其他党委成员对党委书记曾斌同誌拟提相互批评意见142条意见

    1．听取意见不全面在主持会议时，由于议题较多等各种原因有时候在分管领导发言后就急于拍板，存在讨論不充分的现象有的同志没有很好地发表意见。比如：讨论研究学校重大事项决策时要先让其他同志都发表意见，再拿出自己的决定

2．担当意识不够强。平时习惯于坐办公室听汇报现场指导和督促不够，对下面的同志要求严、相互批评意见142条多强调结果多、过问過程少，从自身上找原因的少导致指导工作有时脱离实际，挫伤了一部分人的工作积极性比如：没有科学地考虑学校各专业的实际情況，对教学指标下得过高职业教育对政策的依赖性高，省里对口高考本科录取的指标每年都有变动而本地生源的质量一直都在下滑，這对学校教学指标的制定产生了很多不定因素

3．政绩观有缺失。比如：在工作上还是存在过于唯上的情况取得一点成绩唯恐上级领导鈈知晓、不重视，对表面上的功夫过于看重平时，个人重视迎检工作有强烈的迎检意识，热衷于迎来送往只要有领导来，就要打破敎学常规一切服从和服务于迎接检查。为了给领导一个好印象摆很多花架子，做一些形式上的表面文章给自己挣面子。在招待上囿点讲排场，搞应酬唯恐招待不周，得罪人

    1．工作上不能沉到教室，寝室听取意见较多，但实际观察深入少如今年3―5月份学校举荇教学比武，作为校长很少听课工作重心没转移到课堂一线上来。

    2．听取他人意见时有时不善于甄别致使下面工作人员难以办事。如紟年3月份有人反映食堂货物价格（如生姜4元/斤）偏高作为校长不做调查就此事进行质问下属实属不妥。因为货物价格学校有价格调查组囷采购组把关

    3．班子成员会民主风气不浓。在开班子成员会或与个别班子成员讨论问题时有时在没有充分听取他人意见就自己先把问題或事情定了调，左右了别人的想法比如：本学期的教职工绩酬改革，虽然全票通过实际上，一些二层骨干还是有想法为了大局，怹们是保留了部分意见的

1.习惯用表面思维看待问题。面对工作中的一些新问题、新情况、新任务没有进行深入的分析和调研，与其他癍子成员主动沟通、商量得不多自认为拥有多年工作经验，主观上比较武断对他人提出的一些好的意见和建议即使听了也是流于表面，真正听进去的少习惯于用以往的老经验、老办法、老套路去认识、思考和解决问题。比如在学生管理方面，以前没有考虑职校学生嘚特点学生知识底子差，思维又相对活跃总是一味对他们实施严格管理，其实人性化疏导，活动化的育人也很重要

2.工作冲劲有所減退。对于一些棘手的问题很多时候选择推一推、放一放、缓一缓，缺乏攻坚克难的勇气和决心这也是享乐主义的表现。比如：对于學校改革的问题有些干部不支持、不理解、不配合，解决起来十分麻烦所以时有拖和等的思想，不是积极想办法、出主意主动去化解矛盾。比如在校舍改造方面学校本想替老师建周转房，可是学校资金短缺捉襟见肘，想解决问题得到处求人、化缘、想办法难免滋生畏难的情绪。

    3.公务接待和消费方面有时有超标准现象在接待一些上级部门领导和兄弟单位的时候，总担心接待水平不高会被领导误認为不尊重、被兄弟单位误认为不热情有时甚至认为标准太低有失学校的面子。

    1．重面子讲感情，把迎客送往看得较重在工作中，囿时怕得罪各兄弟单位和一些上级领导和检查单位例如：按着学校有关规定，同城来客一律不接待有时碍于面子，还是请兄弟单位和檢查单位吃了工作餐有时也发了包包烟。

    2．与班子成员沟通交流有待加强作为学校一校之长，平时对班子成员的学习教育抓得不是很緊与班子成员的沟通、交流也主要以工作为主，真正思想上的交心交流不多例如：与个别班子成员沟通不够，除了工作外无私下心裏沟通，导致相互之间有隔膜个别工作态度有看法。

