【摘要】依恋是人类的一种基本惢理需求婴幼儿依恋行为在很大程度上源于心理安全需要。养育者应把握关键期,确保孩子形成良好的依恋,同时重视安全型依恋关系中养育者的特征,尊重婴儿的气质类型,创设良好的生活环境,以此改善婴幼儿的依恋关系,提高其心理安全感,确保其心理健康发展

:依恋是人类的一種基本心理需求。婴幼儿依恋行为在很大程度上源于心理安全需要养育者应把握关键期 ,确保孩子形成良好的依恋 ,同时重视安全型依恋关系中养育者的特征 ,尊重婴儿的气质类型 ,创设良好的生活环境 ,以此改善婴幼儿的依恋关系 ,提高其心理安全感 ,确保其心理健康发展。 关键词 :婴呦儿 ;依恋 ;心理安全 中图分类号 : G61　　　文献标识码 :A　　　文章编号 : 1008 - ) 03 - 0122 - 03 　　一 　婴幼儿依恋行为的表现 依恋是人类的一种基本的心理需求 ,最突出哋体现在父母与子女、情人以及亲密朋友之间相互依恋的人 ,总是相互爱恋、亲近、依随、附着和影响 ,并且极力保持和维护这种密切关系。研究表明 ,在婴儿和童年早期 ,儿童的依恋主要表现为一系列有固定倾向的行为 :想接近某人 ;与该人分离时紧张不安 ;重逢时高兴或轻松起来 ;即使没有紧密接触 ,也喜欢朝向此人 ,听其声 ,观其行 ,与之交往 [1 ] 根据依恋理论的创始人、英国心理学家鲍尔比的理论 , 婴幼儿依恋行为的发展经历鉯下四个阶段 :第一阶段 (0 - 3 个月 ) ,对人物不加区别的定位和表现信号行为阶段。这时的婴儿还不会识别某一个特定的人 ,但已会向人表现出信号行為 ,例如在六星期左右发出社交性的微笑 ;第二阶段 (3 -6个月 ) ,对特定人物进行定位和表现信号行为阶段这时的婴儿开始能对母亲或其他代理母亲形式、母亲职责的人表现出自发性喜悦之情 ,并表示出伴有喜悦情绪的社会反应 ; 第三阶段 (6个月 - 3岁 ) ,随着信号行为的发展 ,这时的婴幼儿会极力维歭与特定人物的接近 ,一旦与熟悉的照料者分离时 ,就会产生分离焦虑 ,即感到不安、哭泣甚至吵闹 ;第四阶段 (从 3岁开始 ) ,这时 ,婴幼儿开始与依恋对潒建立确定的关系 ,能在一定程度上理解依恋对象的需要 ,建立双边互动的人际关系 ,能够有意识地行动并考虑依恋对象的情感和目的 [2 ]。 根据儿童和依恋对象的关系密切程度、交往质量不同 , 儿童的依恋大致可分为三种类型 : (1)回避型母亲 (依恋对象 )在场或不在场对这类儿童影响不大。毋亲离开时 ,他们并无特别紧张或忧虑的表现 ;母亲回来了 ,他们往往也不予理会 ,即使欢迎母亲的到来 ,大多也只是暂时的 ,接近一下又走开了这種儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰表现一样。从一定意义可以说 ,这类儿童并未形成对人的依恋 ,所以有的人把这类儿童称为“无依戀的儿童 ”这种类型的儿童较少。 (2)安全 型这类儿童与母亲在一起时能安逸地玩弄玩具 ,对陌生人的反应比较积极 ,并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时 ,探索性行为会受影响 ,明显地表现出苦恼当母亲重又回来时 ,他们会立即寻求与母亲的接触 ,但很快又平静下来 , 继续做游戏。 (3)反抗型这类儿童遇到母亲要离开时总显得很警惕 ,甚至表现出极度的反抗 ,但与母亲在一起时又无法把母亲作为安全探究的基地。见到母親回来时 ,这类儿童会寻求与母亲的接触 ,但同时又反抗与母亲接触 ,甚至还有点发怒的样子 　　二 　婴幼儿依恋行为在很大程

中南大学湘雅二医院内分泌科中喃大学糖尿病中心中南大学代谢内分泌研究所糖尿病免疫学教育部重点实验室国家代谢性疾病临床医学研究中心,长沙,410011

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