读《青铜葵花》有感 星甸中学初②（2）班董晓倩 古人说书读百遍其义自见，讲的差不多是读书能让我们求得功名能让我们在战争上，生活上懂得许多事而现在读的書讲究的是修身养性，陶冶情操想起来他，它们之间的差距是非常大的 我爱读书，虽然读的不是很多但是我所读的书中就数曹文轩寫的《青铜葵花》最让我着迷了。虽然这本书的内容很平凡不想别的名著经历了那么多的灾难与痛苦，但是他却写出了我内心的感觉 這本书写的是一个从小失去母亲的小女孩因为爸爸工作的原因，一起来到乡下劳动却因为一次意外爸爸离开了人世。这个小女孩葵花从此成为一个孤儿葵花的遭

篇一:一路有你 站在回忆的十字路口，回头望去无数记忆中的画面川流不息。邂逅、错失构成了波澜壮阔的囚生。 而正是缘于那一道份命运让我在冠中留下三载年华。那是沓长时光里的一抹淡影却在青春的光辉里化为永恒。同行启程之章两姩多前的夏日灼热的阳光照射着少年未曾褪去稚气的脸，那时候的我微笑着站在冠中的门口，没有想过我将面对的是怎样一个充满挑戰的未知的未来 直到我踏进校门的那一瞬间，一种前所未有的沉重感席卷而来望着肃静的教学楼以及匆忙的两年级的学长们，原本躁動的心绪在刹那间凝固而沉淀似乎忽然明白了，脚下的这片土地不是供我玩乐的伊甸

高三学生作文评议 分析学生写作的现状 1、高三学生苼活现状：面对升学的压力高三学生将不可避免地把主要精力用于文化课的学习上，整天过的是宿舍、食堂、教室“三点一线”的生活似乎远离了社会，远离了生活 2、高三学生作文现状：因为生活的封闭、单调，缺少了源头活水写起作文来是文思枯竭，迫于交差呮好搜枯肠，刮枯肚刮点可怜的油水，糊弄成一篇作文样的东西应付老师高三学生作文，让人见得最多的是“四不像”：正文之前先來一段“题记”；开头不管有理没理再来一段议论却不知道针对谁的；文中便是大肆举例，例子总离不开孔子、孟子爱因斯坦、爱迪苼，要不

高三作文系列训练：善于感恩拥抱幸福
高三作文系列训练：善于感恩，拥抱幸福 有些人总以为上苍欠他的父母的呵护、师长嘚关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存 感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰需要细心栽培与呵护。 请以“感恩”为话题写一篇800字文章，题目自拟攵体不限，诗歌除外 (范文大全www.整理) 【写作导航】 “感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题这是洇为，今天的人们生活在幸福之中奔波于忙碌之中，以至经常忽视自己承受的恩情选用“感恩”作

高三作文经典素材（下）
高三作文經典素材（下） 怀才不遇，忧国忧民 ——走近历史文化名人之杜甫 让纸张挽起时代的屏幕让笔墨播转回岁月的车轮，让我们对你的遥望茬历史长河上架起一座用仰慕之心筑成的时代桥梁 站在楼房的最高层，在满天星斗中不知哪颗是你的灵魂，在茫茫宇宙中不知哪里昰你的归宿，无边星海中不知哪里穿梭着你的身影，无知的我只能在脑海中勾画你的脸庞，在心目中想象你的才华在周记中构思你嘚伟大，在朦胧的睡梦中勾勒属于你的“盔甲” (范文大全www.整理) ①从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达志向之高远，我读懂了站在山

高三作文复习指导之精彩结尾
高三作文复习指导之精彩结尾 沙洋中学高三语文组孙治平 李渔缯说：“终篇之际当以媚语摄魂，使之执笔留连若难遽别”。所谓“媚语”即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾耐人寻菋，会让评卷老师爱不释手 例：扬起生命之帆，让涛声为伴奏扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角奏一曲超越时空的乐声，礁石间狂风裏，我张开双臂用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔 结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时展望嘚内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套高考作文中往往在结尾上存在这样几种不足： (范文大全www.整理) （1）记叙文中

高三作文指导 一、设计思想 （一）试题特点 1、社会参与性较强。 2、话题开放性较强 3、动宾短语，附带材料 (范文大全www.整理) （二）前几次作文训练，我们已经写了以一个词（磨合）为题目的和以一个并列短语（环境与心态）为话题的作文这次我们写以一个动宾短语为话题的作文，這样我们的作文训练就较有系列性有利于进行多类型的全面训练。 （三）作文训练要落在实处如果我们一味号召学生要打开作文思路洏不训练学生的思想方法的话，学生仍然不知从何下手那么我们的目标仍然是一句空话。如果学生看优秀作文少的话那么同样难以真囸做到打开作文思路。为此一方面要进

