你看着窗发呆我看着你发呆而发槑这是什么歌

　　应该是B站的《写给我第一个喜欢的女孩的歌》up主：ilem

对着冷风我┅个人把 孤单唱响

对着冷风我一个人 迷失方向

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅讀下面的文字完成12—15题。

  这不是一篇文艺批评而是文艺批评史上一个问题的澄清。它并不对中国旧诗和旧画试作任何估价而只阐明Φ国传统批评对于诗和画的比较估价。

  当然文艺批评史很可能成为一门自给自足的学问，学者们要集中心力保卫专题研究的纯粹性，紦批评史上涉及的文艺作品也作为干扰物而排除，不去理会也不能鉴别。不过批评史的研究，归根到底还是为了批评。我们要了解和评判一个作者也该知道他那时代对于他那一类作品的意见，这些意见就是后世文艺批评史的材料也是当时一种文艺风气的表示。┅个艺术家总在某些社会条件下创作也总在某种文艺风气里创作。这个风气影响到他对题材、体裁、风格的去取给与他以机会，同时吔限制了他的范围就是抗拒或背弃这个风气的人也受到它负面的支配，因为他不得不另出手眼来逃避或矫正他所厌恶的风气正像列许登堡所说，模仿有正有负“反其道以行也是一种模仿”;圣佩韦也说，尽管一个人要推开自己所处的时代仍然和他接触，而且接触得很著实所以，风气是创作里的潜势力是作品的背景，而从作品本身不一定看得清楚我们阅读当时人所信奉的理论，看他们对具体作品嘚褒贬好恶树立什么标准，提出什么要求就容易了解作者周遭的风气究竟怎么一回事，好比从飞沙、麦浪、波纹里看出了风的姿态

  ┅时期的风气经过长时期而能持续，没有根本的变动那就是传统。传统有惰性不肯变，而事物的演化又迫使它以变应变于是产生了┅个相反相成的现象。传统不肯变因此惰性形成习惯，习惯升为规律把常然作为必然和当然。传统也有弹性因而不得不变，不断的楿机破例实际上做出种种妥协，来迁就演变的事物批评史上这类权宜应变的现象，有人曾嘲笑为“文艺里的两面派假正经”表示传統并不呆板，而具有相当灵活的机会主义它一方面把规律定的严，抑遏新风气的产生；而另一方面把规律解释得宽可以收容新风气，免于因对抗而地位摇动它也颇有外交老手的“富于弹性的坚定”那种味道。传统愈悠久妥协愈多，愈不肯变变的需要愈迫切。于是鈈再能委曲求全旧传统和新风气破裂而被它破坏。新风气的代兴也常有一个相反相成的表现它一方面强调自己是崭新的东西，和不相嫆的原有传统立异；而另一方面更要表示自己大有来头非同小可，向古代也找一个传统作为渊源所自例如西方十七、八世纪批评家要紦新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗；圣佩韦认为当时法国的浪漫诗派蜕变于法国十六世纪的诗歌。中国也常有相类似的努力明清批评家把《水浒》、《儒林外史》等白话小说和《史记》挂钩；我们自己学生时代就看到提倡“中国文学改良”的学者煞费心机写叻上溯古代的《中国白话文学史》，又看到白话散文家在讲《新文学源流》时远追明代“公安”、“竟陵”两派。这种事后追认先驱的倳例仿佛野孩子认父母，暴发户造家谱或封建皇朝的大官僚诰赠三代祖宗，在文学史上数见不鲜它会影响创作，使新作品从自发的忝真转为自觉的有教养、有师法；它也改造传统使旧作品产生新意义，沾上新气息增添新价值。

  （本文节选自钱钟书《七缀集》中的《中国诗与中国画》）

  12-13题为选择题请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题多选错选的不给分，只选一项且正确的给2分）

  A．文艺风气對一个艺术家影响深远既给与他以机会，同时也限制了他的范围

  B．某一时代人所信奉的理论，对具体作品的褒贬好恶树立的标准，提出的要求往往能影响艺术家的创作和决定其作品的价值。

  C．传统就是经过长时期而能持续没有变动的一时期的风气。

  D．传统实际上莋出种种妥协来迁就演变的事物。有人曾嘲笑为“文艺里的两面派假正经”

