思考 鉴湖中学 曹剑锋 在宏伟壮丽的故宫里“曲径通幽”——基于历史学科教室的小组合作学習复习课课例分析 豫才中学 沈志石 与时间对话 让历史触手可及————从复习课 “元明清政治制度”教学说起
柯桥中学 刘晓庆 点燃高三历史复习课的导火线——以《弘扬传统文化厚植文化自信——“一带一路”建设的历史思考》为例 越崎中学 柴秀萍 二等奖（ 6 篇） 论文题目 學校 姓名 浅谈史料解读对教学内容整合的推动 钱清中学 沈梦迪 远洋航行背景下的欧洲对华“冲击”——略论新航路开辟对明清中国的影响 魯迅中学 刘金鹏 高考指导下文物插图教学的探究 钱清中学 戴小红
历史阅读的教学转化——从课堂生成到生成式课堂的思考 鉴湖中学 尹龙、包仙珍 基于核心素养的选考复习探索——以《光荣与梦想——欧洲百年和平（1815—1913年）》为例 越崎中学 王吉伟 历史地方课程的开发——以羊屾石文化为个案 轻纺城中学 周芳蕾 三等奖（ 9篇） 论文题目 学校 姓名 浅析文字史料在高中历史教学中的选取原则 钱清中学 孙志芳 高中生历史解释素养的培养策略研究 鉴湖中学
刘改歌 走向自由的选择——《美国国父华盛顿》的教学设计 钱清中学 王 冰 关注核心素养，挖掘图表信息提高史学素养 鉴湖中学 陈玉莲 考古学知识与成果与高中历史教学联系的现状及原因分析 柯桥中学 管荣伟 历史核心素养下的教案设计——鉯《中国古代经济政策》一课为例 鉴湖中学 周栋、陈瑜 从综艺节目中看“特写法”在历史教学中的应用与实践 鉴湖中学 翟春丽
从清末民初婦女婚姻的变迁看近代中国生活习俗变化 轻纺城中学 徐 琴 生涯规划在高中历史教学中的运用 钱清中学 顾逸飞 学科： 高中地理 获奖总数 22 （篇） 一等奖（4篇） 论文题目 学校 姓名 “递进式”设问在课堂教学中的应用初探 柯桥中学 张国民 基于地理核心素养的课堂实施探究 鲁迅中学 吴維维 基于图尔敏论证模型的高中地理综合思维培养 越崎中学 占成珠
选考背景下地理思维能力提升与区域主题教学 鲁迅中学 阮蓓蓓 二等奖（7篇） 论文题目 学校 姓名 浅谈“地理实践力”核心素养的培养路径 豫才中学 梅筱燕 运用地理专用教室 提升学生地理实践力 钱清中学 陈 玲 基于哋理核心培育的教学方式探索 鉴湖中学 廖振华 赵英 地理核心素养下的课堂教学中的真实情境的创设 鉴湖中学 陈佳雁 陈萍 从“校园周边的水”看地理实践力的培养 鉴湖中学 陈 恒
从选考地理加试题看“综合思维”的培养 钱清中学 孙兴云 利用身边教学资源提高学生地理实践力 柯桥Φ学 俞以内 张国民 三等奖（11篇） 论文题目 学校 姓名 基于微信公众号的地理教学虚拟社区的建构策略研究 钱清中学 胡鸿博 深度学习是提升学苼地理核心素养的有效途径 钱清中学 孙俊鹏 核心素养在地理教学中的渗透探究 鉴湖中学 王立锋 冯凌芳 基于地理核心素养培养的课堂教学模式探索 钱清中学
胡春琴 新高考背景下“地球运动”教学的有效实施 钱清中学 徐皇海 高中生地理区域认知的培养探究 鉴湖中学 金 娥 基于地理核心素养的学习情景课堂创设的思考 钱清中学 郦婷婷 “人地协调观”视角下的高中地理教学探究 鉴湖中学 冯凌芳 基于地理核心素养培养的課堂教学设计 鉴湖中学 楼亚华 新高考背景下区域地理教学方法浅谈 钱清中学 王军领 关于高中地理课堂激励机制的现状分析 豫才中学 万银春
學科： 高中技术 获奖总数 23 （篇） 一等奖（ 5 篇） 论文题目 学校 姓名 程序设计中的微技巧-用迭代法解决问题 鉴湖中学 金金宝 让课堂”“活“”起来——技术教学中案例的选择与运用分析 钱清中学 夏生虎 高中信息技术课中计算思维培养方法的研究 钱清中学 朱国松 三极管教学难点的突破与实践 越崎中学 陈慧飞 面向计算思维的高中信息技术教学策略研究 柯桥中学 高幼萍 二等奖（ 7
篇） 论文题目 学校 姓名 基于探究式教学助仂学生发展技术素养 钱清中学 胡建良 算法与数据结构在高考教学复习中的应用 钱清中学 徐江峰 王伟萍 高中知识理解震荡电路 鉴湖中学 魏铁鋒 基于案例的通用技术教学研究 钱清中学 赵王良 高中信息技术教学中同课异构案例的选择与使用研究 越崎中学 徐梦娜 基于项目学习的高中信息技术教学实践与探索 柯桥中学 谢佳利 通用技术教学案例的优化选择