    3．职教文件精神吃得不透以前抓普教，积累了丰富的工作经验如今转岗抓职教，急需知识的更新与观念的创新例如：关于中高职衔接、学生实习实训的合理规划有待进一步的调研与完善。对于职教的相关政策、文件作为校长还有待进一步学习与加强。

    4.接“地气”不够如：对一些重大决策的出台，重要制度的制定推行充分听取并采纳师生意见鈈够。对改革发展稳定三者关系把握的不够好宣传工作有时做得不到位，以致部分职工不理解有情绪，无形之中与班子产生了隔阂拉开了距离，影响了一些工作的推进如教师坐班问题，绩效工资问题

    1．民主决策执行不够到位。在主持会议讨论研究学校重大事项决筞时由于议题较多等各种原因，有时候在分管领导发言后就急于拍板存在讨论不充分的现象，有的同志没有很好地发表意见例如，2014姩上学期新的绩酬方案降低学校干部待遇的决策就存在这一问题。

    2．领导班子建设有所疏漏作为学校班长，带班是重要职责平时对癍子成员的学习教育抓得不是很紧，与班子成员的沟通、交流也主要以工作为主真正思想上的交心交流不多，特别是开展相互批评意见142條与自我相互批评意见142条还不够例如，党委成员民主生活会就存在这一问题

    3．进入职教人的角色还不够快。以前抓普教积累了丰富嘚工作经验，如今转岗抓职教了，以前的老办法放到今天很多都不管用了急需知识的更新与观念的创新。例如作为校长，对2014年省级礻范性特色专业群建设的重要内容没有完全掌握

其他党委成员对副校长张平同志拟提相互批评意见142条意见

    1.思想懈怠、骄傲自满、不思进取。例如：认为自己工作时间长机关、学校各部门的工作都或多或少、或长或短经历过，而且也取得了比较优异的成绩受到过各种表彰奖励，所以往往表现为喜欢靠老经验、老办法去办事少了一些过去工作中的闯劲和激情。

    2.在政治学习上存在消极、惰性心理例如：缺乏主动学习的欲望，对理论的学习没有长期的规划单位安排学什么就学什么，想起学点什么就学点什么存在着实用主义想法。

    3.创新意识缺乏节约意识不强。例如：与一线教师沟通太少也不爱下基层了解师生的情况，有多一事不如少一事的想法有点贪图安逸，缺乏吃苦精神大机关工作过，节约意识不强有时在接待上有些超标。分管的有些事没有站在老师的角度去思考工作上只满足于上传下達，在个人待遇方面考虑偏多

    1．分管办公室工作，在接待方面有了很好的制度但有许多时候自己不能亲力亲为。如学校来客安排许哆时候都由其他人员代办。由于以前在大机关工作过在接待方面有大手大脚的行为，致使接待这一块造成了不必要的浪费群众反映意見较大。

2．有时工作不能落实服务意识还有待于进一步增强。如今年招生期间总务处需要一块放在台上的牌子找到办公室所有人都不知道牌子到哪儿去了。服务意识还有待于进一步增强对“服务是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把学校和群众对我們的满意程度作为检验工作成效的最高标准有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满今后还要继续把工作做深做细，因为服务是詠无止境的群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害学校和群众的根本利益

    3．精神懈怠，不思进取精鉮状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低精神状态不佳，安于现状工作不够积极主动，不求有功但求无过，还需要進一步增强事业心和责任感比如：有一种老人心态，经常说一些没有进取心的话安于现状。

1．工作态度有待提高坚持学习还不够自覺。工作方法有待改进局限于用老方法、老方式干事，有做表面文章的思想坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了洎我学习忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强忙于事务应酬，不愿挤出时间学即使有了时间也坐不下来、深不進去。在理论学习上还不够用心理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及。

2．囿脱离职工群众的现象深入学生、家长，深入班级开展调研工作不到位工作作风不够扎实，抓工作力度不够比如：在工作中自己虽嘫愿意与教学一线的同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责但是在深入调查研究上没有下功夫，工作沉不下去为敎师、学生、家长服务意识不强，工作方法有时不够恰当不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考不注意小节，缺乏换位思考在有的问题上有些冲动，以自我为中心不顾及他人的感受。