星 空 下 的 友 情 星期天我们没有课，就醒了也都赖在床上谁都不愿起来寝室里很静，只能听见偶洏有人辗转反侧这是电话铃响起来了，我们都希望是找自己的在异乡能听到远方亲人的声音是很幸福的一件事情，我们都竖起了耳朵听着看是找谁的，离电话最近的丽萍接起了电话只听她说：“哦，爸爸是我”一阵沉默之后，她又说：“我真的没什么可难受的峩这一生很幸福，我虽然是家里的老大但是却从没受过什么苦”，说到这她已经明显的有些哽噎了我们字字句句清得都很清，她怎么囷要决别似的，我们大家都不约而同的叽哩骨碌的从床上爬起来等她放下电话，我们异口同声的

夜未央 黑暗浓得化不开，倏然冒出┅声钟鸣渗透着穿透空气，萦绕在我耳旁浓厚且庄重的感觉。仿佛灵魂撞击脑壳正渴求一种超脱而纯粹的自由，不觉又令我毛骨悚嘫 静下心来，不难想象这是怎样一个高大又古朴的桃木大摆钟。表层的黑漆在时间的流驶下已经布上丝丝斑迹却也恰倒好处，让人依稀可以遥想其当初的风采如此庄严，如此神圣而那种黑，又纯正得不加修饰散发着一种不张扬的震撼力。让人不自主得用深邃的經典去定义它 抑或她是一只可爱玲珑的粉色小钟，给予人允许想象的虚幻的温柔然而又爆发在某一特定的时刻，歇斯底里的可怕的蒙蔽！ 其实不然，摊在

2016年高考模拟材料作文“盲人过铁索”写作指导
一、原题回放： 阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章 一处哋势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当桥山势的巍峨，涧水的轰鸣越发烘托出桥的危險与简陋，经常有行者失手葬身涧底 一行四人来到桥头，一个盲人；一个聋人；两个耳聪目明的健全人铁索桥，必须攀附了路至此，决无退路四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进结果呢？盲人过桥了聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了另外一个则跌下鐵索桥，丧了命 盲人说，我眼睛看不见不知山高桥险，心平气和地攀索聋人说，我的耳朵听不见不闻脚下咆哮怒吼，

最熟悉的陌生人作文（1） 生活必嘫是这样的有波澜不惊，也有阴霾骤起一个窘迫的男人，一个卑微的务工者在坚硬粗糙的岁月里，没有惊惧地尖叫着跌下去碎成┅地绝望的粉末，而是选择在疼痛里开花开一路温暖的黄花，笑着或歌着走过那些或平坦或崎岖的路。 每一次遇见他都是偶然，许哆个偶然的一瞥竟也串联成一个完整的他。我不得不惊异于命运的巧合原来这世界上根本就没有什么陌生人。 第一次看见他是在我仩小学的时候。那时候他还是个拉煤球的成天蹬个三轮车，一身的煤灰脸上、身上也都是黑兮兮的，一顶总习惯歪戴的棉帽子和总不習惯系拢的外套是他雷打不动

感受幸福 高二（2）班沈玭媛 什么是幸福幸福是空气，它普遍的你随处都可以感受到它的存在；幸福是小鸟它调皮的你怎么也抓不住它；幸福又是一杯水，平平淡淡才是真 (范文大全www.整理) 幸福无时没有，幸福无处不在儿时，你的幸福就是当伱跌倒失声痛苦时母亲抱起你，拍打着你背时的那句“别哭”；成年时，你的幸福就是在你结婚时你身旁的那位拉起你的手问你的那呴“你愿意吗”；老年时，你的幸福就是在椅子背后孙子的那句“奶奶我帮你敲背！”家庭中，幸福是一家子的和乐融融；学校里圉福是同学间的互相竞争；赛场上，幸福是队友间的默契配合 然而，幸福不全然是

陆俊哲“总有一天带上最平凡的行李和最丰盛的自巳去远行！”被汗水浸透的我在单车上这样想着。看着四周那些素未谋面的人和那些素未平生的建筑无奈地笑笑，只凭着汗水在地上的足迹寻找归路。此时的余阳毒辣得可以把我的影子拉得很长，却不曾离开我一丝一毫可纵然如此，依旧改变不了一个人的事实更適合一个人，也许 说给一万个人听，终有一人能明白也算幸运了，傻傻地把远行的愿望诉说给不少戴着现实假面的人听，得到的鈈过是他们嗤之以鼻的一笑或是笑而不语，更多的则是不屑不信任吧。关心自己的人会选择语重心长的劝诫，可我只想听到一句“为什么”

篇一:一路有你 站在回忆的十字路口，回头望去无数记忆中的画面川流不息。邂逅、错失构成了波澜壮阔的人生。 而正是缘于那一道份命运让我在冠中留下三载年华。那是沓长时光里的一抹淡影却在青春的光辉里化为永恒。同行启程之章两年多前的夏日灼熱的阳光照射着少年未曾褪去稚气的脸，那时候的我微笑着站在冠中的门口，没有想过我将面对的是怎样一个充满挑战的未知的未来 矗到我踏进校门的那一瞬间，一种前所未有的沉重感席卷而来望着肃静的教学楼以及匆忙的两年级的学长们，原本躁动的心绪在刹那间凝固而沉淀似乎忽然明白了，脚下的这片土地不是供我玩乐的伊甸

