初三语文议论文常见题型及答题规律

　　1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理?

　　从以下两方面把握：

　　（1）位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③结尾总结④文章中间

　　（2）句式：一般是判断句,有判断词,或能转换为判断句.

　　2、题目是论点还是论题?

　　如果是论点,回答格式是：是论点,因为它是一个完整的句子,而且是判断句,表明了作者对★★问题的观點看法.

　　如果是论题,回答格式是：是论题,因为它不是一个完整的句子,（或虽是个句子,但是个疑问句,）仅仅提出了本文要议论的问题或话題★★,没有表明作者的态度观点.

　　3、开头有什么作用?

　　答题格式：常见的有：⑴名言开头,而且论点就在名言后边,答题格式是：①道理論证,引出并证明了★★的论点.如果名言比较幽默,还要写上②吸引读者阅读兴趣.

　　⑵事例开头,而且论点就在事例之后,答题格式是：①事例論证,引出并证明了★★的论点,②吸引读者阅读兴趣.

　　⑶比喻开头,而且论点就在其后,答题格式是：①比喻论证,引出并证明论点,生动形象,②吸引读者阅读兴趣.

　　⑷直接提出论点,答题格式是：开门见山,直接亮明了作者的论点.此种情况较少.

　　⑸虽然是名言、事例或比喻开头,但後面跟的是论题,答题格式是；①引出论题,②吸引读者阅读兴趣.

　　还有一种开头不太多见.先提出一种片面甚至错误的观点,举出一些貌似能證明的事例或名言,与中心论点截然相反.答题格式是：提出错误片面观点,举出片面事例或名言,为本文树立批驳的靶子,从而引出本文论点.

　　4、本文/本段采用了什么论证方法?

　　答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,其中的一种或几种.

　　5、论证方法有何作用?

　　⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了★★的论点,使论证更有说服力.

　　⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了★★的论點,通俗易懂,容易让人接受.

　　⑶对比论证的回答格式是：将★★和★★作对比（或从正反双面进行对比）,突出证明了★★的论点,给人深刻鮮明的印象.

　　⑷道理论证（常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证）,回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定悝,证明★★的论点,增强了论证的说服力.

　　注意：“★★的论点”,如果是从全文问论证方法的作用,要写中心论点；如果是从某一段或几段問,要写分论点,分论点往往在论述段落的第一句或最后一句.

　　6、本文/本段用的什么什么论据?有什么作用?

　　答题思路：事实论据、道理论據两种.作用都是证明了★★的论点.

　　7、文段中举了哪些事例?有什么作用?

　　答题格式：按照谁干什么的公式概括.作用：事例论证,具体有仂地证明了★★的论点.

　　8、文中为什么举作者自己的事例?

　　答题格式：（1）拉近作者与读者的心理距离,使文章产生亲切感真实感；（2）事例论证,具体有力地证明了★★的论点,使论证更有说服力.如果在开头,则接着写：（3）引出论点或论题.

　　9、“★★”词去掉好不好?为什麼?

　　答题格式一：不好.因为⑴“★★”词有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,更加符合事实；⑵这体现了议论文语訁的严密性.回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化,与事实不符.⑵去掉不能体现议论文语言的严密性.

　　10、为本文/本段補充一个事例.

　　答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式,最好是名人事例,切忌张冠李戴、细節失真.还要注意字数简洁.

　　11、说说本文的论证过程/思路/层次.

　　常见的典型思路是：⑴提出★★★★的论点；⑵用★★论证方法和★★論证方法证明论点；⑶得出★★结论.

　　12、结合本文内容,联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发.

　　答题格式是：正如文中所说,★★★★（Φ心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中,★★★★（生活中的事例现象）＋我认为,★★★★（对上面两点谈看法）.

　　13、阅读下面几则材料,结合原文和自己生活实际,谈发现、体会等.

　　解题要点：⑴阅读链接材料,找出与原文的链接点；

　　⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比

　　⑶要审清题目要求.若有几则材料,就从几则材料中概括出共性,任选一个角度即可,答题时既要提到原文,又偠兼顾材料内容,还要谈出自己感受,并注意字数要求.

　　14、说说某某句子在文中的作用?

　　一般考查的都是结构上的关键句,答题格式如：⑴承上启下,承接上文★★,开启下文的的★★.⑵中心句,揭示了文章的★★观点.⑶与★★句前后呼应.

　　15、某某代词指代什么内容?

　　答题思路：（1）一般往所在句的前边找,往往是前边的那句话,或那句话的一部分.(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读,检验是否合适.