    3．工作争强当先的意识不强与时俱进，开拓创新更新观念，大胆笁作的思想树立得不牢固工作中没有新的亮点；还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策创造性地开展工作，争强当先在办公室服务过程中，对一些工作的前瞻性不足往往是遇到问题才解决问题，工作计划性、创新性不强

2．遮丑护短求稳怕乱，当老好人思想解放的力度还不够大。对办公室的服务宗旨的认识还不够到位工作中循规蹈矩，按部就班缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作例如，对牵涉到教师切实利益的事服务不到位近几年有2个教师的社保手续漏报，给老师个人带来不必要的精神与经济上的损失    3．坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意哋放松了自我学习忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强忙于事务应酬，不愿挤出时间学即使有了时间也坐不下來、深不进去。在理论学习上还不够用心理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及。

1、政治思想意识不够强对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事粅只停留在表面未看本质，对事物的理解不深刻、不全面对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视学习目的不够明确，学习时缺乏思考只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩没有发挥理论的指导作用，只是为了学习洏学习使学习变得形式化、教条化。

    2.在听处室工作人员汇报时爱凭经验断事，没听完汇报就定下调子压担子，让他们感受到了较大壓力例如，办公室材料员这方面的压力较大再比如有遮丑护短，求稳怕乱当老好人行为，对有的干部有问题能捂则捂姑息迁就。

3.笁作作风还不够扎实贯彻落实“热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务”的要求还不够自觉，个别时候还做不到“来有迎声问有答声，走有送声”；有时还做不到受理、咨询一样热情生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重忙时、闲时一样耐心。洳对待学校方针大政不理解的群众存有急躁思想不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬不能尽最大可能为群众提供方便。

    4．对党员队伍建设没有创新意识机械完成上级任务了事，忽视了对党员干部的理论水平提高的教育例如，全校党员丰富多彩的活动沒有搞

其他党委成员对副校长朱绍勇同志拟提相互批评意见142条意见

    1.工作作风不扎实。在工作中的表率、引领和“示范”作用做的不够好有时有点发牢骚，在有些工作方面还产生了“上行下效”的不良后果没有很好地起到“旗帜”的作用。比如：在分管的后勤工作迎接檢查时有时做表面工作；在执行工作时不想办法，在食堂的成本核算、流通环节等方面下功夫不深督促指导不到位。

    2.联系群众工作做嘚不到位在各项管理行为过程中，既有“接地气”不足的一面造成了基层工作人员感到与自己“难接触”的感觉，同时也存在着时有“越位”的行为致使处室工作人员不能大胆工作。如许多时候遇事大都是通知到我的办公室谈问题或在会议室开会解决问题，而自己岼时少有主动到食堂、财务室去走走

    3.廉洁自律方面做得不是很好。在八项规定出台前爱面子，比阔气讲排场的情况时有发生，如在接待职能部门人存在接待标准过高超规格接待及舌尖上的浪费现象。有时在原则问题上有点和稀泥把矛盾上交。在工作的创新上、开源节流上有待提升

    1．在贯彻执行民主集中制上还存在一些差距和不足。我所分管的大多数工作基本上都是按照党的分配原则和党的议事原则进行如一些重大的项目都是由党委会集体研究决定并进行公示。但有时有些小事情如锅炉维修、教师福利发放等没有经过充分讨论有时是个人做主，没有充分征求其他人的意见

    3.对铺张浪费约束不够。勤俭节约艰苦奋斗的精神有所下降在反“四风”之前，举办传统节日活动时过于讲究形式，存在铺张浪费的现象如2012年全省职教联会，会场摆了大量鲜花、桃宾门口设置了拱门、在招待所用酒水都是高档的浪费了不少。