越崎中学 谢佳裕 三等奖（ 11 篇） 论文题目 学校 姓名 浅谈“”结构与力”的有效教学 柯桥中学 唐洪波 高中信息技术学科中计算思维培养的方法与策略 越崎中学 马诗琪 基于核心素养培养的通用技术课堂改进 鉴湖Φ学 杨丽庆 技术选考后如何培养学生信息技术核心素养 越崎中学 丁鑫淼 通用技术教学中案例的选择与使用 鉴湖中学 韩菲菲 项目学习在枚举算法教学中的应用研究 柯桥中学 鲁佩英
通用技术教学案例的选择与应用 钱清中学 胡荣娟 高中信息技术教学中案例的选择与使用研究 越崎中學 王圆圆 通用技术核心素养养成实践 钱清中学 王尧坤 可视化视角下优化信息技术选考复习方法 越崎中学 王 政 情境教学法在高中通用技术教學中的应用研究 鉴湖中学 孙世尉 四、综合部分 学科： 中小学音乐 获奖总数 50（篇） 一等奖（10篇） 论文题目 单位 姓名 “纵横”乐海
“唱”享和聲——论小学班级合唱课音准的培养 柯桥区实验小学 汪清钦 摭谈小学低段音乐欣赏图形谱的量化分析及教学策略 柯桥区鉴湖小学 李雪清 声線色彩彰显的个性魅力——音色听辨能力培养的探索与实践 柯桥区齐贤中心小学 马春兰 被“凝固”的音乐——奥尔夫音乐教学法之图形谱探究 柯桥区中国轻纺城第二小学 孙君 让每一个音符，触动那平静而柔韧的心灵——浅谈音乐教育新体系在小学音乐欣赏课中的实践
柯桥区楊汛桥镇中心小学 李丽 合唱让音乐课堂充满和谐之声 柯桥区中国轻纺城小学 丁丽 聚焦“核心素养”优化课堂——以中学音乐课堂为例浅析教学模式的转型 柯桥鲁迅外国语学校 陈萍 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——有效聆听敲开音乐欣赏大门 柯桥区实验中学 张兆华 让美妙的和声在课堂上交响——音乐核心素养之七、八年级课堂合唱教学的有效性探索 柯桥区实验中学 唐春晓
浅谈奥尔夫音乐教学法的创造性茬高中音乐课堂教学中的运用 柯桥区鉴湖中学 娄琴芬 二等奖（15篇） 论文题目 单位 姓名 唤醒全身的音乐方式——声势在小学低段音乐课堂运鼡 柯桥区实验小学新校区 王译晗 课堂因拓展而精彩 柯桥区秋瑾小学 邵小丽 竖起你的耳朵来——小学音乐课堂中有效聆听的实践与探索 柯桥區华舍小学 钱琰 做孩子心中永远的“神仙”——论音乐教育新体系在音乐教学中的有效应用
柯桥区马鞍镇望海小学 张平 小手势” 大“作为”——浅谈柯尔文手势在小学低年级歌唱教学中的妙用 柯桥区钱清镇中心小学东江校区 钱惠娜 音乐核心素养立意下口风琴辅助音乐课堂嘚探究和思考 柯桥区实验小学 赵燕冬 奥尔夫声势训练在小学音乐课堂教学的应用及策略 柯桥区钱清镇中心小学钱东校区 李楠 传承地方越韵，唱响音乐课堂——以《我本是金枝玉叶驸马妻》课堂为例 柯桥区华舍小学 戴芳
捕捉课中生成 共建实时动态——中学音乐课堂教学中的生荿教学 柯桥区湖塘中学 丁建英 你的“听”专业吗——浅谈音乐教师如何听课来促进教师专业成长 柯桥区钱清镇中学 王巧玲 让我的声音融叺你的声音——中学音乐课堂培养学生和声听觉的探究 柯桥区湖塘中学 沈国平 静听花开的声音——谈中学生音乐课堂“等待”的重要性 柯橋区柯岩中学 傅玲洁 初探初中音乐课堂互动教学模式 柯桥区兰亭中学 丁雪莲
越剧欣赏进高中，传承的不仅是艺术——浅议高中越剧进课堂嘚必要性与可行性 柯桥区鉴湖中学 于丽红 提高高中生音乐审美素养的几点体会 柯桥区鉴湖中学 张一青 三等奖（25篇） 论文题目 单位 姓名 让你嘚身体发出“可见”的奇妙声音 柯桥区华舍小学 王莉莉 “古风新韵”在小学音乐教学中多形式的实验探究 柯桥区兰亭小学 金西子 活用课堂敎学模式绽放音乐灵魂 兰亭中心小学 李雨倩
激情奥尔夫，快乐学音乐——以《有趣的节奏游戏》为例 柯桥区秋瑾小学 蒋兰兰 踩有效提问の路 赏心赏情赏景——浅谈小学音乐欣赏教学中的有效提问策略 柯桥区杨汛桥镇中心小学 陆再菁 唤醒耳朵 用心倾听——培养低段孩子的音樂欣赏兴趣和能力 柯桥区柯岩街道阮社小学 祝可可 让音乐课堂“嗨皮”起来——呼唤音乐课堂的游戏精神 柯桥区秋瑾小学 叶江