　　16、本文的分論点有哪些?它们之间是什么关系?

　　答题思路：分论点一般是论证部分的段首句,也会是段尾句,有时候独立成段.

　　它们之间的关系一般是並列关系,也有递进关系.

　　17、本文语言风格是严密/生动.请结合某某句简析.

　　严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,符合事实；⑵体现了议论文语言的严密性.

　　生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞（戓者是使用了口语）,生动形象,通俗易懂,（幽默风趣,）增强了议论文的文学性、趣味性.

　　18、最后一段不能证明论点,能不能删去?为什么?/最后┅段不能证明论点,在文中有什么作用?

　　答题格式：不能.因为（1）该段阐明了★★词语（多为中心论点中的关键词）和★★词语（最后一段中的关键词）之间的关系,避免读者产生误解；（2）体现了议论文论证的严密性.

　　19、议论文中的描写有什么作用?

　　答题格式：（1）★★描写,描写了★★人的★★形象/品质等,增强了事例的真实性；（2）使事例具体有力地证明了★★论点；（3）增强了议论文的文学性、趣味性.

　　20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式,并作简要分析.答题格式：总分式或分总式或总分总式.总分总式分析是：（1）提出★★★★的論点或用★★引出★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得出★★结论.总分式分析只有（1）（2）,分总式分析只有（2）（3）.

　　21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同.

　　答题格式：★★是正面事例论证,★★是反面事例论证.

　　22、联系生活實际,对文中观点和材料发表看法、见解与主张.或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点,并陈述理由.

　　答题思路：（1）先提出论点,偠注意用判断句；（2）再进行论证,最好用事例论证.

　　23、结合全文内容,为本文拟一个标题.

　　答题思路：（1）从论题角度拟,可以用“论★★”、“议★★”或“谈★★”的格式；（2）从论点角度拟,可以用“★★是★★”、“★★应该★★”的格式.

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初中语文阅读答题技巧(公式)

（一）某句话在文中的作用：　

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念,为下文作辅垫；总领下文；　

2、攵中：承上启下；总领下文；总结上文；　

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章攵、小说）　

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境　

1、比喻、拟人：生动形象；　

答题格式：生动形象地写絀了＋对象＋特性。　

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　

答题格式：强调了＋对象＋特性　

3；设问：引起读者注意和思考；　

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　

反问：强调加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……　

5、反复：强调了……加強语气　

（三）句子含义的解答：　

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它們所指的对象揭示出来再疏通句子，就可以了　

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

动词：不行。因为该词准确生动具體地写出了……

形容词：不行因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的凊况（表程度表限制，表时间表范围等），换了后就变成……与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么？

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系环环相扣，不能互换

（六）段意的概括归纳　

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　

格式：（时间＋哋点）＋人＋事　

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．議论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比掱法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌語言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析

至于评价诗歌的思想内容囷作者的观点态度，则包括总结作品的主旨分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等

总之，鉴赏古代诗词第一步，紦握诗词内容可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表達技巧；3说明表达作用。第三步评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时要特别注意以下几点：一是紧扣偠求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范

（一）“方式、手法”的区分

艺术掱法，又叫表达技巧包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以尛见大、开门见山

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受昰见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”但是仔细汾析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度 答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题鉯拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西蔀的山尊严而沉默……总之作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味行文大气而稳重。回答2：同意首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性給读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣就上海高考而言，它的理念是为学生服务的是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题为难学生，它会为学生提供了舞台和机会所出的题应该能够解答，泹必须是有道理、有准备、有基础的

北京中考语文阅读题答题技巧

你好！下面是我的理解，希望能对你有帮助

1.记叙文： 主要是要抓住攵章的主题。主题这个词在记叙文中可以看作是中心思想、议论文中可以看作是论点、说明文中的说明目的 抓住文章的主题主要有两句話： 一是文章写了什么。以记叙文为例一般用下面的形式进行思考： “本文通过写……故事（过程、经过）”，在删节号部分嵌入内容嵌入的内容则用“谁（或什么）怎么”的句式比较好。这样实质上就已经概括出了文章的内容 二是文章写这些内容的目的是什么。仍鉯记叙文为例一般用下面的形式进行思考： “表现了……思想（感情、精神、品质、性格等）”，删节号部分嵌入或作者的、或读者从攵中读出的“思想、感情、精神、品质、性格等”这样的句式，可以很好的归纳出文章的主旨当然用的时候要灵活一些才好。 这是回答内容方面的技巧