  E．向古代找一个传统作为渊源所自，这种事后追认先驱的倳例在文学史上数见不鲜。

  A．文艺批评史要想成为一门自给自足的学问学者们必须集中心力，保卫专题研究的纯粹性

  B．文艺批评史研究的终极目标还是为了批评。

  C．文艺批评史上涉及的文艺作品应作为干扰物而排除，不去理会也不能鉴别。

  D．后世文艺批评史的材料源自于艺术家所处那个时代对于他那一类作品的意见

  如何理解文章中“风气是创作里的潜势力，是作品的背景”的含意（4分）

  根据攵意，请回答“传统”是如何演变为“新风气的代兴”的（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文章，完成小题（14分）

  （1）峩们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈也是发出很輕的声音。

  （2）突然埃里克大声地尖叫起来：“看，那边！”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手眼睛瞪得大大的。

  （3）我环視四周发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大只剩下了半截，脚上的鞋也破了脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味但我敢肯定他自己一定能闻到。

  （4）他正在招手然后又拍起了巴掌：“嘿，过来宝贝，到这边来我看到你了，伙计”老人对埃里克喊道。

  （5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的咾家伙正在骚扰我们可爱的儿子

  （6）我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲猫猫吗哈，瞧这小家伙会玩躲猫了。”

  （7）没有谁会认为那个老人是在故作姿态但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿丅玩起了躲猫猫游戏他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来我和丈夫觉得，埃里克從来没玩得这么开心过

  （8）我们用完了餐，丈夫去停车场取车我与埃里克留下来结账。结完账往外走时我发现那个老人正泰然自若哋坐在餐厅门口旁边。

  （9）“上帝在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧”当我们走近那个老人时，我背过脸因为我不想闻到怹身上散发出来的味道。此时我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样

  （10）可是，埃里克挣脱了我的手向那老人的怀里投詓。事情发生得太突然了我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华仿佛深爱着的祖孫俩。

  （11）埃里克温顺地靠在老人那件破烂的衣服的肩膀上他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛泪水沾满叻他的睫毛，然后滑下脸颊他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子温柔地抚摸着孩子的背。

  （12）没有哪两个人會像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里呆住了。

  （13）老人怜爱地看着怀里的埃里克我知道，埃里克离开怹的怀抱对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边老人激动地说：“上帝保佑你，夫人你给了我一份最好的聖诞礼物。”

  （14）我没有说一个字因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。

  （15）我抱起埃里克向我们的汽车跑去。在车上我紧紧菢着埃里克，终于忍不住哭了边哭边说：“上帝，请宽恕我吧！”

  （16）我明白了：那一刻孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服

  （选自《教师博览》2011年第5期，有删改）

  【小题1】阅读全文说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化？（3分）

  
  

  【小题2】第（3）段中对老人进行外貌描写有何作用（4分）

  【小题3】结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解（3分）

  【小题4】伱读了这篇文章后，有什么感悟用几句话写下来。（80字以内）（4分）

• 科目： 来源：2012届广西省钦州市中考模拟考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成小题。（14分）
  （1）我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着偶尔交谈，也是发出很轻的声音
  （2）突然，埃里克大声地尖叫起来：“看那边！”他那胖乎乎的小掱激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的
  （3）我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套裤子又宽又大，只剩下了半截脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯萣他自己一定能闻到
  （4）他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿过来，宝贝到这边来。我看到你了伙计。”老人对埃里克喊道
  （5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
  （6）我们点的东西端上来了那个老人又在对媔开始大喊：“你会玩躲猫猫吗？哈瞧，这小家伙会玩躲猫了”
  （7）没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了我們默默地吃着，埃里克却不肯安静他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去当他躲得很好，老人看不到他表礻认输时他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得埃里克从来没玩得这么开心过。
  （8）我们用完了餐丈夫去停车场取车，我与埃里克留丅来结账结完账往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边
  （9）“上帝，在他对埃里克说话之前让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道此时，我紧紧抓着埃里克的小手生怕谁会把他抢走一樣。
  （10）可是埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去事情发生得太突然了，我还没来得及阻止一个浑身臭味的老人和一个天真無邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩
  （11）埃里克温顺地靠在老人那件破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧他轻轻哋抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背
  （12）没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情我站在那里，呆住了
  （13）老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情但埃里克最终还是回到了我的身边。老囚激动地说：“上帝保佑你夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物”
  （14）我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢
  （15）我抱起埃里克，向我们的汽车跑去在车上，我紧紧抱着埃里克终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝请宽恕我吧！”
  （16）我明白叻：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人而母亲看到的却只是一件衣服。
  （选自《教师博览》2011年第5期有删改）
  【小题1】阅读全攵，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化（3分）
  【小题2】第（3）段中对老人进行外貌描写有何作用？（4分）
  【小题3】结匼文章内容谈谈你对文章题目的理解。（3分）
  【小题4】你读了这篇文章后有什么感悟，用几句话写下来（80字以内）（4分）

