1.认识“芬、芳”等9个生字,会写“鬥、芬”等13个字,会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语

2.朗读课文。背诵第1自然段
3.能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。
4.能体会不同的说法在表达鲜花开放时的不同表达效果,并借鉴课文的表达进行仿写
一、导入新课,激发兴趣。
1.走入花的世界,欣赏鲜花,感受鲜花的芬芳迷人
2.這么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道吗这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关花的文章。(板书课题,读课题)
二、初读课文,扫清字词障碍
1.选择自己喜欢的方式读课文,要求:读准字音,认清字形,理解词语。
字音:“芬、芳”是形声字,借助声旁识记；灼(zhuó√　sháo)
字形:“醒”左边是“酉”,不要少写横；“修”中间的短竖不要漏。
注意“芬、寿、苏、修、组”在田字格中的书寫
词语:重点理解“争奇斗艳、艳丽、欣然怒放、苏醒、娇嫩、适宜”等词的意思。
2.巩固生字,会读会写词语表中的词语
三、再读课文,整體感知。
1.默读课文,课文每段介绍了什么
第1自然段介绍了一天中不同的花开放的时间是不同的
第2自然段写开花时间不同的原因。
第3自然段寫植物学家修建“花钟的短文”,并以此判断时间,其做法很奇妙有趣
2.看一下泡泡语,你有什么发现吗
有的文章中有一句话能概括该段的大意,這叫作“关键句”,也叫“中心句”。例如本课,抓住这些关键句,我们可以概括出第1、2自然段的段意
3.交流“什么是‘花钟的短文’”“为什麼花可以做钟”从课文中找到相关的句子读一读。
(“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的‘时钟’”“你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟”)
教师播放“花钟的短文”的课件。教师解说:这圆圆的花圃上,鲜花朵朵,陆續开放,正在告诉我们时间,这就是“花钟的短文”你觉得这是一座怎样的时钟
一、复习故知,导入新课。
2.让我们一起欣赏美丽的鲜花(课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵)课文中是用哪些词来形容这样的景象的(课件呈现词语:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人)
上一节课我们初步了解了不同的花开放的时间不同的现象,什么叫作“花钟的短文”。这一节课,我们重点看一下这一现象,了解一下原因,学习课文的表达方法

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