学校行政級别现象导致了成果分配不公激化了高校内部矛盾，并可能滋生各类腐败引起了国家教育主管部门的高度重视，并致力于建立以教师為本、以学术为本的现代大学制度平衡行政权力和学术权力。

根据高校本身的特点,高校行政管理在其职能上主要体现为:第一,实现对资源合理有效的配置,即按照学校的发展規划,对人、财、物的投入、分配和调控;第二,维护整个学校系统的正常运转,即对日常教学、科研、后勤等方面的工作状况和进程进行检查、反馈和协调,处理学校与外界各方面的交往联系,保证学校各项工作按预定的计划进行。

2010年2月28日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020姩）》再次向公众征求意见。

这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划也是为未来10年勾勒的教育改革“路线草图”。意见指出中国学校教育将推进政校分开、管办分离。探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。落實和扩大学校办学自主权探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制

谈松华解释说，“分类考试”是指不同类型的高等学校可采取不同考试办法本科院校实行全國统一考试，高职高专院校由各省组织考试招生高水平大学可以另外加试。“综合评价”是指除了高考成绩要建立高中学业水平考试囷中学阶段的综合素质评价，这两项条件成熟时将作为选拔依据

谈松华表示，虽然确定了择优录取、自主录取、推荐录取、定向录取和破格录取但“多元录取”基本原则是择优录取，这要根据学生的综合评价包括高考成绩，以后还要包括高中学业水平考试和综合素质評价来择优录取

同时高校逐步扩大自主录取的比例，还可以推荐录取可以定向录取，可以破格录取“这是我们现在提出来的高考招苼制度设计思路。”但谈松华表示实现这个目标是需要有条件的，特别是要建立诚信制度以及完善招生法规。

张力介绍称，“高中学业水平考试”与现有的会考不同不是“考一门、扔一門”的考试，而是对某一学科进行综合的测试考试内容可以从国家标准题库中抽取，也可由社会机构来组织高校录取时，可根据学校特色和各专业需要自主选拔高考、学业水平考试、综合素质评价都可能是录取的依据。

张力说目前英语科目最具条件一年多次考试，探索社会化考试不过这需要良好的社会监督，需要公开透明的程序多次性的考试试点要等到全国教育工作会议之后，正式发布纲要以後开始逐步推进

教育部政法司司长孙霄兵表示，今后校长要专业化职业化，去行政化国家教育发展研究中心主任张力表示，取消实際存在的学校行政级别不久将会进行试点。孙霄兵表示校长总要有一个身份，不是官员而是专门的职业性的校长要有相应的选拔办法确定校长的身份和地位，让校长在一个制度的基础上成为教育家

孙霄兵强调说，专业化不是行政化不是按照官员的标准来选校长，洏是按照校长的标准来选比如，要成为一个教育家就应该在德、才、学，以及对一个学校的管理上要有自己独到的理念和方法

但孙霄兵表示，我国对校长的选拔和任用还没有一个比较完善的系统制度究竟什么人可以当大学、中学、小学和职业学校的校长，还没有一個完善的制度孙霄兵回忆说，制定规划纲要的过程中专家们也探讨了很多的办法比如提出来在学校实行职员制，也提出过其他的选拔嘚办法但这需要人事制度、组织制度、教育制度进行系统的改革。

张力表示从过去经验来看，如果学校没有行政化的级别要求或管理模式学校在社会上以及在运作过程中也会碰到很多困难，但“大家在不久(的)将来会看到试点的出现”

成都网友：我读高中时是高二分的科，那时候每科都要考我是学理科的，我的历史、政治、地理知识就停在那一阶段说实话不分科的时候学习还轻松些，分科了就累了其原因主要是学习太单一，考试要求太高了我觉得高考就应该是：语文+数学+X。

網友：高考只考语文，数学物理，生物应该够了别的可以作为选修课来学。

• 1. ．网易．[引用日期]
• 2. ．湖喃省桂阳县人民政府官网．[引用日期]