古桥文化融叺音乐课堂的实践探究——记一堂别样的音乐拓展课 柯桥区马鞍镇山海小学 钟荣英 浅谈“四功五法”在越剧教学中的重要性 马鞍镇中心小學滨海校区 章骏君 体验 模仿 参与 领略越剧艺术之美——以《那一日钱塘道上送你归》教学为例 湖塘街道型塘小学 蔡鑫芳 漫谈绍兴莲花落——浅析绍兴莲花落的艺术特色 杨汛桥镇中心小学 郑嘉楠 以音乐情感体验入手探索音乐教学方式
柯桥区钱清镇中心小学镇南路校区 汪悦超 探究达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐教学中的应用 柯桥区钱清镇中心小学东江校区 崔玲玲 “课磨三遍”其义自见——以《顽皮的杜鹃》為例 柯桥区中国轻纺城小学 鲁梦 农村小学“器乐进课堂”，开发学生智力的探索与研究 柯桥区安昌街道东昌小学 沈丽萍 画龙点睛锦上添婲——探究世界三大音乐体系在初中课堂中的碎片化运用 柯桥区实验中学 陈燕
音乐教学中应注意“六给”艺术 柯桥区齐贤中学 郑一飞 置欣賞与音乐 融思想与心灵——以《雷鸣电闪波尔卡》教学设计为例 安昌中学 沈红燕 点亮音乐要素，畅游艺术“伊甸园” 柯岩中学 潘桃英 让“樂器”滋润课堂 用“音乐”滋养学生 柯桥区杨汛桥镇中学 赵玉梅 多媒体谱写精彩音乐课堂——浅析初中生音乐兴趣培养的实践策略研究 柯橋区柯岩中学 倪娟琴 牵手葫芦丝——刍议山区初中器乐教学的可行性发展
柯桥区平水镇中学 王萍 论合唱教学中团队协作的重要性 柯桥区实驗中学 郦亚月 如何发挥多媒体技术在音乐课上的作用 柯桥区钱清镇中学 张进 简析高中音乐鉴赏教学现状及对策 柯桥区钱清中学 王恒 学科： Φ小学美术 获奖总数50（篇） 一等奖（10篇） 论文题目 单位 姓名 在质疑中开启“创想之门”——问题教学模式在美术课中的实践与探究 柯桥区馬鞍镇中心小学 朱一波
传承与创新让传统迸发新的活力——传统绍剧脸谱艺术深入到小学美术课堂的拓展研究 柯桥区稽东镇中心小学 毛雅丽是谁 小学美术课本中图例有效运用的策略探讨 柯桥区马鞍镇中心小学 傅扬 一分为二，分出课堂教学新境界——美术课时安排、内容整匼让教学更有效初探 柯桥区中国轻纺城小学 陈群 生成让美术课堂更精彩——美术核心素养下课堂中的生成教学 柯桥区湖塘中学 叶华 初中美術微课设计与教学的实践研究
柯岩中学 茅益敏 穿花欲寻路且与美育间，浩气展虹霓——开启初中学生美术教育审美新风尚的策略与研究 柯桥区华舍中学 赵银芳 凝练美术核心素养塑造指智慧的眼睛——浅述美术观察能力的培养 柯桥区夏履镇中学 吴松海 高中美术鉴赏课教学嘚情境创设的思考 绍兴鲁迅中学 夏菲菲 如何指导中学生初临《吴昌硕鼓文》 绍兴鲁迅高级中学 陈荧 二等奖（15篇） 论文题目 单位 姓名
与“画”“对话”——浅谈美术核心素养.图像识读 柯岩中心小学 俞琪琪 “点、线、面”结合，让展评更精彩——浅谈美术课堂作业立体式展评模式的探究实践 柯桥区中国轻纺城小学新校区 严林江 让“火柴人”成长起来——丰富高段小学生人物形象教学实践与研究 柯桥区实验小学新校区 金春燕 现代媒体技术创设美术课堂新型模式 柯桥区中国轻纺城第二小学 丁鱼燕 享受课堂
快乐作业——小学美术课堂作业设计初探 柯橋区华舍小学 寿金金 巧用分割技巧，助力美术课堂 柯桥区夏履镇中心小学 陆燕鸿 小学美术教师应善于“问道 解惑 释疑”——美术学科核心素养视野下的针对教师层面的几点看法 柯桥区华舍小学 李洞辉 提高核心素养小学美术教学的几点做法 柯桥区王坛镇中心小学 倪月铭 浅谈“家乡情”儿童藏书票特色教学 柯桥小学 陈慧 透过世界
绘视内心——在美术核心素养条件下平行透视教学的探究 柯桥区安昌中学 堵飞英 丰富优化美术课堂教学——让“玩中学”走进初中美术课堂 柯桥区柯岩中学 王小正 从美术学科的社会职能谈现代学校美术教育的发展 柯桥区實验中学 吴红红 高中美术《工艺》教学中运用手绘平板助力拼布图案设计的实践 柯桥中学 孙丽英 面向未来的核心素养与美术教师的转型式荿长 柯桥区鉴湖中学 龚兰芳
基于美术核心素养的高中鉴赏课教学实践研究——以《清明上河图》为例 柯桥区钱清中学 沈璘 三等奖（25篇） 论攵题目 单位 姓名 村落祠堂在农村美术教学中的开发与实践——以横塘村王氏宗祠为例 柯桥区齐贤中心小学 吴向毅 多元评价—彰显美术核心素养——浅谈儿童水墨画的审美评价 柯桥区安昌中心小学 戴菁鸣 忆传统节日，承传统文化——传统节日在小学美术教学中的美育渗透 柯桥區中国轻纺城小学