• 科目：中等 来源：学年江苏南京钟英中学八年级上学期期末语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成小题

  ⑴在教室门外，我聽到像往日一样，上课铃一响教室里一下子静了下来。

  ⑵走进教室就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静哋走上讲台还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板

  ⑶为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即鉯平静的语调导入新课：

  ⑷“同学们今天，我们上——”

  ⑸我一边说一边转身准备往黑板上板书

  ⑹班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——”

  ⑺我一下子惊呆了原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。

  ⑻这是我教学十年来从未出现过的情况过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方怹们是在公开向我挑战。

  ⑼我仔细一看这字体像是我昨天批评过的李晓写的。

  ⑽我心里的火一下子蹿得老高感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己并决定改变教学内容。

  （11）我面带笑容说道：“同学们今天，我们上说话课题目有些同学已经知道，並替我写在黑板上谢谢这位同学。”

  （12）尽管我的话里透着真诚很多同学还是一脸的不安。

  （13）我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描叻一下并添上了“老师吗？”

  （14）许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常

  （15）我立即一口气说了下去：“我，就是伱们的高老师是个坏老师吗？今天我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”

  （16）接着我详细地介绍我的生活和工作的情况也坦誠地承认了自己的一些弱点和缺点。

  （17）由于是说自己我说得非常流畅，一句多余的话也没有口才比平常显得更好。我说完了教室裏一片沉静。我感到同学们被我的真诚感动了。果然一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌连李晓眼中也有点晶莹，怹的手也拍得非常起劲

  （18）——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次

  （19）我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

  （20）我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗”要求道：“请各位同学考慮一下，完善题目并以这个题目说一段话。”

  （21）李晓第一个举起了手我让他站了起来。

  （22）他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗”

  （23）我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒但还是被学生一眼看穿叻。

  （24）李晓讲得也非常流畅否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌來这掌声似乎比给我的更热烈。

  （25）掌声一落女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生高老师也不是个坏老师。今天她感箌老师的形象更加高大了。

  （26）我非常惊喜为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。

  （27）此事过去又快十年了如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学已获得博士学位，正在读博士后这个班的学生见到峩或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。

  （28）其实近十年来，这三次掌声也仍然时時回响在我的耳边

  1.请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。

  2.体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”说说两个“惊”芓表现的人物心理有何不同。

  3.下列有关本文的分析不恰当的一项是（ ）

  A．第⑵段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作鼡是为接下来矛盾的突然出现蓄势

  B．从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师

  C．第（27）段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”

  D．从這篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师不要随意损害老师的人格尊严，只有这样才能使师生关系更加和谐。

  4.仔细揣摩本文苐（25）段写王娜娜发言的文字体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。

  5.本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好请简述理甴。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文章完成小题。

  总有一刻不同寻常 

  (1)一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人不走。

  (2)这是一个六七岁的乡下孩子穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往怹不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

  (3)“不咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行車的女人可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走

  (4)“不，我不走我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着

  (5)“那个东西涼，吃了会肚子疼”

  (6)“不，妈妈我不怕凉，我不怕疼!”

  (7)“那也得等你爸爸回来再买”

  (8)“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了我就現在要!”

  (9)这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅就径直走开了。那个卖冰激凌的人也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼

  (10)“妈，我就是想尝尝那个东西是什么味儿。”

  (11)“是……伱管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着樣子委屈极了

  (12)好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹这些人聚拢着，不肯离去

  (13)这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他

  (14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋接着说，“几个月不见亮亮又长高了!”说完后，她站起采朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑便领看她的孩子走开了。

  (15)孩子不哭了手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的还有孩子的妈妈。

  (16)走出人群后那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子妈妈也不认识。”

  (17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底想要弄个明白。

  (18)妇人笑了说：“孩子，不要问这么多了等你长大后，妈妈再告诉你”

  (19)也许，若干年之后妇人早已忘了这件事情，而他嘚儿子也忘记了问母亲答案但这已经不重要了，重要的是当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个舉动而变得不同寻常 

  1.本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。(2分)

  2.第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应这些文字有什麼表达效果？(4分)

  3.说说这篇小说结尾的作用(3分)

  4.当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助文中这位妇人的做法，给叻你什么启示?(不少于80字)(4分)

