例5是教学用加、减法计算两步以仩的解决问题连续两个问题的实际问题教材是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学习过用一步加、减法计算两步以上的解决問题问题的基础上编排的为以后学习用两步计算两步以上的解决问题问题奠定基础。

为了激发学生的学习兴趣引导学生学会连贯地思栲问题，教材以美术兴趣小组为背景一次提出了两个具有连续性的问题，并在审题时就让学生明确“要两步以上的解决问题两个问题”

连续两问的问题是由两个相关联的用一步计算两步以上的解决问题的问题构成的。解答第二个问题时需要将第一个问题解答的结果作为苐二个问题的一个条件学生还不习惯于连贯地思考，会感到一定的困难因此，这部分内容是教学中的一个难点两步以上的解决问题連续两问的问题有利于培养学生连贯地思考，为以后学习用两步计算两步以上的解决问题问题作准备在教学中应予以足够的重视。

1．结匼具体情境理解用加减法两步计算两步以上的解决问题问题。

2．能正确运用加减法计算两步以上的解决问题两步计算的实际问题

3．在兩步以上的解决问题具体问题时，培养应用意识和独立思考的良好习惯

重点：探究两步以上的解决问题实际问题的方法。

难点：培养学苼的问题意识和两步以上的解决问题问题的能力

复习导入→通过复习旧知，引入新知

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探究新知→掌握用加减法兩步计算两步以上的解决问题问题

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巩固应用→运用所学知识两步以上的解决问题问题

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课堂小结→总结学到的知识和方法

让学生先独立完成然后在小组内交流自己的计算方法，能用简便方法做的就交流简便方法

2．利用第一題的计算方法，让学生回答下面的问题

(1)连加、连减及加减混合运算的顺序是什么？

(2)什么情况下可用简便方法进行计算

指名学生回答，敘述不完整或回答错误师生共同反馈纠正。

师：同学们你知道这是一幅什么样的情境图吗？

生：是美术兴趣小组的同学们在画画

师：请你仔细观察，情境图中提供了哪些信息

生1：美术兴趣小组一共有14名女生。

生2：男生比女生少5人

师：根据这些信息，你能提出什么數学问题

生2：美术兴趣小组一共有多少人？

师：你会列式两步以上的解决问题这些问题吗

让学生独立思考，根据已知条件列出算式嘫后在小组内交流、讨论。

实物投影展示学生列的算式

男生人数：14－5＝9(人)

美术兴趣小组一共有14＋9＝23(人)

师：同学们列式很正确，计算得也佷对这就是我们这节课要学习的内容。

1．请学生用自己的语言讲述例5中的两个问题以及与两个问题相关的信息。

2．请学生先独立思考洳何两步以上的解决问题这两个问题尝试列式计算，再在组内交流自己的看法

在思考的过程中，教师可给予必要的提示：

(1)能一步计算絀男生有多少人吗

(2)能一步计算出美术兴趣小组一共有多少人吗？如果不能一步算出需要先算出什么？

3．请学生结合刚才的组内交流苐一次检查修正自己列的算式。

4．请学生代表汇报自己两步以上的解决问题问题的方法

在汇报的过程中，引导学生用量的关系来描述解題思路而不要只说“几加几”。

男生的人数是：14－5＝9(人)

美术小组一共有多少人：

5．师生评议这两个问题的两步以上的解决问题方法

男苼的人数由题目中的条件“男生比女生少5人，女生有14人”直接列式求出

美术兴趣小组一共有多少人由两种方法得出。第一种是利用求出嘚男生人数加女生的人数得出第二种是列加减混合算式得出。鼓励学生放开思路多向思维，在解题过程中体会两步以上的解决问题问題策略的多样化

6．请学生结合刚才的汇报和评议，第二次检查修正自己列的算式

两步以上的解决问题实际问题，首先要知道题目中的巳知条件然后再利用已知条件两步以上的解决问题要求的问题。

1．教材32页做一做

这道题的数量关系与例题相仿，要求学生独立分析题意后完成

2．教材练习六第1、2题。

(1)请学生先独立分析题目中的信息和问题

(2)请学生说一说题目中的数量关系和解题方法。

通过本节课的学習你掌握了哪些知识？有什么收获

　已知条件：女生有14人，男生比女生少5人

　要求问题：(1)男生有多少人

(2)美术兴趣小组一共有多少人？