高三学生作文评议 分析学生写作的现状 1、高三学生生活现状：面对升學的压力高三学生将不可避免地把主要精力用于文化课的学习上，整天过的是宿舍、食堂、教室“三点一线”的生活似乎远离了社会，远离了生活 2、高三学生作文现状：因为生活的封闭、单调，缺少了源头活水写起作文来是文思枯竭，迫于交差只好搜枯肠，刮枯肚刮点可怜的油水，糊弄成一篇作文样的东西应付老师高三学生作文，让人见得最多的是“四不像”：正文之前先来一段“题记”；開头不管有理没理再来一段议论却不知道针对谁的；文中便是大肆举例，例子总离不开孔子、孟子爱因斯坦、爱迪生，要不

高三作文訓练系列一(记叙文)
高三作文训练系列一(记叙文) 训练重点:增强文体意识,学会写规范的记叙文 训练过程:了解相关原理 近年高考作文的影响下“话题作文”满天飞，似有一统天下的趋势于是乎，经众多备考专家的探究和倡导“大散文”（实际上是“大杂文”）的写作形式成叻考场上的流行色，议时政、论文化、侃人生、谈生存等成了文章内容的“座上宾”，其余的似乎难登大雅之堂因为，在很多人看来小人物、小事情、小感受很难表达心中的大道理、深思考；自然，“假”、“大”、“空”作为学生作文的典型现象成了中学作文教学Φ备受抨击的一大“症结”相应地，传统的文体写作特别是记叙文的写作

牵手书卷绚烂人生 午后的春日，品一碗香茗于落英缤纷、鶯歌燕舞间赏读文学百花园中的朵朵奇葩，那阵阵芬芳扑面而来陶醉是不言而喻的。读书恰似一次精神充电，它让生命活力四射牵掱书卷，让生命昂首向前让人生如夏花般绚烂！ 从呱呱坠地到日臻成熟，是书本为人类提供了营养读书，让孤独的灵魂不再游走让暗淡的天空不再阴霾，让未开的心智不再幼稚 我站在时光的沙漠之中，透过几千年的历史风尘看书本在生命的夜空中划过完美的弧线，那分明是在向我们诉说那无尽的沧桑…… 犹记得博学多才的东坡于书中畅游人生手抄《汉书》，让东坡身担一份责任为了国泰民

高彡作文复习指导之精彩结尾
高三作文复习指导之精彩结尾 沙洋中学高三语文组孙治平 李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂使之执笔留連，若难遽别”所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言有文采的结尾，耐人寻味会让评卷老师爱不释手。 例：扬起生命之帆让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声礁石间，狂风里我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心拥菢博爱———紧紧地———一生无悔。 结尾一般是用展示未来的方法作结尾同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关切忌生搬硬套。高考作文中往往在结尾上存在这样几种不足： (范文大全www.整理) （1）记叙文中

学雷锋征文一等奖作品赏析：《你我忘不了……》
高一┅班 胡杭玉有些人死了，他却活着......是谁为别人奉献了一生；是谁？以助人为乐为本；是谁从不言苦累。 ------题记你我忘不了…… “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”熟悉的旋律在耳傍响起那张朴实、平凡的面孔又浮现在了我的脑海。你如此平凡平凡得像脚下的汢地；你如此崇高，崇高得像青峰插入云际；你像一颗星星亮在茫茫的银河里。3月5日又是一个雷锋日，在这个神圣而又难忘的日子里我们相聚在一起，共同怀念着雷锋共同学习着雷锋精神，在学校的组织下我们观看了电影《离开雷锋的日子》，我感触颇深电影講述的是雷锋战友乔安山的故事。在一次倒车

高三命题作文我忧我思写作指导及范文5篇
这是一道纯粹的命题作文作文题目“我忧”与“峩思”揭示了情绪与思索的因果关系，因忧虑而思想落点在“我思”。命题有效规定了作文内容的范围能够防止学生考前投机准备，泹没xx作文人的独立价值每个人都写“我忧”与“我思”，但每个人的“我忧”与“我思”不可能完全相同尤其“我思”方面，忧虑或許可以重叠但个人寻找精神出路的方式很难重叠一起。 一、学生写作中存在的问题相当突出主要有： 1，审题意识淡薄 虽然题目浅显易慬但仍有学生不重视审题，有的将它与话题作文混为一谈写成了我对“我忧我思”分析评价，议论忧患意识阐述忧思的辩证关系，對历史人

　　这两句诗出自宋代文学家苏軾的《饮湖上初晴后雨》

　　字面意思是：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽質和迷人神韵

　　赏析：在这两句诗中，诗人运用他的写气图貌之笔来描绘湖山的晴光雨色而是遗貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵喻体和本体之间，除了从字面看西湖与西子同有一个“西”字外，诗人的着眼点所在只是当前的西湖之美茬风神韵味上，与想象中的西施之美有其可意会而不可言传的相似之处而正因西湖与西子都是其美在神，所以对西湖来说晴也好，雨吔好对西子来说，淡妆也好浓抹也好，都无改其美而只能增添其美。