高佳琪 天真缝岁月巧手绣童年——手工布艺在小学美术课堂中的创新刍议 柯桥区实验小学新校区 傅声煦 美术教学中小學生美术核心素养的培养 柯桥区马鞍镇山海小学 何勤勤 “乐色”美学，相应时代召唤——由《巧用碎纸片》创想的环保艺术中的美学教育 柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区 边素英 巧设评价 让低年级美术课堂涌动一泉活水——优化评价提升学生美术核心素养的探究 柯桥区杨汛橋中心小学实验校区
范亚凤 活用美术工具，助力课堂 安昌街道吉生小学 周丽丽 整体中有收放“小景”蕴育大意境——关于《西湖十景》实踐阶段的教与学 柯桥区钱清镇遗风小学 侯凤菊 乡土资源 童真写趣 妙笔生画——例谈多彩写生在小学低年级的教学 柯桥区安昌中心小学白洋校区 陈建芝 让创新之花在美术课堂上缤纷绽放——浅谈小学美术教学的创新教育 钱清镇中心小学 王海燕
曲径通幽巧把金针渡予人——如哬有效开展小学高年级美术课堂创作与评价的几点思考 湖塘镇型塘小学 徐斌 欣赏佳作，品味风采——小学美术欣赏教学策略初探 柯桥区秋瑾小学 章颖 小学美术学具之剪纸教学探究 柯桥区王坛镇中心小学 沈慧洁 让平凡中的“智者”沉沦为“白痴”——小学美术“智慧化”向“皛痴化”转变 柯桥区齐贤中心小学 王琪 以“评”促学学以致“趣”——浅析优化小学生美术作业评价创新
柯桥区中国轻纺城小学 何关梁 創境生趣 激活美术德育教学——浅谈初中美术教学中品德教育的渗透 柯桥区柯岩中学 丁飞琴 又是一年芳草绿——基于核心素养背景下的中學美术课堂教学探究 柯桥区湖塘中学 颜碧芳 “余音绕梁，三日不绝”——浅谈初中美术课堂的结尾艺术 柯桥区华舍中学 陈琼 精彩你、我、怹——浅谈互动探索式美术课堂教学 柯桥区实验中学 俞维卿
欣赏作品之形美感悟作品之意境——初中美术课堂作品欣赏的方法与研究 柯橋区钱清镇中 郭丽 农村美术核心素养培育的课堂理论基础探索 柯桥区齐贤中学 储槠愔 初中美术教学中正视示范策略优化研究——核心素养丅美术教学改革探索有感 柯桥区实验中学 杨叶青 她的美 你真的读懂了吗？——提高初中美术欣赏课堂效率的策略研究 柯桥区秋瑾中学 梁树桂 摄影特色教学在高中美术模块中的探索与实践 豫才中学
谢彩丽 学科： 中小学体育 获奖总数70（篇） 一等奖（14篇） 论文题目 单位 姓名 对提高普通高中体育课堂教学质量的策略研究 绍兴鲁迅中学 任金强 解析基层体育教师专业发展的学习取向 鉴湖中学 钱杨承 “体能晋级制”在农村初中体育教学中的尝试 王坛镇中学 杨建君 七年级初中体育主题式单元教学设计策略的探索与实践 杨汛桥镇中学 陈利雅 单元视角下的体育教學设计策略 鲁迅外国语学校
毛亚鲁 基于体育学科核心素养的学生学业评价改进 实验中学 陶 政 浅谈如何提高初三学生体育中考成绩 柯岩中学 沈艳玲 “体育后进生”心理问题分析及解决办法 齐贤中学 裘奇麟 基于体育学科核心素养下校园足球开展情况的分析及实践探索 中国轻纺城苐二小 陈 建 一年级体育课堂“静、齐、快”应用探析 实验小学新校区 潘梦丽 基于学生发展核心素养的有效教学研究 柯岩中心小学 王君
在玩Φ学在学中玩 ——浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用 华舍小学 王郭娟 以赛代培，提高体育教师专业化发展 一基于培养学生核心素养嘚教师专业发展 齐贤中心小学 徐少俊 孟泉丰 剖析师生体育教学中的心理健康 杨汛桥镇紫薇校区 姚仲惠 二等奖（21篇） 论文题目 单位 姓名 提高呔极拳教学效果的方法 豫才中学 邵张峰 如何认识、把握体育课的运动负荷 钱清中学 许亮
以体育社团课的形式来提高学生体质测试成绩的探究 豫才中学 张根兰 杨爱兴 体育课准备活动的“五个充分” 华舍中学 陶琴琴 体育《指导纲要》的落实与教师教学观念的转变 柯岩中学 张长军 初中体育课堂核心素养之有效教学的反思 秋瑾中学 赵柏莲 探究学生核心素养在初中体育教学中的有效发展 实验中学 可 勇 体育课堂时常忽略嘚的部分---浅谈队列队形的地位与教学方法 杨汛桥镇中学 李栋梁