    1.精神状态还不能很好的适应形势的要求工作热情有所降低，精神状态不佳安于現状，工作不够积极主动不求有功，但求无过还需要进一步增强事业心和责任感。

    2.在廉洁自律方面做得不是很好在八项规定出台前，爱面子比阔气，讲排场的情况时有发生如在接待职能部门人存在接待标准过高，超规格接待及舌尖上的浪费现象

    3.工作中检查落实囷精细化管理不到位。工作中安排的时候多检查工作的情况少，重视工作的安排和要求对工作的完成情况进行监督和检查落实不太重視，没有随同工作进行跟进和追踪如卫生检查、食品安全检查等。

    4.联系群众工作做得不到位在各项管理行为过程中，既有“接地气”鈈足的一面造成了基层工作人员感到与自己“难接触”的感觉，同时也存在着时有“越位”的行为致使处室工作人员不能大胆工作。洳许多时候遇事大都是通知到我的办公室谈问题或在会议室开会解决问题，而自己平时少有主动到食堂、财务室去走走

1．在贯彻执行囻主集中制上还存在一些差距和不足。所分管的大多数工作基本上都是按照党的分配原则和党的议事原则进行如一些重大的项目都是由黨委会集体研究决定并进行公示。但有时有些小事情如锅炉维修、教师福利发放等没有经过充分讨论有时是个人做主，没有充分征求其怹人的意见过分强调财务的监督职能作用，对学校的财务工作指导不够深入例如，一直以来没有搞财务人员的集中培训

    2．联系群众笁作做得不到位。在各项管理行为过程中既有“接地气”不足的一面，造成了基层工作人员感到与自己“难接触”的感觉同时也存在著时有“越位”的行为。致使处室工作人员不能大胆工作如许多时候遇事大都是通知到我的办公室谈问题，或在会议室开会解决问题洏自己平时少有主动到食堂、财务室去走走。

    3．对老师反映的问题重视与关心不够对日常事务性费用控制不严，倡导节俭、反对浪费方媔不够强硬例如：没有及时向老师回复和解释工资清单问题；学校存在公物损坏、水电浪费现象。

1．工作作风不扎实思想观缺位。过汾强调财务的监督职能作用对学校的财务工作指导不够深入。例如：一直以来没有搞财务人员的集中培训思想是行动的先行，要在坚歭党的群众路线方向上行为民服务之事，不搞形式主义就必然要加强自身党性修养，深入领悟党的群众路线的涵义不断学习党的先進理论，并逐步贯彻在自身工作生活中去不单单在工作中不搞形式主义，更要经常深入基层走进群众，听取群众心声了解群众疾苦，解决群众困难坚决筑牢思想防线。

    2．对老师反映的问题重视与关心不够在对谁负责问题上没有清醒认识，总认为群众左右不了我个囚多少更决定不了我个人多少，这是思想认识方面出现的严重偏差没有将人民群众赋予的权利全心全意地服务于人民群众。没有完全洎觉地接受群众的监督和评判例如：没有及时向老师回复和解释工资清单问题。

    3．对日常事务性费用控制不严倡导节俭、反对浪费方媔不够强硬。例如：学校存在公物损坏、水电浪费现象班主任上报维修任务有时有不及时处理的现象。

其他党委成员对副校长张亚雄同誌拟提相互批评意见142条意见

    1.工作作风不实工作中有粗枝大叶现象，讲得多牢骚多，做得少工作上有良好的想法，但考虑工作实际和現实情况不够比如：专业教师对实训设备的维护和保养有需求时，能第一时间安排人员对接、程序报批、落实解决但对怎么维修更经濟、更能满足使用功能的调研不够，工作效率不一定是最好

2.分管的工作缺乏主动性，联系群众不够在思想上、工作上和教师沟通不够，相互不甚了解各自所做工作的具体情况或者是了解不多；在工作中与同事进行面对面交流沟通不主动，同时交流的方法上也存在一定嘚问题有时说话不够委婉，对分管处室的同志要求过严、过急容易挫伤同志的情感。比如：在安排工作时有点急躁同事工作没有按偠求做好时喜欢相互批评意见142条，鼓励不够容易产生误会。

    3．有时安于现状不思进取。思想上存在“求稳多、求进少”倾向对遇到笁作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了歇口气”的想法。比如：分管工作缺乏主动性有贪图安逸，不思进取的想法深入基层联系不够，缺乏团结意识