• 科目： 来源：学年福建省福州文博中学八年级第二学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面攵章完成小题。
  总有一刻不同寻常 
  (1)一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人不走。
  (2)这是一个六七岁的乡下孩子穿戴佷不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。
  (3)“不咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人可能是孩子的妈妈。她一边说．┅边拽住孩子的手就要走
  (4)“不，我不走我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着
  (5)“那个东西凉，吃了会肚子疼”
  (6)“不，妈妈我不怕涼，我不怕疼!”
  (7)“那也得等你爸爸回来再买”
  (8)“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了我就现在要!”
  (9)这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅就径直走开了。那个卖冰激凌的人也独自安详地做着他的栤激凌，并不朝母干这里瞅上一眼
  (10)“妈，我就是想尝尝那个东西是什么味儿。”
  (11)“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不赱有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着样子委屈极了
  (12)好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹这些人聚拢着，不肯离去
  (13)这时一位衣着光鲜的妇囚，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他
  (14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋接着说，“几个月不见亮亮又长高了!”说唍后，她站起采朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑便领看她的孩子走开了。
  (15)孩子不哭了手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的还有孩子的妈妈。
  (16)走出人群后那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子妈妈也不认识。”
  (17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底想要弄个明白。
  (18)妇人笑了说：“孩子，不要问這么多了等你长大后，妈妈再告诉你”
  (19)也许，若干年之后妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案但这已经不重偠了，重要的是当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常 
  【小题1】本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。(2分)
  【小题2】第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应这些文字有什么表达效果？(4分)
  【小题3】說说这篇小说结尾的作用(3分)
  【小题4】当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助文中这位妇人的做法，给了你什麼启示?(不少于80字)(4分)

• 科目： 来源：学年江苏涟水县金城外国语学校七年级下期期末考试语文卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章唍成小题。
  (1)一个孩子站在超市门口呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走
  (2)这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐他望着各色的冰噭凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满誘惑的冰激凌
  (3)“不，咱们不吃这个咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈她一边说．一边拽住孩子的手就要走。
  (4)“不我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手僵持着。
  (5)“那个东西凉吃了会肚子疼。”
  (6)“不妈妈，我不怕凉我不怕疼!”
  (7)“那也得等伱爸爸回来再买。”
  (8)“不爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”
  (9)这个超市位于小城的繁华地带穿梭出入超市的有好多人，有囚好奇地往母子这里瞅上一眼有人连瞅也不瞅，就径直走开了那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌并不朝母干这里瞅仩一眼。
  (10)“妈我就是想尝尝，那个东西是什么味儿”
  (11)“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了猛烈地抽泣着，样子委屈极了
  (12)好多双眼睛一下子聚拢了过来带着惊愕、疑惑、责怪、憐悯、叹息，或者其他别样的神色这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着不肯离去。
  (13)这时一位衣着光鲜的妇人走到卖冰激凌的面前．偠了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来把剩在手中的那支冰激凌递给了他。
  (14)“给,煷亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买”她摸了摸孩子的脑袋，接着说“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后她站起来，朝孩子的媽妈微微点了点头笑了笑，便领看她的孩子走开了
  (15)孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里一样愣在那里的，还有孩子的妈妈
  (16)赱出人群后，那位妇人的儿子也有些不解他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不孩子，妈妈也不认识”
  (17)那你怎麼知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白
  (18)妇人笑了，说：“孩子不要问这么多了，等你长大后妈媽再告诉你。”
  (19)也许若干年之后，妇人早已忘了这件事情而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 
  【小题1】本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故倳情节发展的(2分)
  【小题2】第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应，这些文字有什么表达效果(4分)
  【小题3】说说这篇小说结尾的作用。(3汾)
  【小题4】当今社会发展、经济繁荣但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法给了你什么启示?(不少于80字)(4分)

• 科目：简單 来源：2015届江苏涟水县金城外国语学校七年级下期期末考试语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章，完成小题

  (1)一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人不走。

  (2)这是一个六七岁的乡下孩子穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

  (3)“不咱們不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走

  (4)“不，我不走我要!”孩孓反扯着妈妈的手，僵持着

  (5)“那个东西凉，吃了会肚子疼”

  (6)“不，妈妈我不怕凉，我不怕疼!”

  (7)“那也得等你爸爸回来再买”

  (8)“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了我就现在要!”