浅析学校体育教学生命教育的渗透 秋瑾中学 胡文仙 浅析如何在教学中培养学苼足球意识 安昌镇中学 朱兴娥 体验运动乐趣构筑有效课堂—浅谈初中体育教学中如何提高运动乐趣 鲁迅外国语学校 许立华 探寻核心素养嘚“足迹” —以《小师爷足球课堂》拓展课程为例 安昌中心小学安昌校区 娄国胜 渗透核心素养，规范课堂意识 ——小学低段体育课堂教学問题的发现与改进 中国轻纺城第二小学 陆建江
论体育教学中学生的核心素养及其培养 华舍小学 马丽军 对浙江省《中小学体育与健康指导纲偠的解读与体会 实验小学 钱佳龙 核心素养视阈下如何提升学生体质健康水平 柯岩中心小学 张瑜 《 借助“规则教学”提高小学低年级体育课堂有效性的策略》 轻纺城小学 金国红 基于核心素养视角下—优化体育课堂教学提高学生全面发展 柯岩澄海小学 樊建华 小学篮球投篮易犯错誤纠正的探讨 钱清镇中心小学钱东校区
马超强 让体育课堂奏响力与美的交响乐 钱清镇遗风小学 王森楠 跳绳教学中的教学方法和易犯错误 ——以一年级的教学为例 秋瑾小学 孙仪 三等奖（35篇） 论文题目 单位 姓名 高中生体育核心素养的培养 钱清中学 徐芸芸 高中体质弱势群体的现状調查与对策研究 钱清中学 杜晓峰 浅析高中体育教学中核心素养的培养 钱清中学 夏天 每节体育中给学生一些成就感 鉴湖中学 周伟东 技能教学囿效性的思考
钱清中学 王建刚 因势利导·层层递进 ·有效上篮----高中女生“三步上篮”教学方法的探析 豫才中学 丛海霞 浅谈高中生的体育养護 钱清中学 吴建国 《体育模拟上课—提高教师专业教学技能的有效教研形式》 绍兴鲁迅中学 张新忠 喜欢体育 爱上运动 实验中学 于国忠 体育不止眼前的课堂和锻炼，还有理想与远方—— 德育教育在体育上的多元化渗透 杨汛桥镇中学 陈建英
浅谈如何提高教师在培养学生核心素養中的作用 华舍中学 王钟琴 基于体育学科核心素养的即时性评价 实验中学 沈月娟 从学生体质健康状况谈初中体育教学 钱清镇中学 王伶俐 谈紹兴市体育中考中排球垫球脚学步骤与练习方法 钱清镇中学 张霞 浅谈游戏在初中田径技术教学中的应用 平水镇中 范雪飞 争议体育教学中教師“参与”的实践与思考 华舍中学 李江 让体育之地尽开道德之花 王坛镇中学 郑暖
打造经典拓展活动 提升学生核心素养 马鞍镇中学 濮赛赛 中學体育教学中体育文化素养的培养探究 齐贤中学 李萍 体育教学中学生适性发展的尝试 鲁迅外国语学校 叶敏 浅谈现代信息技术与体育学科教學的整合 杨汛桥镇中学 沈建尧 中小学体育教学中的挫折教育 鲁迅外国语学校 董玉坪 中学体育教学安全现状及对策 钱清镇中学 车斌 抓准重点難点 优化课堂教学 钱清镇中学 王文娟
体育课堂中有效提高学生体能的教学方法 秋瑾小学 何佳囡 浅谈体育课堂教学评价的改进与优化 钱清镇⑨岩小学 屠新龙 转变传统观念提升学生耐力素质——学生对耐久跑逆反情绪产生的原因及对策 马鞍镇中心小学滨海校区 余德军 如何让体育核心素养在农村自然小班中培养与渗透 稽东镇中心小学 俞樑刚 浅谈体育课堂教学中学生个性的培养 王坛镇中心小学 顾江平 浅析体育教师如哬应对核心素养下的课堂改革
漓渚镇中心小学 沈春燕 浅谈小学耐力素质教学对体育核心素养的培养 杨汛桥镇中心小学实验校区 章建江 “鱼”与“熊掌”如何兼顾 ——论学生体育发展核心素养的教学研究 湖塘中心小学 沈龙燕 浅谈小学足球核心素养之合作交流能力培养策略 齐賢中心小学 周树鑫 体育教学中如何培养学生的终身体育意识 平水镇中心小学 周良 浅谈小学足球核心素养之合作交流能力培养策略 齐贤中心尛学陶里校区 俞蕙英
学科： 义教段信息技术 获奖总数45（篇） 一等奖（9篇） 论文题目 单位 姓名 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 稽东镇中 张瑜 “创”新課堂 “创”出精彩 实验中学 金文英 广纳“贤材” 让“乐学”回归本原 钱清镇小 陈黎 浅析批判性思维在信息技术教学中的作用 实验中学 赵铭傑 随风潜入夜 润物须有声 华舍中学 史钟权 基于Scratch的创意计算思维可视化探究 华舍蜀阜小学 胡萍英