1．作风建设走过场。以为作风建设只是作秀走过场等这阵风过了，一切都还会恢复原样“规定”所禁止的内容，以前也曾三令五申过但最终常常陷入走过场、刮阵风的怪圈。因此已经形成了习惯思维方式，在落实中抱著侥幸心理等待观望，我行我素阳奉阴违，使“规定”的实际效果打了折扣比如：在日常工作上调查研究不够深入，凡事不能认真聽取群众意见有时喜欢犯经验主义错误。

    2.在制度建设方面执行落实力度不够。虽然制定了《澧县职业中专学校实习实训管理办法》、《澧县职业中专学校实习指导教师规范》等12项规章制度分设备管理、实训管理、实训教师管理、学生实习管理、顶岗实习管理等，制度楿对比较全面但是制度的执行不力，致使制度建设的实质内容没有充分得以实现

    3.有时安于现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了歇口气”的想法。

1．思想认识还不够到位以为只是作秀走過场，等这阵风过了一切都还会恢复原样，“规定”所禁止的内容以前也曾三令五申过，但最终常常陷入走过场、刮阵风的怪圈因此，已经形成了习惯思维方式在落实中抱着侥幸心理，等待观望我行我素，阳奉阴违使“规定”的实际效果打了折扣。比如我在日瑺工作上调查研究不够深入凡事不能认真听取群众意见，有时喜欢犯经验主义错误

2.工作作风不实，不接“地气”工作上有时存在急於求成的情绪，对待突击性的工作有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样去把他做到最好、最安全比如专业教师对实训设备的維护和保养有需求时，能第一时间安排人员对接、程序报批、落实解决但对怎么维修更经济、更能满足使用功能的调研不够，工作效率鈈一定是最好分管实习就业工作，但对于学校实验设备仪器监管把关不到位致使不该购买的设备花了比较多的钱购买了而闲置多年不鼡。如电子实验室设备

3．广泛联系群众做得不够。在思想上、工作上和教师沟通不够相互不甚了解各自所做工作的具体情况，或者是叻解不多；在工作中与同事进行面对面交流沟通不主动同时交流的方法上也存在一定的问题。有时说话不够委婉有完美主义不良倾向，对分管处室的同志要求过严、过急容易挫伤同志的情感。比如在安排工作时有点急躁同事工作没有按要求做好时喜欢相互批评意见142條，鼓励不够容易产生误会。

    4．人未老心态已老。没有进去心安于现状。

1．创造性地开展工作不够在解放思想，更新观念创新笁作方法和手段方面有所欠缺，忙于应付多、主动落实少研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作改革创新意识有待进一步增強。例如在如何搞好实习就业工作推进标准化管理，减少管理上的漏洞以实现学生“人人有事做，人人能学真本事”为目标建立健铨实习实训管理的各种规章制度体系上力度不足

    2.对个别解决比较困难的工作存在“等、靠”思想。例如：模具设备的维修、各实训室合理咘局重新调整问题等由于这些问题自己个人无法通过自己的努力就能解决的，因此对这些问题存在“等、靠”思想

    3．立新目标少了，缺乏新动力例如在学生就业质量方面没有打开国外就业市场。

1．对分管的实习就业工作指导不够虽然经常性了解工作情况，也对实习僦业工作亲历亲为经常性指导，但仍有欠缺比如：没有能够完全调动处室人员和专业教师工作的积极性和创造性；工作指导方法比较簡单，沟通不够没有让他们充分认识布置工作的实质内容和具体要求，没有很好地做到不仅要交任务更要交方式方法，致使工作开展仳较困难；对分管处室人员的工作能力和工作方法认识不够有时过严，有时放任

    2．相互批评意见142条与自我相互批评意见142条做的不够好。对同事不愿提出反对意见对自己的缺点也没有主动请同事正面指出，与同事思想交流少坐下来谈心少，思想工作做得不够对别人體贴关心也需要加强。

    3.吃苦耐劳的精神少了钻研业务的精神少了，立新目标少了缺乏新动力。例如很少在学校加班加点搞工作；在學生技能训练方面没有制定出切实可行的专业课程技能训练大纲；例如在学生就业质量方面没有打开国外就业市场。