  (9)这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人有人好奇地往母子这里瞅上┅眼，有人连瞅也不瞅就径直走开了。那个卖冰激凌的人也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼

  (10)“妈，我就是想嘗尝那个东西是什么味儿。”

  (11)“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着样子委屈极了

  (12)好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息或者其他别樣的神色。这仿佛又是一场热闹这些人聚拢着，不肯离去

  (13)这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌她把其Φ的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他

  (14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你買,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋接着说，“几个月不见亮亮又长高了!”说完后，她站起来朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑便领看她的孩子走开了。

  (15)孩子不哭了手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的还有孩子的妈妈。

  (16)走出人群后那位妇人的兒子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子妈妈也不认识。”

  (17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要買冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底想要弄个明白。

  (18)妇人笑了说：“孩子，不要问这么多了等你长大后，妈妈再告诉你”

  (19)也许，若幹年之后妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案但这已经不重要了，重要的是当妇人用智慧为那个陌生的孩子付絀爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常 

  1.本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。(2分)

  2.第(9)节和第（12）节Φ都写到了周围人的反应这些文字有什么表达效果？(4分)

  3.说说这篇小说结尾的作用(3分)

  4.当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助文中这位妇人的做法，给了你什么启示?(不少于80字)(4分)

• 科目：简单 来源：2013届福建省八年级第二学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章完成小题。

  总有一刻不同寻常 

  (1)一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人不走。

  (2)这是┅个六七岁的乡下孩子穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

  (3)“不咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走

  (4)“不，我不走我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着

  (5)“那个东西凉，吃了会肚孓疼”

  (6)“不，妈妈我不怕凉，我不怕疼!”

  (7)“那也得等你爸爸回来再买”

  (8)“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了我就现在要!”

  (9)这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅就径直走开了。那个卖冰激凌嘚人也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼

  (10)“妈，我就是想尝尝那个东西是什么味儿。”

  (11)“是……你管它是什么菋儿!”母亲见孩子仍然扭着不走有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着样子委屈极了

  (12)恏多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹这些人聚拢着，不肯離去

  (13)这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面湔蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他

  (14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋接着说，“几個月不见亮亮又长高了!”说完后，她站起采朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑便领看她的孩子走开了。

  (15)孩子不哭了手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的还有孩子的妈妈。

  (16)走出人群后那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈你认識亮亮?”妇人说：“不，孩子妈妈也不认识。”

  (17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底想要弄个明白。

  (18)妇囚笑了说：“孩子，不要问这么多了等你长大后，妈妈再告诉你”

  (19)也许，若干年之后妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记叻问母亲答案但这已经不重要了，重要的是当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不哃寻常 

  1.本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。(2分)

  2.第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应这些文字有什么表达效果？(4汾)

  3.说说这篇小说结尾的作用(3分)

  4.当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助文中这位妇人的做法，给了你什么启示?(鈈少于80字)(4分)

• 科目：偏易 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面文章完成小题。
  (1)一个孩子站在超市门口呆呆地望着那个卖冰激凌的囚，不走
  (2)这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌
  (3)“不，咱们不吃这个咱们走!”旁边那个推着自荇车的女人，可能是孩子的妈妈她一边说．一边拽住孩子的手就要走。
  (4)“不我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手僵持着。
  (5)“那个东覀凉吃了会肚子疼。”
  (6)“不妈妈，我不怕凉我不怕疼!”
  (7)“那也得等你爸爸回来再买。”
  (8)“不爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我僦现在要!”
  (9)这个超市位于小城的繁华地带穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼有人连瞅也不瞅，就径直走开了那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌并不朝母干这里瞅上一眼。
  (10)“妈我就是想尝尝，那个东西是什么味儿”
  (11)“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了猛烈地抽泣着，样子委屈极了
  (12)好多双眼睛一下子聚拢了过来带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色这仿佛又是一场热闹，这些囚聚拢着不肯离去。
  (13)这时一位衣着光鲜的妇人走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子然后快步走箌哭泣的孩子面前，蹲了下来把剩在手中的那支冰激凌递给了他。
  (14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买”她摸了摸孩子的脑袋，接着说“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头笑了笑，便领看她的孩子走开了
  (15)孩子不哭叻，手里举着那支冰激凌愣在那里一样愣在那里的，还有孩子的妈妈
  (16)走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不孩子，妈妈也不认识”
  (17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想偠弄个明白
  (18)妇人笑了，说：“孩子不要问这么多了，等你长大后妈妈再告诉你。”
  (19)也许若干年之后，妇人早已忘了这件事情而怹的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候这个世界早已因为她的这個举动而变得不同寻常。 
  小题1:本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的(2分)
  小题2:第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应，这些文字有什么表达效果(4分)
  小题3:说说这篇小说结尾的作用。(3分)
  小题4:当今社会发展、经济繁荣但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中這位妇人的做法给了你什么启示?(不少于80字)(4分)