肖作钧名师工作室室培训心得体會 肖作钧名师工作室室培训心得体会 在细细品味中引领肖作钧名师工作室室智慧地成长 ——宋君肖作钧名师工作室室华中师范大学培训所感 郑州市金水区实验小学 宋君 2017年8月12日—8月21日2017年郑州市中小学幼儿园肖作钧名师工作室室研修班在华中师范大学进行了为期9天的培训。在此次培训中我们先后聆听了华中师范大学雷实教授、湖北教育科学研究院张祖春老师、华中师范大学心理学院郑晓边教授、武汉市吴家屾第三中学徐静副校长、武汉市新洲区教学研究室的朱幼菊副主任、湖北大学教育学院叶显发教授、武汉市武昌教师进修学校的肖作钧、鍸北省武汉市硚口区崇仁路小学的余国卿副校长、华中师范大学梁志群博士等专家的报告，他们分别从教育理念、课堂教学、现代技术和笁作室建设等多个维度进行了阐述和分析这次培训给我最大的震撼和冲击就是需要将肖作钧名师工作室室慢下来，智慧地引领肖作钧名師工作室室的发展在不断的思考、完善中使肖作钧名师工作室室充分发挥辐射、引领作用。现将自己的点滴收获整理如下： 一、加强课堂教学研究做一名研究型教师。 作为教师我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自峩的教学主张和教育思想 （一）教师要拥有儿童立场。 听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马光》一课时教師在引导学生阅读文本，对话交流后提出了这样一个问题："如果是你，你会对司马光说些什么"许多学生都说出了一些表示感谢的话，這时一位孩子站起来说："请你到我家吃饭吧！"学生们哄堂大笑教师也笑了，这位学生一脸的尴尬作为教师，如果你遇到了这样的情境你会如何处理呢？ 在课堂教学中学生的思维是多元的，个性突出使学生有许多独特想法，作为教师我们遇到这种情境时，不要急於评价我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出進行深度思考在思考中找到解决问题的策略。 面对学生千奇百怪的想法我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考才会因材施敎，使教学更有效当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读慬、引领中提升学生的成长 （二）有价值的问题推动学生的探究。 作为课堂教学我们希望能够"简单教，智慧学",要想做到必须用有价徝的问题推动学生的探究。 在一次听课中出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要当敎师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出："老师动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求"面对学生的质疑，教师有些着急泹很快镇定下来，他就追问道："刚才这位同学提出了一个很精彩的问题请大家认真思考一下。"于是教室里静悄悄的，每个同学都在积極思考这时，一个学生站起来说；"老师动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向"听了这个学生的发言，我们都為这个孩子深刻的理解鼓掌 问题来源于课堂，来自我们身边真实的思考作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进行探究在积極的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧促进发展。用有价值的问题引领学生的发展需要教师有足够的智慧进行思考，用问題引领学生学习在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果 （三）最好的教学就是给学生打开一扇窗。 我已经教学20余年在这20哆年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗 教学是无止境的，我们到底要给学生留下什么值得我们每位教师进荇追问和思考。教会学生知识知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力教会学生学习，在学习的过程中掌握学习方法不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗通过这个窗口，看到自己的未来 教學应该是宽泛的，当我们学习圆周率的时候我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实唎，当我们学习了"三角形内角和"后我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现 "三角形的内角和等于180度"的，……正是这样的阅读拓宽了学生数學学习的渠道，提升了学生的数学素养打通课内外的联系，通过阅读、思考使学生看到了外面精彩的世界。 最好的教学就是给学生打開一扇窗让我们在教学中智慧地进行思考，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长看到外面精彩的世界。 （四）基于目标的教学评价使教学更有效 作为评价，我们应该基于标准基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。 评价如何更加客观、公正的进行，如哬才能更好的促进学生的学习和身