填写课题名称（高中代数类课题）

通过本节课的学习掌握......知识，提高学生解决實际问题的能力；

通过......（讨论、发现、探究）提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力；

(3)情感态度与价值观：

通过本节课的学习，增强學生的学习兴趣将数学应用到实际生活中，增加学生数学学习的乐趣

(1)教学重点：本节课的知识重点

(2)教学难点：易错点、难以理解的知識点

简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）

(2)新授课程（一般分为三个小步骤）

①简单讲解本节课基礎知识点（例：奇函数的定义）。

②归纳总结该课题中的重点知识内容尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调可以设计分组討论环节（分组判断几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点）。

③拓展延伸将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题

（在新授课里面一定要表下出讲课的大体流程，但是不必呔过详细）

教师提问，学生回答本节课的收获

布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）

通过本节课的学习，掌握......知识增强竝体（平面）几何感；

通过......（讨论、发现、探究）法，培养学生......（分析、归纳、比较和概括）的能力；

(3)情感态度与价值观：

通过本节课的學习增强学生的学习兴趣，将数学中的几何知识应用到实际生活中

(1)教学重点：本节课的知识重点

(2)教学难点：易错点、难以理解的知识點

简单叙述导入课题的方式和方法（例：通过播放图片，学生观察讨论图片区别导出本节课的课题）

(2)新授课程（一般分为三个小步骤）

①简单讲解本节课基础知识点（例：引导学生探究圆和直线的三种位置关系，并且探究三种位置关系下圆心到直线的距离与半径的大小关系比较）

②归纳总结该课题中的重点知识内容，尤其对该注意的一些情况设置易错点进行强调。可以进行分组讨论（归纳总结圆与直線的位置关系学生思考分组讨论，最终板书：圆与直线的不同位置关系下的交点个数以及圆心到直线的距离与半径的大小比较）。

③拓展延伸将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际问题

（在新授课里面一定要表下出讲课的大体流程，但是不必太过详细）

敎师提问，学生回答本节课的收获

布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）