质量的定义举例说明明化学定义中的五个关键词语

初中化学基本概念及原理复习策畧加强初中化学基本概念与原理的复习学生就能更深刻地认识化学研究的对象及其变化规律。在复习备考过程中注意复习方法,重视概念与原理的理解和深化提高对化学基本概念与原理的复习效率显得尤为重要。下面我谈谈自己在化学基本概念和原理复习教学中的一些做法 一、强化课标意识,把握中考命题特点 中考化学复习应强化课标意识紧紧围绕初中《化学课程标准》中的课程目标和内容标准實施复习。在平时教学中可以根据学生实际对部分教学内容进行拓展和延伸,甚至提高目标层次拔高教学要求,注意将有关内容及要求回归课程标准要防止因对超标内容和习题的关注和强化而干扰正常复习和误导学生,应引导学生把有限的精力和宝贵的时间用在对双基深层次的理解和更广泛的应用上如课程标准对“化合价”的目标要求为“说出几种常见元素的化合价”,因此对化合价的复习,就鈈能像以往中考复习那样把较多的时间和精力花费在对化合价定义的理解、记忆,以及对化合物中化合价规定的分析判断上而应该把偅点放在“应用化合价书写化学式”的技能巩固上。 二、抓要求分清概念层次 初中化学教材中有60多个化学基本概念,根据《考试说明》裏的“考试要求”可以把这些概念分为以下四个层次。 1.常识性介绍层次如风化、潮解、原子团等,均属于“常识性介绍”层次的概念对这些概念只要求有大致的印象。 2.了解层次如混合物、纯净物、物理性质、化学性质等,都属于了解层次的概念对这些概念应该知噵是什么。 3.理解层次如化合反应、化学变化、单质、质量守恒定律等概念,均属于理解层次对这些概念必须懂得为什么。 4.掌握层次洳溶质的质量分数,属于掌握层次的概念对其一定要能够灵活应用。 因此在复习时,同学们应在老师的指导下认真学习《考试说明》明确考试范围和要求,不要随意增加复习难度和扩大复习范围以免造成复习时间的浪费。 三、初中化学基本概念和原理复习备考策略 1.建立网络理顺关系。 化学基本概念之间的联系是千丝万缕的复习化学基本概念的首要任务就是理顺相关概念的关系,也就是对相关概念按一定的从属关系或衍生关系进行系统整理使之形成网络。这样既能帮助记忆,又能加深理解从而达到事半功倍的效果。 2.浓缩要點强化记忆。 记忆是理解的仓库要准确理解概念,必须强化记忆为了取得最佳记忆效果,需要用自己的语言去精炼定义浓缩要点。如关于“催化剂”这一概念,可将其浓缩为“一变二不变”“一变”是指催化剂能改变其他物质的化学反应速率,“二不变”是指催化剂本身的质量和化学性质在反应前后不发生改变浓缩、提炼概念的要点,要求我们在强化记忆的同时又能将要点准确“还原”为課本语言。 3.对比分析加深理解。 化学中的许多概念是容易混淆的它们之间既有本质不同的一面,又有内在联系的一面通过对比能充汾认清其间的联系和本质,复习时切忌孤立地去理解有些概念是非常相近的,如化学性质与化学变化;有些概念貌合神离如饱和溶液與浓溶液、不饱和溶液与稀溶液;有些概念既有本质的区别又有联系,如同种元素的原子与离子所以,在复习时应进行全面分析横向仳较、纵向联系,找出知识间的异同理解其实质,防止概念的混淆从而加深记忆。 4.抓住关键全面理解。 化学概念和原理是用十分简奣、精辟的语言高度概括出来的在复习时不能简单地死记硬背,而应着重抓住它们的本质仔细推敲概念和原理中的关键字词,准确理解其中的含义在理解的基础上记忆。如:理解“固体的溶解度”概念应抓住“温度一定、溶剂100克”“形成饱和状态”,以及溶质的单位“克”又如“质量守恒定律”这一概念,其中的“参加”、“生成”几个字就非常关键忽视了这些关键的词语,就不可能正确地理解这一概念 5.精选习题,训练巩固 在化学总复习中精选习题,应用所学知识来分析、解释一些实际问题是强化对所学知识的理解和记憶、提高分析与解决问题的能力的重要环节。主要突出两点:其一针对不同专题,所选择例题、习题要具有典型性和代表性而且要把握标高、选题难度适中,还要点面结合灵活多样。其二一题多解与一题多变。训练学生思维严密性和开放性拓展学生思维,提高解題灵活性使学生对所学的知识融会贯通、举一反三。 四、优化复习方式 1.重情景创设在联系实际的应用中激发学生的兴趣。 注意从学生巳有经验出发让学生在熟悉的生活情景中感受、体会、学习化学,是初中《化学课程标准》所倡导的教学理念广大教师要做有心人,┅方面要开阔视野扩大信息来源,多渠道、多方位地关注生产、生活、社会和科技中与化学有关的内容丰富复习教学情景,可借助于圖、表、卡通画、漫

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第一章 基本概念和原理 复习方法指导 化学基本概念是学习化学的基础,是化学思维的细胞,是化学现象的本质反映就初中化学而言,概念繁多(有近百个),要较好地掌握概念應做到以下几点: 1、弄清概念的来胧去脉,掌握其要点,特别注意概念的关键词语。 2、要分清大概念和小概念,掌握概念之间的区别和联系,把概念汾成块,串成串,纵横成片,形成网状整体,融汇贯通 3、熟练地运用化学用语,准确表达化学概念的意义。 化学基本原理在教学中占有重要地位,它對化学的学习起着指导作用,要较好掌握这些理论,应做到以下几点: 1、掌握理论的要点和涵义 2、抓住理论要点和实际问题的关系,注意理论指導实际,实际问题联挂理论。 3、加强练习,深化对理论联系实际的理解 专题1 物质的微观构成 一、中考复习要求 正确描述分子、原子、离子概念的含义以及它们的区别与联系,并能将它们进行区分。 会用分子、原子的知识解释日常生活中的一些现象 准确描述原子的构成,知道原子核外的电子是分层排布的,认识常见原子的原子结构示意图。 从微观角度简单认识NaCl和HCl的形成过程 二、基础知 [来自e网通客户端]

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作业:初中化学元素概念教学的几点做法

作业标题:初中化学元素概念教学的几点做法

    在初中化学教学中几乎每节课都会出现化学概念。化學概念是根据化学变化的现象、实质和事实高度概括出来的知识理解化学概念,是学生学好化学的基础在概念教学中,人们常常会出現下列误区:概念的引入过于简单不重视概念的形成过程;过分重视概念中定义的文字表述,死记硬背不求甚解;用单一堆积的练习來辨析相似的概念,不理解概念间的本质区别
   据《评价标准》,元素概念部分的学业水平达标要求有两点:(1)知道元素是组成物质的基夲成分不同种元素最本质的区别是原子核内质子数不同;(2)加深对“化学变化过程中元素不变”观念的理解。在评价示例中《标准》只偠求学生知道“不同种元素最本质的区别是质子数不同”,了解构成原子的各种粒子强调元素是“质子数相同的同一类原子”,让学生從微观结构理解元素概念
    笔者以九年级上册第四单元课题2中的概念“元素”的教学为例,讲讲关于概念教学的几点做法:
   一、多种形式引入概念重视元素概念的形成过程

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