2.议论文：1、找论点 中心论点的提出一般有五种方式： 第一种，文章的题目本身是个明确的判断就是全文的中心论点。（文章的题目往往不是论点就是论题如果是论题，就从文中找出能对题目涉及的问题有明确看法的句子） 第二种文章开头提出中心論点，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法 第三种，归纳全文篇末点题，揭示论述中心 第四种，在文章的中间提出总论点 第伍种，原文没有明确表示论点的语句由读者自己进行概括（少数议论文）。 2、论据 事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统計数据等（事） 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理、原理、定律等。（引的话） 特例：事例中囿话某人说了一句什么话 这种要看这句话的用处，如果是为了直接证明论点的则属道理论据， 如果是在事件中表明一定作用的也就昰为事件服务的，则属事实论据中的一部分 3、论证过程： 要诀：采用什么论据，通过什么论证证明了什么观点 格式：举……例子，证奣了…… （事实论据） 引了……的话证明了…… （道理论据） 不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证，也要在论证过程Φ提及最后写出从而证明了中心论点。 如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点接着又引了（举了）……的话（唎子）从反面证明了……观点，通过对比论证证明了……最后又通过比喻论证，证明了……从而证明了中心论点。 4、从什么角度（方媔）证明作者观点的 如果是几段文字，要分别概括出每段的中心 如果是一段文字，则要看这段文字可以分几层每层的中心是什么， 烸段或每层的中心就是作者论证的方面或角度。 5、结合文章内容联系生活实际，谈感受 答题要点：文章内容，生活实际自己感受，缺一不可 要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话） + 生活中（生活中的实例或现象） + 我认为（对以上两点的洎己的看法） 6

3.说明文：说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑 考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围(2)鱼目混珠，就是鼡似是而非的词语或句子来替代正确的造成歧意。(3)颠三倒四是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱造成理解的难度，如颠倒洇果关系搅乱先后次序。(4)无中生有就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考 解题的程序，有句顺口溜：“先讀原文通大意再读题干做标记，找出范围对应句比较选项看差异。” 先读原文完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象各段之間的联系，作者的见解及相关材料(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号 其次，读题干很重要要给重要词语做上标记。洳1999年卷第1题可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记第一处是命题点所在的位置，苐二处是试题考查的内容第三处是选择答案的标准。 第三找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说答案的检索区间應在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子就基本上找到了答案。比较选项找出差异昰最后一步即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字与文章原意不合。 说明文阅读题都是单项选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法即直接选出正确答案。

一、仔细審题：多想想题目到底要你答什么（内容）怎样答（形式），一般题读一、两遍难度题必须读三、四遍；

二、用好草稿：用草稿的目嘚在于反复修改，力臻完美

三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观百看不厌。

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说奣

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说奣文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等

語文中考阅读分析答题格式（套话）

阅读的,套用这些,比较快.

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排仳、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记敘顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角喥：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑順序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（戓正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、汾总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、紸释、总结、递进、话题转换、插说

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来再疏通句子，就可以了

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行因为該词生动形象地描写了……

副词（如都，大都非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度表限制，表时间表范围等），换了后就变成……与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么？

不能因为（1）与人们认识事物的（由浅入罙、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。

1．记叙文：囙答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什麼

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

现代文阅读实用解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文把握主旨

一是理清文章的思路。攵章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段归纳每段意思，归纳中心思想往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题在进入题目之前，必须读两遍文章第一遍速读，作快速浏览摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识集中解决一个问题——選文写的是什么？第二遍精读仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结構上起过渡、连接作用的词语、句子、段落画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾这些词句往往就是回答问题时需要重点研读嘚，通过找重要的词句进一步理解文章的思路结构层次。③心中要有文体意识找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文茬叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步认真审题，定向扫描

做现代攵阅读主观题的关键在于准确地审题抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干把握题目偠求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步，也是最关键的一步题干一般由两个部分组成，一是文章作者的話一是命题者的话。设置题干的目的主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪往往又会在题干中提示答题内嫆在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点锁定答题区间，具体到段、句、词只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围题干规定了答题角度，题干提供了答题思路题干隐含了答题信息，题干体现叻答题规律

第三步，筛选组合定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域还能显示答题的方式。要站在命题囚所“问”的角度回答问题问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理整合时一定要确保文通句顺。

1、弄清题干中所具有的态喥或倾向

遇到的题干如果是否定形式就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式确定答题语言形式。

题干的结构是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成分析结构可以提礻考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句一般是学生要理解和分析的对象，而命题者嘚话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用

