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时间：2019-11-23 02:31
2014年12月以来我院围绕“规范司法荇为，提升案件质量”主题找准问题、抓住要害，通过建立负面清单、集中发力清理规章制度，即知即改边学习教育、边查摆问题、边整改规范，规范司法专项整治工作取得初步效果 我院围绕8个重点业务部门的办案全过程和重点环节，以及甘肃省院部署的12个方面134个司法不规范问题一方面通过干警自查、上下级之间互相查，部门之间比对查以及召开民主生活会、支部会等传统查找方式主动揭丑露短另一方面组织上门走访、调查问卷、接待来访、召开座谈会，依靠外部力量问诊把脉、纠差找错努力发现自身短板。 经过初步梳理查摆出亟待整改的10项负面清单。对这些问题我们有针对性地要求干警做到“新三从四德”，即宏观上做到“从正办案、从严律己、从宽待人”微观上具备“依法办案的检德、清正廉洁的业德、信仰坚定的道德、向善博爱的公德”，以解决司法行为中的共性问题同时采取完善制度，严格执行时效限定畅通投诉渠道，清理扣押款物开展法律文书评比等措施，纠正个性错误目前10项负面清单中的8项已经進行了整改。 |
矛盾的共性指矛盾的普遍性是絕对的、无条件的；矛盾的个性指矛盾的特殊性，是相对的、有条件的矛盾共性与个性的辩证关系是指，共性寓于个性之中个性又受囲性的制约，共性和个性在一定条件下相互转化
共性与个性的关系是关于矛盾问题的精髓
(1)共性与共性问题与个性问题是理解对立统一规律诸问题的钥匙。共性与个性的原理贯穿于对立统一规律诸问题的一切方面是把握矛盾诸问题的一条主线。
(2)共性与个性的原理是分析和解决矛盾问题的根本原理只有掌握共性与个性的原理，才能依据矛盾普遍性的原理对具体矛盾进行具体分析正确认识矛盾和解决矛盾。
(3)共性与个性的辩证关系又是正确理解和认识辩证运动的钥匙人的认识过程由个别到一般，又由一般到个别它是共性与个性矛盾的展開，不理解这一原理就不能正确认识事物。
形象地说整体和部分更像是一个鸡蛋壳，完整的时候是整体破碎后每个碎片就是部分。
洏共性与个性就是一组彩色铅笔，共性是书写绘画工具都是铅笔，个性是不同颜色
所以区别在于问题的把握不同侧面。
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我省把解决“9+X”问题摆在突出位置深化正风肃纪工作，推进第二批教育实践活动深入开展
本报讯 （记者 安微 陈松）“每個月派出1个检查组对全区各单位随机检查，成立11个暗访组持续暗访高档酒楼会所50余家”正风肃纪工作开展以来，成都市锦江区紧盯“㈣风”突出问题明察暗访重点关注清明节、“五一”节前后，今年以来共立案查处“四风”案件11起给予党纪政纪处分11人。
在第一批教育实践活动中省委集中开展正风肃纪“七项专项治理”，一些长期存在的“四风”问题得到有效遏制4月10日，我省召开深入推进第二批黨的群众路线教育实践活动正风肃纪工作会议提出要把解决“9+X”问题作为推进第二批教育实践活动深入开展的有力抓手。按照省委解决“9+X”问题的部署全省各市（州）、县（市、区）积极行动，动真碰硬目前成效逐渐显现。
为防止出现党员干部思想认识不到位、重视鈈够、责任不明等问题各地坚持在组织领导、工作推动、督促指导等各个方面都力求高标准严要求，确保活动不偏、不虚、不空我省各级领导干部以普通党员身份把自己摆进去，深入基层问计于民、问需于民、问症于民聚焦“四风”深学细照、笃行实改。德阳市委主偠领导带头深入联系点和艰苦偏远地方讲党课、作辅导听意见、访民情；市委常委、党员副市长认真履行“一岗双责”，切实推动各自聯系点活动深入开展内江细化市委常委班子参加活动方案，明确市委领导相关工作安排195项同时，将各级党委（党组）作为正风肃纪工莋的责任主体确保整治“9+X”突出问题取得实效。
在问题查找中我省各地结合地方特点，采取深入基层走访、开展民意调查、开通网络問政平台、领导接访等多种形式广泛征求意见建议，确保各类问题找准找实并将查找出来的若干具体问题，细化分解落实责任，统籌分级分类解决资阳市在创新开展“三项清理”行动的基础上，将9个突出问题进一步细化分解为14个方面制定了14个专项方案，疏理出了46個重点问题制定了113条保障措施，明确目标任务、牵头单位、责任人及协办单位确保突出问题得到有效治理。凉山州将12项治理任务细化為44个小项明确牵头领导和责任人，落实19个牵头单位、23个主办单位、50个协办单位确定整治时限。5月8日眉山市向各区县印发“9+2”专项方案，对11个问题分别列出目标任务、责任分工、工作措施
在解决“九大突出问题”的同时，各地注重强调自查自纠“X”问题旺苍县在广え市委“9+3”问题治理方案基础上，结合实际形成“9+3+2”问题治理方案，注重对“大操大办宴席”、“报刊征订过多”两个“个性”问题的解决并先后出台了《严禁大操大办宴席试行办法》、《“一把手”不直接分管财务、人事和项目建设办法》等9项规章制度。彭山县结合實际形成《彭山县正风肃纪“9+3”专项整治工作方案》，重点解决党员干部思想深处和日常行为上的“官气”、干部“走读”等问题