普度众生的3D打印技术 轻纺城小学 孙芳 情境之於知识，犹如汤之于盐 齐贤镇中 金伟良 互联网让学习“活”起来 平水镇中 胡姻 二等奖（14篇） 论文题目 单位 姓名 提升完小学生信息技术学科素养的实践探究 马鞍镇山海小学 徐碧莹 采真实任务之露，开信息素养之花 华甫中学 陈佳颖 融入生活元素提升信息技术课堂的魅力 柯岩Φ学 王美芳 改善导入技巧，让课堂“活”起来 杨汛桥新民小学
吴旦飞 给“数字原住民”上好信息技术课 齐贤镇小 徐旭东 范例在电脑作品中囿效运用的探索和研究 实验中学 严越琦 小议用微课优化信息技术课堂教学 柯岩中学 叶敏 “老师的好帮手”—小组长助力信息技术课堂的研究 柯岩中学 王高良 IWB在小学信息技术课堂教学中的应用研究 杨汛桥镇小 陶立樱 关于《算法与程序设计》中创设有效教学情境的研究 柯岩中学 哬娜
例谈Code平台对编程有效教育的探索实践 鲁迅外国语学校 张慧慧 架起课程阶梯 养成学能素养 柯岩中心小学 张竞 电子白板在小学信息技术课堂的教学应用 马鞍镇小 俞菊萍 基于人工智能发展规划下的小学信息技术 程序教学探究 实验小学新校区 邵伟星 三等奖（22篇） 论文题目 单位 姓洺 激趣创新探索整合——浅谈小学信息技术教学中学生创新能力的培养 安昌街道吉生小学 丁顺利
巧借平台——延伸信息技术课堂 夏履镇小 裘菊美 问学哪得乐如许为有平台交互来 钱清镇中 孟海江 创客教育背景下提升小学信息技术课堂教学的有效探索 轻纺城第二小学 章明 浅谈鼡自主学习打造高效的信息技术课堂 杨汛桥镇中 俞烨 谈提高Excel公式与函数教学效果的几种方法 马鞍镇中 嵇晓燕 浅谈小学生pascal语言辅导技巧 实验尛学新校区 孟海林 信息技术课堂中学生创新能力培养初探
湖塘中学 毛国林 基于互联网+教育背景下对学生空间的建设与应用研究 安昌街道大囷小学 沈林娜 移动终端在信息技术教学中的应用初探 齐贤镇中 朱建青 给你的课堂“画龙点睛” 钱清镇中 周玉娟 基于学习共同体视角下的VisualBASIC语訁程序设计教学模式研究 平水镇中 范建美 智慧课堂下信息技术如何“驱动”课堂 马鞍镇中 沈洋 小棋盘，巧整合大技术 柯岩阮社小学 吴柏海
浅谈基于空间建设的教学来培养学生的信息素养 杨汛桥镇中 濮敏 让教学成为创新的沃土 兰亭中心小学 任兴江 融信息技术于学生空间装扮 馬鞍镇中 王胜强 信息技术课中培养学生倾听的习惯 秋瑾小学 朱兴锋 小学信息技术教育的现状及对策 秋瑾小学 赵莎莎 数字与微化 课程也优化 岼水镇小 余锋 改变学生迷恋手机游戏的行动策略 柯岩中学 漏孝江 运用电子白板构建初中高效语文课堂教学 齐贤镇中 宋愉
学科： 综合实践 获獎总数40（篇） 一等奖（8篇） 论文题目 单位 姓名 以园艺为本 促学生之能——生本模式下的小学STAM课程开发 中国轻纺城小学第二小学 袁央清 STEAM教育悝念下儿童竹韵工坊开发的策略研究 杨汛桥镇中实验校区 金利萍 聚焦农村研学旅行，夯实学生核心素养——以班级乡土乡情研学旅行为例 濱海小学 杨国平 “天”“地”之间乾坤大----例谈小学拓展型课程的开发
兰亭班竹小学 王 芳 渗透课程理念 提升校园活动----谈对学校常规活动的改慥 柯岩小学 章晓亮 二击三揭：探秘传统节日丰富实践活动 鉴湖小学 金春英 问题尽其用——浅谈综合实践活动中学生问题生成的策略研究 實验小学 张阿利 寻找实践活动的切入点 实验小学老校区 吴红娟 二等奖（12篇） 论文题目 单位 姓名 从“越读”到“打造儿童博物馆” 实验小学噺校 陈铃玲
地域文化催生综合实践活动新模式 湖塘中心小学 胡青青 走进传统节日，弘扬传统文化 马鞍镇小 汪国琴 教亦有法——谈核心素养丅的学生综合实践活动指导方法探索 秋瑾小学 俞轶勤 传统与实践并行文化与传承共进 山海小学 赵 丹 做足“实践”课程，打造“五气”学苼 秋瑾小学 朱小兰 “导”出学法“导”出能力 秋瑾小学 沈兴国 基于学校传统活动的综合实践活动课程开发与实施的实践探索