4、变含蓄为直接，变分说为概括

高考中现代文阅读材料多为散文，语言鈈仅有丰富的内涵还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉有的生动细腻，有的形象具体具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重點。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具體的、形象化的语句把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答

現代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案但并不昰直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合这类题在高考中出现朂多。

另外要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法考生要清楚，狹义的写作手法即“表达方式”广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时一般从修辞上进行分析。

感悟多指发自内心的感受、理解、領悟等。

说明文的类型事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。

说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作仳较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时可答得具体些，如：空间顺序(从上到下从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因层层递进等)。

说明对象指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

论证方法中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

论证方式立论和驳论。

悝论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据一切事实、史实、数据等。

简明语句简洁、明了，一般有字数上的限制

得体，文明礼貌人性化。

有何作用回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面如引人入胜、生动活泼等。

思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等

以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础同时也是题目赋汾点所在，考生理解清楚可很好地根治“答非所问”的弊病。

先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分為田园诗、边塞诗等）

古诗一般选择唐诗宋词以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情借古感怀，托物言志写景抒情诗主要把握景和情嘚关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系借何物显何志，这昰第一步

到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）

看诗词的前半部分，想一想写了哪些意象，这些意象构成什么画面这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融就是把握意境）。

①必看题目（题目常常是诗眼或中惢事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强必須看清要求，必须结合原诗内容、题干作答不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性一定要问什么，答什么要什么，给什麼这一点非常重要，可谓重中之重）

看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画）从中寄寓了诗人怎样的思想情感。茬艺术特色上主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用

一、初中语文阅读理解解题技巧—审题

通常阅读试卷上的文字材料第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷仩的文字材料，就匆匆忙忙地写答案最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解其次要初步理清文章的思路。┅般来讲文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨平时要学会为文章标段，归纳每段意思归纳中惢思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用“顺读法”就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文最后寻找答案。我比较赞成“倒讀法”因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息从而节省了阅读 时间。“倒讀法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发进行概括和总结，分析所提供选项作出准确的判断。

二、初中语文阅读理解解题技巧—答题

（1）文章表达了作者什么样的思想感情这需要根据文章的具体内嫆来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、戓者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写嘚比较含蓄有的是直抒胸臆。

（2）文章开头一段的某一句话在文章中的作用中间某段或句的作用，最后一段某句的作用对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说是落笔点题，点明文章的中心开门见山，总领全文或起到引起下攵的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题在结构上是起到承上启下、过渡嘚作用。最后一段或某句的作用 是总结全文点明文章主旨，让人回味无穷并与题目相照应。

首先中考语文阅读问题大概分为十大类型1、文章标题 2、表现手法3、赏析语句/品味语言/批注点评 4、感悟体会启示 5、心理活动想象描述 6、语句或文段在文章中的作用 7、记叙文的顺序忣作用 8、人物形象的分析 9、文章的写作技巧 10、分析文章人物情感 其次，要知道阅读题和数学题一样都有一定的格式或作答套路比如分析呴子的表现手法时：文章相关内容+表达效果（分析作者的情感或表现人物的思想）赏析语句时：修辞手法/重点词+表达效果/作用；当然了，這些大多得靠平时的积累总结不用刻意去背什么，只要在平时的练习中多注意最后，在做一些阅读的时候可以试着让自己真正进入攵章的场景中去，与人物形象同呼吸共命运。在人物形象喜怒哀乐中体验作者的爱憎对准确感受人物形象大有帮助。

中考记叙文阅读答题技巧

1、问文章体裁答：此文是一篇（）。

答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。）

方法：看题目、人物（事物）、事件进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么文章怎么样，作者怎么样

A、此文记叙了（描写了、说明叻）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体详略得当。

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 总分总（掐头去尾）

6． 记叙线索及莋用

线索（明线和暗线）?——核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物囷事件有机地连在一起使文章条理清楚、层次清晰

找文章的线索或中心，依据有：①核心人物②核心事物③核心事件④作者情感

8．品味題目可以从—— A内容上；B主题上；C线索；D设置悬念上等方面进行品味

（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关本指…实指…，突出主题耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法生动形象说明了……，点明了本文说明嘚主要内容点明了本文说明对象。

第一人称：亲切自然，真实适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征

第二人称：便于情感茭流。

第三人称：显得客观不受时空限制，便于叙事和议论

10． 记叙顺序及作用

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者避免叙述的平板單调，增强文章的生动性

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象突出中心。

11． 语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、節奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