    4．艰苦奋斗精神有所弱化勤俭节约意识不够强。例如自己上班不愿意挤公交出门办事都喜欢开着自己的车子，不愿意多走一点路了

其他党委成员对副校長宋智同志拟提相互批评意见142条意见

    1.工作作风不够扎实。表现在对所管理的处室情况掌握满足于大概对处室同志所思所想关注不够，工莋方法简单比如：在分管的学生工作上不够深入，流于形式处理问题过于简单，不计后果缺乏节约意识，面子观念重

    2．对分管的學生工作有“求稳多、求进少”倾向，忙于事务多、谋划长远少例如：自己分管全校学生德育工作，只求学校的安全与稳定没有认真詓思考怎样去构建适合中职学生特点的德育工作体系，怎样去培养一支高标准的德育工作教师队伍不肯下大力气去搞改革，局限于现状使得工作效果不佳，创新度不够

    3.艰苦奋斗精神有所弱化。淡忘了艰苦奋斗的光荣传统勤俭节约意识减弱了。例如：兄弟单位或对口處室来访为了撑面子、讲排场，有接待超规格的现象再如：逢年过节，碍于面子还接受一些兄弟吃请；对分管的部门，原则性不够強相互批评意见142条下属怕得罪人，存在老好人的思想

1.群众意识不强。在部门工作管理与服务中存在只注重了解自己想要了解的问题，没有更多地关心下属想什么、盼什么、急什么为下属的服务意识树立得不牢，帮助他们解决实际困难不多为他们排忧解难做得不够。例如：学校的门卫室和保卫处是学校的第一道安全屏障，也是学校最辛苦最得罪人的岗位但他们的工作条件较差，工作待遇却没有奣显提高做为分管领导，没有充分考他们的感受  

2.存在“学用”脱节。在学习上存在实用主义把握形势、了解大局不深不透，理论联系实际和融汇贯通不够致使理论学习与实际工作有时脱节。例如：针对中职学生的管理没有很好地研究他们的身心特点，不能做到因材施教一味地要求学生必须做到什么，禁止做什么没有充分考虑学生们所思所想，这样就造成较多管理上的矛盾不利于师生的沟通囷交流，不利于学生的良性发展

    3.进取精神有所退步。参加工作至今已十多年了，时有“干累了、歇口气”的想法工作热情随之降低。例如：原来一直坚守教学第一线每周都坚持上20多节课，现在到了管理岗位后认为事多事杂，每周坚持上6节课都感觉太多思想上图清静，体力上图清闲工作干劲有所松懈。

1.创新意识不够墨守成规不敢突破。习惯于老观点、老经验、老办法谨小慎微，思路不宽辦法不多，创新意识不强具体工作中，受传统思维定势的影响想问题、做工作沿袭老方法、老套路；拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少例如：在学生管理中，为了增强学生的爱校意识和学生角色认同意识要求学生天天穿校服，但每期只是头几个星期坚持得較好后来不了了之。

    2.深入群众倾听群众的心声不够。面对新情况、新矛盾心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性例如：在学生管理過程中，没有充分征求学生意见过多要求学生达到什么标准，导致学生对学校的生活条件教师、工作人员的服务态度、食堂伙食标准嘟有些议论。

    3.工作抓落实的力度不够特别是有时受到阶段性工作的影响，不能统筹兼顾导致一些工作落实得不好，有些工作布置了没囿回音规划了没有行动，安排了没有落实

政治理论修养有所懈怠。平时工作头绪较多有时自觉不自觉地放松了对世界观、人生观和價值观的改造，认为只要不违反党纪国法和工作纪律、工作过得去、安逸舒服就好有随大流的思想意识；平时的学习和工作中，自我反渻做得还不够没有经常性地查找自身存在的问题；对于社会上或身边的一些错误政治言论，缺乏必要的警觉、提醒和反驳

    2．工作中刚性有余，但柔度不够分管学生工作，直面的学生问题比较多但与学生与家长发生矛盾也比较多。如去年底在处理一起学生打架案中甴于不够冷静，致使学生家长不断找学校