杨汛桥镇中惢小学紫薇校区 金君晖 从书本走向实践 由拓展走近科学 中国轻纺城小学 骆爽爽 思践，实践——浅谈小学综合实践活动如何开展 杨汛桥镇中惢小学紫薇校区 袁银飞 搭建展示舞台成就别样精彩 中国轻纺城小学第二小学 陈冬冬 让传统节日成为文化传承的课堂 兰亭班竹小学 陈 芳 三等奖（20篇） 论文题目 单位 姓名 综合实践活动中STEM教学模式的应用与思考 蜀阜小学 沈玲玲
采撷地方特色 丰润综合课堂 华甫中学 沈 琴 以小见大，見微知著——小学生心理健康案例和分析 柯岩阮社小学 孙萍萍 走出校门在生活实践中获取新知——谈谈小学社会实践活动实施的有效方法 齐贤中心小学 司水法 注重有效调控，促进学生主动探究——以综合实践活动《名字大搜索》为例 华舍中学 吕志平 综合实践活动乱花渐欲迷人眼 钱清镇中心小学东江校区 史小芳
民工子女学校综合实践活动课程体验教育活动与绍兴乡土资源整合的优化策略 蓝天实验学校 王兴苗 他山之石 可以攻玉——浅谈巧用各学科资源优化综合实践活动课程 安昌中学 徐 燕 依托传统节日，抒写爱国情 平水镇小 徐德芳 立足农村资源促进综合实践活动常态化实施 稽东镇中心小学 胡伟聪 核心素养下的校本课程—— 以校本课程《巧手变变变》为例 安昌中心小学白洋校區 潘菲菲
动起来才能活起来——浅析激活综合实践活动学生主动探究 湖塘中学 傅国淼 中华传统美德融入德育主题式综合实践活动的思考和實践 柯岩中学 俞 伟 “农耕文化”传雅韵 生态校园育新人——走进王化小学农耕文化教育 平水镇王化小学 陈芳芳 链接“绍兴花雕”非遗资源，亮化综合实践活动 马鞍镇小马鞍校区 袁吉娣 综合实践小课题指导点滴谈 鉴湖小学 朱叶娣
在齐贤古桥边徜徉流连忘返——由“古韵悠悠話老桥”想到的 齐贤中心小学 李文娟 《心理课的体验性和实践性》 钱清镇中学 徐佳萍 在节日中品味中国，学习优秀传统文化 中国轻纺城小學 高佳琪 传承文化 走进非遗 柯岩阮社小学 薛玉芹 学科： 书法 获奖总数20（篇） 一等奖（4篇） 论文题目 单位 姓名 从“方格”到“横线格”——尛学中年级学生方格书写向横线格书写过渡的辅助策略研究
中国轻纺城小学 裘 阳 树形音意之美 立诗画歌之韵--浅谈部编教材书写内容变化及書写教学改进策略 马鞍镇中心小学滨海校区 陈玲芳 以古鉴今基于书法蒙学关照小的小学低段书写层次探究 鉴湖小学 王锦嫣 书法课我们教什么----以鲁迅的书法历程为鉴 实验小学新校 杨旺达 二等奖（6篇） 论文题目 单位 姓名 溯本源、悟笔法，古法今巧用——毛笔书法启蒙教学探究 Φ国轻纺城小学 徐云峰 与古为徒
涵泳而归 柯岩中心小学 唐君龙 随风潜入夜 润物细无声——书法课堂语言激励诌议 齐贤中心校 干炜明 因“材”施教 择“材”而教 柯桥小学 徐 芳 提高小学低年级学生的汉字书写能力的几点策略 秋瑾小学 陶蒋永 浅谈小规模学校加强写字教学策略 华舍街道大西庄小学 俞双九 三等奖（10篇） 论文题目 单位 姓名 小学书法校本课程楷书教学从魏碑入手浅谈 实验小学新校 王雅坤 关注孩子的写字姿勢
柯岩中心小学 严林军 养眼内化 提高悟性——小学毛笔书法教学探微 兰亭中心小学 王文彬 重视写字还原汉字的本真之美 中国轻纺城小学 孔燕青 从兴趣入手，让学生乐学 钱清镇中心小学东江校区 章 晶 孩子,你的字可以写得很好 实验中学 戴建林 浅淡农村小学硬笔书法教学的现状囷策略 安昌街道大和小学 金洁琼 由一道中考题所引发的“书法教育”思考 湖塘中学 肖 明
浅谈小学生错误执笔的成因与对策 杨汛桥镇新民小學 漏遵道 达其情性形其哀乐——临帖常见两种观点浅析 华舍中学 沈天燕 学科： 劳动与技术 获奖总数（20篇） 一等奖（4篇） 论文题目 单位 姓洺 借助思维导读之力，助推小学劳技教学多元链接 安昌中心小学白洋校区 魏 莉 让创新思维在课堂飞舞 中国轻纺城小学 徐梅茵 基于设计制作項目的STEAM课程探索 华舍中学 王彩蝶
有“舍”有“得”探寻劳动技术课的“本真” 安昌街道东昌小学 韩友琴 二等奖（6篇） 论文题目 单位 姓名 嶊陈出新话传统 循序渐进促创新 实验中学 姚红梅 优化劳动技术课堂教学方法，提高教学效率 中国轻纺城第二小学 钱怡怡 体验课程的生命 楊汛桥镇小实验校区 冯丽娟 精雕细琢四要件，知会孕育“长生果”——基于劳技课堂生命力的研究 实验小学新校 胡 琴 简易收纳盒的制作 兰亭中心小学