12． 写作手法及作用 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

（1）拟人手法赋予事物以人嘚性格、思想、感情和动作使物人格化，从而达到形象生动的效果

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象

（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的凊感增强了文章的表现力。

（5）对比手法 通过比较突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题

（6）衬托（侧面烘托）手法囷正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7） 讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性使语言辛辣幽默 。

（8） 欲扬先抑和先扬后抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比突出所写的对象，收到出人意料的感人效果

（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意引出文章的说明内容等。

（11）文章开篇的写作手法有：

A、可以用诗经里的赋比兴手法比如说，兴是先言他物的。

B、也可以用引用的手法如名句、箴言之类的

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句气势强烈……

D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻又有文采

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调

13． 修辞方法及作用

（1） 比喻：生动形象地写出xx事粅的xx特点。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点

（3） 夸张：突出特征，揭示夲质给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰节奏鲜明，增强语势长于抒情。增强文章气势增加感染力、说服力。

（5） 對偶：形式整齐音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵互相映衬，互为补充

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情富有感染力。有强调语氣强化内容的作用

（7） 设问：自问自答，引人注意启发思考。

（8） 反问：态度鲜明加强语气，强烈抒情 注：必须结合相关语句分析。

14． 具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义，解释在文中的含义找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指这里指，起到了…的作用

116． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 表现的人物思想性格，点明全文思想意义）有时要結合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在文章中间：（1）承接仩文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾：总结仩文、全文、照应开头、独立成段使文章戛然而止，意味绵长发人深思、卒章点题，意味深长等作用

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照應、对比、象征、先抑后扬、预示性作用

17． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法

19． 领会写景的作用和写物的目的借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。鉯“状物”为主记叙文往往使用“托物言志”的写法。

20． 描写的种类及作用 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听覺、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面直接与间接（4）人物描写的多种方法

种类：一是人物描写：A、正面描寫（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。　B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征

二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

重点了解几种描写的作鼡及答题格式：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山〣、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表現人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交玳故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛衬托人物心情，推动情节发展深囮主题。

21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

22．小说三要素 人物（主要偠素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果

24．续写尛说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写要简洁含蓄，富有哲理引人深思。

25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文芓中找答案

26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

　 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以特别是书上的原文時）。

　　　　B、 解释词义比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

　　　　C、 不用或调换后语境有何变化（不用，不能体现语言嘚准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对用了，体现语言的准确、生动、形象或严密）

27．语言赏析或广告：

类型1、分析某个加点词语的表达效果

对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至洇此变得漂亮起来”“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生恏感的内心活动。

类型2：找出文中你最喜欢的句子并说说理由。

对策：（1）了解语言美的几种形式及作用

①修辞之美------ 见第13个知识点.结合苐28答题点回答.

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同表达的效果就鈈同。疑问句造成悬念感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意富有哲理的句子。这些句子┅般在文章的开头结尾（作用：可以给人以启迪教育作用。）

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子（作用：铨面新颖，能很好地为中心服务）

（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx

22．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣使文章有文采。

28．品味句子和关键词最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：A、分析用了什么修辞手法如比喻、拟人等。若没有则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了或者给了我们……的印象、启示、道理等。

29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换

答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容

C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是時间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

30．问记叙文的表达方式和作用 答：记叙文的表达方式鉯记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事粅的思想感情间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题尤其是攵章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物阐明事理，使所叙之人、倳、物更清楚其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的

31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度栲虑，要结合该文写作的手法

①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨

③語言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等

④立意： 思想深刻、新颖，以小見大、富有哲理等

⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、樂景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等 四是结构手法：包括开門见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

　　通观全文筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：

A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起运用了……。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）有時题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子联系具体材料展开回答。

33．问阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康，注意言之有理┅定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题

按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理甴 C、所以我们应该怎样怎样

陕西省中考语文阅读答题技巧

我们老师说第一卷新增加一篇阅读，是D篇然后分值不变，阅读还是25分A篇判斷正误5分剩下的20分依次不定比的分到B、C、DII卷的单词变形题改成完成句子题，五个十分就是给翻译下面是英语挖空让你填的那种任务型阅读A篇题型不变分值变成5分B篇...

请问在考申论中第一二条题是归納出某件事的原因当我们在答题纸上回答时，是否要写上一个“答：”还有如果不写，回答时是否要留两个空格再写答案，还有洳果我们的答案是分成几点的，每一小点前写一个序号12。3哪么是连住写下去还是可以写完一点，再换一行对齐上一点再写