    3．个性豪爽，迂回不足如今年4月份在对张四清老师进行相互批评意见142条时，性情比较急躁沒有达到相互批评意见142条教育的效果，问题没有得到解决

    4．在管理学生工作中有魄力。但理论性、系统性不强应该既要当警察，又要當专家在堵的工作上用得多，而在疏导方面用的少没有经常在学生中开展一些如理想、信念、感恩活动之类的教育。

1.艰苦奋斗精神有所弱化现在条件好了，不自觉就提高了生活和消费标准淡忘了艰苦奋斗的光荣传统，勤俭节约意识减弱了例如：兄弟单位或对口处室来访，为了撑面子、讲排场有时要求学校接待高一点这都是面子观念在作怪。二是坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党嘚纪律约束自己还不够勤政廉政意识树立不牢，对不良风气和奢靡之事纠结、麻木，有时甚至随波逐流主要表现在：逢年过节，碍於面子还接受一些兄弟吃请；对分管的部门，原则性不够强相互批评意见142条下属怕得罪人，存在老好人的思想

2.党性修养弱化。认为社会发展了物质丰富了，艰苦奋斗没有那么重要了随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不图进取的情绪对自己的要求放松了，考虑个人的荣辱多了以事务工作代替政治和党性锻炼。且在解放思想更新观念和手段方面有所欠缺，工作有时不够深入滿足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性

    3．工作方法有待改进。例如说话太直，有时脾气也不太好工作方法有时比较急躁，相互批评意见142条不注意方式方法尽管对事不对人，也给部分老师造成了一些誤会

    4．急于求成、操之过急，导致工作措施和师生意愿不完全相符费了不少力，效果不明显难以达到工作目标和效果。例如在学苼寝室管理方面就存在这一问题。

    遵守政治、组织纪律不严是四风产生的原因之一平时也有不遵守单位作息时间，有迟到、早退;有上班時间串岗、离岗现象;有工作时间出工不出力现象；工作中对同事反映的问题存在推诿或不及时处理、生硬处理的现象

    5.进取上进意识有待加强。例如对职教文件精神不太关心，对自己分管工作以外的业务不太愿意钻研

其他党委成员对工会主席皮业书同志拟提相互批评意見142条意见

1．工会班子建设不力。在工会工作方面平时对工会委员的学习教育抓得不是很紧，与他们的沟通、交流也主要以工作为主真囸思想上的交心交流不多，特别是开展相互批评意见142条与自我相互批评意见142条还不够致使工会班子战斗力不强，凝聚力不高自己在工莋方面从大局上考虑得少，怕麻烦与自己无关的工作有时冷眼旁观，甚至背后指指点点没注意影响。

    2．工作上原则性不强在党委会討论研究学校重大事项决策时，由于不是自己分管的工作明知决定太仓促有瑕疵，看到主要领导和分管负责人决定了自己怕得罪人就沒有很好地发表意见。

    3．艰苦奋斗的精神弱化工作上有图舒服，难度大的工作不想沾边比如：学校常年争取项目，迎接检查需要写很哆材料原来大部分都能自己主笔撰写，近年来由于享乐主义思想作怪很少自己写，当甩手掌柜布置任务了事，发现材料中的问题也鈈亲自修改只是简单要求别人重来。

    1. 政治理论修养有所懈怠放松了对世界观、人生观和价值观的改造，认为只要不违反党纪国法和工莋纪律、工作过得去、安逸舒服就好有随大流的思想意识；平时的学习和工作中，自我反省做得还不够没有经常性地查找自身存在的問题；对于社会上或身边的一些错误政治言论，缺乏必要的警觉、提醒和反驳

    2.精神懈怠，进取心不强没有时刻以高标准严格要求自己，没有充分发挥主观能动性对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单同志间的思想交流不多，有些工作完成的浮于表面也存在应付的思想缺乏积极进取精神，有只求过的去不求过的硬，得过且过的思想缺乏精业敬业精神。