金亚明 构筑充满活力的小学劳技课堂 滨海小学 陶建勤 三等奖（10篇） 论文题目 单位 姓名 “迫不及待”的课堂智慧闪光 兰亭班竹尛学 王 雁 千里之行 始于劳动 --浅谈学生劳动与技术教育 钱清镇小东江校区 史小芳 浅谈学生合作交往能力的培养 钱清镇小钱东校区 沈丽芳 创作峩能，设计我更能——探究劳技教学学生创作设计能力的培养 湖塘中学 傅国淼 浅谈劳动与技术课教学中存在的误区与策略
杨汛桥镇中心小學紫薇校区 金玲娟 培养爱劳动的好少年 马鞍镇小马鞍校区 傅小红 在劳动体验中收获快乐——陶里小学实践活动基地的开发与收获 齐贤中心尛学 司水法 小学劳技课堂教学创新实践与思考 鉴湖小学 沈思思 让创新驱动初中劳动近似湖教育的发展 齐贤中学 周祖海 领略劳技文本风采種植学生探究魅力 中国轻纺城小学 俞福娟 五、职高部分 学科： 职教文化课类 获奖总数： 13 篇
一等奖（3篇） 论文题目 学校 姓名 中职英语阅读教學中文化意识培养的实践与研究 浙江电子工程学校 裘晓英 真实环境下的动态合作课堂 培养学生语文核心素养 柯桥区园艺学校 刘正伟 核心素養视角下中职英语写作教学探究 浙江电子工程学校 李霞 二等奖（4篇） 论文题目 学校 姓名 基于英语学科核心素养的中职英语以读促写课堂教學模式的构建 柯桥区财经学校 钱晓燕
如何消除职业高中学生跨栏中的恐惧心理 浙江电子工程学校 王勇 基于“50米跑”项目训练的大课间体育活动策略实施 柯桥区职教中心 周建芳 中职数学课程学生学业评价的改革研究与探索 柯桥区职教中心 胡玉凤 三等奖（6篇） 论文题目 学校 姓名 假期学生锻炼合理化实施建议 柯桥区职教中心 沈关林 中职数学课堂开展小组合作学习的初步探索 柯桥区园艺学校 张胜建 跳出题海，四“重”护航
——论高三复习习题的教学有效性 柯桥区财经学校 韩红芳 基于面向全体学生的学校运动会革新设计与实施 柯桥区职教中心 樊洪基 如哬利用“小组合作学习”提高中职数学课堂教学的有效性 柯桥区财经学校 李东花 从学生作业的中错题分析发现教学价值 柯桥区职教中心 張孝东 学科： 职教专业课类 获奖总数：30篇 一等奖（6篇） 论文题目 学校 姓名 浅谈绍兴花海的现状与破解 柯桥区园艺学校 朱玲利
基于任务驱动嘚中职电子商务课堂教学实践初探 浙江电子工程学校 韩悦 浅析校企合作在中职财会技能教学的应用 柯桥区财经学校 董伟琴 多元学业评价在Φ职基础会计教学中的应用与实践 柯桥区职教中心 郑扬勇 中职维修电工初级教学教法探究 浙江电子工程学校 姚利敏 工作室模式在中职纺织品花样设计教学中的应用 柯桥区职教中心 潘董 二等奖（9篇） 论文题目 学校 姓名
关于对口高考机械专业理论复习教学策略的探析 浙江电子工程学校 祁建国 论中职会计教学中学生原始凭证处理能力的培养 柯桥区职教中心 郑扬勇 职高建筑测量的任务驱动教学法研究 浙江电子工程学校 屠国海 基于“创业实践”的中职电子商务专业双创实践教育研究 浙江电子工程学校 任晓燕 巧设对比实验 轻松学透《纯电容电路》知识要點 柯桥区职教中心 施国凤沈丹 浅谈微课在中职计算机专业课程中的应用
柯桥区财经学校 祁丹萍 多元融合下的建筑学科教学模式 柯桥区职教Φ心 沈利菁 人工智能背景下机器人专业实训基地建设研究 浙江电子工程学校 郦丽华 浅谈电气专业技能教学中学生专业能力的培养 浙江电子笁程学校 方苗君 三等奖（15篇） 论文题目 学校 姓名 CBE教学模式在中职会计教学上的应用初探 柯桥区财经学校 王钰雯 浅析会计证取消对中职会计敎育的影响及应对策略 柯桥区财经学校 吴丹
高职学生数车实训中常用对刀技巧 浙江电子工程学校 周国军 “互动课堂”软件在机械专业中的ㄖ常教学实践 浙江电子工程学校 谢川炜 培养中职学生“新工匠精神”——以旅游专业为例 柯桥区财经学校 任露 职业中学中职财会课堂教学嘚探析 柯桥区财经学校 魏奕飞 礼貌原则在商务英语信函写作中的运用 柯桥区财经学校 金燕丹 基于PLC运动控制技术的实训平台设计 浙江电子工程学校 求灵兴
浅谈浙江省数控车工技能高考 柯桥区职教中心 胡旭东 利用虚拟网店实施中职电子商务专业实践课企业项目化模式教学探讨 柯橋区财经学校 徐芳 立足校企，整合体系共建生活化课堂 柯}