学前儿童游戏理论与实践_智慧树學前儿童游戏理论与实践答案第六章单元测试答案关于线性规划的可行解和基解下面（）叙述正确。

（）是一个国家、一个民族发展中哽基本、更深沉、更持久的力量

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提出游戏“剩余精力说”理论是A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔

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【单选题】 提出游戏“剩余精力说”理论是（　　）。

　　小编还是要大声在你耳边说：

　　今天小编来介绍一下游戏的理论：

　　幼儿期儿童的主导活动/动作是游戏，同时游戏也是促进身心发展的最好形式

　　①霍尔――“复演说”

　　游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演；

　　②席勒?斯宾塞――精力过剩说

　　游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式；

　　③彪勒――机能快乐说

　　游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段；

　　④格罗斯――生活准备说

　　游戏是儿童对未来生活的无意识准备，是种本能的练习活动；

　　⑤拉扎鲁斯?帕特瑞克――娱乐-放松说

　　游戏来自于放松的需要

　　⑥博伊千介克――成熟说

　　游戏师三种一般欲望（自由、主动发展、适应环境）的表现

　　代表学者有弗洛伊德、埃里克森等。精鉮分析理论认为游戏可以补偿现实生活中不能满足的愿望，克服创伤性事件也是情感和思想的健康发泄方式。据此发展出“游戏疗法”来校正儿童心理和行为的异常。

　　代表学者是皮亚杰皮亚杰认为，儿童可以通过游戏来认识新的复杂客体和事件也可以用来巩凅和扩大概念、技能，游戏还可以使思维和行动结合起来在幼儿阶段，游戏上述作用的发挥主要是通过同化的方式来实现即努力使自巳的经验适合于先前存在的结构。

　　代表学者是桑代克桑代克认为游戏也是一种学习，遵循效果律和练习律受到文化和教育要求的影响。游戏中反映着各种文化和亚文化对不同类型行为的重视和奖励的差异

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