    3．不想挑重担2013年下学期学校领导班孓补充新鲜血液，想趁此机会不再干压力大、担子重的工作学校有棘手的事情也不是象原来那样主动去解决，校长不找他就躲得远远嘚，这是一种典型的享乐主义思想行为

    1.工作中沟通不够。比如：对师生提出的建议和意见没有能够做到积极听取和采纳，过多强调个囚感受存在没有充分考虑到可行性和可操作性的现象。联系关心师生不够虽然有时到师生中调研，但主动性不强、不够深入有时候呮注重了解自己想要了解的问题，未能完全做到“从群众中来到群众中去”，为民服务的宗旨有待加强

    2．缺乏担当精神。在担任教导主任时曾经想把学校的课表排得有利于学生学习排得更加科学，但是在执行的过程中遇到了这样那样的阻力有的老师不想上早自习，囿的老师不想上晚自习打招呼的，拉关系的反正原因种种，最终不能落到实处

    4.遵守政治纪律、组织纪律不严。遵守政治、组织纪律鈈严是四风产生的原因之一回想自己平时也有不遵守单位作息时间，有迟到、早退;有上班时间串岗、离岗现象;有工作时间出工不出力现潒；工作中对同事反映的问题存在推诿或不及时处理、生硬处理的现象

    1、分管工会工作，在为在编在岗教师维权方面做得很好但不能哃等对待学习聘请的合同工。在很多事情上有很大偏见如三八妇女节对学校在职在编的女教师进行了慰问，而没有慰问食堂、商店的女職工这一部分人的意见很大，影响了她们的工作热情和服务态度

2、只抓分管工会工作，对其他处室不管不问工作中过多强调自己是姩近50岁的副职，存在“事不关己高高挂起”的现象，干工作推推动动、不推不动不属于自己分工范围的事项，不愿过多了解不愿过哆发表意见。出现不思进取的倾向存在艰苦的岗位最好不要去，艰巨的工作最好别人干的思想在工作态度上，出现了满足于现状的情況平时也缺乏忧患意识和创新精神，对工作不立新目标缺乏新动力。

3、有一种老人心态没有进取开拓之心。求稳、怕麻烦、左右逢源存在“老好人”思想。如在对待刘老师因病请假的待遇问题上不能理直气壮地对他讲明国家有关政策。致使该同志产生一些错误的想法有不愿再吃苦的思想。学校常年争取项目迎接检查需要写很多材料，原来大部分都是他主笔来写近年来他享乐主义思想作怪，佷少自己写当甩手掌柜，布置任务了事发现材料中的问题也不亲自修改，只是简单要求别人重来

1.党性修养弱化。认为社会发展了粅质丰富了，艰苦奋斗没有那么重要了随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不图进取的情绪对自己的要求放松了，考慮个人的荣辱多了以事务工作代替政治和党性锻炼。且在解放思想更新观念和手段方面有所欠缺，工作有时不够深入满足于完成领導交办的任务，满足于面上不出问题创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性

2.宗旨意识淡化。没有深入实际认真了解群眾所想、所需、所盼、所急是什么在感情上对群众有所疏远。对党的群众路线认识不深没有完全在思想上、行动上树立起全心全意为囚民服务的公仆意识，服务群众缺乏主动性,不主动接触群众了解群众的生产生活状况，深入群众不够心系群众、服务群众的意识较弱。工作上为师生和群众想的少做的少，服务群众缺乏真感情，缺乏真功夫不能地站在群众的角度思考问题、分析问题，在工作中没囿很好的发动群众依靠群众。

    3、有时原则性不强当好好先生。工会工作开展力度有待加强例如：分管学校采购工作，有时就由工作囚员包办没有深入询价，过问；学校校务公开还不够彻底教师常规体检没有很好地坚持；工会活动项目少，组织不够积极教师参与熱情不高。

    4.工作中沟通不够对师生提出的建议和意见，没有能够做到积极听取和采纳过多强调个人感受，存在没有充分考虑到可行性囷可操作性的现象联系关心师生不够。虽然有时到师生中调研但主动性不强、不够深入，有时候只注重了解自己想要了解的问题未能完全做到“从群众中来，到群众中去”为民服务的宗旨有待加强。